2020高一化學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作計劃5篇

1、2020高一化學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作計劃5篇化學(xué)作為一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，與傳統(tǒng)的學(xué)科在教學(xué)方面有很大的不同。 化學(xué)老師應(yīng)以學(xué)生為主體，仔細(xì)專研，制定一份符合實際的教學(xué)工作計劃。下面是小 編整理的化學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作計劃，歡迎閱讀。教學(xué)工作計劃（一）一、指導(dǎo)思想堅持以提高教學(xué)工作質(zhì)量為重點，切實加強(qiáng)教學(xué)研究和教改實驗工作，進(jìn)一步改 進(jìn)課堂教學(xué)方法，大力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)。二、基本情況1、學(xué)生情況分析本學(xué)期任教高一年級3、4兩個班，共有學(xué)生138人，班主任分別為李多寬和方 躍老師。這兩個班的學(xué)生全部是學(xué)校錄取進(jìn)校的普高新生和部分職高生，基礎(chǔ)差、底 子薄，想讓他們對化學(xué)有興趣并學(xué)

2、好化學(xué)，以及明年選擇理科，任務(wù)相當(dāng)艱巨。因兩 個班為高一年級新生，教學(xué)中要特別注意在增進(jìn)了解的基礎(chǔ)上逐漸培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)對化 學(xué)的興趣。對教師的親近，讓他們親其師，信其道。2、教學(xué)情況分析對于高一新班，科任教師的首要任務(wù)是要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并讓他們明 確知曉化學(xué)教師對他們的基本要求，知道他們可以做什么，不可以做什么。如規(guī)定要 課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，特別是沒有預(yù)習(xí)時是不允許進(jìn)實驗室進(jìn)行學(xué)生實驗的，沒有理 由是不能不交作業(yè)的，上課有問題只要舉手示意就可以提問的等。要求學(xué)生準(zhǔn)備好聽 課筆記，最好準(zhǔn)備一本相關(guān)教輔書籍等。對化學(xué)特別有興趣且學(xué)有余力的學(xué)生，將會 利用周六對其培訓(xùn)。本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)是

3、必修1內(nèi)容，既有基本理論和基本概念的內(nèi)容，也有元 素和化合物等知識，教學(xué)中既要重視知識的把握，更應(yīng)重視科學(xué)方法的培養(yǎng)，科學(xué)態(tài) 度的形成。三、本期教學(xué)目標(biāo)1、思想教育目標(biāo)面向全體學(xué)生，堅持全面發(fā)展，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、審美情 趣;通過化學(xué)緒言中化學(xué)史及第一章化學(xué)新能源的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神與創(chuàng)新 意識及辯證唯物主義觀點;針對高一新生求知欲望強(qiáng)烈的特點，要逐步引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn) 大理想，立志為祖國化學(xué)化工事業(yè)的發(fā)展作出新貢獻(xiàn)。2、能力培養(yǎng)目標(biāo)通過化學(xué)反應(yīng)及其能量變化、物質(zhì)的量等量論化學(xué)基本概念和基本理論的學(xué)習(xí)， 培養(yǎng)學(xué)生良好辯證思維能力與邏輯推理能力;通過堿金屬、鹵素的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)

4、學(xué)生良好 的觀察能力、思維能力、分析問題與解決問題的能力以及基本化學(xué)實驗技能。3、知識傳授目標(biāo)本學(xué)期通過有關(guān)化學(xué)基本概念和元素基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，首先讓學(xué)生掌握物質(zhì)的量 這一基本概念并能靈活運用;其次，通過氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)知識的學(xué)習(xí)，要讓學(xué) 生牢固掌握化學(xué)用語的使用。要通過物質(zhì)的量濃度溶液的配制、堿金屬和鹵素性質(zhì)的 實驗深化對有關(guān)元素化合物及化合物性質(zhì)的理解。四、教材分析1、教學(xué)重點(1)基本理論的重點是氧化還反應(yīng)、離子反應(yīng)及物質(zhì)的量等基本概念(特別是物質(zhì)的 量)，要注重化學(xué)用語的應(yīng)用，化學(xué)計算技能的形成和提高。(2)元素化合物知識的重點是鈉、過氧化鈉及氯氣的相關(guān)性質(zhì)，氯氣的制備，關(guān)鍵 是靈

