人教版小學(xué)三年級下冊美術(shù)全冊教案范本

人教版小學(xué)三年級下冊美術(shù)全冊教案

1水墨游戲

2重重復(fù)復(fù)

3曲曲直直

4平平穩(wěn)穩(wěn)

5感受音樂

6多彩的夢

7變幻無窮的形象

8未來的建筑

9難忘的朋友

10快樂的節(jié)日

11動物的花衣裳

12多彩的窗戶

13彩線貼畫

14立體的畫面

15我們班級的標(biāo)志

16家鄉(xiāng)的橋和塔

17會“演戲”的玩具

18電腦美術(shù)——“噴筆”畫畫

19保護(hù)珍稀野生動物

20認(rèn)識圖形標(biāo)志

1《水墨游戲》教案

教材內(nèi)容分析:

本課是人教版教科書三年級下冊第一課，這是一節(jié)“造型?表現(xiàn)”

領(lǐng)域的課。本課以水墨畫為題材內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識、嘗試水墨的工具

材料和多種表現(xiàn)形式，感受筆和墨的變化，體驗創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣，以

此觸發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)水墨的興趣，激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)繪畫的熱愛。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解水墨畫用具的使用方法及水墨的基本特點(diǎn)，認(rèn)識水墨畫的基

本概念。

2、能控制水墨線條的變化，懂得調(diào)配墨色的濃淡層次，用水墨的基

本技法做自由的造型練習(xí)。

3、感受中國畫獨(dú)特的水墨韻味美感，增強(qiáng)民族自豪感，體驗探索的

自由，游戲的快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：毛筆(兼毫筆)中楷一支、調(diào)墨盤、墨汁、洗筆桶、抹布、

樹葉、繩子、棉簽、報紙等物品。

教師準(zhǔn)備：課件、水彩和水墨畫作各一幅、8開宣紙兩張。

教學(xué)過程：

一、認(rèn)識水墨畫

(1)課件欣賞：我國第一部水墨畫動畫片《小蝌蚪找媽媽》的片段。

(2)課件展示：其中一個截取畫面與以同一個畫面為內(nèi)容的水粉(或

水彩、油畫棒)畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察，欣賞，思考：

A、比較水彩，水墨畫的不同之處。

B、猜猜使用的材料有什么不同，并說說對畫面上的色彩，紋理變化

的感覺。

(3)揭題：這堂課，我們也用這些工具材料來玩玩水墨游戲好嗎。

二、動手來練筆

(1)課件展示：近現(xiàn)代水墨名家(齊白石，吳冠中等水墨畫作品)引

導(dǎo)學(xué)生欣賞作品中水墨的各種變化，并說一說自己的感受。

(2)教師介紹水墨用具并示范用具擺放，以及執(zhí)筆，運(yùn)筆方法。

(3)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)，線條練習(xí)；控制掉的大小，描繪出直，折，曲等

線條變化。

(4)學(xué)生進(jìn)行濃淡練習(xí)。

(5)觀察自己所練習(xí)的情形，并發(fā)表感想。

三、盡情玩花樣

(1)在另一張畫紙上，先用線條在畫面上做交叉分格狀。

(2)分別在每一個空格內(nèi)做各種點(diǎn)，線，濃淡干濕的水墨游戲。

四、嘗試新方法

⑴教師將各種特殊方法的示范圖例張貼于黑板上，并請學(xué)生猜猜看

是以何種方法制造出來的。

⑵教師介紹并示范幾種技法。

⑶小組討論還有什么方法能畫出這些效果。鼓勵學(xué)生將生活中所可

能應(yīng)用物品，拿來實(shí)驗。

(4)教師逐一檢驗每一位學(xué)生的操作過程，并引導(dǎo)作更多的嘗試，使

其明白創(chuàng)造的可能性是極多的。

五、分享水墨經(jīng)驗

發(fā)現(xiàn)別人的水墨中的作品墨色層次變化與特別的造型，鼓勵發(fā)表

對點(diǎn)狀，線條，干濕濃淡的墨韻及較特別的墨趣等感想。

2《重重復(fù)復(fù)》教案

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識平面構(gòu)成中重復(fù)排列的規(guī)律，了解重復(fù)圖案的藝術(shù)特

色，提高學(xué)生審美素養(yǎng)。

能力目標(biāo)：能夠選用剪貼、拼貼、繪畫等方法設(shè)計簡單的重復(fù)圖案，

訓(xùn)練學(xué)生抽象構(gòu)成的能力。聯(lián)系生活實(shí)際，利用實(shí)物中的重復(fù)排列，

引導(dǎo)學(xué)生把課堂知識運(yùn)用到生活中。

情感目標(biāo)：通過觀察生活中各種重復(fù)圖案，培養(yǎng)學(xué)生留心生活細(xì)節(jié)的

好習(xí)慣和熱愛生活情感。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握重復(fù)排列的設(shè)計方法。

教學(xué)難點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生有創(chuàng)意地用各種方法表現(xiàn)重重復(fù)復(fù)有規(guī)律的圖

案。

教師準(zhǔn)備：收集一些用重復(fù)方式表現(xiàn)的平面或立體的美術(shù)作品，收集

生活中重復(fù)排列的物品，塑料魚、瓶蓋若干，實(shí)物投影儀。

學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)《重重復(fù)復(fù)》，收集生活中重復(fù)排列的物品，收集一

些廢舊材料，剪刀、膠水、彩色紙等。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，游戲誘導(dǎo)，導(dǎo)入新課。

1、教師出示一塊用重復(fù)圖案表現(xiàn)的花布，學(xué)生欣賞，并說說你是否

喜歡這樣的花布，為什么？

2、教師出示一些瓶蓋：老師能用這些普通的瓶蓋變戲法，你們想不

想看一看？

瓶蓋向左重復(fù)連續(xù)排列瓶蓋向右重復(fù)連續(xù)排列

瓶蓋向上重復(fù)連續(xù)排列瓶蓋向下重復(fù)連續(xù)排列

教師在學(xué)生觀察的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生概括重復(fù)的概念。教師小結(jié)：像這

樣，把一個基本形向上、向下、向左、向右反復(fù)連續(xù)排列的圖案叫重

復(fù)圖案。這就是我們這節(jié)課所要學(xué)的內(nèi)容。板書課題：重重復(fù)復(fù)。

3、學(xué)生展示自己收集的生活中重復(fù)排列的物品，小組內(nèi)欣賞。（設(shè)計

意圖：通過欣賞重復(fù)方式的物品以及觀察瓶蓋不同方位的排列，調(diào)動

學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把重復(fù)的概念不知不覺地滲透到學(xué)生的腦海中。）

二、師生合作，分組交流，講授新課。

1、讓學(xué)生根據(jù)剛才所學(xué)的重重復(fù)復(fù)的知識，擺出重復(fù)的一些基本形

式。

重重復(fù)復(fù)構(gòu)成的圖形非常有趣，下面請同學(xué)們動動腦筋，把老師這兒

的塑料魚排列一下，你覺得這些魚怎樣排列最有趣？

幾位學(xué)生上臺演示，教師幫忙。師生合作演示完畢后，把它貼在黑板

±o

2、教師引導(dǎo)學(xué)生評論剛才擺出的重復(fù)的圖形，發(fā)揮學(xué)生的想象讓學(xué)

生擺出不同的重復(fù)形式。

魚兒除了這種排列外，還有其它重復(fù)的排列方式嗎？

學(xué)生分小組討論，并動手排出自己喜歡的重復(fù)方式。學(xué)生操作完畢后,

各組派代表把魚的排列圖展示給全班同學(xué)欣賞。

師生一起得出結(jié)論：重復(fù)排列的方式是多種多樣的。（設(shè)計意圖：通

過分組討論、排列給學(xué)生創(chuàng)造一個自主學(xué)習(xí)的空間，引導(dǎo)學(xué)生自己去

發(fā)現(xiàn)和探究，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。）

三、直觀欣賞，開拓思路，快樂表現(xiàn)。

1、欣賞教師所帶的重復(fù)形式的美術(shù)作品和書中的范圖，誘導(dǎo)啟發(fā)學(xué)

生，拓展創(chuàng)作的題材和空間。除了動物魚的圖案可以進(jìn)行重重復(fù)復(fù)的

排列，還有其他的基本形嗎？學(xué)生欣賞各種重復(fù)形式的美術(shù)作品，引

導(dǎo)他們說出還可以用植物、動物、幾何圖形等基本形進(jìn)行排列。同時

讓學(xué)生舉例說說，使學(xué)生明白要表現(xiàn)的題材非常廣泛。

2、課堂練習(xí)：根據(jù)自己所帶來的材料，用繪畫、剪紙、拼帖或其它

的方法表現(xiàn)重重復(fù)復(fù)有規(guī)律的圖案。

3、師生共同制定評價標(biāo)準(zhǔn)：是否能選用一種以上的排列方式進(jìn)行練

習(xí)，是否能巧妙地利用所收集的材料進(jìn)行作業(yè)，作業(yè)是否新穎獨(dú)特。

4、學(xué)生之間進(jìn)行想象、討論、設(shè)計、制作，教師巡回輔導(dǎo)。（設(shè)計意

圖：在自主探究的學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力及動手動腦的制

作能力。）

四、展示習(xí)作，聯(lián)系生活，課堂小結(jié)。

1、舉辦小型作品展覽，讓學(xué)生先自我評價，再根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行互

