理解情感態(tài)度類文章閱讀分析與訓(xùn)練

1、理解情感態(tài)度類文章閱讀分析與訓(xùn)練記敘文閱讀之理解態(tài)度情感考點(diǎn)闡釋：“感人心者莫先乎情”，優(yōu)秀的文章總是以情動(dòng)人。在記敘文中，態(tài)度情感是 其靈魂，是畫龍的睛。對(duì)記敘文閱讀的考查，自然離不開對(duì)態(tài)度情感的分析理解。綜合分析近年來(lái)中 考試題，對(duì)記敘文閱讀中態(tài)度情感的考查主要包括兩個(gè)層面:一是作者在文中的態(tài) 度情感;二是文中記敘的對(duì)象的態(tài)度情感?？疾榉较虼笾掠腥齻€(gè)：一、分析理解在記敘文中不管是作者的還是記敘對(duì)象的態(tài)度情感，有的是直接表述，明顯集 中;有的是分散多處，需要對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行綜合分析;有的隱含在字里行間，需要仔 細(xì)分析概括。所有這些都需要在閱讀之后分析理解文中所蘊(yùn)含的態(tài)度情感。二、評(píng)價(jià)評(píng)說(shuō)在理解

2、的基礎(chǔ)上，對(duì)文中所蘊(yùn)含的態(tài)度情感進(jìn)行評(píng)價(jià)評(píng)說(shuō)，表明自己的看法態(tài) 度。三、遷移延伸在理解文中所蘊(yùn)含的態(tài)度情感的基礎(chǔ)上，結(jié)合生活或自身實(shí)際說(shuō)出自己的理解 感受。對(duì)記敘文所蘊(yùn)含的態(tài)度情感的考查，提問(wèn)方式大致有兩類:一是通過(guò)理解與分 析領(lǐng)悟、把握、概括文中所蘊(yùn)含的態(tài)度情感;二是分析字、詞、句、修辭等是如何 表現(xiàn)態(tài)度情感的。答題指導(dǎo)：一、如何通過(guò)分析領(lǐng)悟、把握、概括文中所蘊(yùn)含的態(tài)度情感。分析文中所蘊(yùn)含的態(tài)度情感，就要緊扣文章的主要內(nèi)容;抓住重點(diǎn)詞、句，分 辨色彩，弄清用意;分析段落，理解中心;還可以借助一些背景知識(shí)，如作者的生 平、性格、思想以及時(shí)代背景和寫作目的等。典型舉例：2012?成都鈴聲一響，頓

3、時(shí)人影錯(cuò)雜，奔往不同方向，但是在那么多穿梭紛亂的人群里，我無(wú)比清楚地看著自己孩子的背影一一就好像在一百個(gè)嬰兒同時(shí)哭聲大作時(shí)，你仍 舊能夠準(zhǔn)確聽(tīng)出自己那一個(gè)的位置。華安背著一個(gè)五顏六色的書包往前走，但是他 不斷地回頭;好像穿越一條無(wú)邊無(wú)際的時(shí)空長(zhǎng)河，他的視線和我凝望的眼光隔空交 會(huì)。我看著他瘦小的背影消失在門里。十六歲，他到美國(guó)做交換生一年。我送他到機(jī)場(chǎng)。告別時(shí)，照例擁抱，我的頭 只能貼到他的胸口，好像抱住了長(zhǎng)頸鹿的腳。他很明顯地在勉強(qiáng)忍受母親的深情。他在長(zhǎng)長(zhǎng)的行列里，等候護(hù)照檢驗(yàn);我就站在外面，用眼睛跟著他的背影一寸 一寸往前挪。終于輪到他，在海關(guān)窗口停留片刻，然后拿回護(hù)照，閃入一扇門，倏 忽

4、不見(jiàn)。我一直在等候，等候他消失前的回頭一瞥。但是他沒(méi)有，一次都沒(méi)有。我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分 就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他逐 漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你:不必追。我慢慢地、慢慢地意識(shí)到，我的落寞，仿佛和另一個(gè)背影有關(guān)。博士學(xué)位讀完之后，我回臺(tái)灣教書。到大學(xué)報(bào)到第一天，父親用他那輛運(yùn)送飼 料的廉價(jià)小貨車長(zhǎng)途送我。到了我才發(fā)覺(jué)，他沒(méi)開到大學(xué)正門口，而是停在側(cè)門的 窄巷邊。卸下行李之后，他爬回車內(nèi)，準(zhǔn)備回去，明明啟動(dòng)了引擎，卻又搖下車 窗，頭伸出來(lái)說(shuō)：“女兒，爸爸覺(jué)得很對(duì)不起你，這種車子實(shí)在不

