初中生物七下5.10第1節(jié)水中的動物教案2九折優(yōu)惠

1、水中的動物（第二）教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：概述河蚌適應(yīng)水中生活的特點。能力目標(biāo)：通過河蚌的解剖與觀察，提高觀察能力和動手能力。情感態(tài)度和價值目標(biāo)（1）通過淡水魚類和海洋魚類知識的教學(xué)，對學(xué)生進行愛國主義的情感教育（2）關(guān)注我國的水生動物資源狀況，形成自覺保護生物多樣性的意識和行為.教學(xué)重點：概述河蚌適應(yīng)水中生活的特點水中生活動物的種類教學(xué)難點：淡水養(yǎng)殖的原理教學(xué)教學(xué)過程第 2教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動一、觀察河蚌1.引導(dǎo)學(xué)生觀察河蚌及河蚌的運動，并思考以下問題：怎樣判斷河蚌的前端、后端？貝殼作用？河蚌是怎樣運動的？在什么環(huán)境中才運動？河蚌的鰓有幾片？斧足有幾個？ 注意事項：1.促進河蚌張開貝殼時，應(yīng)把

2、它放在 50C左右的溫水中，否則水溫過低，貝殼不易自動張開；水溫過高，會使河蚌燙傷或失卻知覺，不利于觀察。2.觀察河蚌的應(yīng)激性和運動時動作要輕，并保持安靜，以免影響觀察。說明：貝殼的外層有一條條以殼頂（靠近前端上方的突出部分）為中心的同心環(huán)紋，寬窄和顏色深淺相間，叫生長線，它的形成受環(huán)境條件影響，但不代表年齡。兩片貝殼的背面由韌帶連接，韌帶有彈性，能使兩片貝殼張開。兩片貝殼為什么又能緊閉呢？這是因為在兩片貝殼之間有兩條圓柱狀的閉殼肌，位于前面的叫前閉殼肌，位于后面的叫后閉殼1.觀察、思考、得出結(jié)論：河蚌是淡水水底的動物， 2片對稱的貝殼保護柔軟的身體，貝殼的前端鈍圓，后端稍尖。在安靜狀態(tài)下，貝

3、殼能微微張開，露出斧足，由于斧足的伸縮使身體前進，斧足是運動 ；當(dāng)遇到刺激時，斧足收回，兩片貝殼就緊緊合在一起。鰓有4片，只有1個斧足。肌。當(dāng)它們收縮的力量大于韌帶張開的力量時，兩片貝殼即行緊閉；反之，貝殼則張開（河蚌死后，閉殼肌失去了收縮能力，因而貝殼不能關(guān)閉）。讓學(xué)生邊觀察邊思考：在兩片貝殼的內(nèi)面，也就是河蚌身體的最外層，是不是各有一片柔軟的膜，這兩片膜作用？出示其它軟體動物的 ，請學(xué)生總結(jié)它們與河蚌有哪些相似的基本特征？并能說出一兩種知道的軟體動物。兩片貝殼內(nèi)面各貼著的一片柔軟的膜， 著蚌的身體，猶如外套，叫外套膜。在它的外層能看到的一條條的環(huán)紋，叫生長線，就是由外套膜形成的。所以貝殼能

4、不斷生長。軟體動物的特征：身體柔軟；有外套膜；身體表面有貝殼（或者具有被外套膜 的內(nèi)殼）；大多用鰓呼吸。如蝸牛、烏賊等。二、豐富的水生動物資源1.淡水魚類四大家魚1. 在日常生活中經(jīng)常吃到哪些淡水魚類？介紹：我國的海洋和江河、湖泊里蘊藏著極為豐富的水生動物資源，其中經(jīng)濟價值較高的有海洋魚類和淡水魚類。經(jīng)濟價值比較高的海洋魚類有200多種；我國的淡水魚類約有800多種，青魚、草魚、鳙魚、鰱魚被稱為“四大家魚”，并可以進行混合飼養(yǎng)。出示，學(xué)生初步認識幾種常見的淡水魚；給學(xué)生展示這幾種淡水魚中的生活環(huán)境的，提出以下幾道思考題供 ：對照圖這幾種淡水魚的名稱是什么？這些淡水魚的體形體色如何？他們棲息的水

5、層及食性如何？介紹：我國是世界上魚類最豐富的國家之一，淡水養(yǎng)殖的歷史悠久，是淡1.積極參與了解，增強民族自豪感各抒己見，爭議在教師引導(dǎo)下，了解常見淡水魚并完成表格混合放養(yǎng)2.海洋魚類水養(yǎng)魚最多的國家，中國式的養(yǎng)魚，現(xiàn)己被世界上公認為是生態(tài)養(yǎng)魚的杰作。讓學(xué)生在以上觀察和 的基礎(chǔ)上，再認真思考以下幾個問題：混合放養(yǎng)的原理是什么？進行混合放養(yǎng)有什么好處？混合放養(yǎng)的意義是什么？2.我國的主要海洋魚類然后通過向?qū)W生展示我國豐富多采的海洋資源。使學(xué)生了解海洋魚類已知的有1000多種，占世界海洋魚種類總數(shù)的16。其中經(jīng)濟價值較高的有 200種以上。豐富的海洋魚類資源，是人類動物蛋白質(zhì)的主要來源之一。了解，增

6、強民族自豪感、思考得出結(jié)論：其原理是根據(jù)六種魚棲息水層和食性的不同，將它們混合放養(yǎng)在一個水域里，其好處是可以充分利用水體里的各種食物，促進食物的良性循環(huán)，如水體中層的草魚，吃水草后，排出的植物性的糞便是水中的肥料，有利于浮游植物的大量繁殖，從而為鰱魚和鳙魚提供餌 料。草魚吃剩的水草、青魚吃剩的餌料，都可作為鯽魚和鯉魚的食物，并且能充分利用水體不同空間的氧氣。其意義是混合放養(yǎng)可以充分利用水 域的空間及各種天然餌料，從而增加魚的產(chǎn)量，達到高產(chǎn)目的。2.了解，增強民族自豪感教學(xué)通過河蚌的解剖與觀察，提高了學(xué)生們的觀察能力和動手能力，學(xué)生們能夠舉出常見的淡水魚類和海洋魚類，對學(xué)生進行愛國主義的情感教育，形成了保護水中的動物的情感！三、魚類資源的利用和保護軟體動物中許多種類有較高的經(jīng)濟價值，有的軟體動物可以食用，而且味道鮮美和富有營養(yǎng)價值，有的軟體動物具有藥用價值。珍珠貝和三角帆 用來人工培育珍珠。根據(jù) 科學(xué)家在全球范圍內(nèi)第一次對吞拿魚、金槍魚和鱈魚等大型魚種進行的一項 研究顯示，自從商業(yè)捕