西部大學(xué)生創(chuàng)業(yè)動機分析報告

1、WORD.15/15目錄：摘要 1引言 2大學(xué)生創(chuàng)業(yè)動機普遍存在著的差異 3西部大學(xué)生創(chuàng)業(yè)動機分析 4大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理變化的軌跡 6給創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的一些意見 10結(jié)語與參考文獻12西部大學(xué)生創(chuàng)業(yè)動機分析與研究摘要： 本研究主要目的在于探討大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)動機與其影響因素。文章首先在大量文獻研究的基礎(chǔ)上,對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)動機與其影響因素進行分析。研究分兩個階段進行,第一個階段是訪談和案例研究階段,了解大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)動機,了解大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的個性特質(zhì)、創(chuàng)業(yè)能力以與所處的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。第二個階段選取各大高校的在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者為被測對象,使用問卷對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)動機進行調(diào)查,大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)心理決定創(chuàng)業(yè)的成敗

2、，縱觀大學(xué)生創(chuàng)業(yè)歷程，他們的創(chuàng)業(yè)心理經(jīng)歷了一個由浮躁到理性的過程。這種變化也使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)逐步走上平衡健康的發(fā)展軌道。關(guān)鍵詞： HYPERLINK :/ki .cn/Article/%09%09%09%09%09%09%09%09%09%09 :/ki .cn/hotword/hotwordSearch.ashx?q=%E5%88%9B%E4%B8%9A%E5%8A%A8%E6%9C%BA t _blank 創(chuàng)業(yè)動機 HYPERLINK :/ki .cn/Article/%09%09%09%09%09%09%09%09%09%09 :/ki .cn/hotword/hotwordSearch.a

3、shx?q=%E4%B8%AA%E6%80%A7%E7%89%B9%E8%B4%A8 t _blank 個性特質(zhì) HYPERLINK :/ki .cn/Article/%09%09%09%09%09%09%09%09%09%09 :/ki .cn/hotword/hotwordSearch.ashx?q=%E5%88%9B%E4%B8%9A%E8%83%BD%E5%8A%9B t _blank 創(chuàng)業(yè)能力 HYPERLINK :/ki .cn/Article/%09%09%09%09%09%09%09%09%09%09 :/ki .cn/hotword/hotwordSearch.ashx?q=

4、%E5%A4%A7%E5%AD%A6%E7%94%9F%E5%88%9B%E4%B8%9A%E8%80%85 t _blank 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)心理 變化引言大學(xué)生知識面的迅速拓展與與社會的信息交換量猛烈增加是 自主創(chuàng)業(yè)的同時又沒有丟棄專業(yè)課的學(xué)習(xí)，這樣一種思想是在年輕人當(dāng)中促使大學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)思想的最根本原因。近幾年，隨著中國高校大規(guī)模地擴招 ，在校大學(xué)生人數(shù)急劇上升，畢業(yè)生人數(shù)也逐年增加，就業(yè)形勢日趨嚴(yán)峻。因此，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力和激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動機尤為重要。選擇自主就業(yè)既可以為自己尋找出路，又是為社會減輕就業(yè)壓力。但是創(chuàng)業(yè)路上又暴露出很多弊病，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理變化的軌跡可以用一句話來概括

5、，那就是由浮躁變?yōu)槔硇浴＝鼛啄?，隨著中國高校大規(guī)模地擴招 ，在校大學(xué)生人數(shù)急劇上升，畢業(yè)生人數(shù)也逐年增 加，就業(yè)形勢日趨嚴(yán)峻。當(dāng)前，想要開始自主創(chuàng)業(yè)的人并不少，這方面的意識越來越明顯，大學(xué)生們不再依賴家長、學(xué)校，而是主動發(fā)現(xiàn)、尋找機遇，自己做起事情來。特別是近年來國家以與當(dāng)?shù)卣畬Υ髮W(xué)生自主創(chuàng)業(yè)有了很大鼓勵，在各種因素促使下。自主創(chuàng)業(yè)的人會越來越多，甚至成為就業(yè)的主流，成為大學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)的首選。而由于長期以來的歷史原因和經(jīng)濟狀況，西部大學(xué)生面臨的挑戰(zhàn)更加艱巨，為了將來的發(fā)展，自助創(chuàng)業(yè)成為許多西部大學(xué)的不二選擇，其間動機不一，此份報告的意義和未來發(fā)展在于在西部基礎(chǔ)教育資源發(fā)的情況下分析西部大學(xué)

