淺談利用“校訊通”進(jìn)行家校協(xié)同教育的優(yōu)勢(shì)和作用

1、淺談利用“校訊通”進(jìn)行家校協(xié)同教育的優(yōu)勢(shì)和作用【摘要】“校訊通”作為一個(gè)新生事物，讓學(xué)校和家庭有了密切聯(lián)系，它在家長(zhǎng)和老師，社會(huì)、學(xué)校和家庭之間架起一座全新的信息溝通橋梁?！靶Ｓ嵧ā背浞终{(diào)動(dòng)社會(huì)教育資源，利用現(xiàn)代信息技術(shù)架起學(xué)校、家庭之間實(shí)時(shí)、快捷、有效溝通的橋梁，將為孩子的健康成長(zhǎng)、構(gòu)建和諧學(xué)校做出更大的貢獻(xiàn)，使家校進(jìn)行協(xié)同教育，形成社會(huì)、學(xué)校、家庭和諧共育的局面，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)?！娟P(guān)鍵字】校訊通家庭教育學(xué)校教育優(yōu)勢(shì)蘇霍姆林斯基說過：“沒有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育，都不可能完成培養(yǎng)人這樣一個(gè)極其細(xì)微的任務(wù)?！蔽覈芯考医毯献鞯膶＜荫R忠虎也指出，家校合作就是對(duì)學(xué)生最具有影響

2、力的兩個(gè)社會(huì)機(jī)構(gòu)一一家庭和學(xué)校形成合力對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué)校在教育學(xué)生時(shí)能得到更多來自家庭方面的支持，而家長(zhǎng)在教育子女時(shí)也能得到更多來自學(xué)校方面的指導(dǎo)。所謂“校訊通”就是利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行手機(jī)短信群發(fā)，輕松實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)與老師問的雙向交流的系統(tǒng)平臺(tái)。它為廣大師生以及家長(zhǎng)帶來福音，因其強(qiáng)大的功能使“校訊通”這個(gè)系統(tǒng)交流平臺(tái)猶如一座橋梁飛跨家校兩岸，天塹變通途，讓家校之間的聯(lián)系變得更迅捷，讓家校雙方真正實(shí)現(xiàn)“省時(shí)、省費(fèi)、省力，省心”地實(shí)時(shí)溝通、聯(lián)系，及時(shí)掌握孩子在家或在校的學(xué)習(xí)、生活等動(dòng)態(tài)，也讓家長(zhǎng)通過“校訊通”這個(gè)途徑及時(shí)掌握學(xué)校的教育動(dòng)態(tài)，并提供合理化建議，以最優(yōu)化地實(shí)現(xiàn)教育雙贏。早在2001年，國務(wù)

3、院就出臺(tái)了關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定其中明確強(qiáng)調(diào)，學(xué)校要通過家訪等方式與學(xué)生家長(zhǎng)建立經(jīng)常性聯(lián)系，加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo)?？墒乾F(xiàn)如今學(xué)校在使用了校訊通后，很多老師都把家訪忘的一干二凈了。有專家指出，校訊通雖便捷，但并不能擔(dān)負(fù)起家校溝通的所有責(zé)任，學(xué)校應(yīng)采取多種辦法暢通與家長(zhǎng)的聯(lián)系渠道，包括公布校長(zhǎng)熱線電話、定期安排家長(zhǎng)接待日等等。另外老師不能把校訊通變成一臺(tái)反映問題的機(jī)器，如果孩子到家后因?yàn)槔蠋煱l(fā)的短信被批評(píng)，就會(huì)喪失安全感，對(duì)老師充滿抵觸情緒，對(duì)孩子們的身心成長(zhǎng)也不利。如何進(jìn)行家校合作，形成教育合力，促進(jìn)青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)，是擺在我們每一個(gè)教育工作者面前的重任。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校與家庭、老師與家長(zhǎng)

