為人民服務(wù)教學(xué)課件

1、12.為人民服務(wù)部編版 六年級(jí)下冊(cè)第1頁(yè)，共29頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)寫本課要求會(huì)寫的生字和詞語(yǔ)。2.讀懂課文內(nèi)容，知道課文圍繞“為人民服務(wù)”講了哪幾個(gè)方面的意思。 （重點(diǎn)）3.結(jié)合具體事例，理解司馬遷的話，體會(huì)“重于泰山”的死，聯(lián)系歷史和生活故事理解“為人民服務(wù)”。（重點(diǎn)）4.逐句朗讀理解，體會(huì)句與句之間的嚴(yán)密論證。（難點(diǎn)）第2頁(yè)，共29頁(yè)。第一課時(shí)第3頁(yè)，共29頁(yè)。課時(shí)目標(biāo)1.會(huì)寫本課要求會(huì)寫的生字和詞語(yǔ)。2.讀懂課文內(nèi)容，知道課文圍繞“為人民服務(wù)”講了哪幾個(gè)方面的意思。 （重點(diǎn)）3.結(jié)合具體事例，理解司馬遷的話，體會(huì)“重于泰山”的死，聯(lián)系歷史和生活故事理解“為人民服務(wù)”。（重點(diǎn)）第4頁(yè)，共2

2、9頁(yè)。為人民服務(wù)你怎么理解這個(gè)題目？解釋：在詞典里，“服務(wù)”就是不以實(shí)物形式而以提供勞動(dòng)的形式滿足他人某種特殊需要。對(duì)于這個(gè)課題，你有什么疑問(wèn)？質(zhì)疑課題第5頁(yè)，共29頁(yè)。誰(shuí)來(lái)為人民服務(wù)？為什么要為人民服務(wù)？為人民服務(wù)要做些什么？為人民服務(wù)中會(huì)遇到什么困難？怎么解決？質(zhì)疑課題第6頁(yè)，共29頁(yè)。默讀，看看以上問(wèn)題作者在哪個(gè)自然段予以了回答。梳理內(nèi)容誰(shuí)來(lái)為人民服務(wù)？為什么要為人民服務(wù)？為人民服務(wù)要做些什么？為人民服務(wù)中會(huì)遇到什么困難？怎么解決？第7頁(yè)，共29頁(yè)。梳理內(nèi)容第一自然段：誰(shuí)是為人民服務(wù)的？第二自然段：為什么要為人民服務(wù)？第三自然段：怎樣為人民服務(wù)？第四自然段：為人民服務(wù)中會(huì)遇到什么問(wèn)題？第

3、五自然段：怎么解決？概括各自然段主要內(nèi)容第8頁(yè)，共29頁(yè)。合作朗讀，了解內(nèi)容。要求：一人按順序問(wèn)問(wèn)題，一人按自然段朗讀課文。梳理內(nèi)容第9頁(yè)，共29頁(yè)。1.齊讀第一自然段。2.找關(guān)鍵詞：誰(shuí)是為人民服務(wù)的？第幾句話告訴我們的？請(qǐng)找出關(guān)鍵詞概括地說(shuō)。這個(gè)革命的隊(duì)伍是怎樣為人民服務(wù)的？在第二句中選兩個(gè)詞給“為人民服務(wù)”前加上范圍和程度。明確隊(duì)伍第10頁(yè)，共29頁(yè)。弄清背景這個(gè)自然段的第三句話提到了一個(gè)人，他叫什么？為什么提到他？補(bǔ)充資料：張思德，四川儀隴人，中共中央警備團(tuán)的戰(zhàn)士。他在一九三三年參加紅軍，經(jīng)歷長(zhǎng)征，負(fù)過(guò)傷，是一個(gè)忠實(shí)為人民服務(wù)的共產(chǎn)黨員。一九四四年九月五日在陜北安塞縣山中燒炭，因炭窯崩塌

