24.河中包河中學(xué)案

1、河中第一學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)本課的生字、新詞。2、知道本文作家作品。3、朗讀感知，整體把握文章內(nèi)容。【作家作品】1、：字曉嵐，一字春帆，晚號(hào)，道號(hào)觀弈道人。清代學(xué)者、文學(xué)家。四庫(kù)全書(shū)的總篆其“敏而好學(xué)可為文，授之以政無(wú)不達(dá)。”故卒后謚號(hào)文達(dá)，世稱(chēng)“2、本”。自閱微草堂筆記。閱微草堂筆記為清代文言短篇志怪小說(shuō)，是以筆記形式所編寫(xiě)成的。探究】【一、填空1、本自一書(shū)，這是（）所作的一部（），學(xué)者，是（）小說(shuō)。2、本文作者是（總篡官。）朝的（），字（）的3、用文中的句子寫(xiě)出本文的主旨（二、解釋下列句中加點(diǎn)的字）山門(mén)圮于河（）僧募金重修 （曳鐵把 （湮于沙上 （）棹數(shù)小舟是非木柿不亦顛乎（）嚙沙為坎

2、穴可據(jù)理臆斷（）反溯流逆上 （【拓展延伸】一、聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)下列句中“之”字的意思1、一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰2、豈能為暴漲攜之去？3、沿河求之，不亦顛乎？4、一老河兵聞之5、至石之半6、求之，固顛7、然則天下之事二、翻譯下列句子1、滄州南一寺臨河干，山門(mén)圮于河，二并沉焉。2、爾輩不能究物理。3、乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。4、其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。5、如其言，果得于數(shù)里外。三、講學(xué)家與老河兵推理的前提都是“石性堅(jiān)重，沙性松浮”，為什么結(jié)論不一樣呢？【當(dāng)堂反饋】“老頭子”（即）體肥而畏署，夏日汗流浹背，衣盡濕。時(shí)入值南書(shū)房，每出，至值廬（值班的房間），即納涼

3、，久之而后出。（）監(jiān)言，知其如自?xún)?nèi)出，皆倉(cāng)此，某日欲有以（設(shè)法）戲之。會(huì)紀(jì)與同僚數(shù)人，方皆赤身談笑，忽皇披衣。短視（近視），至其前，始見(jiàn)之，時(shí)已不及著衣，亟（急）伏御座下，喘息不敢動(dòng)。坐二小時(shí)不去，亦不言。酷熱不能耐，伸首外窺，問(wèn)曰：“老頭無(wú)禮，何得出此輕薄之語(yǔ)！有說(shuō)（解釋?zhuān)┳尤ヒ俊毙?，諸人亦笑。曰：“則可，無(wú)說(shuō)則殺。”：“臣未衣。”乃命內(nèi)監(jiān)代衣之，匍匐于地。厲聲繼問(wèn)：“老頭子三字？”紀(jì)從容免冠，頓首（磕頭）罪）曰：“萬(wàn)壽乃說(shuō)。之為老，頂天立地之為頭，父天母地之為子?！?、從上文中可見(jiàn)的性格如何？2、熟讀文章，積累實(shí)詞【整理評(píng)價(jià)】一下我這節(jié)課的表現(xiàn)：A、學(xué)習(xí)狀態(tài)B、參與程度（）很認(rèn)真，自我表

4、揚(yáng)還可以還要加油（）展示了次質(zhì)疑、補(bǔ)充了次板書(shū)了次【教師小結(jié)】第二【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、背誦課文，并能無(wú)2、清楚課文中人物撈翻譯課文。所用的方法不成功或者成功的原因。【作家作品】閱微草堂筆記為清代文言短篇志怪小說(shuō)，是以筆記形式所編寫(xiě)成的。全書(shū)主要記述狐鬼神怪故事，意在勸善懲惡，雖然不乏因果的，但是通過(guò)種種描寫(xiě)，折射出社會(huì)的和。他有意模仿筆記小說(shuō)質(zhì)樸簡(jiǎn)淡的文風(fēng)，“雍容淡雅，天趣盎然”，“雋思妙語(yǔ)，時(shí)足解頣”（中國(guó)小說(shuō)）。所以每脫稿一種，即被親朋好友競(jìng)相傳抄，展轉(zhuǎn)刻印，一時(shí)享有同、聊齋志異并行海內(nèi)的【。探究】1、一起四種尋找的方法：2、文章最后一段，運(yùn)用了哪種表達(dá)方式，啟發(fā)意義？【拓展延伸】掌握古今異義詞：1、干：（古）岸（今）不潮濕2、閱：（古）經(jīng)歷（今）看3、物理：（古）事物的道理（今）一門(mén)學(xué)科4、是：（古）這（今）判斷動(dòng)詞5、已：（古）停止【當(dāng)堂反饋】（今）已經(jīng)的逸事廣為流傳，搜集幾則有關(guān)他的小故事，探究他的性格。有可以找一找歷史上其他才子故事加以比較。的同學(xué)還【整理評(píng)價(jià)】一下我這節(jié)課的表現(xiàn)：A、學(xué)習(xí)狀