4、、老師與學(xué)生之間全方位、及時(shí)的溝通互動(dòng)，我校與中國移動(dòng)公司合作，利用“校訊通”家?；?dòng)平臺(tái),大大提高了教育教學(xué)和管理的成效。一、校訊通給家庭教育和學(xué)校管理帶來了極大的便利近幾年來，教師與家長(zhǎng)之間通過校訊通平臺(tái)，真正實(shí)現(xiàn)了無障礙溝通，在額爾古納的校園里，校訊通已經(jīng)成了學(xué)生、家長(zhǎng)、教師的得力助手，校訊通不但為三者架起了溝通和交流的橋梁，構(gòu)建了一座學(xué)校和家庭、社會(huì)共同教育的橋梁，同時(shí)，也為教育信息化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展做了極為有益的嘗試。移動(dòng)負(fù)責(zé)人介紹說，隨著信息化教育手段的不斷豐富，今年在原有家校溝通平臺(tái)的基礎(chǔ)上新增了“家?；?dòng)”和“平安校園”的功能。家長(zhǎng)即使上班、出差在外，也能及時(shí)了解孩子在校的情況，家校

5、互動(dòng)一一家校齊合力，在促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)方面發(fā)揮著不可替代的作用，促進(jìn)了教師、家長(zhǎng)和學(xué)生的及時(shí)溝通，給家庭教育帶來了極大的便利。二、校訊通對(duì)家庭教育和學(xué)校教育的促進(jìn)作用我認(rèn)為主要表現(xiàn)在：教師通過手機(jī)短信，可實(shí)現(xiàn)及時(shí)將學(xué)生在校的情況與家長(zhǎng)隨時(shí)進(jìn)行溝通，將孩子在學(xué)校的健康狀況、學(xué)習(xí)成績(jī)、日常表現(xiàn)、考勤情況等直接發(fā)送到家長(zhǎng)的手機(jī)上，使家長(zhǎng)及時(shí)、快捷、全面了解孩子在學(xué)校的情況，家長(zhǎng)也可以上行短信與學(xué)校、教師進(jìn)行互動(dòng)、查詢，將學(xué)生在家情況與教師溝通，或?qū)⒔逃杏龅降睦Щ箅S時(shí)向教師請(qǐng)教。家長(zhǎng)可及時(shí)掌握孩子的動(dòng)態(tài)，隨時(shí)隨地得到想得到的關(guān)于自己孩子在學(xué)校的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)、心理變化、青春期問題、性格特點(diǎn)等信息，家

6、長(zhǎng)和教師都可以及時(shí)幫助孩子調(diào)整心理狀態(tài)。學(xué)生也可以及時(shí)給教師、家長(zhǎng)發(fā)送留言信息，說明自己的需要。校訊通為學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生搭建了一個(gè)互動(dòng)交流溝通的平臺(tái)，通過家?；?dòng)減輕了教師的工作負(fù)擔(dān)，加強(qiáng)了學(xué)校、教師、家長(zhǎng)與學(xué)生之間的聯(lián)系，使得學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育緊密結(jié)合。通過教師和家長(zhǎng)在學(xué)生成長(zhǎng)、安全方面的信息溝通，使得學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育緊密結(jié)合，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)、優(yōu)良品行的形成，提供了一個(gè)良好的環(huán)境。這不能不說是信息化的一種巨大飛躍。三、校訊通為家訪提供了有利條件比如學(xué)生有特殊情況時(shí)，教師只能采取家訪的形式解決問題，此種做法，讓教師費(fèi)力勞神還得不到家長(zhǎng)的支持和理解，讓教師受了很多委屈，主

