初一生物上冊PPT復習課件

1、人體口腔細胞洋蔥表皮細胞生物體有一定的結構Copyright XWFLS T.L.L一、生物的概念及生物的生命現(xiàn)象生物體能夠由小長大種子萌發(fā)參天大樹Copyright XWFLS T.L.L植物光合作用制造有機物獵豹和它捕獲的食物生物須從外界獲得物質和能量Copyright XWFLS T.L.L人出汗生物能排除體內產生的廢物植物落葉Copyright XWFLS T.L.L破殼而出的小雞生物能繁殖后代Copyright XWFLS T.L.L生物具有遺傳和變異的特性Copyright XWFLS T.L.L獅追捕斑馬生物能對外界刺激作出反應含羞草對外界刺激作出反應Copyright XWFL

2、S T.L.L駱駝刺的根海豹胸部皮下厚厚的脂肪生物能適應環(huán)境Copyright XWFLS T.L.L蚯蚓疏松土壤在沙地上栽種植物，防風固沙生物也能影響環(huán)境Copyright XWFLS T.L.L二、顯微鏡相關知識Copyright XWFLS T.L.L1、顯微鏡的基本結構與作用（P18）目鏡：觀察轉換器：轉換鏡頭物鏡：觀察遮光器：調節(jié)光線強弱反光鏡：反射光線鏡座：支持粗準焦螺旋：一般調節(jié)細準焦螺旋：精細調節(jié)鏡臂：連接1、顯微鏡的基本結構與作用Copyright XWFLS T.L.L結合:3、顯微鏡使用的基本操作Copyright XWFLS T.L.L2、顯微鏡的成像原理與規(guī)律（1）顯

3、微鏡的放大倍數(shù)=目鏡的放大倍數(shù) X 物鏡的放大倍數(shù)。放大倍數(shù)越高，視野范圍越小，看到的物像結構越清晰；放大倍數(shù)越低，視野范圍越大，看到的物像越小。（2）視野中物像與標本中物體是倒立關系。移動玻片時，玻片移動方向與視野中物像移動方向相反。（3）觀察標本時，應該先在低倍鏡下找到白亮的視野后，將標本移動到視野中央，向上或向下轉動粗準焦螺旋，找到物像, 再轉動細準焦螺旋，可將物像調得更清晰。(4)顯微鏡觀察材料應該是薄而透明的Copyright XWFLS T.L.L【相關練習】：（1）.用顯微鏡觀察洋蔥表皮裝片的同一部位，要在視野內看到的細胞數(shù)目最多，應選擇的目鏡和物鏡的組合是 A. 目鏡10、物鏡

4、10 B. 目鏡10、物鏡20C目鏡4、物鏡10 D目鏡10、物鏡40（2）.把刻有“p”的載玻片放在顯微鏡下觀察時，視野中看到的應當是Ad Bb Cp Dq （3）.用顯微鏡觀察時物象位于視野的左上方，要使物象移到視野的中心，裝片移動的方向應該是：A左上方 B右上方 C左下方 D右下方（4）.用顯微鏡觀察時，如果轉動物鏡和移動玻片標本都未能把視野中的污點移走，說明污點在A目鏡上 B物鏡上 C反光鏡上 D玻片標本上 三、臨時玻片標本的制作Copyright XWFLS T.L.L知識點整理：1、制作臨時玻片標本的基本步驟：（P22）擦滴取展蓋滴吸2、制作臨時玻片標本的材料必須是薄而透明的。3、

5、如果是制作人的口腔上皮細胞的臨時玻片標本，在載玻片上滴加的應該是生理鹽水。4、注意下蓋玻片的正確蓋法1.在擦拭干凈的載標片滴一滴清水（生理鹽水）2、用鑷子撕取一小塊洋蔥鱗片葉外表皮3、將材料浸入載標片中央水滴中，并展平。4、蓋上蓋波片，用吸水紙吸去多余的水。如何蓋？用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上水滴然后輕輕蓋在生物材料上（避免產生氣泡）Copyright XWFLS T.L.L關于染色： 染色的目的是什么? 染色的時間(在蓋蓋玻片之前還是之后) ? 染色的方法？便于觀察之后在蓋玻片的一側滴一滴碘液，在另一側用吸水紙吸引，重復23次。Copyright XWFLS T.L.LCopy