相評價，最后集體評論。

2、再次聯(lián)系生活，讓學(xué)生說說生活中還可以見到哪些重復(fù)的圖案。

3、課堂小結(jié)：圖案藝術(shù)與我們生活緊密相連。生活中有圖案，圖案

來源于生活，而且能美化生活。希望同學(xué)們繼續(xù)認(rèn)真學(xué)好圖案，把我

們的生活裝扮得更加美好。（設(shè)計意圖：通過小型作品展覽，開展多

維評價，促進(jìn)學(xué)生體驗成功的

樂趣，在評價的同時，把藝術(shù)推向生活，使學(xué)生明白生活中隨處可以

發(fā)現(xiàn)美，培養(yǎng)學(xué)生留心生活細(xì)節(jié)的好習(xí)慣和熱愛生活的情感。）

五、收拾整理

3《曲曲直直》教案

教學(xué)目的：

1、讓孩子們積極主動地去感受曲線和直線給我們帶來的視覺效

果。

2、讓孩子用自己喜歡的繪畫方法嘗試創(chuàng)作，提高表現(xiàn)力和實(shí)踐能

力。啟迪孩子豐富而又大膽的想象.展示自己的個性。

3、引導(dǎo)孩子們在創(chuàng)作中自主發(fā)現(xiàn)，積極交流，互相合作,初步形

成良好的美術(shù)活動素養(yǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)：

用自己喜歡的作畫方法。大膽表現(xiàn)曲曲直直。

教學(xué)難點(diǎn)：

嘗試欣賞評述自己與同學(xué)作品。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備一些圖片

聲像資料準(zhǔn)備一些范作

準(zhǔn)備學(xué)具：油畫棒或水彩筆記號筆剪刀膠水彩色線等材料。

教學(xué)方法：

以自主交流、討論、探究為主，欣賞評述為輔。

教學(xué)過程設(shè)計：

一、引導(dǎo)階段

1同學(xué)們，今天老師帶來樣?xùn)|西請大家欣賞一下，并說出他們象什

么？。

師：（出示）一條直線，和彎曲的彩線。生：曲線象媽媽的頭發(fā)

生1象楊柳

生2象小河里的水。生3直線象老師指揮棒生4象樹干生5象

旗桿

2、師:小朋友們，生活中有許許多多類似于直線和曲線的東西，讓

我們一起來想一想，找一找你所看到的曲曲直直。

板書課題：曲曲直直

二、交流討論一一融入情境一一激活思維

1、師：哪位小朋友想告訴同學(xué)們你所見過的曲曲直直？（生回答時

可引導(dǎo)孩子并邊說邊表演，握手鼓勵）

2、小組交流，自由互動，向同學(xué)介紹自己在生活中感受過的曲曲直

直。

3、欣賞啟迪一一升華情境一一聯(lián)想創(chuàng)作

4、師:來給小朋友們上課前，蒲公英畫室的小朋友想和你們交個朋

友，請老師帶來了他們的繪畫作品（展示作品）

5、選擇小朋友喜歡的一幅作品，引導(dǎo)討論創(chuàng)作方法

（1）想好自己對曲曲直直的感受；

（2）大膽地畫出來（你用什么筆畫畫）

（3）添加景物

3、師:欣賞過了小朋友的畫，現(xiàn)在咱們再來欣賞一下大畫家是怎樣

來表現(xiàn)曲曲直直的美

4、師示范

（1）通過剛才的欣賞老師也想創(chuàng)作一把，

（2）師：（示范）線描畫或彩線制作

5、師:小朋友你也一定想快點(diǎn)展示自己的本領(lǐng)，好!請你們拿起準(zhǔn)

備好的繪畫材料大膽的把曲曲直直的美創(chuàng)作出來吧。（播放歡快音樂,

適時激勵性輔導(dǎo)）

三、自我展示一一互動欣賞一一嘗試評述

1、師:小朋友們畫得真棒，畫好的小朋友可以將自己的作品送給好

朋友，欣賞一下，介紹一下。然后將作品在展板上貼出來。

2、師：（展示交流）哪位小朋友想給同學(xué)們介紹一下自己的作品？

3、集體評述，誰畫得的畫更有趣，畫得更大膽（貼星鼓勵）

四、課尾欣賞一一拓展情境-----發(fā)散思維

1、師:今天小朋友們用靈巧的小手創(chuàng)作出了一幅幅精彩的作

品，（展示彩線制作，作品一幅）這幅作品也是生活中曲曲直直的表現(xiàn)，

你有沒有其它方法能表現(xiàn)出曲曲直直呢？（生討論，如橡皮泥泥塑

紙卷、鐵絲等）

2、師:小朋友們生活中有許多曲曲直直的表現(xiàn)，我們下課以后能不

能仔細(xì)的觀察一下，，并把他們畫出來好嗎？

板書：曲曲直直

4《平平穩(wěn)穩(wěn)》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.能說出3種以上生活中常見的對稱物體。

2.區(qū)分出均衡與對稱的圖形。

3.選用剪紙，拼貼，繪畫等方法表現(xiàn)對稱或均衡的作品

教材分析：

本課旨在引導(dǎo)學(xué)生理解對稱或勻衡的原理，找出我們周圍的對稱或均

衡的物體，運(yùn)用物體的對稱或均衡原理，通過剪紙、拼貼、繪畫等手

段把自己的感覺表現(xiàn)出來。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：理解感受物體的對稱或均衡的表現(xiàn)形式。

教學(xué)難點(diǎn)：用各種材料來表現(xiàn)對均衡的感受。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：多媒體課件學(xué)生作品。

學(xué)生：水彩筆，油畫棒，鉛筆，橡皮擦。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1.雜技是我們民間一項非常受歡迎的節(jié)目，他給人們帶來歡樂，今天

老師就帶大家觀看一段雜技，看看他表演的是什么雜技。（雜技表演視

頻）

為什么他手中要拿一根長桿子呢?

2.他是怎樣保持平衡的。今天我們就來學(xué)習(xí)平平穩(wěn)穩(wěn)這一課（添加

題目：平平穩(wěn)穩(wěn)）

3.不光雜技演員需要平衡，在我們?nèi)粘Ｉ钪幸卜浅Ｐ枰胶?，?/p>

們生活中還有那些平衡的事物呢？

二、新授：

L老師也為大家找了一些圖片，請大家欣賞一下，他們給人美的感覺,

我們看看他們有什么共同的特點(diǎn)。

2.在我們美術(shù)中，這樣的形式我們就叫他對稱。（對稱軸加粗，換顏

色）

3.這樣的對稱他不光起到了平衡的作用，同時也美化了我們的生活,

思考一下，在我們的日常生活中有哪些物體是對稱的？

三、發(fā)展：

1.其實(shí)在日常生活中，不光對稱給我們平穩(wěn)的感覺，還有一種形式

也能體現(xiàn)平穩(wěn)。比如我們平時玩蹺蹺板會遇到這樣的情況（出示熊貓

蹺蹺板幻燈）

2.像這一類在視覺上有平衡感覺的，在美術(shù)上我們叫它均衡。

3.現(xiàn)在開始欣賞平時生活中的均衡物體。（出示均衡物體幻燈片）

4.請學(xué)生判斷哪些是均衡哪些是對稱物體。

5.小游戲：怎樣添畫才能保持平衡。

6.同學(xué)們的想法真棒，那你能運(yùn)用你喜歡的形式，把均衡或者對稱

表現(xiàn)出來嗎？那就趕快行動吧?。ㄒ魳?，以及欣賞學(xué)生作品，生活中

對稱均衡的圖片）

作業(yè)布置：我們可以用繪畫、剪紙、拼貼等方式完成一幅表現(xiàn)對稱或

均衡感受的作品?？梢砸蝗送瓿梢部梢詡z人合作完成。

四、總結(jié)：

1欣賞，評價，做了什么，怎么做的。（學(xué)生作品，實(shí)物投影）

2其實(shí)除以上的方法外，還有一種方法可以更加容易的表現(xiàn)出對稱與

均衡，這就是我們的電腦，有興趣的同學(xué)，下課后可以到電腦上試試。

5《感受音樂》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.用心感受音樂帶來的美感和震撼，從各種風(fēng)格、類型的音樂中吸

取靈感。

2.從各個方面、多種形式感受和表現(xiàn)音樂。

3.在感受音樂的基礎(chǔ)上，充分展開想象，綜合運(yùn)用點(diǎn)、線、面、色

彩等美術(shù)表現(xiàn)形式表現(xiàn)對音樂的感受，創(chuàng)作美術(shù)作品，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造

視覺符號的表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確表達(dá)不同風(fēng)格音樂帶來的不同感受，大膽嘗試用多

種形式表現(xiàn)音樂感受。

教學(xué)難點(diǎn)：綜合運(yùn)用點(diǎn)、線、面、色彩等美術(shù)表現(xiàn)形式抽象的表現(xiàn)

音樂感受。

課前準(zhǔn)備：

1.學(xué)生準(zhǔn)備：美術(shù)作業(yè)紙、彩筆、油畫棒、彩色紙等。

2.教師準(zhǔn)備：包含多種聲音和音樂的多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入一一初步感受聲音的美妙