5、是送大學(xué)教授的 車子?！蔽铱粗男∝涇囆⌒牡氐管?，然后“噗噗”駛出巷口，留下一團(tuán)黑煙。直到 車子轉(zhuǎn)彎看不見(jiàn)了，我還站在那里，一口皮箱旁?；鹪釄?chǎng)的爐門前，棺木是一只巨大而沉重的抽屜，緩緩?fù)盎小](méi)有想到可以站得那么近，距離爐門也不過(guò)五米。雨絲被風(fēng)吹斜，飄進(jìn)長(zhǎng)廊內(nèi)。我掠開 雨濕了前額的頭發(fā)，深深、深深地凝望，希望記得這最后一次的目送。我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分 就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他逐 漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你:不必追。1（作者以“目 送”為線索敘寫了自己生命歷程中哪兩份難以割舍的

6、目送，分別表達(dá)了自己怎樣的 情感，（4分）2（目送一文紅遍東南亞，在美國(guó)影響也很大。讀完此文，你能說(shuō)出它流行 的原因嗎，請(qǐng)結(jié)合你的閱讀體驗(yàn)談?wù)勛约旱目捶?。?分）分析:第一題是分析文章內(nèi)容表達(dá)了怎樣的情感，第一份是目送兒子漸漸長(zhǎng)大 的背影，根據(jù)這一部分內(nèi)容中的關(guān)鍵詞語(yǔ)“凝望”“等候”等，以及“我慢慢地、 慢慢地意識(shí)到，我的落寞，仿佛和另一個(gè)背影有關(guān)?！钡染渥?，可以知道作者表達(dá) 出對(duì)兒子的牽掛與不舍以及面對(duì)兒子的成長(zhǎng)難以釋懷的落寞。第二份目送父親漸漸 老去遠(yuǎn)離的背影中，根據(jù)“直到車子轉(zhuǎn)彎看不見(jiàn)了，我還站在那里，一口皮箱 旁?！币约啊拔衣娱_雨濕了前額的頭發(fā)，深深、深深地凝望，希望記得這最后一次 的

7、目送?！钡汝P(guān)鍵句子分析可知表達(dá)出面對(duì)父親的老去而無(wú)法挽留的痛楚。第二題是考查對(duì)文中所表達(dá)的態(tài)度情感進(jìn)行評(píng)價(jià)評(píng)說(shuō)，根據(jù)文中抒情議論性的 句子“我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)他用背影默默告訴你:不 必追?！蔽覀兛梢岳斫馕闹兴磉_(dá)的態(tài)度情感，在這個(gè)基礎(chǔ)上，選擇一個(gè)角度回答 就行。2012?咸寧客人走遠(yuǎn)了再關(guān)門，是一種善;留下幾秒，聽(tīng)對(duì)方把話說(shuō)完，是一種善;在驕陽(yáng) 的炙烤下耐心等待紅燈而不搶行，是一種善;等對(duì)方先掛電話，是一種善;路面積 水，司機(jī)把車速降下來(lái)，是一種善。有些善很小很小，并就那么短短幾秒鐘。然 而，正是那么短短的幾秒鐘，卻能在心中氤fi（yinyun煙云彌漫）起一份真情的感 動(dòng)

8、。1、請(qǐng)你再列舉一個(gè)學(xué)校生活中“善”的具體事例，來(lái)印證你對(duì)文章主旨的理 解。分析:此題考查的是在理解文中態(tài)度情感的基礎(chǔ)上，結(jié)合生活或自身實(shí)際說(shuō)出自己的理解。根據(jù)所選的這段文字，不難理解文章所表達(dá)的態(tài)度情感，然后 結(jié)合學(xué)校生活實(shí)際舉例即可，如:排隊(duì)就餐、不在公共場(chǎng)所喧嘩等。二、分析字、 詞、句、修辭等是怎樣表現(xiàn)態(tài)度情感的。首先要對(duì)文中所表達(dá)的態(tài)度情感有個(gè)全面的了解，然后結(jié)合字、詞、句、修辭 等進(jìn)行揣摩分析，看其是如何表現(xiàn)和表現(xiàn)了怎樣的態(tài)度情感。2012）上海有一天黃昏，我路過(guò)那兒，看見(jiàn)院子里有兩株玫瑰開得實(shí)在燦爛。它們的花 瓣紅得像點(diǎn)燃的火焰，我指著他們說(shuō)想要。女主人搖搖頭，說(shuō)每年最好的兩朵玫瑰

