北師大版二年級(jí)語文《美麗的武夷山》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、【篇一】教材分析：這是一篇說明性散文,主要描繪武夷山的奇山秀 水。第一段主要介紹武夷山的位置和地貌，點(diǎn)出武夷 山山水互抱的特點(diǎn)。第二段主要介紹武夷山的山，突 出山的造型奇特、山勢險(xiǎn)峻。第三段介紹水 的特點(diǎn)清、靜。第四段寫游覽的方式，可以爬山、 可以坐竹筏。四個(gè)自然段層次清楚，語言優(yōu)美，采用 比喻和整齊的對句，簡潔明麗，適于朗讀和積累。學(xué)情分析：武夷山位于福建、江西兩省之間，距離比擬遙遠(yuǎn)， 大多數(shù)學(xué)生沒有親自一飽眼福。因此，教學(xué)中，需要 借助音像資料，用鮮明的畫面、配以清晰的講解，再 通過朗讀，引領(lǐng)學(xué)生身臨其境，感受武夷山的奇山秀 水，進(jìn)而熱爰祖國的山山水水。本節(jié)課是在第一課時(shí) 學(xué)習(xí)生字、完成書

2、寫、整體感知課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行的 第二課時(shí)的教學(xué)。教學(xué)目標(biāo)：1、抓住重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容，積累優(yōu)美詞 句。2、學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，感受武夷山的美麗。4、通過學(xué)習(xí)課文，激發(fā)學(xué)生熱爰祖國美麗河山 的思想感情教學(xué)重點(diǎn)1、識(shí)字教學(xué)2、抓住重點(diǎn)詞語，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，感 受武夷山的奇秀，體會(huì)祖國大好河山的美麗教學(xué)準(zhǔn)備1、生字、詞語卡片2、課文中的插圖圖片、或相關(guān)媒體課件3、收集武夷山的圖片及相關(guān)資料第一課時(shí)一、導(dǎo)入出示武夷山的圖片或電腦課件。武夷山是我國和 風(fēng)景區(qū)，那里風(fēng)光秀麗，景色神奇，人勻稱它為人 間仙境今天我們學(xué)習(xí)美麗的武夷山。二、新授（一）自學(xué)1、自由讀文。圈出你不認(rèn)識(shí)字并用你

3、喜歡的方 法認(rèn)識(shí)這些字。2、同桌互讀，糾正字音3、指名分自然段讀文，注意聽準(zhǔn)字音4、小組內(nèi)讀文，注意字音，了解課文內(nèi)容。（二）識(shí)字1、讀卡片。學(xué)生匯報(bào)自己認(rèn)識(shí)的生字或生字詞， 老師將相應(yīng)的生字卡片貼到黑板上，同學(xué)們齊讀。2、競賽識(shí)字。用多媒體課件出示生字。競賽方 法：我出四名小評委，分別為四個(gè)小組的同學(xué)點(diǎn)字， 看哪個(gè)小組的同學(xué)識(shí)字最多3、認(rèn)讀詞語卡片。出示詞語卡片或多媒體課件， 讓學(xué)生快速認(rèn)讀（三）寫字1、老師指導(dǎo)。征求學(xué)生的意見，找出學(xué)生認(rèn)為 最難寫的了，老師范寫2、學(xué)生指導(dǎo)。學(xué)生做，老師說出每個(gè)生字在田 字格中的們置（四）評價(jià)1、自評。說出自己寫的字中最滿意和不滿意的 地方2、互評。指出對

4、方的優(yōu)點(diǎn)或不（五）練習(xí)1、比一比，組成詞語幅（）飄（）喚（）緩（）福（）漂（）換（）暖（）2、部首加熟字組成學(xué)過的字，并組成詞語。學(xué) 生可以自己選擇，多寫一些字。爪+(巴)二爬(爬山)日+(京)二(景)(風(fēng) 景)丁+() = () ()() = ()()第二課時(shí)一、新授(一)自學(xué)1、自讀。輕聲讀，課文有幾個(gè)小節(jié)2、指名讀。分小節(jié)指名讀，每小節(jié)告訴我們什 么？(二)交流1、第一小節(jié)指名讀。想一想這一小節(jié)告訴我們 什么？特點(diǎn)是什么？2、第二小節(jié)(1 )輕聲讀課文，想想武夷山的山有什么特點(diǎn)， 小組討論，也可以動(dòng)筆畫一畫(2 )出示武夷山景圖，一邊看一邊想(3 )看圖想象武夷山的險(xiǎn)峻及造型奇特，有感