我們有了眼睛可以看到多彩的大千世界，有了嘴巴可以表達(dá)自己

的想法，耳朵又給我們帶來怎樣的精彩呢，讓我們閉上眼睛用耳朵聆

聽……（出示課件，播放風(fēng)吹樹葉沙沙作響的聲音，小鳥清脆的鳴聲,

清澈的流水聲，老虎兇猛的吼聲，嬰兒的啼哭聲，兩只壞狗打架的聲

音，優(yōu)美動聽的小提琴曲。）

聽了這些聲音，你有什么樣的感受？

是呀，多么奇妙的聲音，因為有了各種各樣的聲音，才使得我們的世

界更加絢麗多彩。這節(jié)課我們就來感受有旋律、有節(jié)奏的聲音一一音

樂。

出示課題：感受聲音

二、深入感受、表現(xiàn)音樂

1.走進(jìn)音樂的世界，讓我們一起伴隨著音樂的旋律，舞動我們的手

腳，跳出你心中最美的舞姿。連續(xù)播放三段音樂：輕柔的《致愛麗

斯鋼琴曲》、激昂的《義勇軍進(jìn)行曲》和一首刺耳的搖滾音樂。師生

聽音起舞，用身體的語言表達(dá)音樂感受。

2.同學(xué)們跳的真起勁，這三段音樂你最喜歡哪一段？說說你的理由。

A：《致愛麗斯鋼琴曲》

生：我喜歡它的優(yōu)美動聽……，

師：你用了好多漂亮的形容詞，說的真好。當(dāng)你欣賞這段音樂的時候,

會在你的眼前浮現(xiàn)怎樣的畫面？

師：有誰能用一種表情來表現(xiàn)這段音樂？把它畫在黑板上。（一生在

黑板上畫）哦，是一個（恬靜）的笑臉。能說說你的理由嗎？

師：拿出你的筆，嘗試著用線條來表現(xiàn)你對第一段音樂的感受。

師：請同學(xué)們舉起你的作品，相互欣賞一下。老師發(fā)現(xiàn)好多同學(xué)都用

了很多柔和的曲線來表現(xiàn)而很少用尖銳的折線，誰能說說你為什么這

樣畫？

小結(jié)，輕柔的音樂，能使我們的心情平靜，象清清的流水一樣柔美、

清澈。

B：《義勇軍進(jìn)行曲》

生：喜歡它有力的節(jié)奏……，

師：你的用詞很準(zhǔn)確，你知道，一般在什么時候奏響這首進(jìn)行曲？（奧

運(yùn)會上頒獎的時候，早上升國旗的時候等）那么你當(dāng)時的心情怎樣？

師：用怎樣的表情來畫出你此時的心情呢？誰到黑板上來畫畫。（一

生在黑板上畫）你畫出了一個（莊重、激昂）的臉。能說說你的理由

嗎？

師：桌子上有好多漂亮的彩色紙，選出最能表達(dá)你此時心情的幾種顏

色。你來說說為什么選了紅色？

小結(jié)，激昂的音樂，能激勵我們奮發(fā)向上，象一個要出征的戰(zhàn)士一樣,

熱血沸騰。

C：刺耳的搖滾樂

生：喜歡它的豪放現(xiàn)代……，

師：是呀，這是段富有野性的音樂，你能結(jié)合身邊的東西即興演奏一

曲搖滾樂嗎？

師：誰來畫出第三張臉表現(xiàn)這段音樂？（一生在黑板上畫）怎么是一

個（齪牙咧嘴）的臉，為什么？

師：請畫出隨意的圖形表現(xiàn)對搖滾樂的感受。誰來展示一下你的作品，

為什么這樣畫？

小結(jié)，刺耳的搖滾，是感情的宣泄、夸張。

3.小結(jié)，

同學(xué)們知道嗎？音樂也是有情感的，（教師指向黑板上的三張臉）它

能左右著我們的心情。不同的音樂給人不同的感受，我們可以運(yùn)用線

條、顏色、圖形多種形式來表現(xiàn)音樂。

4.音樂聯(lián)想：

繪畫也是一種不錯的表現(xiàn)方式，（課件出示）看這有各種節(jié)奏的音樂

和一些繪畫作品，你能把感受相似找出來嗎？

歡快的音樂表現(xiàn)海浪洶涌的畫

柔和的音樂畫中，靜靜的樹林，小鳥在歌

唱

恐怖的音樂畫中有跳舞的孩子

激昂的音樂表現(xiàn)幽暗海底的畫，有個張大

嘴的鯊魚

教師小結(jié)：音樂與美術(shù)是共通的，音樂的感受能通過美術(shù)作品來表現(xiàn)。

三、創(chuàng)作階段

1.布置創(chuàng)作

你一定聽過或?qū)W過好多的歌，最喜歡哪一首？為什么？

下面我們來綜合運(yùn)用點(diǎn)、線、面、色彩、圖形等表現(xiàn)你喜歡的音樂，

還可以給你的畫起個好聽的名字。

2.學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

四、展示交流

1.以小組為單位，互相欣賞展示你的作品。猜猜別的同學(xué)表現(xiàn)的是

什么類型的音樂。每個小組評出一幅最好的作品。

2.把這些優(yōu)秀作品帖在黑板上，說說你最喜歡那一幅畫？為什么？

你能給它配上曲子嗎？

五、課后拓展

今天我們運(yùn)用了多種形式來感受和表現(xiàn)音樂，同學(xué)們回家之后可以選

擇其他聲音或其他類型的音樂欣賞，并把感受畫下來，請家人或同學(xué)

來評一評。

6《多彩的夢》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生了解刮畫的表現(xiàn)特點(diǎn)，提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。

2、在練習(xí)、觀察、感受、討論中，引導(dǎo)學(xué)生利用刮畫的形式創(chuàng)作甜

蜜的夢。

3、引導(dǎo)學(xué)生感受創(chuàng)作的樂趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：刮出肌理效果，畫面的構(gòu)圖安排。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：電腦、油畫棒、竹筆、范畫。

學(xué)生準(zhǔn)備：油畫棒、竹筆。

教學(xué)過程：

一、享受色彩美：

1、涂色練習(xí)：在圖畫紙上任意選一種或幾種顏色來涂一涂，看誰涂

的既美觀又均勻。

2、講評幾張作品，評出“慧眼星工

二、感受夢境美：

1、你們做過夢嗎？做過哪些甜蜜的夢呢？描述給大家聽聽！

(1)學(xué)生述說。

(2)教師選用各種顏色的油畫棒涂在圖畫紙上。

2、甜蜜的夢有著豐富的色彩，我們每個人都有做夢的時候，下面就

來介紹你所知道的夢的知識吧，看看誰會是今天的“智多星二

(1)人們?yōu)槭裁醋鰤簦?/p>

(2)播放錄象補(bǔ)充人做夢的常識。

3、這么甜蜜的夢，不僅同學(xué)們迷戀。老師也非常神往，可是噩夢也

會經(jīng)常擾亂我們的生活。(教師在漂亮底色上均勻涂上黑色)

4、那么美好的夢境被烏云擋住了，我們?nèi)绾瓮旎厮兀?學(xué)生討論

并匯報)

三、挽救甜蜜的夢：

我們班同學(xué)都很聰明，而且勇于解決問題，老師真是為你們這種不為

困難嚇倒的精神而高興，下面就請你們這些“夢的天使”用手中的魔

筆來挽救多彩的夢吧！

1、魔筆的使用：

(1)以線條為主，適當(dāng)刮塊面。

(2)刮畫輕重適當(dāng)。

2、恢復(fù)甜蜜的夢的過程：

(1)涂色：色彩均勻，淺底深面。

(2)刮色：構(gòu)圖主體大，畫面飽滿，有遮擋現(xiàn)象。

3、欣賞被挽救后的夢的美：

刮蠟畫和平時的繪畫有什么不同？

4、我們同學(xué)是不是早就想挽救自己的夢了呢，心動不如手動，快行

動起來吧！(學(xué)生創(chuàng)作，播放音樂，教師巡回指導(dǎo))

四、體驗成功的喜悅：

我們甜蜜的夢又重見天日了，看看誰的夢最甜蜜？”評出今天的“創(chuàng)

意星二

五、課后延伸：

今天我們同學(xué)用手中的魔筆描繪了甜蜜的夢，也希望我們同學(xué)能實(shí)現(xiàn)

你的夢。回去后用各種表現(xiàn)形式表現(xiàn)夢境。

7《變幻無窮的形象》教案

教材分析：

本課是三年級下冊第十四課的內(nèi)容。學(xué)習(xí)要求是根據(jù)身邊的物品，進(jìn)

行想象、變化，創(chuàng)作藝術(shù)作品。還有“開動腦筋，讓身邊常見的物品

變化出奇特的形象來?！庇型卣梗赫乙徽疑钪谐Ｒ姷奈锲?，進(jìn)行組

合排列，會產(chǎn)生意外的效果。這三部分的內(nèi)容，明確了本課的教學(xué)目

標(biāo)，就是把身邊常見的物品，經(jīng)過自己的聯(lián)想，創(chuàng)作出藝術(shù)作品。

教學(xué)目標(biāo)：

知識與能力：開動腦筋，把身邊常見的物品變化出人、動物或其他物

品的形象來O

過程與方法：分析物品的外形特點(diǎn)，在形的基礎(chǔ)上利用適當(dāng)?shù)拿佬g(shù)方

式創(chuàng)造出新的形象作品。

情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析的能力，經(jīng)過自己的想象,

創(chuàng)作出美的作品，讓我們的生活變得更加美好，使學(xué)生更加熱愛生活。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：用繪畫或手工的方式，把身邊常見的物品變化出奇特的形象。