9、 她都要采摘下來(lái)，寄給遠(yuǎn)方的兩個(gè)女兒。女主人的丈夫是個(gè)老實(shí)巴交的人，他絮絮 叨叨地埋怨妻子太落伍，認(rèn)為還不如賣掉實(shí)惠，寄一包玫瑰花瓣給女兒毫無(wú)意思。 可女主人執(zhí)拗地?fù)u搖頭，眼里閃過(guò)與她年齡不相稱的羞怯。畫線句“它們的花瓣紅得像點(diǎn)燃的火焰”運(yùn)用的修辭方法是,，其表達(dá)效果 是，分析:通過(guò)閱讀可知文章是要提倡由衷地為別人生命中的亮色喝彩，在此基礎(chǔ) 上我們?cè)俜治鼍唧w的句子，不難得出，此句用比喻的修辭方法，形象地寫出了玫瑰 花瓣色彩的紅艷，表達(dá)了 “我”的喜愛(ài)之情，并為下文“我”為主人公的慈愛(ài)而喝 彩作了鋪墊。強(qiáng)化訓(xùn)練一、一滴淚掉下來(lái)要多久顧曉蕊那是一個(gè)深秋的早晨，天剛微亮，薄霧還掛在樹梢上，我坐車前往

10、山村一所學(xué) 校支教。車在九曲十八彎的山路上盤旋，直到日影西斜，才來(lái)到位于大山深處的一 所中學(xué)。看到四面漏風(fēng)的校舍，我心里一陣酸楚，決意留下來(lái)，把夢(mèng)想的種子播到孩子 的心田。事實(shí)上，遠(yuǎn)沒(méi)有想像的那么簡(jiǎn)單，有個(gè)叫李想的孩子，就是讓我頭疼的學(xué) 生。我在講臺(tái)上念課文，抬頭見(jiàn)他兩眼走神，心早已飛到爪哇國(guó)去了。我的火氣騰得冒上來(lái)，大聲說(shuō)：“李想，我剛才讀到哪了，”同桌用胳膊捅了捅他，他這才醒覺(jué)過(guò)來(lái)，撓撓頭說(shuō)：“讀的什么，沒(méi)聽(tīng)到啊。” 班上學(xué)生哄堂大笑。我氣得不知說(shuō)什么好，示意他坐下，告訴他認(rèn)真聽(tīng)講。這樣的事情反復(fù)多次， 成績(jī)自然好不了。他還和別人打架，黝黑的臉上掛了彩，問(wèn)是怎么回事，他還不肯 說(shuō)。有一回，

11、我看到幾個(gè)孩子圍著他揮拳亂打，邊打邊說(shuō)：“不信你不哭。”淚水 在眼眶里晃，他昂著頭，愣是不讓它落下來(lái)。我大喝道：“為什么打人，”他們?nèi)鐾?跑了，像一群小馬駒似的，轉(zhuǎn)眼沒(méi)了蹤影。我走上前，想說(shuō)些什么。他看了我一眼，轉(zhuǎn)過(guò)身，歪歪跌跌地走了。我心里覺(jué) 得難過(guò)，他到底是怎么了，他的童真哪里去了，有個(gè)周未，我到他家里走訪。到那兒一看，我鼻子都酸了，破舊的土坯房，屋 內(nèi)光線昏沉。原來(lái)，他父母外出打工了，家里只有他和爺爺?！八改赋鋈ザ嗑昧?，經(jīng)常回來(lái)嗎，”我問(wèn)。老人嘆氣說(shuō)：“他爹娘走了五年，很少回來(lái)。剛開始那會(huì)兒，他想起來(lái)就哭， 躺地上打滾兒，誰(shuí)也哄不住。連哭了幾個(gè)月，眼淚都流干了，小”校園里再見(jiàn)到他，他仍

12、舊上課走神，我卻不敢與他的目光對(duì)視。那目光望也望 不到底，透著陣陣寒氣，充滿稚氣的臉上有著與年齡不相稱的憂郁和漠然。過(guò)了幾個(gè)月，有一天，聽(tīng)說(shuō)他的父母回來(lái)了，因雨急路滑翻了車，還受了些 傷。我想去他家看看，路上聽(tīng)見(jiàn)有些村民在議論著：“爹娘出去這么久，回來(lái)傷成 那樣，這孩子跟沒(méi)事人似的?！弊鳛槔蠋煟业男南癖皇裁礀|西揪了一下，有一種 深深的挫敗感。在院里，爺爺正沖他發(fā)脾氣：“你這孩子，心咋就那么硬呢，看到爹娘遭了罪， 連滴眼淚都沒(méi)流,”，”話未說(shuō)完，便聽(tīng)到一聲劇烈的咳嗽聲。他倚著門框站著，默不作聲。父親接過(guò)話說(shuō)：“我們出去這些年，他感覺(jué)生疏了，這也怨不得孩子?！蹦赣H走過(guò)來(lái)，摟著他的肩說(shuō)：“這次出事