7、要是因?yàn)椋杭议L(zhǎng)平時(shí)工作忙，又常出差，與教師見面溝通的機(jī)會(huì)很少;同時(shí)，即使有時(shí)參加每學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)，也只是只言片語，確實(shí)很難及時(shí)透徹的了解孩子的學(xué)習(xí)程度和孩子在校的表現(xiàn);孩子存在的問題與不足，不知道學(xué)校對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)還有哪些要求，學(xué)校也很難了解孩子在家里的情況、表現(xiàn)，溝通上存在很大的困難，對(duì)孩子的教育缺少針對(duì)性，使教育效果打了折扣。而“校訊通”及時(shí)消除了家、校溝通上的困難，可以及時(shí)互通信息，可以有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生加強(qiáng)教育。校訊通賦予了家訪新的方法：一是利用校訊通與家長(zhǎng)密切聯(lián)系，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生在校情況。二是用電話，動(dòng)員家長(zhǎng)主動(dòng)到學(xué)?；蛘医處熈私夂⒆拥膶W(xué)習(xí)狀況。三是通過班委和學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，再進(jìn)行進(jìn)

8、一步的教育上的溝通。四是教師登陸校訊通平臺(tái)，與某個(gè)家長(zhǎng)進(jìn)行一對(duì)一的信息發(fā)送，針對(duì)孩子當(dāng)天在學(xué)校的一些問題，進(jìn)行個(gè)性化的溝通。隨時(shí)收取來自家長(zhǎng)的信息，把學(xué)生在校情況、及需要家長(zhǎng)配合的各種教育方法及時(shí)發(fā)送給家長(zhǎng)。五是和家長(zhǎng)建立QQ群，利用家長(zhǎng)QQ群與家長(zhǎng)互動(dòng)；讓家長(zhǎng)與家長(zhǎng)互動(dòng);六是教學(xué)生建立QQ群，讓學(xué)生與學(xué)生互助等，促使家長(zhǎng)關(guān)注孩子的變化;促使學(xué)生在紀(jì)律上互相提醒，在學(xué)習(xí)上取得更大進(jìn)步;七是對(duì)于較難配合的家長(zhǎng)，再行登門造訪，曉之以理;動(dòng)之以情，爭(zhēng)取達(dá)到共同的目的。四、有效地引領(lǐng)家長(zhǎng)監(jiān)督孩子的實(shí)踐作業(yè)有時(shí)學(xué)生回家后總說不清當(dāng)天的實(shí)踐作業(yè)，或口頭作業(yè)，教師每天都要應(yīng)對(duì)若干個(gè)家長(zhǎng)打來的詢問作業(yè)的電話。

9、弄得教師和家長(zhǎng)都很疲憊;中高年級(jí)的學(xué)困生，抄襲別人的家庭作業(yè)又善于撒謊，不知不覺成為習(xí)慣，不利于家長(zhǎng)和教師的監(jiān)管，對(duì)孩子的成長(zhǎng)很不利。自從開通“校訊通”以后，移動(dòng)公司專門的聯(lián)絡(luò)員，根據(jù)每班的要求，每次都會(huì)及時(shí)地把我校16個(gè)教學(xué)班的實(shí)踐作業(yè)，以信息的形式發(fā)送到家長(zhǎng)的手機(jī)上。家長(zhǎng)就可以適時(shí)地關(guān)注、指導(dǎo)孩子的作業(yè)，再也不怕孩子回家講不明白或撒謊了。一個(gè)孩子家長(zhǎng)講起這樣一個(gè)經(jīng)歷“我的孩子特別調(diào)皮，以前經(jīng)常不做作業(yè)?！拔覇枺骸澳憷蠋熈羯蹲鳂I(yè)了?”他總是說：“老師也沒留作業(yè)呀，在課堂就做完了?！笨墒牵蠋熢僮屗屑议L(zhǎng)時(shí)，他又說家長(zhǎng)出差了。編出一大堆的理由，兩頭“騙”,后來和老師溝通了，才知道被這孩子給騙了