難點(diǎn)：運(yùn)用變化的手法，對物品進(jìn)行合理的形象變幻。

教學(xué)過程：

一、走進(jìn)變化

課前欣賞視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

視頻中的舞蹈家通過豐富的想象把人影變化出這么多奇妙的形象。其

實(shí)在我們的生活中變化的現(xiàn)象也很多，比如：天空中的——（略停

頓，以啟發(fā)學(xué)生），平時善于觀察的同學(xué)肯定發(fā)現(xiàn)了，天上的云變幻

莫測，形象萬千，這是大自然變幻的魅力。我們身邊的物品能變換出

哪些形象呢？今天我們一起走進(jìn)變化，學(xué)習(xí)《變幻無窮的形象》體驗

變化的魅力。

1、毛巾變成烤鴨的小魔術(shù)，體現(xiàn)變化的魅力。

2、動畫播放出示水杯的形象變幻，積累感性認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生了解變

化的過程及變幻方法的運(yùn)用。

一個簡單的水杯創(chuàng)造出這么多形象，看來形象的變化真是無窮無盡

啊。既然變化能有這么大的魅力給我們帶來這么多的樂趣接下來我們

就一起來研究研究如何進(jìn)行變化？

二、研究變化

看看這個普通的鎖你能把他聯(lián)想成什么呢？首先大家用你的火眼金

睛來觀察一下這個鎖的外形有什么特點(diǎn)啊？

師：鎖的外形特點(diǎn)方方的身子和彎彎的脖子，轉(zhuǎn)換一下方向，你又會

聯(lián)想到什么？學(xué)生討論。

這些形象里面有沒有你沒有想到的想法呢？大屏幕出示線描變幻的

形象。

你覺得那個更奇妙？哪個筆畫添加的最少？你對這個小貓的形象評

價怎么樣??？這個鳥的形象是怎么變來的，用的什么方法？

引導(dǎo)學(xué)生了解再添加的時候要少而精，添加出意味，能批判的看這些

形象。看來變幻的形象雖說無窮盡，但只要我們同學(xué)只要認(rèn)真觀察，

發(fā)揮想象力運(yùn)用合理的方法就能創(chuàng)造出奇妙的形象。

三、變化的意義

剛才我們變出了這么多的形象，難道僅僅是為了有趣嗎？這些形象有

什么意義，能用來干什么呢？

1、看老師把剛才的變的形象做成了一張環(huán)保海報，倡導(dǎo)大家節(jié)約用

水。

2、老師手中的這件手工作品大家知道他的原形是什么嗎？（手套）

你想把它放在什么地方呢？我們變來的形象還可以裝飾房間，點(diǎn)綴我

們的生活。其實(shí)許多藝術(shù)的設(shè)計靈感也都是源于對生活中普通物品的

創(chuàng)意。

3、大家都知道北京有一個鳥巢體育館，那你知道他為什么叫這個名

字嗎？（鳥巢照片對比）

看看小小的甲殼蟲給了人們這么多的靈感。既然形象的變幻能有這么

多作用，那我們就一起來變一變。

四、我們一起變

1、首先欣賞一下小朋友們的作品，看看他們有什么奇思妙想。播放

圖片欣賞。

提出本節(jié)課的作業(yè)要求：大膽想象、創(chuàng)造，試著把生活中常見的物品

變化成奇特的形象。教師選擇形象進(jìn)行變換。（蘿卜變成孔雀、金魚）

想一想：1、美觀2、巧妙、3、有意義

2、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)

好的作品好的想法及時在屏幕上展示

3、作業(yè)展示講評

互評、自評、師評，評價落實(shí)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

五、拓展小結(jié)。

欣賞創(chuàng)意在生活中運(yùn)用的圖片。今天大家的作品讓老師大飽眼福。如

果在生活中運(yùn)用一些創(chuàng)意會讓我們得到意想不到驚喜，創(chuàng)意無極限。

希望大家用創(chuàng)意來裝點(diǎn)的生活，讓我們的生活更精彩。

8《未來的建筑》教案

教學(xué)目標(biāo)：

（1）認(rèn)知目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生豐富的想像，樹立創(chuàng)新意識。

（2）操作目標(biāo)：展開想像的翅膀，設(shè)計造型新穎、樣式美觀、功能

奇特的未來建筑，通過細(xì)致描繪，把想像轉(zhuǎn)化為有說服力的畫面。

（3）情感目標(biāo)：引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛科學(xué)和向往未來的

思想情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，引導(dǎo)學(xué)生用多種方法設(shè)計、繪畫未

來建筑造型。

教學(xué)難點(diǎn)：拓展學(xué)生的設(shè)計思路，大膽表現(xiàn)自己的設(shè)計意圖。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：多媒體課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生自己收集的有關(guān)未來建筑的圖片資料。

教學(xué)過程：

1、感知了解。

教師：中國早期的人類叫山頂洞人，就是以他們的居住形式命名的。

人類的居住形式從原始的洞穴、簡陋的茅屋到現(xiàn)代的建筑，居住形式

的改變不斷推動著社會的發(fā)展，是人類創(chuàng)新意識的體現(xiàn)。（課件展示

相關(guān)內(nèi)容）

2、感悟發(fā)展。

教師：建筑的變化就是時代發(fā)展的標(biāo)志。你看到過哪些比較特殊的建

筑（包括在影視中看到的）特殊在什么地方？

教師：宏偉壯觀、生氣勃勃、奇姿異態(tài)的現(xiàn)代建筑，給世界注入了生

命的活力。你能說出哪些世界著名的建筑這些世界上有名的建筑你喜

愛它的設(shè)計嗎說說你對這些建筑物的看法。（課件同步展示相關(guān)內(nèi)容）

教師：建筑設(shè)計需要人們展開自己像象的翅膀，放飛自己的思維，不

斷構(gòu)建自己的夢幻。（課件介紹建筑師伍重設(shè)計悉尼歌劇院的故事）

3、嘗試設(shè)計。

學(xué)生分小組交流，并大膽發(fā)言。

學(xué)生談自己喜歡哪些設(shè)計；或談一談建筑設(shè)計師們是怎樣設(shè)計出來

的。

讓學(xué)生用花瓣嘗試擺一擺歌劇院的造型。

教師：我們利用幾件簡單的物品就設(shè)計出了許多奇趣的建筑。教師進(jìn)

行簡單的講評。

教師：我們都可以成為設(shè)計師，你準(zhǔn)備怎樣來設(shè)計未來的建筑呢？

嘗試?yán)米约荷磉叺奈锲?，看一看能做出哪些精美的建筑設(shè)計學(xué)生分

小組合作設(shè)計：想一想、做一做、評一評、改一改。

學(xué)生相互觀摩作品。學(xué)生談自己的設(shè)計設(shè)想。

4、小結(jié)作業(yè)：

教師：現(xiàn)代建筑由于建筑新材料的不斷問世，造型方面限制越來越少。

你打算用什么形式來表現(xiàn)你奇、特、新的設(shè)計。（可以用繪畫作品，

也可以用廢舊物品等來制作建筑模型）

今天我們一起來設(shè)計一座歡樂島，大家討論一下需要設(shè)置哪些設(shè)施。

課件展示大致的建筑項目：軍體訓(xùn)練場、游樂場、衛(wèi)生站、自助餐廳、

休閑會所、賓館等。分小組選擇設(shè)計項目進(jìn)行設(shè)計。教師巡回指導(dǎo)。

各小組將自己的設(shè)計圖稿貼在歡樂島的相應(yīng)位置，大家參觀評價。師

生共同進(jìn)行評價修改。

9《難忘的朋友》教案

教學(xué)目標(biāo)

知識與能力：了解人體的基本結(jié)構(gòu)及大體比例，知道站立著的人體的

主要特點(diǎn)。

過程與方法：學(xué)習(xí)用線描的方式畫站立的人物。

情感態(tài)度與價值觀：養(yǎng)成細(xì)致觀察的能力，體驗創(chuàng)作的樂趣，對人物

寫生產(chǎn)生興趣，增強(qiáng)同學(xué)之間的友誼。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)線描站立人物的畫法。

教學(xué)難點(diǎn)：觀察并抓住人物的形體姿態(tài)，并將其表現(xiàn)出來。

教學(xué)策略

三年級學(xué)生年齡相對較小，對人物站立姿態(tài)的把握會比較困難，但對

表現(xiàn)同學(xué)的形體姿態(tài)特點(diǎn)可能會產(chǎn)生興趣。學(xué)生由于初次接觸人體的

基本結(jié)構(gòu)及大體比例問題，在課堂練習(xí)中可能達(dá)不到預(yù)期效果。因此

對于不同程度的學(xué)生應(yīng)該有不同的要求，不必都要求掌握好。教學(xué)中

主要采用“激趣導(dǎo)入一一觀察分析一一學(xué)習(xí)方法一一寫生創(chuàng)作“幾個

教學(xué)環(huán)節(jié)，通過幾個有趣的游戲環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生觀察分析，了解人體