6、right XWFLS T.L.L【相關練習】：（1）.下圖是制作洋蔥鱗片葉表皮臨時玻片標本的四個步驟，正確的順序是A. B. C. D. （2）.用顯微鏡觀察的材料必須是A. 新鮮的B. 完整的 C. 薄而透明的 D. 保持干燥的（3）.將蓋玻片從水滴的一側輕輕放平的目的是 A防止氣泡的產生 B防止破壞細胞 C防止破壞標本 D防止蓋玻片破碎 例如:觀察：洋蔥鱗片葉內表皮細胞 人的口腔上皮細胞相同結構不同結構植 物人和動物細胞膜細胞質細胞核細胞壁中央大液泡葉綠體動植物細胞的主要不同點在于：植物細胞有細胞壁；成熟的植物細胞還具有中央大液泡；植物的綠色細胞還具有葉綠體。Copyright XWFL

7、S T.L.L四、識圖區(qū)別動植物細胞結構P33 和P37細胞質細胞核細胞膜細胞壁Copyright XWFLS T.L.L記住幾點:Copyright XWFLS T.L.L沒有細胞結構的是：病毒 有細胞結構，有成形細胞核，有葉綠體的是：植物細胞 有細胞結構，但與植物細胞相比，沒有細胞壁、中央大液泡、葉綠體的是：動物細胞 Copyright XWFLS T.L.L【相關練習】：(1).下列結構植物細胞所特有而動物細胞不具備的是A. 細胞質 B. 細胞核C.線粒體 D. 葉綠體(2).觀察并比較植物細胞、人及動物細胞結構示意圖，我們會發(fā)現(xiàn)其共有的結構是A細胞膜、細胞質、細胞核 B細胞壁、液泡、細

8、胞核C細胞壁、液泡、葉綠體 D細胞質、線粒體、葉綠體(3).人和動物細胞都具有的基本結構包括：A細胞膜、細胞質、細胞核 B細胞壁、液泡、細胞核C細胞壁、液泡、葉綠體 D細胞質、線粒體、葉綠體提出問題作出假設實 驗得出結論對生活和生產中發(fā)現(xiàn)的令人迷惑不解的現(xiàn)象提出問題。假設是對問題的一種可能的解釋。是驗證假設的基本途徑。分析現(xiàn)象、處理數(shù)據(jù)，得出結論。變量對照實驗Copyright XWFLS T.L.L五、探究實驗的基本步驟和基本原則探究實驗的設計與分析根據(jù)探究要求，合理提出探究的問題，作出假設，設計探究實驗（實驗組和對照組，控制單一變量，形成對照實驗），分析實驗現(xiàn)象得出結論 Copyright

9、 XWFLS T.L.L探究:溫度(鹽分)對食品保存的影響提出問題:鹽分對食品保存有影響嗎?作出假設: 鹽分有利于食品保存 實 驗:1.將兩塊大小相同的新鮮豆腐分別放進甲乙兩只大小相同的碗中;2.甲碗是清水,乙碗是鹽水,水量相同但都淹沒豆腐;3.把他們都放在常溫下;觀察現(xiàn)象,記錄結果.實驗結果:甲碗內的豆腐先變質了;實驗結論;鹽分有利于食品保存Copyright XWFLS T.L.L試著事先做做推論?如果甲先變質說明鹽分有利于食品保存:如果乙先變質說明鹽分不利于食品保存如果甲.乙都不變質,或同時變質說明鹽分的有無與食品保存無關Copyright XWFLS T.L.LCopyright XW

10、FLS T.L.L【相關練習】：（1）.下列關于假設的敘述中，不正確的是 A假設是對問題的一種可能解釋 B假設是一種無端的猜測C假設要以事實或生活經驗為依據(jù) D. 假設可以與結果一致，也可以不一致（2）.科學探究是是探索生命的重要方法，其中的實驗是驗證假設的基本途徑，科學探究常常需要進行對照實驗。下列有關對照實驗的做法中，正確的是 A除實驗變量外，其他變量均不相同 B所有的變量都不相同C除實驗變量外，其他條件均相同 D所有的變量都相同Copyright XWFLS T.L.L【相關練習】：（3）.某生物小組為了探究低溫能延長豆腐的保鮮時間，分別在甲、乙兩個相同的燒杯中放入大小，新鮮程度相同的豆

11、腐，并設計了如下實驗：該實驗提出的問題是 ，探究的變量是 在這一實驗中，你認為有無要改正的地方，如果有請你寫出整改措施 。理由是 。經過一段時間后，可能觀察到的實驗現(xiàn)象及相應的結論是：甲燒杯比乙燒杯先腐敗，說明 乙燒杯比甲燒杯先腐敗，說明 甲、乙燒杯同時腐敗，說明 豆腐腐敗變質的根本原因是: 燒杯空氣溫度水甲有空氣20鹽水100mL乙有空氣0清水100 mL不同的組織按照一定的次序組合起來，形成具有一定功能的結構，就稱為器官(organ)六、多細胞生物體的組成Copyright XWFLS T.L.L種子果實花葉根莖六、多細胞生物體的組成Copyright XWFLS T.L.L植物的六大器官