6、生創(chuàng)業(yè)因素和創(chuàng)業(yè)動機，為西部大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供一定的借鑒與資料依據(jù)幫助西部大學(xué)生更好的創(chuàng)業(yè)發(fā)展實現(xiàn)自身價值和社會價值。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)動機普遍存在著以下幾個差異：（1）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)動機在成就導(dǎo)向、獨立導(dǎo)向、生活導(dǎo)向三個維度方面有差異。（2）大學(xué)生個性特質(zhì)影響著大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)動機,尤其是成就需要對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)動機影響最大,預(yù)測效果顯著。在解釋創(chuàng)業(yè)動機差異方面,個性特質(zhì)比創(chuàng)業(yè)能力、環(huán)境變量的作用更大。 （3）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力各維度對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)動機有不同的影響。其中,行業(yè)和專業(yè)知識能力、人際影響能力、綜合能力對大學(xué)生的成就導(dǎo)向、獨立導(dǎo)向有非常顯著的影響,并具有很好的預(yù)測的作用。 （4）創(chuàng)業(yè)環(huán)境各維度

7、對創(chuàng)業(yè)動機有一定的影響,但其效果不十分顯著。根據(jù)研究結(jié)果,筆者從管理心理學(xué)的角度出發(fā),對激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)動機提出了一些建議和對策。西部大學(xué)生創(chuàng)業(yè)動機分析動機：（1）經(jīng)濟的要求經(jīng)濟原因也是大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)的一個重要原因。在以經(jīng)濟建設(shè)為中心的大環(huán)境中，工作待遇是不得不考慮的一個重要因素，自主創(chuàng)業(yè)可能帶來的就是良好的經(jīng)濟效益。社會輿論并不提倡一切向錢看的行為動機，但是現(xiàn)實的壓力或是追求的刺激或多或少都在某個層面上驅(qū)使著大學(xué)生，為追求更好的物質(zhì)利益選擇創(chuàng)業(yè)。當(dāng)然這并不是所謂的拜金主義，只是社會現(xiàn)實中輿論把成功往往和經(jīng)濟相掛鉤。（2）實現(xiàn)自我價值心理學(xué)研究表明：2529歲是創(chuàng)造力最為活躍的時期，這個年齡

8、段的青年正處于創(chuàng)造能力的覺醒時期，對 HYPERLINK :/baike.baidu /view/15381.htm t _blank 創(chuàng)新充滿了渴望和憧憬。他們 HYPERLINK :/baike.baidu /view/17753.htm t _blank 思維活躍、 HYPERLINK :/baike.baidu /view/19912.htm t _blank 創(chuàng)新意識強烈同時所受的約束和束縛較少，按照ERG理論對成長的需要也更為強烈。另外，由于大學(xué)生所處的環(huán)境，他們往往更容易接觸一些新的發(fā)明和學(xué)術(shù)上的新成果，或者他們中的一部分人本身擁有具有 HYPERLINK :/baike.bai

9、du /view/337815.htm t _blank 自主知識產(chǎn)權(quán)的科研成果。一些自我意識很強的學(xué)生，選擇自主創(chuàng)業(yè)是為了通過這一途徑來證明自己的能力，充分發(fā)揮自己的作用，抓住機遇。隨著對外開放和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，社會已為有志青年提供了自主創(chuàng)業(yè)的舞臺。真正有真才實學(xué)的人最適合自主創(chuàng)業(yè)，干自己的事業(yè)。青年人要立創(chuàng)業(yè)之志，走創(chuàng)業(yè)之路，建創(chuàng)業(yè)之功，樹立自主創(chuàng)業(yè)觀，通過自主創(chuàng)業(yè)解決自己的就業(yè)問題。在一些單位由于制度的約束，無法按照自己的想法來做事，創(chuàng)業(yè)可以有一個空間來發(fā)揮，來實現(xiàn)自我價值，得到社會的認可。新時代的大學(xué)生把價值和追求看得很重，這也是大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)的動力之。（3）幫別人打工不如給自己打

10、工大部分選擇自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生都是抱著這種心態(tài)，認為自己的事業(yè)，做起來會更有工作激情，更投入，從而更容易成功。這種成功是屬于自己的；另一方面，就算失敗，也是自己造成的，不會去怪別人，不會感到遺憾。如今大學(xué)生思想都比較開放，特別受西方思想文化影響。創(chuàng)新意識和實踐意識明顯增強，他們渴望改變自己的觀念和生活狀態(tài)，而就業(yè)形勢便車成為其最重要的表現(xiàn)之一。打工的觀念開始落后，許多大學(xué)生開始了創(chuàng)業(yè)，作一番屬于自己事業(yè)的奮斗念頭。（4）積累的需要按照奧爾德弗(Alderfer)的 HYPERLINK :/baike.baidu /view/565789.htm t _blank ERG理論，人的需求分為生存、相互