的基本結(jié)構(gòu)及大體比例，知道站立著的人體的主要特點(diǎn)，進(jìn)而能夠嘗

試用線描的方式畫站立的人物。

教學(xué)過程

激趣導(dǎo)入：

1.游戲一：學(xué)生做“我說你猜”的游戲。

學(xué)生描述身邊同學(xué)的外形特征，其他同學(xué)來猜猜他（她）是誰。

2.請猜對的學(xué)生說說你是怎么猜的？

3.總結(jié)：從五官、臉型、發(fā)型、身材、衣著、動作等方面來判斷。

同學(xué)們朝夕相處，彼此都很熟悉，今天的美術(shù)課我們就來畫一畫我們

這些難忘的朋友。（出示課題）通過做游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，

同時總結(jié)出畫人物如何抓住外形特征。

觀察分析：

1.游戲二：學(xué)生做“看一看，猜一猜”的游戲。（教師課前找?guī)酌?/p>

學(xué)生拍好照片，做到課件中）

（1）課件展示站立學(xué)生的圖片，將學(xué)生的臉部遮住，請同學(xué)根據(jù)其

身體特征，判斷他（她）是誰。

（2）提問：你是從哪個部分判斷出來的？他（她）的哪個部分的特

征最明顯？

（3）展示露出臉部的學(xué)生圖片，讓學(xué)生們繼續(xù)觀察并分析他（她）

臉部的特征。

（4）總結(jié)：站立的人物的外形特征是不同的，如高矮胖瘦、姿態(tài)等

等，抓住其形體姿態(tài)特征，可以對其進(jìn)行適當(dāng)?shù)目鋸垺?/p>

2.出示圖片讓學(xué)生觀察，通過觀察圖片，分析不同人物的身體比例

是不同的?？偨Y(jié)兒童與成人、男人與女人的形體特征及身體比例的不

同之處。

3.游戲三：學(xué)生做“我來模仿”游戲。

(1)課件展示不同站立姿態(tài)的人物圖片，讓學(xué)生觀察并比較不同點(diǎn)。

(2)學(xué)生嘗試模仿這些不同姿態(tài)人物，模仿同時感受人體做不同姿

態(tài)時，重心發(fā)生的位置變化。游戲環(huán)節(jié)不但激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同

時還使學(xué)生養(yǎng)成善于觀察的好習(xí)慣。通過對人物外形的分析，更有利

于學(xué)生對其特征的把握，便于接下來的寫生。通過游戲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)

一步觀察不同的人物動態(tài)，抓住人物外形的特征，把握人物不同動態(tài)

的重心變化。

學(xué)習(xí)方法：

1.出示站立人物的線描作品，請學(xué)生討論分析線條如何組織與表現(xiàn)

的。

2.學(xué)生交流討論后師生共同總結(jié)線描畫站立人物的方法：

(1)人物輪廓線應(yīng)該簡練。

(2)線條有不同變化。線條的表現(xiàn)上應(yīng)該有長短、粗細(xì)、曲直的變

化，根據(jù)結(jié)構(gòu)與動態(tài)的變化，線條應(yīng)該有不同的變化。

(3)注意疏密對比關(guān)系。

請學(xué)生觀察線描人物作品，找一找哪些部分的線條比較密集，哪些部

分的線條比較稀疏。

提問：為什么會有這樣的變化？

總結(jié)：關(guān)節(jié)彎曲處的衣服線條增多，才有疏密對比。

3.欣賞繪畫大師的線描人物畫作品，體會線條的表現(xiàn)力。

4.欣賞學(xué)生的線描人物畫作品，看看同齡人的表現(xiàn)方法。強(qiáng)調(diào)可以

添畫飾物或圖案，使畫面更豐富。通過欣賞作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步觀

察不同的人物動態(tài)，抓住人物外形的特征，把握人物不同動態(tài)的重心

變化，運(yùn)用靈活多變的線條組織畫面，激發(fā)學(xué)生對人物寫生的學(xué)習(xí)興

趣。

寫生創(chuàng)作：

1.請幾名學(xué)生上前，大家觀察這些站立著的同學(xué)的身體結(jié)構(gòu)與形體

特征，進(jìn)而分析線描時線條的組織與變化。

2.創(chuàng)作要求：學(xué)生分小組進(jìn)行寫生練習(xí)，運(yùn)用線描的形式來表現(xiàn)你

難忘的朋友。

3.教師巡視輔導(dǎo)：是否表現(xiàn)出人物的外形特征及動態(tài)；(2)線條的

運(yùn)用是否有疏密變化。

4.展示評價：

(1)、猜一猜：作品中的人物是哪一位同學(xué)？你是根據(jù)什么判斷出

來的？

(2)、說一說：作品是抓住了人物的哪個特征進(jìn)行表現(xiàn)的？線條是

怎樣組織的？裝飾物或圖案的添加有沒有畫面更加豐富？

5.請學(xué)生將自己的作品送給朋友作紀(jì)念，使學(xué)生對自己的朋友有更

加難忘的印象。學(xué)生通過分組寫生能更好地表現(xiàn)人物的特征及動態(tài)。

增加作業(yè)評價的趣味性，提高學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力。課后拓展出示色

彩人物畫作品請學(xué)生欣賞，讓學(xué)生可以在線描畫的基礎(chǔ)上，用色彩來

表現(xiàn)。

10《快樂的節(jié)日》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生收集描寫節(jié)目場景的圖片，課前去商店觀察各種有特色

的布置。

2、讓學(xué)生在體驗的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計出富有新意的節(jié)日景象。

3、為學(xué)生自己的節(jié)日，設(shè)計制作新穎的頭飾。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生體驗、感受節(jié)目的喜慶。

2、構(gòu)思、構(gòu)圖新穎、獨(dú)特，我們的節(jié)日能充分體現(xiàn)節(jié)日的歡樂情景。

教具學(xué)具：繪畫工具及制作材料

學(xué)生分析：小學(xué)二年級學(xué)生好問、好動、好奇心強(qiáng)，他們有強(qiáng)烈的表

現(xiàn)欲望，有極其豐富的想象力，但是他們的觀察能力、動手能力、探

究能力、表現(xiàn)能力、與他人合作的能力較弱，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)民主、平等、

和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在課堂中敢說、敢想、敢創(chuàng)造，敢于表現(xiàn)自

我，正確引導(dǎo)學(xué)生多觀察、多體驗想象的樂趣，使他們的各種能力得

到發(fā)揮、提高。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

（一）導(dǎo)入：提起節(jié)日，小朋友最開心了，春節(jié)里穿新衣戴新帽，大

街小巷放鞭炮，其實(shí)每年除了春節(jié)還有很多節(jié)日，你知道還有哪能些

節(jié)日嗎？這些節(jié)日，你還記得是怎樣度過的嗎？

(二)新授：(小學(xué)美術(shù)課是培養(yǎng)學(xué)生審美的眼睛，表現(xiàn)美的能力，

在美術(shù)教學(xué)活動中，教師要緊扣審美核心，創(chuàng)設(shè)美的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)

生在良好的情境中感受美、創(chuàng)造美，達(dá)到塑造審美心靈，培養(yǎng)審美情

操的目的，我采用情境教學(xué)發(fā)貫穿始終)同學(xué)們你們的節(jié)氣是哪一天

啊？現(xiàn)在啊老師跟你們說說兒童節(jié)的由來吧。

1、國際兒童節(jié)的由來：國際民主婦女聯(lián)合會于1949年11月在莫斯

科召開理事會，意大利婦女聯(lián)合會執(zhí)委海倫在會上提出要保障世界所

有兒童的生存權(quán)、保健權(quán)和受教育權(quán)，她代表國際婦聯(lián)書記處提出建

議6月1日為國際兒童節(jié)，這個提議為大會一致通過。

引導(dǎo)想象：那我們是怎么過節(jié)的呢？/如果你是這個舞臺的設(shè)計師你

會把舞臺設(shè)計成什么樣??？或者你是個導(dǎo)演的話你又會安排那些精

彩的節(jié)目給大家觀看呢？現(xiàn)在同學(xué)們可以把歡慶的六一節(jié)的地點(diǎn)，環(huán)

境及其歡慶的方式進(jìn)行大膽的想象，構(gòu)思出與重不同的想法，比一比

看誰的更有創(chuàng)意。

2、看課本

引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材范圖，并詳細(xì)說明作品在構(gòu)思，色彩上的獨(dú)特運(yùn)用，

作品借助那些因素烘托節(jié)日的氣氛。

(1)歡樂節(jié)日，歡迎的辦，瞧瞧，他們的節(jié)日是怎樣的？

(2)這是什么節(jié)日？你從哪里看出的？

(3)在這個節(jié)日里，人們的打扮有什么特征？場面是怎樣布置的？

(4)他們在節(jié)日里開心嗎？你從哪看出來的？

3、這樣的節(jié)日，如果你是節(jié)日總策劃，你會怎樣來布置節(jié)日場景，

設(shè)置節(jié)日里節(jié)目？

4、你能用畫筆把節(jié)日中最精彩的場景表現(xiàn)出來嗎？

(1)場景中環(huán)境怎樣

(2)場景中應(yīng)有的人物形象

(3)場景中應(yīng)有的氣氛

三、學(xué)生繪畫，教師輔導(dǎo)

作為審美教育，美術(shù)教學(xué)在傳授和學(xué)習(xí)知識的同時，更重要的是使學(xué)

生樹立正確的審美觀點(diǎn)，培養(yǎng)認(rèn)識美、創(chuàng)造美、應(yīng)用美的能力。積極

投入、動手參與，才能使每個學(xué)生在課堂教學(xué)活動中達(dá)到眼、腦、手

的協(xié)調(diào)并用，完成從觀察到思維直至表達(dá)的創(chuàng)作全過程。

四、小結(jié)：作品展示，學(xué)生相互評價，交流。表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