12、Copyright XWFLS T.L.L細胞多細胞植物體組織器官六、多細胞生物體的組成Copyright XWFLS T.L.L植物體的結構層次六、多細胞生物體的組成Copyright XWFLS T.L.L動物體的結構層次細胞人體組織器官系統(tǒng)七、植物種子的結構Copyright XWFLS T.L.L該部分知識注意與花的結構及果實的結構聯(lián)系起來復習12435種皮胚芽子葉胚根胚軸保護作用貯藏營養(yǎng)物質，為種子的萌發(fā)提供營養(yǎng)。胚是新植物的幼體，由子葉、胚芽、胚軸、胚根組成。胚是種子中最重要的部分Copyright XWFLS T.L.L1.種子的哪一部分結構先發(fā)育？2.胚根、胚軸、胚芽各發(fā)育成了

13、新植株的 哪一部分？3.子葉發(fā)生了什么變化？胚根逐漸消失根、連接根和莖的部分、莖和葉Copyright XWFLS T.L.L結構主要功能發(fā)育時的變化種子的結構、功能和發(fā)育胚種皮胚軸胚根子葉胚芽脫落保護貯藏營養(yǎng)物質，為種子萌發(fā)提供營養(yǎng)是新植株的幼體逐漸消失發(fā)育成莖和葉發(fā)育成根發(fā)育成連接根和莖的部分Copyright XWFLS T.L.L種皮胚軸胚芽胚根子葉復習提問：保護提供營養(yǎng)物質發(fā)育成根發(fā)育成莖和葉發(fā)育成連接莖和根的部分Copyright XWFLS T.L.LCopyright XWFLS T.L.L【相關練習】：（1）.種子中最重要的部分是 A子葉 B胚 C種皮 D胚芽 （2）. 將來

14、發(fā)育成幼小植物體的結構是種子的A子葉 B胚 C種皮 D胚芽提出問題:作出假設:推薦器材:設計實驗:種子萌發(fā)需要水嗎?種子萌發(fā)需要水、(適宜的溫度)培養(yǎng)皿、吸水紙、標簽、水、小麥種子。每組選擇其中一個或多個條件進行實驗設計，設計對照實驗。例如:八、種子萌發(fā)需要的外界條件Copyright XWFLS T.L.L1.選100粒具有萌發(fā)能力的小麥種子;將它們平均分為甲乙2組;2.甲組放到下墊濕紗布培養(yǎng)皿中,并始終保持濕潤; 乙組放到干燥培養(yǎng)皿.(實驗單一變量:水的有無,其他實驗條件相同!)3.把2組都放到溫暖環(huán)境中,一周內進行觀察并記錄結果.實驗結果:甲組小麥種子萌發(fā)了;乙組小麥種子沒萌發(fā).實驗結論

15、:種子萌發(fā)需要水.(甲乙誰為對照組?實驗組)Copyright XWFLS T.L.L根據(jù)一系列實驗得出結論:實驗記錄:連續(xù)進行實驗一周，每天定時觀察，并且記錄種子萌發(fā)的情況。 培養(yǎng)時間/d1234567實驗組種子的發(fā)芽數(shù)對照組種子的發(fā)芽數(shù)種子萌發(fā)記錄表種子萌發(fā)需要的外界條件是足夠的水、充足的空氣和適宜的溫度。種子只要有適當?shù)耐饨鐥l件就一定都能萌發(fā)嗎？具有完整的、有生命力的胚，是種子萌發(fā)的必要條件。(內因)Copyright XWFLS T.L.L九、花的基本結構和功能花柄花托花萼花瓣花藥花絲柱頭花柱子房雌蕊花蕊雄蕊雄蕊Copyright XWFLS T.L.L 討論:在一朵花中，什么是最主要

16、的部分？為什么？雄蕊：雌蕊：提供花粉(提供精子)提供卵細胞與果實與種子形成有關Copyright XWFLS T.L.LCopyright XWFLS T.L.L十、果實的結構及形成過程有一個描述果實的謎語說:麻屋子,紅帳子,里頭住著白胖子。果皮種皮 胚2、它們又分別是由哪一部分發(fā)育而來？子房壁受精卵珠被 1、它們分別是指的花生的哪一部分呢？Copyright XWFLS T.L.LCopyright XWFLS T.L.L【相關練習】：（1）. 綠色植物花的主要功能是 A吸引昆蟲 B制造香料、部分藥用C美花環(huán)境 D產生果實和種子（2）.下圖為植物有性生殖和發(fā)育過程示意圖，請據(jù)圖回答有關問題。

