高中語文《動物游戲之謎》課件-新人教版

1、動物游戲之謎學習目標：1. 了解本文作為說明文的說明順序。 4. 培養(yǎng)學生的人文意識和科學意識。 2. 提取總結(jié)關(guān)于動物游戲的各種假說，培養(yǎng)篩選信息的能力。3、品味語言的科學性和趣味性。檢 查 預(yù) 習尾鰭 （ ） 銜（ ）接 羱（ ）羊 嬉（ ）鬧聒（ ）噪聲音雜亂；吵鬧。咬文嚼（ ）字過分地斟酌字句。汲（ ）取吸?。ń?jīng)驗、營養(yǎng)）。q xinyunxgujioj 這篇科普說明文寫了哪些主要內(nèi)容？1、文章開頭列舉了哪些動物游戲的事例？2、科學家認為，動物的游戲有幾種類型？3、科學家為破解這個謎提出了哪些假說？4、文章最后對“動物游戲之謎”有沒有結(jié)論？研讀思考葉猴在打架？渡鴉在表演？露脊鯨在干什么

2、？文章開頭列舉的動物游戲的事例1、葉猴跳蕩嬉鬧2、北極渡鴉滑雪3、露脊鯨舉起尾鰭 讓大風推動它們它們都在游戲動物在干什么動物的游戲的類型單獨游戲吃我一拳！不許打臉！戰(zhàn)斗游戲操縱事物游戲迷 動物為什么游戲想和我掰手腕？哈哈哈，試試！ 科學家為破解“動物為什么游戲”提出篩選并概括“假說”的。幾種假說！根據(jù)和結(jié)論！ 假 說演 習 說自 娛 說學 習 說鍛 煉 說 根 據(jù)猩猩掌中汲水的游戲河馬玩浮葉渡鴉滑雪梯黑猩猩玩棍子、動物捉迷藏和追逐游戲羱羊奔跑跳躍、北極熊的夏季游戲結(jié) 論游戲是生活的演習在生理上心理上保持平衡，自我安撫，自我保護游戲是一種十分重要的學習行為動物通過游戲來鍛煉自己的身體和生存能力文

3、章最后對“動物游戲之謎”有沒有結(jié)論？科學思維過程： 提出問題 分析問題解決問題結(jié)構(gòu)形式： 總分總內(nèi)容： 演習說 動物為什么游戲 自娛說 學習說 鍛煉說 理清思路還有待更深入研究文學常識科普說明文： 介紹科學領(lǐng)域某方面的探索、研究的文章。語言準確、全面。在宣傳科普知識的同時，注重激發(fā)人們對科學知識的興趣，培養(yǎng)人們的科學探索精神。（要素:科學性、趣味性） 戰(zhàn)斗游戲時，動物互相親密地廝打，看似戰(zhàn)斗激烈，其實很有分寸，它們配合默契，絕不會引起傷害。動物學家對此做出的解釋也許會使我們吃驚：這些動物在游戲！語言：準確、全面、嚴密語言：趣味性1、一群北極渡鴉發(fā)出歡快的聒噪聲。它們飛上坡頂，像小孩坐滑梯一樣一只挨著一只滑雪而下。（修辭）2、馬駒常常歡快地連續(xù)揚起前蹄，輕盈地蹦跳；猴類喜歡在地上翻滾，拉著樹枝蕩秋千 游戲歷來被當做人類的專利，但科學卻證明了被人們視為低等的動物也會游戲，難道作者僅僅是為了告訴我們這些研究嗎？他的言外之意是什么呢？思考探究 承認動物在游戲，承認動物具有一定的智力潛能、創(chuàng)造性和多樣的交流方式，承認動物也是具有智慧的生命體。我們應(yīng)該怎樣對待動物？啟示： 人類應(yīng)該重新審視動物、審視自己，更重要的是要讓人類真正懂得