10、。我當(dāng)時(shí)特別生氣。還狠狠地打了他。而現(xiàn)在這種情況少了，孩子也規(guī)矩了很多。這“校訊通”真是個(gè)“大救星”!給我解決了最頭痛的問題。1、家長(zhǎng)能及時(shí)了解學(xué)校的信息校訊通為家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)校各項(xiàng)信息提供了幫助：比如教師可以隨時(shí)給家長(zhǎng)發(fā)送有關(guān)學(xué)校要求的信息：周一升國旗，提醒孩子穿校服;放假通知;開家長(zhǎng)會(huì);放假時(shí)間的安排，提醒家長(zhǎng)及時(shí)接孩子;天氣突變時(shí)，提醒家長(zhǎng)注意孩子穿戴的事項(xiàng);宣傳交通安全；火災(zāi)安全；學(xué)生成績(jī)；讓家長(zhǎng)更好的把握學(xué)生的動(dòng)向，避免發(fā)生一些安全事故，教育孩子的方式方法等信息?！靶Ｓ嵧ā蹦茏尲议L(zhǎng)更快地從教師那里獲取孩子的一些情況，讓孩子重視學(xué)習(xí)、規(guī)范行為。家長(zhǎng)在家時(shí)，也能時(shí)刻注意孩子的動(dòng)態(tài)，從而更

11、有針對(duì)性地教育孩子，獲得了良好的工作效益和社會(huì)效果；讓教師和家長(zhǎng)都受益匪淺。現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都缺少時(shí)間去關(guān)心孩子，而校訊通可以讓家長(zhǎng)了解更多關(guān)于孩子的信息，以便于針對(duì)孩子在校的行為表現(xiàn)，實(shí)施更好的家庭教育。校訊通的出現(xiàn)正好滿足了家長(zhǎng)這個(gè)愿望。一些學(xué)生也訴說了自己的苦衷。學(xué)生在學(xué)校的生活本來也屬于個(gè)人隱私，老師突然給我們來個(gè)“襲擊”，通過校訊通把一切在校的事情告知家長(zhǎng)。其實(shí)，很多事情只要老師和學(xué)生談?wù)劸涂梢粤?，沒必要通知家長(zhǎng)，并且讓家長(zhǎng)也擔(dān)心幾分。再者，學(xué)生的承受能力還較弱，如果老師或校方在使用中沒掌握好輕重，一下信息群發(fā)出去，就會(huì)對(duì)學(xué)生的心理造成很大壓力。特別是那些平時(shí)在學(xué)校表現(xiàn)不好的學(xué)生，時(shí)刻都

12、要擔(dān)心，這樣，長(zhǎng)期壓抑學(xué)生，讓他們難以承受。學(xué)生是個(gè)特殊的群體，特別是青少年學(xué)生，把握不好溝通方式很可能會(huì)給學(xué)生帶來精神壓力。學(xué)生成績(jī)不再排名，作業(yè)不再超量各種措施都在給學(xué)生減壓、減負(fù)。探求如何讓校訊通發(fā)揮它的優(yōu)勢(shì)，如何讓學(xué)生得到尊重和關(guān)愛是當(dāng)前所要重視的。2、反饋信息及時(shí)一位家長(zhǎng)和我說，他的孩子學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，因?yàn)槔蠋熡谩靶Ｓ嵧ā卑l(fā)送表揚(yáng)他的短信了。其中一條是這樣寫的：“您的孩子，熱愛勞動(dòng)，學(xué)習(xí)也有了很大進(jìn)步，請(qǐng)家長(zhǎng)多鼓勵(lì)。”她對(duì)孩子說：“兒子，老師表揚(yáng)你啦！媽媽真為你高興，你可要加油呀！”“兒子聽了，特別高興。還主動(dòng)學(xué)習(xí)，幫我干家務(wù)，這咋變化這么大呢？這校訊通太好了！讓我隨時(shí)隨地了解了孩子