5、活運用有關(guān)知識解決實際問題的能力。(3)實驗技能為一定量物質(zhì)的量濃溶液的配制2、教學(xué)難點(1)氧化還原的基本概念及應(yīng)用。(2)物質(zhì)的量概念的建立及計算。3、相互聯(lián)系本學(xué)期是學(xué)生從初中進(jìn)入高中的第一學(xué)期，學(xué)生需要一段時間的磨合才能適應(yīng)新 的環(huán)境，教師要協(xié)助班主任逐漸讓學(xué)生從過分關(guān)懷的初中階段改變過來，以培養(yǎng)學(xué)生 自己獨立解決問題的能力。其次，要較快解決高中課時容量與難度比初中大，教師的 教學(xué)節(jié)奏比初中會快，作業(yè)比初中多的現(xiàn)狀，以盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活。五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施1、堅持按教學(xué)計劃授課，科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，不隨意拓寬教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)中注重 基礎(chǔ)知識與基本技能的培養(yǎng)，課堂中堅持以學(xué)生為中心。

6、教師要突出合作者、幫助者、 引導(dǎo)者的角色，要盡量通過學(xué)生自身的探究活動來尋求問題的解決。2、認(rèn)真分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和運用基本知識分析問題解 決問題的能力，不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實效性。多與學(xué)生談話，多了解學(xué)生對 化學(xué)教學(xué)的意見和建議。3、加強(qiáng)實驗研究，重視實驗教學(xué)，增加學(xué)生動手機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力。把實 驗作為探究知識、驗證知識的重要手段，聯(lián)系社會生活實際，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識。 建議學(xué)校開放實驗室，作為科任教師可協(xié)助實驗員開展對學(xué)生進(jìn)行實驗輔導(dǎo)。4、積極運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)，以延伸課堂教學(xué)空間。每周安排一次進(jìn) 教室答疑，以加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，及時解決教學(xué)中

7、存在的問題。5、加強(qiáng)平時的復(fù)習(xí)鞏固，加強(qiáng)平時考查，通過隨堂復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)和階段復(fù)習(xí)及 不同層次的練習(xí)等使學(xué)生所學(xué)知識得以及時鞏固和逐步系統(tǒng)化，在能力上得到提高。 不主張以多做練習(xí)的方式來提高解題技巧，而是要通過方法與技能的學(xué)習(xí)提高學(xué)生的 能力本位，要通過能力培養(yǎng)來提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，6、利用周六積極開展化學(xué)課外活動，讓對化學(xué)有興趣并學(xué)有余力學(xué)生進(jìn)行超前學(xué) 習(xí)，本學(xué)期的目標(biāo)是學(xué)完高一第一冊教材，并通過輔助練習(xí)不斷提高分析問題與解決 問題的能力。7、主張學(xué)生至少有一本化學(xué)教輔書，以彌補教材習(xí)題的不足;主張學(xué)生訂一份 中學(xué)生化學(xué)報這類的報刊，以擴(kuò)大自己的知識面;主張每周檢查一次學(xué)生課堂

8、筆記, 以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)工作計劃（二）一、指導(dǎo)思想和要求認(rèn)真貫徹教育部和省教育廳有關(guān)新課程改革的精神。以學(xué)生發(fā)展為本，使學(xué)生在 獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本化學(xué)知識和技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀 和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、終身受益奠定良好的基 礎(chǔ)。為新課程下的化學(xué)高考做準(zhǔn)備。二、具體工作和措施1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念加強(qiáng)教師教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)，研究新課標(biāo)，組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動，用 先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識2、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式教師要以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主

9、人，努力建立互 動的師生關(guān)系。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主，提倡研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué) 習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí)，以實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化地轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生知識與 技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。3、改變教師的備課方式，提高教師的備課質(zhì)量例題的選擇，習(xí)題的配備與要求，可根據(jù)每個班級學(xué)生的實際，靈活處理。4、發(fā)揮備課組的集體作用集體備課，集體討論，補充完善。同時，根據(jù)各班的具體情況，適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整， 以適應(yīng)學(xué)生的實際情況為標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生學(xué)會并且掌握，教案應(yīng)體現(xiàn)三維目標(biāo)(知識與技 能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀)，并及時反思、歸納總結(jié)修改。備課組要做到資 源共