17、圖E是由圖D中序號發(fā)育而來；種子的胚是由受精后的序號發(fā)育而來的 綠色植物光合作用的發(fā)現(xiàn)兩個經典的實驗：17世紀，范海爾蒙特的實驗18世紀，普利斯特萊的實驗Copyright XWFLS T.L.L十一、光合作用與呼吸作用例如: 十一、綠葉在光下進行光合作用提出問題: 光合作用需要光嗎?作出假設: 光合作用需要光(光合作用不需要光)實 驗:1. 讓葉的一部分光線不能照射到，另一部分光線能照射到，(形成對比) 實驗變量:光照的有無Copyright XWFLS T.L.L2.遮光后為什么又照光？ 目的： 是讓淀粉在葉片細胞中重新積累Copyright XWFLS T.L.L3.酒精脫色 酒精脫色到

18、葉片呈現(xiàn)黃白色。目的是為了使顯色更明顯。Copyright XWFLS T.L.L4.滴加碘液:根據(jù)呈現(xiàn)的不同顏色能判斷葉在光下制造的是什么物質嗎？ 淀粉特性遇碘呈藍紫色。滴加碘液，如果葉片呈現(xiàn)藍紫色，說明這部分有淀粉形成；如果沒有變色，呈現(xiàn)黃色，說明沒有淀粉形成。Copyright XWFLS T.L.L6.實驗結論: 綠色植物光合作用的主要產物是淀粉。 綠色植物光合作用在光下進行。5.實驗結果:見光部分變藍色;遮光部分不變色(黃白色)Copyright XWFLS T.L.L 光二氧化碳+水 有機物（淀粉）+氧氣 葉綠體(原 料)(條 件 )(產 物)Copyright XWFLS T.L

19、.L十一、光合作用與呼吸作用 實質：合成有機物，釋放氧氣，把光能轉變成貯成在有機物里的能量葉是綠色植物進行光合作用的主要器官，這是因為葉肉細胞中含有較多的_。綠色植物進行光合作用需要光，這是因為光是光合作用的_。寫出光合作用表達式：_葉綠體能量來源二氧化碳水光葉綠體淀粉氧氣Copyright XWFLS T.L.L 呼吸作用是指植物吸收 ，分解有機物,產生成 和 ，并釋放出儲存在有機物中的 的過程。氧氣 二氧化碳水能量Copyright XWFLS T.L.L十一、光合作用與呼吸作用光合作用與呼吸作用比較表區(qū)別項目光合作用呼吸作用進行部位葉綠體活細胞進行條件在_下才能進行_都能進行氣體變化吸收

20、_ 放出_吸入_呼出_物質變化將_轉化成_將_ 分解成 _能量變化將_轉變成貯藏在有機物中的能量將貯藏在_中能量釋放出來反應式聯(lián)系兩者相互依存,相互聯(lián)系光有光無光氧氣氧氣二氧化碳二氧化碳太陽能有機物無機物有機物有機物二氧化碳和水Copyright XWFLS T.L.LCopyright XWFLS T.L.L【相關練習】：（1）.植物光合作用的實質是 A. 分解有機物，釋放氧氣，把光能轉變成貯存在有機物里的能量B. 合成有機物，釋放氧氣，把光能轉變成貯存在有機物里的能量C. 合成有機物, 釋放二氧化碳，釋放能量D. 分解有機物，釋放二氧化碳，釋放能量（2）.在生物圈的氧循環(huán)中，綠色植物吸收二

21、氧化碳，放出氧氣，使生物圈中的氧氣和二氧化碳處于相對平衡，這是通過植物的下列哪項生理活動來實現(xiàn)的A光合作用 B蒸騰作用 C呼吸作用 D氧化作用Copyright XWFLS T.L.L【相關練習】：（3）.請回答關于植物光合作用和呼吸作用的問題：(a)葉是綠色植物進行光合作用的主要器官，這是因為葉肉細胞中含有較多的。(b)綠色植物進行光合作用需要光，這是因為光是光合作用的。(c)在做有關植物呼吸作用的探究實驗時，可將產生的氣體通入中來驗證呼吸作用產生的氣體是二氧化碳。(d)人們在貯藏農作物產品時，常采取相關措施，來降低，作用，延長貯藏時間 光合作用和呼吸作用原理的應用Copyright XWFLS T.L.L提高二氧化碳濃度光合作用Copyright XWFLS T.L.L 二氧化碳是植物光合作用的主要原料，而適當?shù)卦黾訙厥抑械亩趸紳舛葧r會使光合作用增強。 當空氣中的二氧