作品展示是一條適合學(xué)生相互交流的渠道，通過不同個性色彩作品的

評價，使學(xué)生直觀地感受到自我的被認(rèn)可，體驗到美術(shù)學(xué)習(xí)所帶來的

無窮樂趣，請他們多談?wù)勛约旱淖髌罚寣W(xué)生體會到被承認(rèn)被肯定，

從而樹立信心，激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的熱情。并以肯定積極的評價，鼓勵

學(xué)生進(jìn)一步體驗成功的喜悅，創(chuàng)造的快樂。

11《動物的花衣裳》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：

⑴學(xué)會觀察、比較、欣賞、想象的學(xué)習(xí)方法；

⑵運(yùn)用點(diǎn)、線、色塊描繪出精致的花紋圖案和豐富的色彩。

2、過程與方法：

⑴在觀察中展開聯(lián)想；

⑵在欣賞過程中，啟發(fā)想象與創(chuàng)作思路；

(3)在創(chuàng)作過程中運(yùn)用點(diǎn)、線、色塊畫出動物的花紋并進(jìn)行裝飾。

3、情感、態(tài)度，價值觀：

⑴培養(yǎng)愛護(hù)動物、幫助他人的意識；

⑵關(guān)注動物世界的花紋美和色彩美，感受生命美。

教學(xué)要點(diǎn)：

重點(diǎn)：能運(yùn)用點(diǎn)、線、色塊大膽繪出動物的花紋。

難點(diǎn)：創(chuàng)造性地表現(xiàn)出獨(dú)特的、具有裝飾性的花紋圖案。

課前準(zhǔn)備：

1、教師：課件、圖片、教學(xué)貼紙

2、學(xué)生：畫紙、彩筆、油畫棒、黑線筆

教學(xué)過程：

(一)創(chuàng)造情境，以趣激學(xué)

很多小朋友都很喜歡動物，今天老師將帶大家一起去一個神秘的地

方，和動物們交朋友。

1、出示動物王國入口圖片：這是什么地方？想不想進(jìn)去看一看呢？

2、導(dǎo)入《動物世界》視頻

（二）深入觀察，開拓視野

1、想一想：

但是現(xiàn)在動物王國里出現(xiàn)了一個大難題，大家愿意幫助動物朋友們

嗎？

剛才，小動物們在長頸鹿的帶領(lǐng)下來到河邊脫下衣服洗澡，想著洗得

白白凈凈的才能去選美大會呀?？墒窍赐旰蟛虐l(fā)現(xiàn)所有動物的衣服都

堆在一起，都找不著哪件是自己的了，特別著急。聰明的小朋友們能

幫他們找出自己的衣服嗎？

2、找一找：

這件衣服有什么特點(diǎn)？所以你判斷是誰的衣服？請學(xué)生上黑板根據(jù)

給出的動物外形找出相對應(yīng)的“衣服二

小朋友們都很聰明，用非常快的速度就幫助動物朋友們找到了自己衣

服。為了感謝我們的幫助，它們邀請我們?nèi)⒓铀麄兎b節(jié)呢！而且,

動物們還說，小朋友們這么棒，干脆就請我們當(dāng)設(shè)計師，幫它們設(shè)計

漂亮的花衣裳吧！同學(xué)們愿意嗎？

（三）啟迪思維，想象創(chuàng)作

1、想象創(chuàng)作：服裝節(jié)里，你將為哪個動物設(shè)計一件怎樣的花衣裳。

1、教師示范作畫步驟：外形一一花紋一一色彩

3、小組討論，獨(dú)立完成的形式進(jìn)行創(chuàng)作，按既有工具劃分為黑夜組、

白天組。

4、作業(yè)要求：

構(gòu)圖飽滿；圖案裝飾富有美感；色彩豐富、有對比；作品構(gòu)思新穎、

有創(chuàng)意；

作業(yè)形式：獨(dú)立完成。

5、教師巡堂指導(dǎo)。

（四）交流評價：

自評：你在畫面中都給哪些動物穿上了花衣裳？

互評：你最認(rèn)為哪個小組給動物設(shè)計花衣裳可以使他們在服裝節(jié)上成

為最美的動物？（你最欣賞哪個小組的作品？）為什么？

如果要給作品提建議，你覺得怎樣才可以使這些作品更美？

教師導(dǎo)評：

分別評出最佳創(chuàng)意獎、最佳色彩獎、最佳趣味獎、最佳合作獎、最佳

紀(jì)律獎、最佳評論獎等六個獎項，并在畫面上貼上貼紙。

（五）小結(jié)與拓展：

小結(jié)：在同學(xué)們同學(xué)們的幫助下，動物們都穿上了美麗的花衣裳高高

興興地參加動物服裝節(jié)。

這節(jié)課我們不但認(rèn)識了各種可愛的動物，給它們設(shè)計了美麗的花衣

服，更重要的是學(xué)會了如何愛護(hù)動物、幫助動物，希望同學(xué)們在我們

的日常生活中也能保護(hù)和幫助身邊的小動物一一因為這些動物們都

是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>

拓展（課外作業(yè)）：動物除了愛美喜歡穿漂亮的花衣服之外，他們也

很懂得保護(hù)自己，會根據(jù)環(huán)境來調(diào)整自身“服裝”的色彩。請同學(xué)們

下課以后查閱課外書，了解動物“保護(hù)色”的相關(guān)知識。

12《多彩的窗戶》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過圖片，了解窗子的結(jié)構(gòu)，組成部分形狀。

2、懂得用基本的畫法，通過窗口景物表現(xiàn)美的窗口。

3、引導(dǎo)學(xué)生欣賞窗外的景色，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然的情

感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用發(fā)散思維，多角度去認(rèn)識與表現(xiàn)窗口。

教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)窗口的美，有深度地提煉組織畫面，使畫面層次清楚。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具準(zhǔn)備：圖片、兒童優(yōu)秀美術(shù)作品。

學(xué)生用具：彩筆、畫紙等。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：課前帶學(xué)生游覽我校窗外的美麗風(fēng)光。今天，我們

就來學(xué)習(xí)《多彩的窗戶》這一課。(出示課題)

二、新授

1、看窗：老師：通過窗口可以看到景色，給人們美的享受，那么生

活中窗戶：

(1)有哪些形狀？

(2)有哪些部分組成？(展示2至3幅圖片)

學(xué)生：討論回答。

(1)方形、方圓結(jié)合等c

(2)窗框、窗頁、窗簾等。(教師同時板書)

2、憶窗：老師：請同學(xué)想想，剛才通過窗口：

(1)看到了什么季節(jié)、時間的景物？

(2)還有描述哪些季節(jié)、時間的窗口？

(3)哪些物體上還有窗口？

學(xué)生：討論回答：

(1)白天、秋天、

(2)春、夏、冬、夜晚、雨雪

(3)汽車、飛機(jī)、輪船等。

3^品窗：老師：

(1)展示中國古典園林建筑中的各種造型窗口圖片。

(2)展示歐式建筑申窗戶圖片二、三幅。

學(xué)生討論回答問題：

(1)這幾幅畫表現(xiàn)什么內(nèi)容，有什么特點(diǎn)？

(2)您喜歡哪一幅，為什么？

4、畫窗：老師：通過欣賞，我們可以發(fā)現(xiàn)：

(1)有直接表現(xiàn)以窗戶造型為主的。

(2)有表現(xiàn)有人物、景物的窗口。

學(xué)生討論回答：

(1)自己想表現(xiàn)的窗口。

(2)如有近、中、遠(yuǎn)景應(yīng)怎樣表現(xiàn)？(學(xué)生回答時，教師示范)

三、作業(yè)要求

1、以線為主，創(chuàng)作一幅構(gòu)思妙巧且有新意的作品。

2、畫面飽滿，注意近、中、遠(yuǎn)景的表現(xiàn)。

四、教師巡視指導(dǎo)

1、教師巡回輔導(dǎo)時，對學(xué)生出現(xiàn)的問題要耐心幫助，特別是在近、

中、遠(yuǎn)景有層次畫面的處理上。

2、鼓勵學(xué)生依據(jù)已有的生活經(jīng)驗和間接體驗，有創(chuàng)造的想象。

（教師依據(jù)學(xué)生不同的作業(yè)特點(diǎn)，提出好的建議，不僅使作業(yè)更加完

善，而且有助于美術(shù)技能的提高。）

五、欣賞講評作業(yè)

請學(xué)生自己選擇本組二、三幅作業(yè)展示，共同賞評。

1、先請作者說說自己的想法。

2、再請學(xué)生評優(yōu)劣或提修改建議（一句話）。

（以8人小組為單位，創(chuàng)作時能促進(jìn)學(xué)生交流和推選作業(yè)的方便。讓

學(xué)生一句話的點(diǎn)評，是學(xué)生再次接受欣賞教學(xué)，語言表達(dá)能力也得到

鍛煉。）

六、拓展：課余有時間有興趣的同學(xué)可以用紙制作可以打開的窗戶。

13《彩線貼畫》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能利用五顏六色的彩紙、廣告紙、彩色報紙等材料撕貼出一

幅有趣的畫。

2、通過思考、比較、想象與討論，使學(xué)生感知繪畫與撕貼畫的畫面

效果的不同。

3、通過與同學(xué)合作一起收集廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等，增進(jìn)合作

意識、集體意識，

體驗成功感。并且在作業(yè)過程中養(yǎng)成專心、細(xì)致和耐心的作風(fēng)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能充分利用紙材的特性采用撕紙拼貼的方法，設(shè)計一幅有趣的

撕貼畫并表現(xiàn)出色彩對比鮮明，形象生動飽滿的畫面。

難點(diǎn)：在這節(jié)課中，最難處理的是色彩，在拼貼時，盡量注意大塊的

顏色統(tǒng)一，在塊面

與塊面的交接處顏色對比要強(qiáng)烈些，不然很容易“花二

課前準(zhǔn)備：

學(xué)生：膠水、收集廢舊彩色報紙、廣告彩紙、白紙、垃圾袋。

教師：課件、范作、水彩畫（或其他繪畫形式的作品）、撕貼畫、彩

色報紙、廣告彩紙、白紙等。

教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1、欣賞幾幅作品：點(diǎn)彩派畫家的代表作品、學(xué)生作品（蠟筆水彩