10、享。作業(yè)在完成課本上的習(xí)題的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同層次的學(xué)生，要求完成補充習(xí) 題。三、高中化學(xué)新課程的實施與操作新課程強(qiáng)調(diào)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)活動的教學(xué)，課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師備課的有效目標(biāo) 必須既注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，乂強(qiáng)調(diào)師生雙邊、多邊活動的過程。設(shè)置問題應(yīng)遵循由 易到難、由簡到繁、由淺到深，盡量讓問題處在學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)。突出促進(jìn)學(xué)生、教師的發(fā)展，體現(xiàn)學(xué)科特點、教師特色，備課思路過程要有特色。教師要了解學(xué)生的知識水平、心理狀態(tài)、接受能力、興趣愛好和個性差異，注重 師生情感互動，讓學(xué)生有一個寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，為提高學(xué)習(xí)效率打下感情基礎(chǔ)。樹立“團(tuán)隊”精神，注重發(fā)揮集體力量，提高備課的質(zhì)量和效率，并及時在

11、課后記 下教學(xué)隨筆，進(jìn)行教學(xué)反思，并大力提倡“集體備課”方式。2、授課要求(1)新課程理念下的新授課應(yīng)重視新知識的引入(2)新課程理念下的新授課應(yīng)樹立化學(xué)課堂教學(xué)是化學(xué)活動的教學(xué)的觀念。(3)新課程理念下的新授課應(yīng)鼓勵學(xué)生自主探索與合作交流。(4)新課程理念下的新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用化學(xué)的意識和能力。(5)新課程理念下的新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生動手能力和實踐創(chuàng)造精神。3、作業(yè)布置與批改作業(yè)是使學(xué)生掌握所學(xué)知識、培養(yǎng)各種能力的有效手段，也是記錄學(xué)生成長和評 價反饋的重要手段。應(yīng)注意以下幾點:適量性層次性（3）針對性實踐性探索性課外輔導(dǎo)是教師完成教學(xué)任務(wù)的重要的輔助手段之一。形式可以有一般輔導(dǎo)、個

12、別輔導(dǎo)、學(xué)生互相輔導(dǎo)。各班成立課外活動小組、興趣小組、競賽輔導(dǎo)小組等。5、測驗評價必要的測驗檢查是檢測教學(xué)效果、激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的一個有效方法。各專題及時過 關(guān)考試，認(rèn)真對待。再次使用新教材，我們有了更深的體會。新大綱和新教材更強(qiáng)調(diào)學(xué)生了解化學(xué)與 社會生活和科學(xué)技術(shù)的密切聯(lián)系，更強(qiáng)調(diào)對學(xué)生進(jìn)行四種基本能力（觀察能力、實驗?zāi)?力、思維能力、自學(xué)能力）的培養(yǎng)，更強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生綜合地應(yīng)用化學(xué)知識去解決實際問 題的能力;強(qiáng)調(diào)學(xué)生在探究的過程中體會到探究科學(xué)的樂趣，并且具有創(chuàng)新意識，展現(xiàn) 自我個性。根據(jù)新課程的計劃、新教材的特點及新教學(xué)大綱的要求，我們制定了本學(xué)期的教 學(xué)計劃和方案。教學(xué)工作計劃（三）再次使用

13、新教材，我們有了更深的體會。新大綱和新教材更強(qiáng)調(diào)學(xué)生了解化學(xué)與 社會生活和科學(xué)技術(shù)的密切聯(lián)系，更強(qiáng)調(diào)對學(xué)生進(jìn)行四種基本能力（觀察能力、實驗?zāi)?力、思維能力、自學(xué)能力）的培養(yǎng)，更強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生綜合地應(yīng)用化學(xué)知識去解決實際問 題的能力;強(qiáng)調(diào)學(xué)生在探究的過程中體會到探究科學(xué)的樂趣，并且具有創(chuàng)新意識，展現(xiàn) 自我個性。根據(jù)新課程的計劃、新教材的特點及新教學(xué)大綱的要求，我們制定了本學(xué)期的教 學(xué)計劃和方案。一、教學(xué)方案.探究性教學(xué)模式的研究課堂教學(xué)中要滲透研究性學(xué)習(xí)，。我們一定要努力構(gòu)建一個以學(xué)生自主活動、自 主學(xué)習(xí)、實踐和探究為主的開放的教學(xué)過程，對重點知識，創(chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)學(xué)生 的認(rèn)知沖突、探索欲望，從