13、后，我和你爹也想了，以后包片果園，再也不出去打工了。”他低下頭，一顆亮晶晶的淚珠滾落了下來(lái)。剛開始還是 小聲啜泣，到后來(lái)就變成了嚎啕大哭。我忽然懂得，這些年來(lái)他有多孤單，有多悲傷。所謂的堅(jiān)強(qiáng)，是因?yàn)闆](méi)有一個(gè)能讓他依靠著哭泣的肩膀。我眼眶全濕，悄悄地離開了。第二天上語(yǔ)文課，他坐得直直的，聽(tīng)得很認(rèn)真。下午是體育課，他跟別的孩子 在草地上嘻嘻哈哈地玩鬧。金色的陽(yáng)光傾灑下來(lái)，他的臉上煥發(fā)著光彩，整個(gè)人都 明亮了起來(lái)。他在操場(chǎng)奔跑著，輕盈得像一陣風(fēng)。有同學(xué)喊：“李想，你的衣服臟了，后面 好幾道黑印子。”他頭也不回地說(shuō)：“俺娘一一會(huì)洗的。”“娘”這個(gè)字拖得老 長(zhǎng)，喊得格外響。我不知道一滴淚掉下來(lái)之前，在心

14、里奔涌了多久。但我明白從現(xiàn)在開始，一個(gè) 美麗的生命，如含苞待放的花蕾，又變得鮮活生動(dòng)起來(lái)。（選自教師博覽2012年第12期）1、本文中“我”對(duì)李想的態(tài)度情感大致三次變化，請(qǐng)把它們概括出來(lái)。2、 從“淚水在眼眶里晃，他昂著頭，愣是不讓它落下來(lái)?！钡健八拖骂^，一顆亮晶 晶的淚珠滾落了下來(lái)?！崩钕氲那楦邪l(fā)生了怎樣的變化，3、“校園里再見(jiàn)到他，他仍舊上課走神，我卻不敢與他的目光對(duì)視?！薄拔?”不敢和李想對(duì)視的原因是什么，體現(xiàn)了我怎樣的態(tài)度情感，、他頭也不回地說(shuō)：“俺娘一一會(huì)洗的。”一句忠告破折號(hào)的作用是什么，并4 分析其表達(dá)效果。5、父母不在身邊，成了當(dāng)今鄉(xiāng)村留守兒童成長(zhǎng)過(guò)程中的巨大缺憾，閱讀本文

15、后，結(jié)合自身的實(shí)際，說(shuō)說(shuō)在我們成長(zhǎng)過(guò)程中有什么樣的缺憾以及由此產(chǎn)生的感 受。（答案:1、對(duì)李想不認(rèn)真聽(tīng)講而生氣;對(duì)他的憂郁和漠然而難過(guò)無(wú)奈;對(duì)他因父 母回來(lái)而快樂(lè)起來(lái)而欣慰。2、父母不在身邊時(shí)憂郁漠然，父母答應(yīng)回鄉(xiāng)不再出去 時(shí)激動(dòng)快樂(lè)。3、了解到李想是由于父母不在身邊而變得憂郁漠然，而“我”對(duì)此 又無(wú)能為力，所以不敢和李想對(duì)視;體現(xiàn)了我無(wú)奈難過(guò)的情感。4、是聲音的延長(zhǎng)， 表現(xiàn)了李想因父母回來(lái)而快樂(lè)自豪。5、結(jié)合實(shí)際，言之成理言之有情即可。）德國(guó)士兵偷吃了徐立新1941年，平安夜，年輕的德軍俄語(yǔ)翻譯盧卡斯跟隨自己的部隊(duì)，在進(jìn)攻莫斯科的巷戰(zhàn)中，身受重傷，丟了槍支和彈藥，他的部隊(duì)也被蘇聯(lián)軍隊(duì)打得潰

