冀教版六年級上冊數(shù)學教案 線段比例尺_第1頁
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文檔簡介

1、線段比例尺教學目標：1.結(jié)合具體事例，經(jīng)歷認識線段比例尺以及解決簡單實際問題的過程。2.認識線段比例尺并能根據(jù)給出的線段比例尺解決簡單實際問題。3.體驗比例尺在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用，增強學習數(shù)學的信心。一、問題情境教師談話引出教材上的情境圖，了解圖中的信息。師：同學們，在前面的學習中我們已經(jīng)認識了比例尺，而且知道了利用比例尺可以把一些很大的場所用平面圖表示出來。現(xiàn)在請打開書第81頁。師：觀察書中的示意圖，看從這幅圖中你能了解到哪些信息？二、認識比例尺讓學生測量比例尺每小段的長度，每小段線段的長度是1厘米。然后討論線段比例尺表示的意思。師：請同學們用尺子量一量線段比例尺上每一小段線段是多長。師：

2、這個線段圖中每一小段線段長1厘米，誰能說一說這個比例尺表示的意思？師：這個線段比例尺放在這幅圖中有什么特殊的作用呢？三、解決問題1.提出“計算學校到科技館的實際距離有多遠，怎么辦？”學生討論后再自主完成。2.交流學生的解答過程，重點讓學生說說解題時的想法。3.鼓勵學生提出其他問題。4.鼓勵學生選擇兩個問題自主解答。5.交流學生選擇的問題及解題過程、結(jié)果。師：通過觀察圖和討論，我們了解了平面圖中的相關(guān)信息以及這幅圖線段比例尺的實際意義，現(xiàn)在如果我們要計算學校到科技館的實際距離有多遠？怎么辦？生獨立完成。師：根據(jù)圖中的信息，你還能提出哪些問題？現(xiàn)在請你們選擇兩個問題，自主解答。學生自主解答。教師巡視，個別指導。師：誰愿意把你選擇的問題和解答過程及結(jié)果給大家匯報一下。四、課堂練習師：請同學們觀察書中第83頁某動物園景區(qū)分布示意圖，看看從中你知道了什么？師：現(xiàn)在，請同學們小組合作，根據(jù)圖中的信息，先設(shè)計出一條你們組的游覽路線，再計算出按照這條路線游覽，實際要行多少米。小組合作設(shè)計游覽路線，教師巡視。師：哪個小組匯報一下你們設(shè)計的游覽路線及計算的實際長度。學生設(shè)計出的路線有很多，只要計算出的實際長度和

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