5、情讀一讀3、第三小節(jié)指名讀文，思考武夷山的水有什么特點(diǎn)？讀了你 怎樣的感覺？4、第四小節(jié)。讀第四小節(jié)，思考到武夷山的人們?yōu)槭裁磿?huì)有人詩入畫的感覺？小組交流你是怎樣游覽一些祖國優(yōu)美風(fēng)景區(qū)的， 當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的、再讀讀課文，想象那種畫面， 是否有入詩入畫的感覺（三）誦讀1、老師范讀，學(xué)習(xí)技巧2、同桌練計(jì)，相互學(xué)習(xí)3、小組賽讀，體驗(yàn)升華4、指名朗讀，體會(huì)情感 （四）斤欠賞配樂和展示武夷冊風(fēng)景圖，有感情地朗讀全文（五）練習(xí)1、照樣子寫詞語靜靜地緩緩地一一一一曲曲彎彎2、照樣子寫句子溪水很靜，靜得像一面鏡子。山很高z高得到了武夷山游覽,可以爬山，也可以坐竹筏。,可以 ，也可以3、給山起名子出示32頁的

6、語文天地第三題，或收集到大山的 圖片讓學(xué)生展開想象的翅膀，給山起名字3、培養(yǎng)學(xué)生熱爰大自然、親近大自然的感情。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：通過各種方式的讀，發(fā)揮想象，體味武夷山入詩入畫的美麗景象教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)回顧，走近武夷1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)美麗的武夷山（齊 讀課題）。怎樣的武夷山？（再讀課題）2、武夷山位于我國福建省西北部，那兒是典型 的丹霞地貌，億萬年大自然的鬼斧神工，造就了武夷 山奇峰峭拔、碧水丹山的絕勝美景！今天這節(jié)課，就 讓我們一同走進(jìn)這風(fēng)景絕勝的武夷仙境！3、現(xiàn)在我們來到了武夷山下那碧水丹山的人間 仙境。想馬上進(jìn)山去領(lǐng)略武夷山的奇山秀水，大飽眼 福嗎？別著急，現(xiàn)在老師就來發(fā)門票，準(zhǔn)備好了嗎

7、？檢查詞語：山勢險(xiǎn)峻造型奇特古樸的竹筏漂行環(huán)繞彎曲回轉(zhuǎn)入詩入畫二、深入感悟,品味武夷大家都拿到門票了，就讓我們拿起課文，一起走 進(jìn)武夷山的大門吧。走進(jìn)課文，你就來到了武夷山； 走進(jìn)課文，你就親臨了武夷山的奇山秀水；走進(jìn)課文， 你就會(huì)陶醉在這人間仙境！帶上你陶醉的心情，美美地讀一讀這篇課文，哪里的景色最吸引你，就把那段 風(fēng)景多讀幾遍?。ㄗ宰x課文）說說武夷山的什么最吸引你？（交流板書：山水） （-）感悟武夷的山（第2自然段）1、武夷山的山美，美就美在那里的山有特點(diǎn)。 讓我們一起來看看武夷山的山峰。自由讀讀第二小節(jié)， 想一想：武夷山的山有什么特點(diǎn)？險(xiǎn)（1）哪座山峰是最有代表性？（ 大王峰）（2）你從

8、哪句話讀出了 大王峰的險(xiǎn)？（從 峰底向上有人工開出的石階，一直通向峰頂）（3 ）從這句話中你體會(huì)到什么？（山高）你能讀出山的高嗎？聽了你的朗讀，我好想看到 了高高的武夷山。你還體會(huì)到什么？（山陡）你能讀出山的陡峭嗎？聽了你的朗讀，我好想看 到了陡峭的武夷山。（4）（出示圖片）看，這就是海拔530米的大 王峰，仔細(xì)觀察，它和我們這邊的山峰有什么不同？ 遠(yuǎn)看它就像一頂官帽，上寬下窄，氣勢磅礴，到處是 懸崖峭壁，只有一條狹長的人工開出的石階盤旋而上， 而且是越高越窄、越窄越陡?。? ）那如果你現(xiàn)在就站在這條狹窄的小路上， 后面是無底的懸崖，面前是陡峭的山壁，你有什么感 覺？（暢所欲言）這又高又陡的武

9、夷山大王峰，實(shí)在讓人望而生畏。 這就叫險(xiǎn)峻。（6）盡管大王峰山勢極為險(xiǎn)峻，但前去攀登的 人卻非常多。你們想不想登上大王峰去一覽眾山小 呢？（齊讀句子。）奇三十六峰（1 ）文中有一個(gè)詞語高度概括了山的奇一一造型奇特（板書：奇）（2 ）武夷山的山峰造型奇特具體表現(xiàn)在什么地 方？示句：三十六峰造型奇特，有的像玉柱，有的像 火把，有的像鮮花，有的像竹筍。A、指名讀句子。B、在他們的朗讀中，我們似乎看到了那一座座 怎樣的山峰。你能用語言把這些山峰描繪得更形象 嗎？示：三十六峰造型奇特，有的像（）的玉柱，有 的像（）的火把，有的像（）的鮮花，有的像（）的 竹筍。C、這樣的山峰你們平時(shí)見過嗎？怪不得作者說武