11、關(guān)系和成長。這三種需求并不一定按照嚴(yán)格的由低向高的順序發(fā)展，可以越級。當(dāng)代大學(xué)生隨著年齡的增長，對于相互關(guān)系和成長的需要會逐漸強烈。一部分大學(xué)生為了增加自己的實踐經(jīng)驗，豐富自己的社會閱歷，或者為了自己以后的發(fā)展或?qū)崿F(xiàn)自己的某個目標(biāo)做好經(jīng)濟上的準(zhǔn)備，在條件成熟的情況下也會利用課余時間走上創(chuàng)業(yè)的道路。這個類型的創(chuàng)業(yè)者往往以鍛煉為目的，承受失敗的能力較強。同時由于壓力較小，失敗和半途而廢的比例也比較高。（4）環(huán)境影響身邊有成功人士的影響（5）無奈之舉眾所周知，我們持續(xù)數(shù)年的擴招，使高等教育出現(xiàn)由精英化教育向大眾化教育發(fā)展的新趨勢，高等教育規(guī)模不斷擴大，為社會培養(yǎng)了大量高層次人才，促進了社會的迅速發(fā)展

12、。但是，大學(xué)生就業(yè)問題仍然不容樂觀，大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成為一個不爭的事實。據(jù)網(wǎng)上教育部門提供的統(tǒng)計數(shù)字顯示，2004年我國大學(xué)畢業(yè)生達280萬人， 2005年達到340萬人，2006年達到410萬，2007年將達到495萬。2008年為559萬，而就業(yè)率卻一再下降。大量的畢業(yè)生涌向市場，一些人必然要面對的問題就是找不到工作或是短時間找不到合適的工作，因此，找不到工作也是畢業(yè)生選擇自主創(chuàng)業(yè)的一個原因，在這種情況下選擇創(chuàng)業(yè)也是一種無奈之舉。（6）西部大學(xué)生創(chuàng)業(yè)動機六：同齡人中間的攀比和競爭心理西部大學(xué)中，有的學(xué)生他們的中學(xué)同學(xué)或是朋友這些同齡人也許早就下海，事業(yè)已小有成就，而自覺是大學(xué)生的清高心理促

13、使其產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)的想法，為的是“我要過得比你好”，雖然這并不是什么壞事，但不能否認，在一些想創(chuàng)業(yè)的人中，確實有這種心態(tài)。（7）西部大學(xué)生創(chuàng)業(yè)動機七：時間自由對很多人來說，時間上的自由可以說是最大的動力。朝九晚五的工作時間不是每個人都能適應(yīng)，如果自己創(chuàng)業(yè)，時間的掌握上就比較自由一點，這也是為什么現(xiàn)在出現(xiàn)自由職業(yè)者的原因。因為這個原因選擇創(chuàng)業(yè)的學(xué)生都認為自我空間很重要，他們普遍認為自己應(yīng)該擁有自己可以掌控的時間，自己安排工作時間與私人時間的比例。顯然，這個只有自主創(chuàng)業(yè)可以帶給他們。（8）學(xué)生創(chuàng)業(yè)動機:對商業(yè)奇才的崇敬和模仿心理西部大學(xué)生的又一創(chuàng)業(yè)動機是處于對商業(yè)奇才的崇敬和模仿心理，諸如比爾蓋茨，嘉誠

14、，喬布斯等人的名字在大學(xué)生中并不會陌生，他們的創(chuàng)業(yè)故事也為同學(xué)們津津樂道。作為偶像，這些人的經(jīng)歷給大學(xué)生提供了自主創(chuàng)業(yè)的經(jīng)典，對未來的美好愿望，希望自己有那么一天也能向他們一樣成就一番事業(yè)，出人頭地。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理變化的軌跡一 狂熱背后是浮躁 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱的始作俑者是1998年5月清華大學(xué)的“創(chuàng)業(yè)計劃競賽”，大賽云集了清華大學(xué)、大學(xué)、人民大學(xué)“天才們”的114份創(chuàng)業(yè)計劃?！皠?chuàng)業(yè)計劃競賽”在當(dāng)時被譽為“比爾蓋茨的孵化計劃”，一時間被各大媒體炒作得沸沸揚揚，同時也激起了無數(shù)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)理想，從而在全國圍掀起了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)風(fēng)潮。1999年3月，由團中央主辦的全國高校首屆創(chuàng)業(yè)計劃競賽轟轟烈烈地展開；19