16、散。趁著點(diǎn)點(diǎn)月光，盧卡斯逃亡到莫斯科近郊的一個(gè)小房子前，此時(shí)的他又冷又 餓，傷口還在不停地往外滲血，于是他推開門踉踉蹌蹌地走了進(jìn)去。這是一間存放雜物的小倉(cāng)庫(kù)，很矮很窄，借著窗戶透進(jìn)來(lái)的亮光，盧卡斯突然 發(fā)現(xiàn)倉(cāng)庫(kù)的橫梁下吊著一個(gè)長(zhǎng)襪子。直覺(jué)告訴他，那襪子里面一定有東西。于是， 他努力地將一只手伸進(jìn)襪子里”一大盒“曲奇餅干”這讓盧卡斯興奮不已，他甚 至忘記了教官在訓(xùn)練時(shí)曾告誡他，不到萬(wàn)不得已不能吃來(lái)路不明的食物。他立刻狼 吞虎咽起來(lái)，因?yàn)閷?shí)在太餓了。吃完餅干，盧卡斯感到體力恢復(fù)了一些。他坐了下 來(lái)，想休息一下就走，因?yàn)樘K軍正在四處搜索誰(shuí)知，盧卡斯一下昏睡過(guò)去了。當(dāng)盧卡斯睜開眼睛時(shí)，看見(jiàn)面前站著一個(gè)

17、卷發(fā)小姑娘，六七歲的樣子。小姑娘 一見(jiàn)他醒過(guò)來(lái)，高興得直拍手。盧卡斯警惕地用手握緊了藏在軍褲里的匕首，然后 他用俄語(yǔ)問(wèn)小姑娘：“你是誰(shuí)，怎么在我身邊，”“我叫喀秋莎，你現(xiàn)在是在我們家 的倉(cāng)庫(kù)。十幾分鐘前，我來(lái)取東西，發(fā)現(xiàn)你暈倒了，我便給你蓋了一件我爺爺?shù)拿?襖。我知道你是德國(guó)兵，但你受傷了，我不會(huì)把你供出去的，也不會(huì)讓爸爸媽媽知 道。看，我還幫你包扎好了傷口，現(xiàn)在不流血了”小姑娘說(shuō)。“原來(lái)是這樣，謝 謝您”盧卡斯松了一口氣。緊接著，小姑娘又開口說(shuō)道：“你一定是餓了吧，沒(méi)關(guān)系，媽媽說(shuō)，如果我是一 個(gè)懂事的孩子，今天圣誕老人一定會(huì)送一盒我最喜歡的曲奇餅干，現(xiàn)在我就送給你 吧。”說(shuō)完，小姑娘踩著凳子

18、，摘下吊在橫梁上的那個(gè)長(zhǎng)筒襪?？墒牵」媚锺R上哭了起來(lái)。她說(shuō)道：“原來(lái)我還不是一個(gè)懂事的孩子，盡管 我不斷努力著。圣誕老人沒(méi)給我準(zhǔn)備曲奇餅干，這里面什么也沒(méi)有?！闭f(shuō)完，小姑 娘傷心地跑開了，盧卡斯根本沒(méi)機(jī)會(huì)向她解釋。因?yàn)楹ε滦」媚锱艹鋈?huì)引來(lái)大 人，盧卡斯趕緊離開了倉(cāng)庫(kù)，向黑夜深處逃去。幸運(yùn)的是，盧卡斯最終逃過(guò)了蘇軍的搜尋，被送回德國(guó)接受治療。此后，傷愈后的盧卡斯娶妻生子，生活也恢復(fù)了正常，但他心里一直無(wú)法忘記 那個(gè)救過(guò)他的小女孩。而且隨著年齡的增大，他對(duì)自己在“二戰(zhàn)”中對(duì)蘇聯(lián)人民所 造成的傷害越來(lái)越感到后悔和內(nèi)疚到了五十歲時(shí)，盧卡斯決定無(wú)論如何也要找到救自己命的喀秋莎，并向她當(dāng)面致謝和道歉，以尋求心靈上的解脫和寬慰。他給俄羅斯政府和相關(guān)部門不停 地寫信，希望他們能幫他聯(lián)系到喀秋莎，但是每次的回復(fù)都是：“查無(wú)此人”后來(lái)，俄羅斯的媒體得知此事后，被盧卡斯感動(dòng)了。他們決定調(diào)動(dòng)一切資源幫盧卡斯尋找喀秋莎。最終，他們得知，喀秋莎在多年前就隨家人移居到美國(guó)了，具 體住址不詳。尋找喀秋莎的行動(dòng)就此停止了。然而，十五年后，一個(gè)電話讓盧卡斯再也無(wú)法 平靜一一在國(guó)外漂泊多年的喀秋莎不久前