公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件冀教版初中語文七年級(jí)上冊(cè)《-金鳥》PPT課件-(二)

1、金 鳥格林兄弟作者簡介格林兄弟指雅各格林與威廉格林。他們是德國語言學(xué)家、童話作家。格林童話包括200多篇童話和600多篇故事 ，其中的代表作如青蛙王子、灰姑娘、白雪公主、小紅帽等均燴炙人口。 教學(xué)目標(biāo)1、掌握格林兄弟的基本情況，了解格林童話的主要篇目 2、理清小王子尋找金鳥的主要經(jīng)歷 3、探究小王子的性格特征 4、培養(yǎng)正直善良、樂于助人的品德 文學(xué)常識(shí)童話 童話是兒童文學(xué)的一種，這種作品通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。童話的語言通俗、生動(dòng)，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝，往往采用擬人的手法，舉凡鳥獸蟲魚，花草樹木，整個(gè)自然界以及家具、玩具都可賦予生命，注入思

2、想感情，使它們?nèi)烁窕?主題初探本文是一篇童話故事。課文以“金鳥”為線索，敘述了小王子發(fā)現(xiàn)、尋找金鳥的曲折經(jīng)歷，表達(dá)了作者追求真、善、美的思想與愿望。本文情節(jié)曲折，脈絡(luò)清晰；人物形象鮮明生動(dòng)；語言流暢自然，通俗易懂。掃清文字障礙饒赦（ ）斫下（ ）贖罪（ ）墮落（ ）餿主意 （ ）翹尾巴（ ）報(bào)酬（ ）瞄準(zhǔn)（ ）打鼾（ ）馬鞍（ ）給加粗的字注音標(biāo)調(diào)miohnnshzhushdusuqiochu 第一部分（開端）國王丟失金蘋果，發(fā)現(xiàn)了金鳥第二部分（發(fā)展）小王子在狐貍幫助下，得到金鳥、金馬和公主第三部分（高潮）小王子救了哥哥，反遭暗算。第四部分（結(jié)局）小王子一家得團(tuán)圓，小狐貍重獲新生。 自讀課文

3、，理清層次第一部分（開端）國王丟失金蘋果，發(fā)現(xiàn)了金鳥第二部分（發(fā)展）小王子在狐貍幫助下，得到金鳥、金馬和公主第三部分（高潮）小王子救了哥哥，反遭暗算。第四部分（結(jié)局）小王子一家得團(tuán)圓，小狐貍重獲新生。粗通文意，搶答問題1、本文的線索是什么？2、課文主要講了怎樣一個(gè)故事？故事講的主要人物是誰？3、小王子是個(gè)什么樣的人？他有什么優(yōu)點(diǎn)？什么缺點(diǎn)？4、他帶走金宮公主、金馬、金鳥對(duì)嗎？5、大王子和二王子是什么樣的人？他們?yōu)槭裁礇]能找到金鳥？6、狐貍為什么要幫助小王子？ 7、狐貍在遇見小王子時(shí)請(qǐng)求別殺自己，現(xiàn)在又請(qǐng)求殺了自己，這樣寫是否矛盾？為什么？ 精品細(xì)琢，領(lǐng)會(huì)妙筆1、第一段在全文中起了什么作用？是故

4、事的開端，由丟失“金蘋果”引出尋打金鳥，由尋找金鳥引出一連串曲折的情節(jié)。它在它是故事的引子。1、大王子和二王子是怎么對(duì)待狐貍的？由此可看出他們是怎樣的人？他們都想殺死狐貍。都自以為聰明，其實(shí)很愚蠢、很殘忍。2、他們找到金鳥了嗎？寫他們的中途退出目的是什么？他們貪圖享受、愛慕虛榮、無恒心，無毅力，半途而廢。寫他們倆介為了映襯小王子的高貴品質(zhì)。精品細(xì)琢，領(lǐng)會(huì)妙筆3、小王子是怎么對(duì)待狐貍的？從中可看出他是一個(gè)什么樣的人？他沒傷害狐貍，并聽從了狐貍的勸告。從中可以看出，他是一個(gè)心地善良，善于聽從別人意見的人。4、他不什么要給金鳥配上金鳥籠呢？這一段有什么作用？表現(xiàn)了小王子追求完美的心理。推動(dòng)了故事情節(jié)

5、的發(fā)展。精品細(xì)琢，領(lǐng)會(huì)妙筆后來小王子又遇到了什么樣的變故？結(jié)果如何？小王子找到金鳥，但被捉住。去找金馬。小王子找到金馬，又被捉住。去找金宮公主。小王子找到公主，被捉住，將山搬走，得到公主、金馬、金鳥。精品細(xì)琢，領(lǐng)會(huì)妙筆小狐貍叮囑小王子“不要難度絞架上的肉，不要坐在進(jìn)邊”是什么意思？這個(gè)情節(jié)有什么作用？絞架上的肉：指的是他的兩個(gè)快要被絞死的哥哥；小王子被兩個(gè)哥騙到井邊，結(jié)果被他的兩個(gè)哥推下井去，差一點(diǎn)害死。這個(gè)情節(jié)突出了小狐貍的神奇，有未卜先知的能力，推動(dòng)故事情節(jié)向下發(fā)展。精品細(xì)琢，領(lǐng)會(huì)妙筆故事的結(jié)局如何？狐貍在小王子的幫助下，得以重新變成人。小王子和公主過著快樂的生活。文中的狐貍是一個(gè)什么樣的

6、形象？你喜歡它嗎？它是一個(gè)對(duì)朋友肝膽相照，足智多謀，寬宏大量的形象。它一次次幫小王子渡過難關(guān)。寫 法 歸 納1、構(gòu)思精巧，波瀾起伏丟蘋果找金鳥失金鳥，得金馬失金馬，得公主得公主、金馬、金鳥救哥哥，遭暗算獲救回宮得團(tuán)圓幫狐貍重新變成人寫 法 歸 納2、對(duì)比映襯，性格鮮明小王子倆哥哥心地善良，執(zhí)著不懈、兄弟情深心腸惡毒、好逸惡勞、忘恩負(fù)義課 堂 小 結(jié)這是一篇淺顯易懂，頗有教益的童話。描寫了小王子為了找到金鳥克服一次次困難，并最終獲得成功的故事。情節(jié)曲折生動(dòng)，語言理易質(zhì)樸，塑造了小王子憨厚樸實(shí)、勇敢自信、執(zhí)著不懈，有時(shí)又自作主張的形象。課下練習(xí)1、文中的小狐貍有情有義，對(duì)朋以熱情相助，寬宏大量。你

7、看過童話故事中的小狐貍又具有怎樣的特點(diǎn)呢？請(qǐng)你講給朋友們聽一聽，好嗎？2、在這篇童話中，由一只金鳥引出一系列神奇曲折的故事，相像奇特豐富。請(qǐng)你也選擇一件事物，進(jìn)行大膽想像，寫一個(gè)童話故事吧。賣油翁下課了，回顧學(xué)習(xí)一個(gè)小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚。看圖復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說說你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（

8、善射）賣油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立 但微頷之取 置 覆 酌 瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然 笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說說熟能生巧的事例。 2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。老舍 尺有所短；寸有所長。物有所不足；智有所不明。屈原 1、正視自己的長處，揚(yáng)長避短，2、正視自