14、而鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，積極思維去解決問題。根據(jù)各教師的不同特點及知識特點，探索不同特色的課堂探究式教學(xué)模式，如問 題啟發(fā)式、實驗探究式、討論互動式等。我們備課組初步擬定將在課堂上“創(chuàng)設(shè)問題情景”作為本組的研究課題。.對不同內(nèi)容側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)能力的計劃針對新教材的編排特點，我們認(rèn)為，對不同教學(xué)內(nèi)容應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生不同的學(xué)習(xí) 能力。如在學(xué)習(xí)氧族等元素化合物知識時，著重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實驗?zāi)芰八?維能力。在學(xué)習(xí)原子結(jié)構(gòu)、元素周期律部分時，著重培養(yǎng)學(xué)生的微觀想象能力及邏輯 推理能力。重視新舊知識的連接與過渡，密切聯(lián)系生活實際，關(guān)注學(xué)生綜合能力、創(chuàng) 新精神，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情。.

15、給予學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)我們準(zhǔn)備在教學(xué)的不同階段，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)，使學(xué)生對知識有系統(tǒng)的了 解。比如在學(xué)生剛接觸到元素化合物知識時，可先給學(xué)生介紹有關(guān)元素知識學(xué)習(xí)方法: 重點元素包括原子結(jié)構(gòu)、原子半徑、得失電子能力、金屬性和非金屬性等，重點物質(zhì) 包括結(jié)構(gòu)、制備、性質(zhì)、用途。在具體的學(xué)習(xí)過程和總結(jié)時同時融入具體的學(xué)法指導(dǎo)。 如研究金屬元素的一般方法、個性的比較及共性的歸納等。.加強(qiáng)實驗實驗教學(xué)功能，應(yīng)由幫助學(xué)生形成系統(tǒng)知識向幫助學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識轉(zhuǎn)換。我們 要努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會利用實驗的科學(xué)方法解決實際問題的能力。強(qiáng)化學(xué)生的基礎(chǔ)實驗 技能，鼓勵學(xué)生設(shè)計和創(chuàng)新實驗。.教材的使用考慮我校為三星級學(xué)校，學(xué)生

16、素質(zhì)一般的實際情況，我們不準(zhǔn)備將高二和高三的 部分教學(xué)內(nèi)容調(diào)至高一，但要對其中的選學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理刪選，并調(diào)整其深度和廣度。.學(xué)科活動的開展按學(xué)生的學(xué)習(xí)情況開設(shè)競賽班、提高班和基礎(chǔ)班，針對不同層次的學(xué)生拔高、補 差。二、集體備課.備課方式我們備課組采取每周12次集體備課的方式。每單元的備課由中心發(fā)言人重點發(fā)言, 其他人員補充，發(fā)揮集體的力量，共同探討教學(xué)中重點、難點及亮點的處理，研究探 究式教學(xué)，充分發(fā)揮個人的特長。.備課時間每周二早上午。三、教學(xué)進(jìn)度本學(xué)期由專題一到專題三。四、知識的落實措施.作業(yè)對上繳的作業(yè)全批全改，對不合格的作業(yè)進(jìn)行面批。.測驗章進(jìn)行45分鐘測驗。教學(xué)工作計劃（四）一、現(xiàn)狀

17、分析：.高一備課組現(xiàn)狀分析高一年級第二學(xué)期化學(xué)備課組現(xiàn)有9名化學(xué)教師，其中3名高級教師，4名一級 教師，2名二級教師，以中青年為主，結(jié)構(gòu)合理，教學(xué)能力整體較強(qiáng)。但由于高考政 策的變動，化學(xué)學(xué)科備受沖擊，課時少，常常難以按時完成教學(xué)任務(wù)。.教材分析今年為實行高中新課程改革的第5個年頭，化學(xué)課程設(shè)置上以模塊的形式出現(xiàn)， 而且在教材中出現(xiàn)了大量的思考、學(xué)與問、思考與交流、科學(xué)探究以及大量的最新科 技方面的知識等形式多樣的變化。這些變化是過去教材中很少或未曾出現(xiàn)的，所以對 我們幾位教師提出了新的挑戰(zhàn)，不能用過去的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，必須根 據(jù)教學(xué)大綱和教學(xué)實際對新教材進(jìn)行認(rèn)真的分析和研究，盡快

