2021年大學(xué)生支教個(gè)人總結(jié)報(bào)告

1、第 頁(yè) 共 3 頁(yè)2021 大學(xué)生支教個(gè)人總結(jié)報(bào)告20 年 8 月 6 日至 8 月 10 日，是我第二次赴原康支教的五天，這五天的支教活動(dòng)由于學(xué)校校內(nèi)施工，使得支教條件更加艱苦，在愈加艱難的環(huán)境下，對(duì)我個(gè)人而言比去年的也更加的有意義。我在本次支教活動(dòng)中擔(dān)任八年級(jí)的英語(yǔ)老師，以下是我這次支教活動(dòng)的個(gè)人總結(jié)報(bào)告?；緝?nèi)容第一天：學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意義以及英語(yǔ)國(guó)際音標(biāo)其中的五方面的講解。第二天：繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)國(guó)際音標(biāo)以及英文詩(shī)與美文的講解并舉行小型詩(shī)朗誦。第三天：英語(yǔ)數(shù)字小游戲，三打白骨精英文版話劇試演。第四天：教授“ therose ”英文歌，欣賞“ troubleisafriend ”英文歌。第五天：講

2、解自己準(zhǔn)備的教材中的剩余美文，講解作文經(jīng)典句式和書(shū)寫(xiě)規(guī)則。學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)科學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題英語(yǔ)成績(jī)較差的同學(xué)對(duì)英語(yǔ)基本語(yǔ)法、單詞知識(shí)了解很少，比如對(duì)冠詞在名詞前的用法有誤，對(duì)簡(jiǎn)單單詞的拼寫(xiě)有誤。2）對(duì)于英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)大部分同學(xué)卷面潦草，書(shū)寫(xiě)有待提高。3）學(xué)生對(duì)課外知識(shí)懂得的并不多，需要支教過(guò)程中多給他們普及。4）對(duì)長(zhǎng)難的單詞的發(fā)音不準(zhǔn)確，對(duì)音標(biāo)的運(yùn)用規(guī)律還沒(méi)有找到技巧。5）對(duì)學(xué)英語(yǔ)沒(méi)有足夠的信心與熱情。各種支教形式的接受程度本次英語(yǔ)支教主要形式有傳統(tǒng)說(shuō)教形式、朗誦形式、游戲形式、話劇形式等。由于中學(xué)生的活潑好動(dòng)、善于接受新鮮事物的特點(diǎn)，同學(xué)們對(duì)各種形式的接受程度也有所不同。1）說(shuō)教形式。在講解音標(biāo)

3、、美文時(shí)傳統(tǒng)說(shuō)教形式居多，該形式相對(duì)來(lái)說(shuō)不太有趣，有一部分的學(xué)生對(duì)該模式接受的程度略差。2）朗誦形式。朗誦形式的目的讓學(xué)生們有更多的機(jī)會(huì)說(shuō)英語(yǔ)，培養(yǎng)語(yǔ)感，培 養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。大部分學(xué)生都可以配合朗誦，接受朗誦。游戲形式。由于游戲較新穎，學(xué)生們對(duì)此的接受最直接。由于話劇形式比較新穎，而且所選話劇難度不太大，所以接收效果很好。在與學(xué)生溝通中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題1）同學(xué)們的活躍度和上課所講內(nèi)容有關(guān)，但是對(duì)枯燥的知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)積極性不太高，需要一方面提高同學(xué)們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣外，另一方面加大對(duì)學(xué)習(xí)的專注力的培養(yǎng)，比如在自習(xí)課上引導(dǎo)同學(xué)們閱讀英語(yǔ)，嘗試用英語(yǔ)寫(xiě)作。2）同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有一種畏懼心理。需要老師平時(shí)加

4、大對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的擴(kuò)充，比如對(duì)單詞背誦，課文背誦，長(zhǎng)難句、重點(diǎn)單詞的講解在平時(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程中都加大檢查、講解力度。學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)的單詞發(fā)音個(gè)別還需要加大練習(xí)。在私下里輔導(dǎo)學(xué)生讀單詞 的時(shí)候發(fā)現(xiàn)他們對(duì)音標(biāo)發(fā)音不太敢于大聲說(shuō)出來(lái)，需要同學(xué)們結(jié)合我所講的英語(yǔ)國(guó)際音標(biāo)在平時(shí)念單詞時(shí)一點(diǎn)一點(diǎn)積累。大學(xué)生與中學(xué)生交流的好處和意義1）大學(xué)生和中學(xué)生的年齡差異很小，很容易融入學(xué)生們，可以用朋友的身份以一種不同于傳統(tǒng)老師的方式傳授給同學(xué)們自己的所學(xué)知識(shí)，對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2）大學(xué)生通過(guò)與中學(xué)生交流的實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，奉獻(xiàn)自我，對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)是一次不錯(cuò)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。有助于大學(xué)生的暑期回報(bào)家鄉(xiāng)，回饋社

5、會(huì)，培養(yǎng)責(zé)任感，歸屬感，自我滿足感。對(duì)未來(lái)支教形式的探索1）可以每年固定鄉(xiāng)鎮(zhèn)，實(shí)現(xiàn)一代一代的傳承與接力。2）對(duì)英語(yǔ)學(xué)科支教形式：盡量豐富多樣一些，擴(kuò)充同學(xué)們課外知識(shí)，但針對(duì)九年級(jí)學(xué)生需要備戰(zhàn)中考，可以不注重太多的教學(xué)形式，重點(diǎn)傳授實(shí)際性的知識(shí)點(diǎn)與擴(kuò)充的內(nèi)容，比如英美文學(xué)、課外閱讀文章、疑難問(wèn)題解答等。3）對(duì)課下自習(xí)課的支教形式，建議展開(kāi)多一點(diǎn)的戶外活動(dòng)、以及有知識(shí)點(diǎn)的小游戲、或知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，有助于同學(xué)們提高身體素質(zhì)和學(xué)習(xí)的積極性?？偨Y(jié)五天時(shí)間，轉(zhuǎn)眼即逝。第二次原康支教活動(dòng)使我對(duì)于教學(xué)有了更深層次的認(rèn)識(shí)，與同學(xué)們的相處也同時(shí)使我學(xué)到了很多。他們純潔的內(nèi)心使我明白簡(jiǎn)單就是美好，用純粹去擁抱世界；他們永不言輸?shù)钠床?，讓我?/p>