13、的動(dòng)態(tài)，真是高興的不知說什么好”“您的孩子，這次語文考得不錯(cuò)，數(shù)學(xué)方面也有很大改進(jìn)空間，值得鼓勵(lì)和表揚(yáng)！”近日，家住紅土梁街上的李某收到了孫女班主任發(fā)來的這條信息。真正認(rèn)可了孩子的進(jìn)步?！澳暮⒆?，很內(nèi)向，但有內(nèi)秀，得經(jīng)常鼓勵(lì)她大膽講話，展現(xiàn)優(yōu)勢(shì)”3、校訊通為學(xué)校管理提供了強(qiáng)有力的支持對(duì)學(xué)生的管理一直是學(xué)校管理的“重頭戲”，以往管理學(xué)生的主要方式就是：班主任開班會(huì)，傳達(dá)、布置學(xué)校開會(huì)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)工作，涉及到家長(zhǎng)的，要開家長(zhǎng)會(huì)，再與家長(zhǎng)溝通等，學(xué)校建立的家長(zhǎng)委員會(huì)，為廣大教師、家長(zhǎng)提供了家?；?dòng)平臺(tái)，參與學(xué)校的管理，有需要時(shí)，只要發(fā)個(gè)信息通知家長(zhǎng)，家長(zhǎng)就可以通過校訊通平臺(tái)，共同參與管理學(xué)校的事務(wù)。

14、為學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展獻(xiàn)力獻(xiàn)策。既方便快捷又省時(shí)、省心、省力。對(duì)學(xué)校而言：校訊通是聯(lián)系社會(huì)的窗口，是實(shí)現(xiàn)家校聯(lián)系和學(xué)校教育教學(xué)工作的有效手段。不僅可以整合學(xué)校管理，而且還大大減輕了各種工作量。對(duì)社會(huì)而言：家校通是連接家庭、學(xué)校、教育部門、社會(huì)的教育信息服務(wù)平臺(tái)，是社會(huì)教育的新渠道；對(duì)家長(zhǎng)而言：校訊通是家長(zhǎng)獲取子女在校信息的實(shí)時(shí)手段，是獲得家庭教育幫助與培訓(xùn)的有效渠道。通過短信平臺(tái)，老師可以將孩子在學(xué)校的表現(xiàn)情況、考勤情況、成績(jī)?cè)u(píng)語、學(xué)校的動(dòng)態(tài)和臨時(shí)通知等發(fā)送給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)在百忙之中也可以輕松掌握孩子的基本動(dòng)態(tài)，同時(shí)，家長(zhǎng)也可以通過該系統(tǒng)向?qū)W校和班主任發(fā)表自己的看法和建議！既可以幫助教師和家長(zhǎng)及時(shí)解

15、決孩子出現(xiàn)的問題，又可以讓教師和家長(zhǎng)共同分享孩子身上隨時(shí)出現(xiàn)的亮點(diǎn)所帶來的喜悅，使孩子少走彎路，健康成長(zhǎng)。4、加強(qiáng)了教師、家長(zhǎng)與孩子之間彼此的信任校訊通的異軍突起使傳統(tǒng)的家訪和面對(duì)面溝通出現(xiàn)了尷尬，因?yàn)榱私鈱W(xué)生需要學(xué)生、家長(zhǎng)、老師真正地溝通，無線通訊無法替代面對(duì)面的溝通。所以，家長(zhǎng)仍應(yīng)該抽時(shí)間去關(guān)心孩子成長(zhǎng)，而不要僅僅依靠這個(gè)來了解孩子的學(xué)習(xí)，畢竟孩子需要父母真正關(guān)心，心靈交流是無可替代的。學(xué)校老師必要的時(shí)候必要的家訪也是必不可少的。只有學(xué)校、家庭和社會(huì)齊抓共管，才能譜寫育人新篇章，才能讓校訊通真正暢通。教育專家認(rèn)為，正確使用校訊通等教育信息平臺(tái)拉近了家庭與學(xué)校之間的距離，有助于真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭、學(xué)生之間的“無障礙”互動(dòng)溝通，通過整合可形成合力構(gòu)筑起“多位一體”的全新教育網(wǎng)絡(luò)，開創(chuàng)素質(zhì)教育、個(gè)性化教育和信息化教育的全新模式。自從校訊通開通以來，學(xué)生、家長(zhǎng)與教師的距離貼近了，和諧、信任的成分多了，校訊通增加了家長(zhǎng)與孩子的親和力，增加了教師與學(xué)生的凝聚力，增加了教師與家長(zhǎng)的理解力，提升了教師的工作能力，信息技術(shù)的運(yùn)用，成為