15、99年底，高校云集的開展了首屆“億唐杯MBA創(chuàng)業(yè)計劃大賽”；2000年初，國家教育部宣布大學(xué)生、研究生可以休學(xué)保留學(xué)籍創(chuàng)辦高新技術(shù)企業(yè)，這些都無疑為正在涌動的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱潮起到了推波助瀾的作用。 可以說，從1998年到2000年上半年，是學(xué)生創(chuàng)業(yè)的狂熱時期。這個時期，學(xué)生的創(chuàng)業(yè)心理呈現(xiàn)出明顯的浮躁特征。 （一）把創(chuàng)業(yè)簡單化學(xué)生幾乎到了人人想創(chuàng)業(yè)的程度，當(dāng)時清華大學(xué)的情況是“碰到兩個人，其中就會有一個人說想要創(chuàng)業(yè)”。學(xué)生普遍意識不到創(chuàng)業(yè)資金的困難和創(chuàng)業(yè)風(fēng)險的壓力，反而對創(chuàng)業(yè)的期望值很高，覺得只要開就會馬到成功。 （二）追逐互聯(lián)網(wǎng)泡沫在大大小小各方舉辦的創(chuàng)業(yè)計劃大賽上，參賽的大多是創(chuàng)業(yè)計劃。最為突

16、出的是在舉行的“江杯”創(chuàng)業(yè)計劃大賽中，首期征集的創(chuàng)業(yè)計劃居然有90以上是創(chuàng)業(yè)計劃書，原因是學(xué)生認為“方便、來錢快”。 （三）對自身創(chuàng)業(yè)素質(zhì)認識不足學(xué)生普遍不習(xí)慣對產(chǎn)品或項目做市場調(diào)查，而是進行理想化的推斷，典型的例子是：“如果有3億人需要我們的產(chǎn)品，每件售價100元，我們就有300億元的銷售市場?！边@種推斷方法往往會對創(chuàng)業(yè)起誤導(dǎo)作用。這個時期，大學(xué)生浮躁的心理促使了一些泡沫公司的產(chǎn)生，一遇到什么風(fēng)吹草動，這些公司就會如建在沙灘上的高樓，說垮就垮，煙消云散。 二、挫折過后顯理性 以2000年4月美國納斯達克指數(shù)大幅下滑為標(biāo)志，中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也滑入低谷。之后，經(jīng)過失敗、苦悶、放棄、堅持的自我調(diào)整，

17、經(jīng)過大浪淘沙般的洗禮，學(xué)生的創(chuàng)業(yè)心理漸趨成熟，學(xué)生創(chuàng)業(yè)也進入到平穩(wěn)健康的理性時期。 （一）創(chuàng)業(yè)激情依舊而這種激情已經(jīng)不是當(dāng)初那種缺乏理智的激情，而是經(jīng)過冷靜觀察與思考后迸發(fā)出來的激情，是成熟型的激情。就在2000年年底舉辦的第二屆“挑戰(zhàn)杯”中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽，就收到全國24個省份132所高校學(xué)生提交的作品462件，專家們認為“這充分體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生強烈的創(chuàng)新意識和對創(chuàng)業(yè)的渴望與信心”。 華東師大學(xué)對高校540名本科生進行的調(diào)查報告顯示，有776%的學(xué)生表示有創(chuàng)業(yè)意向。省近兩年來已涌現(xiàn)出2000多人的高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)群體。看來大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)激情并沒有因為經(jīng)歷嚴(yán)冬而消退。 （二）創(chuàng)業(yè)理性增強據(jù)

18、智聯(lián)網(wǎng)針對大學(xué)生的調(diào)查，65%的人考慮30歲以后創(chuàng)業(yè)；21%的人認為大學(xué)畢業(yè)后至少要工作1至2年再創(chuàng)業(yè)；9%的人認為創(chuàng)業(yè)風(fēng)險太大，要慎重；還有4%的人說沒想清楚，另有1%的人表示無論如何都不考慮創(chuàng)業(yè)。這表明，雖然多數(shù)人準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)，但對創(chuàng)業(yè)的時機、風(fēng)險的認識比較清醒。 （三）創(chuàng)業(yè)預(yù)期降低過去學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的認識就是從事高科技，就是要一鳴驚人，一夜暴富。在創(chuàng)業(yè)時不屑于從事服務(wù)業(yè)，或技術(shù)含量較低的行業(yè)，醉心于挖掘第一桶金的迷夢。而現(xiàn)在學(xué)生對創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的選擇更寬了，要求降低了，表現(xiàn)出務(wù)實的心態(tài)。市自2003年10月開始為高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)提供服務(wù)以來，已有168名畢業(yè)生領(lǐng)取了自主創(chuàng)業(yè)證，125名畢業(yè)生創(chuàng)辦的單

