第四節(jié)　澳大利亞22

1、東半球其他的國家和地區(qū) 4 澳大利亞（第一課時） 授課人 ： 珠海市第四中學 劉洋教學內(nèi)容分析本節(jié)課使用新課程標準下人教版七年級下冊第八章“東半球的國家和地區(qū)”中的最后一個國家澳大利亞的第一課時。主要學習內(nèi)容是第一個框圖“世界活化石博物館”這部分教材內(nèi)容，并相應地學習澳大利亞的自然環(huán)境特征：位置和范圍、地形、氣候和河流特征等。突出這個國家特有的自然環(huán)境特征仍然是學習區(qū)域最基本的出發(fā)點，讀圖分析能力仍是教材的基本能力要求。學情分析在正式學習本課知識之前，學生可以通過電視、互聯(lián)網(wǎng)、廣播、報紙等各種媒體了解到關于澳大利亞的部分知識。此階段的學生，通過對七年級地理第一至七章的學習，已經(jīng)掌握了一定的地理

2、基礎知識和學習區(qū)域、國家的方法。學生能夠初步運用比較法、綜合法等方法對問題進行分析，做出判斷。從年齡結(jié)構(gòu)和心理狀態(tài)上看，七年級的學生好奇心強、想象力豐富、表現(xiàn)欲極強，便于開展活動，但探究問題的能力還不夠強，因此本節(jié)課以學生探究為主展開教學。設計思想澳大利亞是當今世界發(fā)達國家，是世界上獨自占據(jù)一個大陸的國家，也是中國人旅游的熱點國度之一。本節(jié)課以鄉(xiāng)土地理知識“珠海發(fā)電廠的煤炭”為引線、“用策劃暑假的澳大利亞旅游”來貫穿整個教學設計，結(jié)合當前的多媒體同屏教學手段，安排了相應的教學活動，目的是從學生的興趣點著手，聯(lián)系學生實際生活，引起學生探究澳大利亞獨特地理現(xiàn)象的興趣，從而積極參與到教學活動中。整個

3、教學設計本著新課標的要求：“學習對生活有用的地理、學習對終身發(fā)展有用的地理”，以改變傳統(tǒng)的地理學習方式，強化教師和學生的雙主體作用為指導原則。通過學生自主學習、查找相關資料，教師引導、組織和評析的方式，激發(fā)學生對地理問題的興趣，調(diào)動學生的探究意識和參與意識，共同創(chuàng)設一種民主、和諧、生動活潑的教學氛圍，并結(jié)合當前的同屏教學手段，給學生提供更多的“動手”、“動腦”、“動口”的機會，培養(yǎng)學生的合作意識和競爭意識；使學生真正成為課堂的主人，達到主動掌握地理知識和地理學習方法的目的，從而圓滿完成新課標的教學要求。 教學目標知識與技能目標1、能夠說出澳大利亞的位置特點及領土范圍組成，知道澳大利亞是世界上唯

4、一一個獨占一塊大陸的國家；2、知道澳大利亞特有的動物，能夠解釋澳大利亞大陸動物古老性的成因。過程和方法目標學會根據(jù)圖表資料、簡要概括澳大利亞地形、氣候、河流等自然環(huán)境要素的基本特點，并能分析影響城市分布的主要自然因素；通過學生親自收集資料的過程，培養(yǎng)學生收集和取舍信息、分析信息的能力；初步鍛煉學生根據(jù)資料信息設置問題的能力。通過學生的展示、參與活動，鍛煉學生的地理表達能力，增強學生學習地理的自信心。情感、態(tài)度、價值觀目標珠海鄉(xiāng)土知識的引入培養(yǎng)學生關注家鄉(xiāng)的地理情懷，做到學以致用；通過學習過程，使學生正確理解人類活動與地理環(huán)境的關系，樹立人地協(xié)調(diào)發(fā)展的觀念；同時，利用小組活動的形式，培養(yǎng)學生的探

5、究意識、分工合作意識和競爭意識。重點1、澳大利亞的位置，地形、氣候和河流等自然要素的基本特點；2、澳大利亞主要城市的分布特點及原因。難點解釋澳大利亞大陸動物古老性的成因課時安排 1課時教學環(huán)節(jié)與活動一、課前準備：課前布置要求學生小組查找澳大利亞的動物和城市景觀資料，做好上課展示的準備。二、新課導入：教師運用鄉(xiāng)土地理知識：“位于珠海高欄港的珠海發(fā)電廠使用來自澳大利亞的煤炭”引入新課。 （約1分鐘）三、展示學習目標： 全班學生齊讀學習目標，明確本節(jié)的學習任務。 （約1分鐘）四、小組活動一：了解澳大利亞各小組代表根據(jù)課前收集的資料，介紹一樣與澳大利亞相關的物種或景觀 （時間約8分鐘）教師展示澳大利亞

6、的國徽，強調(diào)上面的兩種動物。五、小組活動二：我要去游覽的城市為什么在這里？為暑假的澳大利亞旅游計劃做準備。小組探究問題：1、找到中國人去澳大利亞旅游的幾個熱點城市：悉尼、堪培拉、墨爾本等；分布在哪個方位？2、根據(jù)地圖判讀澳大利亞的氣候特點，并討論課前預習的位置、地形、河流特點，3、說說主要城市分布在這里的原因？教師清楚地給出學案，明確學生探究活動的步驟和展示要求。（討論約5分鐘）學生結(jié)合課本、地理圖冊的圖表和文字資料，嘗試分析。小組討論結(jié)束后，教師同屏顯示小組代表學案，隨機由小組代表發(fā)言、其他小組補充，然后教師點評并板書、及時鼓勵小組成員的表現(xiàn)。教師結(jié)合課件引導全班復習小結(jié)澳大利亞自然環(huán)境特征的內(nèi)容。（小組展示、補充、點評時間共約15分鐘）六、小組活動三：想一想、議一議悉尼動物園的動物為什么這樣獨特？（約4分鐘） 復習澳大利亞獨特的動物名稱。結(jié)合資料，小組合作討論澳大利亞特殊的地理位置對澳大利亞生物進化有什么影響？討論完畢后小組代表回答，教師點評并強調(diào)聯(lián)系“大陸漂移說”的理論。七、當堂鞏固練習： “試試顯身手” （約6分鐘）學生小組當堂完成學案上的7道小題目，然后小組代表作答，師生共同點評、糾錯。八、布