或水粉風(fēng)景）、《海神頭像》（馬賽克拼貼畫）、剪紙作品（或撕紙作品）、

《京劇臉譜》（彩紙撕貼畫）。談話：你覺得這些作品和繪畫作品相比

有什么不同的特點(diǎn)？

（提示：在這里欣賞比較的作品數(shù)量和形式可以根據(jù)需要進(jìn)行選擇，

目的是讓學(xué)生通過

比較，了解撕紙拼貼畫的獨(dú)特魅力。）

2、討論交流：（1）仔細(xì)觀察這幾幅作品在技法上有什么不同？（2）

風(fēng)格上有什么不同？（3）你更喜歡哪幅畫？以小組為單位交流、討

論“我的發(fā)現(xiàn)二

3、學(xué)生匯報。（匯報中說說哪一幅畫是用撕開的彩紙拼貼出來的）

揭題：今天，我們就一起用彩紙來制作一幅美麗的“撕紙拼貼畫二

二、傳授方法，師生互動。

1、撕:“你們以前用紙撕過圖形嗎？你是用什么方法把紙撕開的？”

邊撕邊示范邊講解：先把紙張撕成小塊面；雙手捏住紙片，右手的拇

指、中指緊捏線痕，左手拇指指甲配合食指，按紙的走向，自然地轉(zhuǎn)

動右手所捏的紙面，雙手密切配合。

2、拼：請學(xué)生把撕開的彩色紙片展示在投影儀上。紙片的形狀各種

各樣，你們想一

想它們像什么？

3、貼：教師參與到活動中和幾個學(xué)生一起來合作表現(xiàn)“接力貼畫游

戲”，創(chuàng)作出一

幅簡單的作品，以此演示“撕”與“貼”的整個過程。

三、小組合作，表現(xiàn)創(chuàng)意。

出示課件，提供集體創(chuàng)作的建議：

1、討論表現(xiàn)的內(nèi)容主題和表現(xiàn)方法。

2、分工合作，組織隨意撕紙活動。（四人小組合作進(jìn)行。）

3、根據(jù)撕下來的紙片進(jìn)行拼圖，然后粘貼在底版紙上，組成一幅有

趣的畫面。教師

提示：撕貼時將要撕的圖形在紙上擺一擺，然后粘貼成畫。

4、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

（提示：在練習(xí)中提醒學(xué)生撕紙的方法和粘貼的技巧，注意色彩搭配

恰當(dāng)，才有很強(qiáng)的表現(xiàn)力。學(xué)生通過小組合作，增強(qiáng)小組合作意識和

創(chuàng)新意識。）

四、展示作品，師生評價。

1、每一組把貼好的作品展示在黑板上，自評、互評作業(yè)。

2、選出典型作業(yè)，全班評，教師小結(jié)。

五、小結(jié)談話，課后拓展。

教師小結(jié)：

今天同學(xué)們學(xué)會了用手撕出各種形狀的紙片，并且粘貼成畫，使小紙

片變成我們熟悉的形象。今后我們要更加關(guān)心身邊事物的色彩、形狀,

展開我們豐富的聯(lián)想，收集和別人不一樣的想法，創(chuàng)造出更多更美的

畫面。

學(xué)生課外的經(jīng)驗積累：尋找馬賽克拼貼畫、剪貼畫和點(diǎn)彩畫，進(jìn)行比

較研究。

14《立體的畫面》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)初步了解立體造型的基本要素，立體造型感受立體構(gòu)成

的美感。

2、在學(xué)習(xí)中知道平面的紙材可以通過折卷、粘貼等方法構(gòu)成立體形

狀，進(jìn)行紙立體造型練習(xí)。

3、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，立體造型提高對立體造型的感受力、

想象力和表現(xiàn)能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)紙的立體造型方法。

教學(xué)難點(diǎn)：使紙立體造型的創(chuàng)作具有一定的特色。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生：各種色卡紙、掛歷紙、瓦楞紙、剪刀、雙面膠等。

教師：課件、示范用紙、剪刀、雙面膠等。

教學(xué)過程：

1、用教具導(dǎo)入

表揚(yáng)上節(jié)課樹的剪紙作品，選抽象的展示。問：這些是樹嗎？

小結(jié)：這些樹有樹的元素，雖然形象上已經(jīng)改變，但還是樹，是抽象

的樹。而我們比較寫實(shí)的樹和抽象的樹。（讓學(xué)生理解具象怎么變成

抽象）我們把它放到公園里，就是一個城市雕塑。

2、課件圖片

如孔雀等比較象的造型。

小結(jié)：這些都是抓住原物的特征，概括得比較形象的。還有一些不容

易一下理解的。看《奪》。

3、了解感知

(1)欣賞《奪》，你是怎么理解的？

學(xué)生說自己的理解。

(2)請學(xué)生演示兩個同學(xué)爭奪一個小球的場景。是你的話，會選哪

個畫面，表現(xiàn)《奪》。你會怎么創(chuàng)作？

(3)欣賞雕塑家創(chuàng)作的《奪》，他是采用了什么來表現(xiàn)的？

(4)學(xué)生欣賞討論：作品表現(xiàn)了什么主題？用了什么材料？運(yùn)用了

哪些技法？

(5)教師小結(jié)：抽象雕塑運(yùn)用了線、板、管等材料通過卷折、組合、

粘貼技法進(jìn)行表現(xiàn)。這種將形態(tài)要素按照一定的法則創(chuàng)造出實(shí)際占據(jù)

三維空間的立體形態(tài)的造物活動我們叫做立體造型。立體造型有線、

面、塊等多種形式。

(6)欣賞書中的作品，思考：作品表現(xiàn)了什么主題？用了什么材料？

運(yùn)用了哪些技法？

4、教師示范技法

折三角體，長方體，半圓的技法。

5、學(xué)生作業(yè)：

給我們學(xué)校做一個立體雕塑，小組合作。

討論：你們想設(shè)計一個什么內(nèi)容？

6、交流評價

表揚(yáng)紙立體形狀做得又多又好的同學(xué)；集體討論，解決制作中碰到的

具體問題。

15《我們班級的標(biāo)志》教案

教學(xué)目標(biāo)：

L指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種瓶蓋、紙、彩泥或陶土等材質(zhì)，通過剪一剪、貼

一貼、捏一捏、塑一塑，設(shè)計出各種帶有班級象征意義的標(biāo)志。

2.引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類型的材料，體驗標(biāo)志設(shè)計的美感，

在設(shè)計與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。

3.通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和創(chuàng)新精神。教

學(xué)重難點(diǎn)：1.在表現(xiàn)手法上要富于創(chuàng)意，設(shè)計創(chuàng)造出新穎有趣的

標(biāo)志。2.創(chuàng)造性地運(yùn)用各種材料，設(shè)計出有新意的標(biāo)志。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計出各種帶有班級象征意義的標(biāo)志。

難點(diǎn)：大膽表現(xiàn)自己獨(dú)特的想法；能表現(xiàn)出新穎獨(dú)特的設(shè)計作品。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：教師搜集各種不同材質(zhì)的標(biāo)志作品，各種厚薄、軟硬的紙、彩

泥及陶土。實(shí)物投影

學(xué)具：收集各種大小的瓶蓋，小的裝飾物及所需的工具材料。

教學(xué)過程：

活動一：從我?！鞍喟嘤刑厣巳擞刑亻L”的二課活動特色入手，

啟發(fā)學(xué)生思考：用什么來代表自己班的特色呢？

引出課題：我們班級的標(biāo)志。

活動二：欣賞優(yōu)秀的標(biāo)志設(shè)計作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考：標(biāo)志中

的圖形是如何表達(dá)設(shè)計意義的。分類別欣賞標(biāo)志的圖形（實(shí)物投影

展示）

具象：有寫實(shí)的、有寫意的；有直觀的、有指代象征的兩大類別。具

體如：白貓洗衣粉、稻米消費(fèi)宣傳；動物園、加拿大復(fù)職代辦處。

抽象：有簡單的幾何形的組合，也有刻意構(gòu)造的抽象形的組合。前者

如：奧林匹克運(yùn)動，用五人圓環(huán)表示五大洲緊密團(tuán)結(jié)在一起；后者如:

加利福尼亞葡萄酒，用三十個圓點(diǎn)表示葡萄，圓點(diǎn)組成的圖形則表示

盛滿酒的酒杯。

文字符號：有中文變形組合、有英文變形組合，還有漢語拼音、阿拉

伯?dāng)?shù)字和其它的圖形組合。“中國鐵路”是中文工和人的組合，“美國

柯達(dá)膠卷”和“日本制帽公司”是英文變形。

通過實(shí)物投影欣賞各種不同材質(zhì)的標(biāo)志作品，引導(dǎo)學(xué)生理解設(shè)計標(biāo)志

時手法上要富于創(chuàng)意，材料可以多種多樣。

活動三：根據(jù)本班特色，引導(dǎo)學(xué)生討論：什么樣的圖案才能體現(xiàn)我們

班級的特色，代表班級的形象？讓學(xué)生在創(chuàng)作設(shè)計中從集體形象出

發(fā)，確立設(shè)計主題，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和創(chuàng)新精神。

引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類型的材料，體驗標(biāo)志設(shè)計的美感，在

設(shè)計與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。

作業(yè)要求：運(yùn)用自己找到的各種材料制作班級標(biāo)志，可以合作也可以

獨(dú)立完成作業(yè)。學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。

指導(dǎo)要點(diǎn)：L在表現(xiàn)手法上要富于創(chuàng)意，設(shè)計創(chuàng)造出新穎有趣的標(biāo)