19、位已掛牌營業(yè)，經(jīng)營項目就涉與計算機開發(fā)與維護、培訓(xùn)教育、信息中介、裝飾裝修設(shè)計、服裝等領(lǐng)域。在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)街上，與普通的商業(yè)街一樣店鋪云集，從拉面館、牛扒屋到裝潢公司、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)中心一應(yīng)俱全。這說明現(xiàn)在學(xué)生創(chuàng)業(yè)預(yù)期呈現(xiàn)出常態(tài)表現(xiàn)，是希望賺第一分錢，而不是挖第一桶金。 （四）創(chuàng)業(yè)困難清楚據(jù)華東師大學(xué)的調(diào)查，359%的學(xué)生認為“資金是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大困難”；289%的學(xué)生認為最大的困難是“社會關(guān)系不夠?qū)拸V，不利于開展工作”；191%的學(xué)生認為最難的是“還要兼顧學(xué)業(yè)，時間、精力有限”。這些數(shù)據(jù)充分表明，學(xué)生創(chuàng)業(yè)的盲目性大大減少，已經(jīng)開始意識到創(chuàng)業(yè)需要資金、環(huán)境、時間的保證，而不僅僅是憑熱情。 三、在引導(dǎo)

20、中更加成熟 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理由浮躁變?yōu)槔硇?，是非常可貴的變化，我們必須珍惜和保護。因為對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不能以一時成敗論英雄，而是要用辯證發(fā)展的觀點來分析和看待，今天的失敗可能意味著明天更大的成功?？梢哉f，美國硅谷就是和斯坦福大學(xué)、學(xué)生創(chuàng)業(yè)公司以與美國的風(fēng)險投資公司一起成長的。沒有在車庫里的學(xué)生創(chuàng)業(yè)者，也就沒有惠普公司、蘋果公司和英特爾公司等今天世界著名的高科技公司，也就沒有今天世界第一流的斯坦福大學(xué)，更沒有今天神話般的硅谷。因此，對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理的正確引導(dǎo)，是每個高校應(yīng)盡的職責(zé)。 （一）引導(dǎo)學(xué)生正確認識創(chuàng)業(yè)的含義首先是要引導(dǎo)學(xué)生全面理解創(chuàng)業(yè)的深刻含義。要使大學(xué)生懂得，創(chuàng)業(yè)既不是頭腦發(fā)熱的“下?！保?/p>

21、不是普通的專業(yè)性比賽或科研設(shè)計，其實質(zhì)是要求學(xué)生能結(jié)合專業(yè)特長，根據(jù)市場前景和社會需求開發(fā)出自己的創(chuàng)新成果，并把研究成果轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品，創(chuàng)造出可觀的經(jīng)濟效益，由知識的擁有者變成為社會創(chuàng)造價值、作出貢獻的創(chuàng)業(yè)者。創(chuàng)業(yè)是一種精神，一種意識，更是一種素質(zhì)；創(chuàng)業(yè)不是個人行為，是合作和表率；創(chuàng)業(yè)不是牟取私利，是奉獻與無私；創(chuàng)業(yè)者是堅定的愛國者，是富有激情的實踐者，是艱苦創(chuàng)業(yè)的實干家。 （二）引導(dǎo)學(xué)生具備經(jīng)受挫折的心理承受能力大量事實表明，許多學(xué)生在創(chuàng)業(yè)之初，雄心勃勃，往往在實施過程中，因為遇到這樣或那樣的挫折、這樣或那樣的困境，而最終灰心敗北。在市場競爭日趨激烈的情況下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功與否，不僅取決于是否有