18、融入全省的教學(xué)氛圍中, 只要這樣才能在教學(xué)工作中立于不敗之地。.學(xué)生現(xiàn)狀分析本屆學(xué)生上學(xué)期的整體平均成績較低，從高一學(xué)生分化劇烈、平時期間觀察，行 為習(xí)慣表現(xiàn)不如人意，尖子生比較少，給化學(xué)教學(xué)工作帶來了較大的難度，提升整體 成績比較困難。.規(guī)范教學(xué)要求必須提高課堂效益。學(xué)業(yè)水平測試面臨著時間短、任務(wù)重、學(xué)困 生多等客觀事實。二、指導(dǎo)思想：以新課程理念為指導(dǎo)，在全面實施新課程過程中，積極探索符合新課程理念的化 學(xué)教學(xué)方法和自主化學(xué)習(xí)方式。加強(qiáng)化學(xué)師資隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮化學(xué)骨干教師作用, 提高化學(xué)教師整體素質(zhì)，促進(jìn)化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，力爭 使學(xué)生形成踏實、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，努力提

19、高學(xué)業(yè)水平測試的合格率和優(yōu)秀率，為今后的 化學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。努力做好學(xué)困生的提升，落實好化學(xué)必修二的教學(xué)任 務(wù)。三、工作目標(biāo)：.積極落實學(xué)校預(yù)習(xí)、上課學(xué)生動起來、課后及時整理、及時反饋的要求，探索 提高教育質(zhì)量的途徑，做到天天清、周周清、月月清。.充分發(fā)揮學(xué)校在師資、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)上的優(yōu)勢，把信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行有機(jī)整合， 提高教學(xué)效率。做好課件的制作和完善工作。在教學(xué)中，合理利用媒體，培養(yǎng)學(xué)生的 空間想象能力，并做到資源共享。.加強(qiáng)師生情感交流，構(gòu)建平等合作的師生關(guān)系，營造寬松、和諧的課堂氛圍。 引導(dǎo)學(xué)生多角度、多元化地思考問題。.重視培優(yōu)補差工作，充分發(fā)揮優(yōu)生的特長，為今后的化學(xué)競賽獲得好成

20、績做好 充分準(zhǔn)備;激發(fā)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣，為今后的學(xué)業(yè)水平測試做準(zhǔn)備。.強(qiáng)化備課組活動有序性、系列化，采用指定與不指定相結(jié)合的方式，加強(qiáng)對平 時教學(xué)工作的交流、研討，提高全體化學(xué)教師教學(xué)水平。四、具體措施：.堅持至少每兩周一次的備課組活動，同時堅持集體備課制度，做到統(tǒng)一備課， 統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，結(jié)合學(xué)校提出的打造高效課堂，構(gòu)建和諧校園活動，向課堂要 質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效率和效益，共同探討教學(xué)過程中所碰到的問題。.在每一章新課開始之前，由備課組長進(jìn)行分工，組內(nèi)老師輪流備重點、備難點、 明確新教材難度的把握，并提供詳細(xì)的教案、課件，為全組成員提供資料，共同探討, 提高效率。當(dāng)然，雖然任務(wù)分到了各個

21、負(fù)責(zé)主備的老師處，但全體成員都會提前熟悉 教材，做出自己的思考。.精心篩選題目，適當(dāng)補充典型例題，精講精練，力爭做到減負(fù)增效。認(rèn)真出好 每周一次的限時訓(xùn)練。認(rèn)真落實有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。.做好單元過關(guān)和查漏補缺工作，每章完后進(jìn)行一次單元小考，每節(jié)課前5分鐘, 做一些鞏固練習(xí)。.認(rèn)真做好階段考出題、審題、考試閱卷工作及分析總結(jié)，做好教學(xué)反思工作。.結(jié)合本年級的現(xiàn)狀，對于學(xué)習(xí)必修化學(xué)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，著重培 養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)基本技能和基本素養(yǎng)。.認(rèn)真開展培優(yōu)補差活動，本學(xué)期，在本年級部分尖子生培養(yǎng)的教學(xué)過程中就加 強(qiáng)對學(xué)生的競賽輔導(dǎo)，培養(yǎng)優(yōu)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，爭取在今后的化學(xué)