志。2.創(chuàng)造性地運(yùn)用各種材料，設(shè)計出有新意的標(biāo)志。

活動四：展示作業(yè)，評出最能代表我班特色的班級標(biāo)志懸掛于教室

門上。

16《家鄉(xiāng)的橋和塔》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型。

2、啟發(fā)學(xué)生欣賞和表現(xiàn)橋和塔，并添畫橋和塔周圍的景物。

3、引導(dǎo)學(xué)生體驗橋和塔的造型美。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型。體驗橋和塔的造型美。

教學(xué)難點(diǎn)：橋和塔的造型表現(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：多媒體課件

學(xué)生：彩筆和鉛畫紙、繪畫鉛筆、美術(shù)書

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

師出示課件（著名的橋和塔）：這是什么？知道是哪里的橋（塔）嗎？

生：南京長江大橋、延安寶塔……

出示課題：家鄉(xiāng)的橋和塔

二：講授新課：

1、橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型

（1）師引導(dǎo)學(xué)生看課件（橋和塔的圖）：一座橋（塔）要分為哪幾個

部分？

生自由發(fā)言

（2）學(xué)生小組交流

師：這幾座在外觀上有什么不同？你比較喜歡哪座橋的造型結(jié)構(gòu)？具

體說說。

生代表匯報交流結(jié)果

2、橋和塔的表現(xiàn)方法

師出示課件（藝術(shù)家繪畫作品）：說說看，畫這樣一幅以橋和塔為主

的畫，應(yīng)該由哪里畫起，按什么順序畫？

生：先定好橋或塔的位置，再畫其它的。按構(gòu)圖一勾線一涂色的順序

畫。（教師出示步驟：）

師強(qiáng)調(diào)要表現(xiàn)出造型結(jié)構(gòu)的美

3、師生探討構(gòu)圖，

師：（出示只有橋的構(gòu)圖）塔和橋的美還需要周圍的環(huán)境去襯托，你

想怎樣確定你這幅畫的環(huán)境？請同學(xué)把自己的想法和同桌商量一下，

確定你的構(gòu)圖。

生同桌交流匯報

師：有的景物需要我們夸張，變化才能使橋和塔顯得更美，我們可以

充分想象。

4、啟發(fā)構(gòu)思

師出示課件（藝術(shù)家和學(xué)生作品）

5、作業(yè)要求：（課件）：

（1）同桌可完成一件表現(xiàn)家鄉(xiāng)橋或塔的創(chuàng)作畫。

（2）突出橋或塔的結(jié)構(gòu)和造型，體現(xiàn)家鄉(xiāng)美。

(3)色彩搭配合理，畫面飽滿。

師請同學(xué)讀作業(yè)要求。

三、學(xué)生作畫

巡視、輔導(dǎo)學(xué)生構(gòu)圖及涂色。

生獨(dú)立或合作創(chuàng)作畫。

四、課堂小結(jié)

(1)集體交流欣賞，展評作品

師以鼓勵為主，并請學(xué)生以自己的畫為媒介，介紹家鄉(xiāng)的橋或塔，贊

美家鄉(xiāng)。

(2)課后拓展

師：我們家鄉(xiāng)的橋和塔非常美，但我堅信不遠(yuǎn)的將來我們的家鄉(xiāng)還會

出現(xiàn)更方便、漂亮和現(xiàn)代的橋和塔。那時會是什么樣子呢？不妨我們

同學(xué)回家畫一幅“未來的橋和塔”好嗎？

17《會”演戲”的玩具》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解皮影的造型及表演特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)皮影的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦及實(shí)踐能力。

3、提高對民間傳統(tǒng)藝術(shù)的興趣，充分發(fā)揮其藝術(shù)魅力，弘揚(yáng)中國的

皮影藝術(shù)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：用卡紙等堅實(shí)的紙張模仿皮影的造型和制作特點(diǎn)，做一個

人物。

教學(xué)難點(diǎn)：做一個能動的皮影人物。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生：卡紙、剪刀等皮影制作材料。

教師：幻燈或錄像、范作。

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入課題

從一個錄像、皮影故事或者一件皮影作品引入新課。

2、交流

(1)教師介紹皮影戲的知識。

(2)區(qū)別皮影和剪紙的異同。

(3)提問：怎樣使人物“動”起來？

(4)師生小結(jié)：在關(guān)節(jié)處釘上活動節(jié)，裝上操作桿。

3、范作

(1)出示范作讓學(xué)生欣賞戲曲人物各種角色的不同造型。

(2)交流作品中最令人滿意的地方或值得修改的地方。

(3)出示其他范作讓學(xué)生自己交流看法。

4、創(chuàng)作

(1)主題：制作一件皮影作品。

(2)創(chuàng)作建議：可以選擇自己喜歡的故事人物創(chuàng)作；在關(guān)節(jié)處釘上

活動節(jié)，裝上操縱桿；可以與伙伴合作完成；注意各類人物的造型特

點(diǎn)。

5、講評

(1)對學(xué)生作業(yè)中各種角色的不同造型創(chuàng)作點(diǎn)評，以及活動關(guān)節(jié)處

理的點(diǎn)評。

(2)根據(jù)老師提的創(chuàng)作建議修改作品。

(3)盡量使自己的作品造型有創(chuàng)意。

6、作品展示

(1)每小組協(xié)商好表演皮影戲的分工。

(3)小組派代表介紹自己皮影戲的特色、亮點(diǎn)。

7、討論交流

(1)評出“最佳表演隊”并說明理由。

(2)評出“最佳皮影制作獎”并說明理由。

(3)表彰獲獎?wù)摺?/p>

8、小結(jié)延伸。

收集有關(guān)皮影的小故事，表演皮影戲，在班隊課、興趣小組上演一演。

18《電腦美術(shù)——“噴筆”畫畫》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)windows畫圖板的工具應(yīng)用，特別是“噴筆”工具的使用方

法。

2、體會電腦繪畫靈活、多變的特點(diǎn)。

3、借助信息技術(shù)手段，發(fā)揮創(chuàng)造性思維，進(jìn)行構(gòu)圖技巧的訓(xùn)練。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：電腦美術(shù)作品范例、電腦繪畫步驟演示圖、電腦機(jī)房等。

學(xué)生準(zhǔn)備：提前熟練掌握電腦的相關(guān)技術(shù)、知識。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：體驗“畫圖板”里面的各種工具，特別是“噴筆”工具的使

用。

難點(diǎn)：用“噴筆”工具渲染出漂亮的畫面效果。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

復(fù)習(xí)學(xué)過的windows畫圖軟件的各種工具的操作方法以及色彩運(yùn)用、

構(gòu)圖等造型知識。教師提問：同學(xué)們還記得“復(fù)制”“粘貼”“翻轉(zhuǎn)和

旋轉(zhuǎn)”以及“調(diào)色板”等畫圖工具怎么使用呢？那么，這節(jié)課我們再

來學(xué)習(xí)“筆刷”工具、鉛筆工具、“多邊形”工具、“噴筆”工具的使

用方法，并利用“噴筆”噴點(diǎn)大小的操作，美化畫面。教師引導(dǎo)

學(xué)生欣賞一些主要運(yùn)用“噴筆”工具繪制的優(yōu)秀的電腦繪畫作品，激

發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

出示課題：電腦美術(shù)一一“噴筆”畫畫

二、講授新知：

1、教師演示為使學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)windows畫圖軟件中各種工具的

使用方法，教師可當(dāng)場演示電腦繪畫的全過程。先運(yùn)用“鉛筆”

工具繪制一朵牽牛花作為基本圖形，然后從“調(diào)色板”中選取顏色為

其填色，再運(yùn)用“復(fù)制”、“粘貼”“翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)”“拉伸和扭曲”等方

法，將這朵牽牛花的形狀、大小、方向進(jìn)行改變，并組合成一簇畫面

飽滿、富有變化的牽?；ǖ男蜗?，最后，選取“噴筆”工具圍繞牽牛

花的外輪廓進(jìn)行噴畫，使畫面變得更加富有層次。

2、師生共同賞析《紅花》《森林》兩幅作品的制作過程，分析這兩幅

作品中色彩的搭配及構(gòu)圖知識的運(yùn)用。

三、學(xué)生繪制、教師輔導(dǎo)

教師提出學(xué)習(xí)要求，引導(dǎo)學(xué)生動手繪制，在這一教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)中，

學(xué)習(xí)可以進(jìn)一步掌握基本圖形的繪制，并熟練使用“復(fù)制”“粘貼”

“翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)”“拉伸和扭曲”等工具。學(xué)習(xí)要求：用windows畫

圖板畫花或樹。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生首先選用自己喜愛的畫筆和顏色，

通過想象與構(gòu)思，利用工具箱中的各種工具，設(shè)計并畫出一個有趣的

造型。

其次，按照一定的規(guī)則進(jìn)行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲的

操作，制作出具有獨(dú)特情趣的裝飾畫，最后，選用“噴筆”工具，選

取合適的顏色，對形象的外輪廓或輪廓線內(nèi)部進(jìn)行噴畫，從而進(jìn)一步

豐富，增強(qiáng)層次效果。在做作業(yè)的過程中，教師要鼓勵學(xué)生自由地發(fā)

揮創(chuàng)意，大膽繪制。

四、作業(yè)展評：作業(yè)完成后，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)上傳作品，并在屏幕上

互相欣賞和評價。

19《保護(hù)珍稀野生動物》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生認(rèn)識我國幾種珍稀野生動物，了解它們的生活習(xí)性和生存

狀況。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過收集和簡單的設(shè)計、制作、展示活動，懂得動物與

環(huán)境、動物與人類的關(guān)系，懂得保護(hù)動物的重要