10、夷山的山峰造型奇特（3 ）武夷山有三十六峰，這兒只寫了幾座山峰？ 還有其他山峰都沒有寫到，老師覺得這句話中有個(gè)標(biāo) 點(diǎn)符號(hào)改一下，你們覺得怎么樣？（4）（課件演示其它山峰）其實(shí)武夷山的奇秀 山峰又何止這些，三十六峰峰峰變幻，峰巒林立，瑰 麗多姿,現(xiàn)在擦亮你的小眼睛，我們一起去欣賞那些造型 奇特的三十六峰。這些山峰還等著你給它們?nèi)∶?！請你發(fā)揮自己的想象，說一說這造型奇特的山峰還像什么？（自由說）示：三十六峰造型獨(dú)特，有的像，有的像，有的 像，有的像。5）武夷山的山峰可真是造型奇特置身于這云霧繚繞的山巒之中，真是令人魂?duì)繅衾@、流 連忘返！4、此時(shí)此刻，我們就站在險(xiǎn)峻的大王峰頂，造 型奇特的三十六峰

11、盡收眼底，俯瞰四周，峰巒疊嶂， 到處綠樹掩映，云朵漂浮在你的腳下，山風(fēng)輕拂在你 的耳畔，那是一種什么感覺？就讓我們一起用朗讀來 表達(dá)此刻的心聲。（二）、感悟武夷的水（第3自然段）1、過渡：武夷山的山是奇特的，是險(xiǎn)峻的，是 氣勢宏偉的，在它的旁邊,有一條碧綠的彩帶，它依 戀著山峰轉(zhuǎn)了九個(gè)彎，它就是（九曲溪）。（板書： 一溪九曲）體會(huì)曲，指名讀，看九曲溪的平面圖.2、請默讀第三自然段，想一想九曲溪又美在什 么地方呢？用波浪線勾畫出來（自由讀三自然段）（出示圖片M爾們覺得武夷山的水美在哪里？（清、 靜）A、清（1 ）示句：溪水很清，清得可以看見溪底的沙 石。（2 ）武夷山的水清得怎么樣？你能讀出水的

12、清 嗎？（3 ）除了溪底的沙石，你還看到了什么？出示：溪水很清，清得可以看見。（小魚嬉戲、 倒影、水草跳舞）（4）這里的溪水可真是一一清澈見底，讓我們 一起讀出水的清（1 ）示句：溪水很靜，靜得像一面鏡子。(2 )這里把平靜的水面比作了什么？(一面鏡子)讀好句子(3 )讀讀句子，在這面鏡子里，你看到了什么？(山峰、綠竹)除了山峰、綠竹，你還能看到什么？(看見藍(lán)天、白云的倒影、看見綠竹的倒影、看見自己)這個(gè)時(shí)候你們不僅是在欣賞畫面，而且還是在創(chuàng)作畫面呢！(4)此時(shí)，這鏡子一樣的水面似乎成了一副風(fēng) 景畫。這么美的景色你能通過朗讀來告訴周圍的小朋 友，告訴老師嗎？自己先試一試3、多美的一幅風(fēng)景畫！我

13、的眼前仿佛就出現(xiàn)了 溪水宛如明鏡，兩岸青山、綠竹倒映水中，山花、溪 水相映成輝，那真是清楚看見青山頂，船在青山頂 上行。我們一起跟著朗讀走進(jìn)這那美麗的風(fēng)景畫中吧！(三)感悟入詩入畫1、武夷山的山奇、險(xiǎn)，武夷山的水清、 靜，山山水水相依相伴。示第一自然段：那里峰峰有溪水環(huán)繞，水道隨山峰彎曲回轉(zhuǎn)。2、到武夷山游覽，你可以爬山，也可以 乘坐竹筏同學(xué)們，此時(shí)此刻，你最想做的就是什么？是啊， 我們多想馬上就置身在這山水之中，多想馬上就忘情 在這人間仙境！3、你們知道武夷山當(dāng)?shù)赜刑厣挠斡[方式是什 么嗎？（竹筏）乘坐竹筏，抬頭可以欣賞造型奇特的山峰，低頭 可以欣賞又清又靜的溪水，側(cè)耳可以傾聽溪水歡快的 唱

14、歌，伸手可以觸摸清涼的水花。乘坐竹筏，還可以 欣賞到36峰，72洞和99巖的雄姿呢！想試試嗎？ 就讓我們一同坐在古樸的竹筏之上，在九曲溪上繞著 山峰漂行。小朋友們，靠在椅子上坐好，雙手扶在你前面的 桌子上，現(xiàn)在你已經(jīng)在竹筏上了，千萬注意平安哦！ 閉上眼睛，想象你以前看到了什么。（配樂師范讀）說說你都看見什么了？指名說。4、溪水，青山，帶著這種陶醉、帶著 這種欣喜、帶著這種入詩入畫的心情，注意這些紅色 的詞，再讀這一段。（指導(dǎo)朗讀）聽著同學(xué)們?nèi)缜槿刖车睦首x，老師也不禁發(fā)出一聲贊嘆，真是舟行碧波上，人在畫中游。三、升華情感，導(dǎo)游武夷1、古往今來,多少文人雅士贊嘆武夷山的美景， 山上看水、水中觀山說的便是奇秀甲東南的 武夷山。我們一起再讀一遍課文，感受武夷山獨(dú)特的 魅力。2、此時(shí)此刻，請你用一個(gè)詞