22、競賽中取得理想 的成績。對暫時落后的學(xué)生要多鼓勵多表揚，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的自信心，激發(fā)其學(xué)習(xí)化學(xué) 的興趣，為今后的學(xué)業(yè)水平測試做準(zhǔn)備。.每位教師要樹立全局觀念，嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量和教輔用書。注重階段性測試 的質(zhì)量和試題分析。定期組織備課組教師進(jìn)行學(xué)情分析，發(fā)現(xiàn)問題，尋找對策，及時 解決，確保年級化學(xué)課程的教學(xué)水平的不斷提高。.堅持做好每一個演示實驗，積極探索研究性實驗的實施方案。五、課程進(jìn)度安排（略）教學(xué)工作計劃（五）一、指導(dǎo)思想認(rèn)真學(xué)習(xí)普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革的方向，深刻 理解課程改革的理念，全面推進(jìn)課程改革的進(jìn)行。以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜 合能力為目標(biāo)，抓好常規(guī)教學(xué)，

23、夯實基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培養(yǎng) 學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。二、現(xiàn)狀分析1、基本情況：高一年級共有13個班，本學(xué)期初進(jìn)行了文理分班，1、2、3班為文科班，其中3 班為重點班。其他為理科班，其中6班為重點班，7、8為市重點班，其余均為普通班。 學(xué)生已學(xué)習(xí)了一個學(xué)期的高中化學(xué)知識，逐漸適應(yīng)了高中學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)，但學(xué)生基礎(chǔ)比 較普遍較差，這第一學(xué)期還需要強(qiáng)化基礎(chǔ)教學(xué)有目的拓展化學(xué)知識學(xué)習(xí)，大量開展習(xí) 題訓(xùn)練課，以期望能盡早進(jìn)入高中學(xué)習(xí)狀態(tài)。2、教材分析：必修2是主要是學(xué)習(xí)基本化學(xué)理論知識，包括物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律、化學(xué)反應(yīng)與 能量、有機(jī)化合物和化

24、學(xué)與自然資源的開發(fā)利用四章內(nèi)容，第一章元素周期律統(tǒng)領(lǐng)整 個高中化學(xué)知識，元素周期表是學(xué)習(xí)化學(xué)的查找工具，理解掌握元素周期表對學(xué)生學(xué) 好化學(xué)至關(guān)重要，它是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)。第二章是化學(xué)反應(yīng)與能量，屬于高中化學(xué)的 基本理論，理科學(xué)生要特別在這里加大學(xué)習(xí)力度，打好基礎(chǔ)，為高二學(xué)習(xí)選修4模塊 做好充分準(zhǔn)備。第三章有機(jī)化合物的學(xué)習(xí)是學(xué)生第一次接觸有機(jī)物，學(xué)好這里將來學(xué) 習(xí)必修5有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)就得心應(yīng)手了。第四章是是化學(xué)學(xué)科與自然資源的利用問題， 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注化學(xué)，關(guān)注人文，關(guān)注化學(xué)與社會，化學(xué)與生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)好化學(xué) 服務(wù)社會的使命感。通過學(xué)習(xí)，要使學(xué)生達(dá)到如下目標(biāo)：(1)建立基本的化學(xué)知識體系，認(rèn)識更多的

25、生 產(chǎn)生活有機(jī)材料;(2)探究物質(zhì)之間的反應(yīng)，理解結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系;(3)了解匚業(yè)生產(chǎn)及 化學(xué)反應(yīng)原理，懂得利用化學(xué)知識解釋化工生產(chǎn)原理;(4)走進(jìn)化學(xué)實驗，體會化學(xué)實驗 思想和方法，注重實驗操作的訓(xùn)練。3、學(xué)情分析：理科班大多數(shù)學(xué)生有學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和一定的學(xué)習(xí)方法。但 學(xué)生程度參差不齊，由于高一課時緊，內(nèi)容多，部分學(xué)生初中化學(xué)的知識遺忘較嚴(yán)重, 理解掌握上差別較大。有極個別學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、具體工作措施1、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)有效開展深入備好每節(jié)課，按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集 工作。然后，備課組共同研討確定學(xué)案內(nèi)容，根據(jù)班級具體情況適當(dāng)調(diào)