魯教版初中化學九年級上冊 1.1 化學真奇妙 教案

1、PAGE 奇妙的化學教學目標：1）知識與技能1、了解化學對生活、生產(chǎn)、科研等方面的重要性；感受化學在人類社會發(fā)展中的重要作用，認識化學的兩面性。2、認識物理變化和化學變化的基本特征及它們之間的區(qū)別和聯(lián)系。學會觀察化學變化，會描述化學現(xiàn)象。（2）過程與方法通過觀察、實驗等方法，認識物質(zhì)發(fā)生的物理變化和化學變化。（3）情感態(tài)度與價值觀1認識化學科學的價值，了解并熱愛化學科學。2培養(yǎng)服務(wù)于社會，努力學好化學的責任感。教學重點：區(qū)分物理變化和化學變化，化學實驗現(xiàn)象的觀察。教學難點：化學變化的判斷。正確描述化學變化的現(xiàn)象。教學準備：演示實驗 ：鎂條、酒精燈、火柴、坩堝鉗、石棉網(wǎng)、試管、試管架、膠頭滴管、

2、鑷子、氫氧化鈉溶液、酚酞試液、稀鹽酸 、鋅粒、硫酸銅溶液。教學過程：學習要求1、遵守課堂紀律2、學習用品的準備。二、什么是化學問：你是怎樣理解化學的？學生討論。問：物質(zhì)與物體有什么區(qū)別和聯(lián)系？三、化學改變了世界 活動：觀察教室中的各種物品，說一說哪些是天然材料制成的，哪些材料是人工制造的？結(jié)論：生活中使用的各種物品，絕大多數(shù)是人造材料，它們都屬于化學制品。化學制品的廣泛存在與應(yīng)用。歸納：材料的分類。練習：學生活動 設(shè)想我們周圍所有的化學制品全部消失，我們的生活會是什么樣子？講：化學科學的發(fā)展促進了人類文明的進步，提高了人們的生活質(zhì)量。環(huán)境保護、能源開發(fā)利用、功能材料研制、生命活動探索等都與化學

3、密切相關(guān)。四、神奇的化學變化：物質(zhì)在不停地發(fā)生著變化，但變化也有著不同。1、化學變化分析P4彩圖中的三種變化的共同點。結(jié)論：都有新物質(zhì)生成。我們把這種生成新物質(zhì)的變化叫化學變化（又叫化學反應(yīng)）。如：物質(zhì)的燃燒，糧食釀酒，食物腐爛，金屬生銹，金屬的冶煉等。思考：把木材做成桌椅，鐵鑄成鐵鍋，瓷器粉碎與上述變化有什么不同？我們把這種沒有生成新物質(zhì)的變化叫物理變化。 如：礦石粉碎，冰雪熔化等。物理變化一般是形狀、狀態(tài)等發(fā)生變化。2、化學變化的現(xiàn)象物質(zhì)發(fā)生化學變化時有什么表現(xiàn)呢？觀察下面的四個化學反應(yīng)。介紹觀察化學反應(yīng)的方法。演示：課本5頁“活動天地”的四個實驗?？偨Y(jié)：反應(yīng)的現(xiàn)象。3、化學變化的基本特征

4、判斷：某一發(fā)光、放熱的變化一定是化學變化嗎？舉例說明。講：化學變化的基本特征是有新物質(zhì)生成。化學變化中常伴隨的發(fā)光、放熱、顏色變化、產(chǎn)生氣體、生成沉淀等只是輔助我們判斷是否有新物質(zhì)生成，而不是判斷依據(jù)。討論：物理變化與化學變化的關(guān)系。總結(jié)：本質(zhì)區(qū)別：有沒有新物質(zhì)生成。聯(lián)系：在化學變化過程中一定同時發(fā)生物理變化，但在物理變化過程中不一定發(fā)生化學變化。4、化學反應(yīng)中能量的轉(zhuǎn)化講：化學變化不但生成新物質(zhì)，而且常伴隨熱、光、電等能量的放出或吸收。舉例：化學能轉(zhuǎn)化為電能的例子。化學能轉(zhuǎn)化為熱能的例子。講：利用化學反應(yīng)得到有用的物質(zhì)或獲得能量是人類開展化學研究的基本目的，那化學反應(yīng)所得的物質(zhì)是否都對人類有用？（三）小結(jié)：化學變化與物理變化的判斷（四）作業(yè)1、熟記常用元素的名稱與元素符號。2、預習67頁“物質(zhì)組成的奧秘”（五）板書：第一節(jié) 化學真奇妙化學改變了世界天然材料與人工材料 天然材料：棉、麻、絲等人工材料：二、化學變化與物理變化化學變化物理變化概念有新物質(zhì)生成的變化沒有新物質(zhì)生成的變化現(xiàn)象 常伴隨發(fā)光、發(fā)熱、變色、放出氣體、生成沉淀等現(xiàn)象。多表現(xiàn)為物質(zhì)三態(tài)（固、液、氣）之間的變化實例聯(lián)系在化學變化過程中一定同時伴隨發(fā)生物理變化，在物理變化過程中一定不發(fā)生化學變化。判斷依據(jù)是否有新物質(zhì)生成1.化學反應(yīng)的現(xiàn)象：1）點燃鎂條發(fā)光、放熱2）氫氧化鈉溶液