22、強烈的創(chuàng)業(yè)意識、嫻熟的專業(yè)技能和卓越的管理才華，而且在更大程度上取決于其面對挫折、擺脫困境和超越困難的能力。 （三）引導(dǎo)學(xué)生形成腳踏實地的務(wù)實心理學(xué)生大多處于風(fēng)華正茂、激情洋溢的時代，很容易追風(fēng)逐潮，表現(xiàn)自我。要培養(yǎng)學(xué)生冷靜觀察的習(xí)慣，遇事多思考，多比較，盡量克服盲目攀比的心理。要培養(yǎng)學(xué)生實事的思維方式，遇到那些誘人的規(guī)劃、宏偉的藍圖、美好的事情都要設(shè)身處地的分析，分析實現(xiàn)的可能性，分析實現(xiàn)的基本條件，分析自身具備的能力，這樣就會得出一些務(wù)實的結(jié)論，減少或避免一些無謂的損失與失敗。 給創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的一些意見一：選擇項目別拋棄專業(yè) 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最好不要選擇開飯店、賣菜。開飯店賣菜之類的，普通的初中生

23、高中生都能干，甚至比你做得還好，不要與他們搶飯碗。在大學(xué)里學(xué)習(xí)了四年，已經(jīng)具備了系統(tǒng)的專業(yè)知識，選擇與自己專業(yè)相關(guān)的項目創(chuàng)業(yè)，這是中學(xué)生所不具備的。脫離自己的專業(yè)做一些常人都能做的項目，那就是浪費大學(xué)四年所學(xué)的知識。大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中應(yīng)充分結(jié)合專業(yè)元素，發(fā)揮特長，所謂“知己知彼、百戰(zhàn)百勝”。 二：提倡先打工后創(chuàng)業(yè) 給大學(xué)生們作講座的時候，問與創(chuàng)業(yè)什么最重要，大多數(shù)人回答是“錢”。這種說法是錯誤的。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)當(dāng)具備三個條件。第一，經(jīng)驗和能力，第二，人脈資源，第三，資金。個人的經(jīng)驗?zāi)芰κ堑谝晃欢沂亲钪匾模瑳]有經(jīng)驗，剛有想法就去干容易失敗，即使別人給你投錢，你也會賠。大學(xué)生靠什么積累經(jīng)驗和提升

24、能力？去打工。打工時，積累了經(jīng)驗提升了能力，同時也能認識一些比你強的人，增加一些人脈關(guān)系，這樣就為以后創(chuàng)業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。 三：慎重選擇創(chuàng)業(yè)項目 選擇什么樣的創(chuàng)業(yè)項目很關(guān)鍵。要選擇有發(fā)展前景、投入少收益高、競爭不激烈的非傳統(tǒng)行業(yè)。目前和今后一段時間，三個行業(yè)具有發(fā)展前景。第一，互聯(lián)網(wǎng)將來有很大發(fā)展前景，尤其是電子商務(wù)。第二，農(nóng)村市場有很大的發(fā)展空間。設(shè)想一下如果農(nóng)村每家每戶每年多花1000塊錢，能夠拉動幾個GDP的增長？第三，新能源的前景仍是廣闊的。當(dāng)前傳統(tǒng)能源是一次性能源，對環(huán)境污染嚴(yán)重。新能源不僅為社會創(chuàng)造價值，而且還對環(huán)境不產(chǎn)生破壞作用。 四：積極募股別負債 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)怎樣“找錢”？一般

25、的大學(xué)生會找家人和朋友借錢，是不好的。因為你負債后心理壓力大，做事容易沖動，沖動的結(jié)果是失敗率很高，不適合創(chuàng)業(yè)。募股是最好的方法，除了能找到資金，他入了股，和你在同一條船上，會幫助你把事情做好，自己借債，別人不會關(guān)心你。怎么樣去募股呢？這要靠機遇，第一，找一個比你能力強、比你水平高、也有錢的人給你投錢，他只投錢，什么都不管，然后坐等分紅，你再找?guī)讉€合伙人一起干。第二，找一個有錢人投資，他比你有能力，給你投資，你們一塊干。 五：注重人脈關(guān)系積累 這個社會，不管做什么事情都是人在做，所以人脈關(guān)系的積累很重要。人脈是一個人通往財富、成功的入門票，人脈關(guān)系不好，你就不能募股。擴展人脈關(guān)系，多結(jié)識比你能力強比你有錢的人，尋找他人給你投資時，對你認可的有錢人就會給你投資，這就是人脈關(guān)系作用的顯現(xiàn)。你擁有了能力經(jīng)驗而且選擇的項目非常好，又結(jié)識了認可你的有錢人，自然有人會給你投資的。 六：在創(chuàng)業(yè)中創(chuàng)新 大學(xué)生最不缺的