4、而犧牲。這是毛澤東1944年9月8日在中共中央警備團(tuán)追悼張思德大會(huì)上的講演。這篇演講，既是一篇悼念革命戰(zhàn)士的沉痛祭文，更是一篇為人民服務(wù)的光輝宣言。明確隊(duì)伍第11頁(yè)，共29頁(yè)。借助背景資料，可以幫助我們理解內(nèi)容，了解人物。明確隊(duì)伍第12頁(yè)，共29頁(yè)。為什么要為人民服務(wù)？齊讀第二自然段。死有何不同？齊讀司馬遷的話。死有不同人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。第13頁(yè)，共29頁(yè)。固：本來(lái)；或：有的人；于：比。全句意思：人本來(lái)就有一死，有的人死了比泰山還重，有的人死了比鴻毛還輕。死有不同人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。第14頁(yè)，共29頁(yè)。泰山：“泰”意為極大、通暢、安寧。幾千年來(lái)，泰山成為帝王封

5、禪祭拜天地，祈福蒼生，一統(tǒng)天下，國(guó)泰民安的神山。死有不同第15頁(yè)，共29頁(yè)。鴻毛：鴻雁的毛，比喻極輕，微不足道。死有不同第16頁(yè)，共29頁(yè)。 法西斯，(拉丁語(yǔ)fasces的譯音)原指中間插著一把斧頭的“束棒”，為古羅馬執(zhí)法官吏的權(quán)力標(biāo)志。 現(xiàn)象征強(qiáng)權(quán)、暴力、恐怖統(tǒng)治，對(duì)外侵略掠奪，是資本主義國(guó)家的極端獨(dú)裁形式。 在1939年-1945年的整個(gè)第二次世界大戰(zhàn)期間法西斯蔓延大半個(gè)歐洲。希特勒統(tǒng)治下的德國(guó)，墨索里尼統(tǒng)治下的意大利等等，其專制統(tǒng)治都是法西斯。 死有不同第17頁(yè)，共29頁(yè)。默讀“閱讀鏈接”，你從哪些語(yǔ)句感受到了周總理的去世是比“泰山”還要重的。交流描寫送行的人們的外貌、神態(tài)和動(dòng)作的句子。

6、死有不同第18頁(yè)，共29頁(yè)。師生合作讀。如：師讀第一句，男生讀第二句，女生讀第三句，齊讀第四句。同桌合作讀。背誦全段。死有不同第19頁(yè)，共29頁(yè)。 結(jié)合歷史或現(xiàn)當(dāng)代人物故事說(shuō)，討論 “死的意義”評(píng)價(jià)的尺子。死有不同第20頁(yè)，共29頁(yè)。焦裕祿對(duì)同志對(duì)人民滿腔熱情。他常說(shuō)，共產(chǎn)黨員應(yīng)該在群眾最困難的時(shí)候，出現(xiàn)在群眾的面前；在群眾最需要幫助時(shí)候，去關(guān)心群眾、幫助群眾。他的心里裝著全縣的干部群眾，唯獨(dú)沒(méi)有他自己。他經(jīng)常肝區(qū)痛得直不起腰、騎不了車，即使這樣，他仍然用手或硬物頂住肝部，堅(jiān)持工作、下鄉(xiāng)，直至被縣委強(qiáng)行送進(jìn)醫(yī)院。死有不同第21頁(yè)，共29頁(yè)。雷鋒，湖南省望城縣（今長(zhǎng)沙市望城區(qū)）人。以甘當(dāng)“螺絲釘

7、”的精神，干一行、愛(ài)一行、鉆一行，在平凡的崗位上作出了不平凡的事跡。他對(duì)共產(chǎn)主義事業(yè)無(wú)限忠誠(chéng)，熱愛(ài)人民群眾，熱愛(ài)集體，關(guān)心戰(zhàn)友，把“毫不利己，專門利人”看作是最大的幸福和快樂(lè)，并身體力行，認(rèn)真實(shí)踐，“把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去”。死有不同第22頁(yè)，共29頁(yè)。林秀貞，女，1946年出生，河北省衡水市棗強(qiáng)縣王常鄉(xiāng)南臣贊村農(nóng)民，1971年加入中國(guó)共產(chǎn)黨。三十年如一日，河北省衡水市棗強(qiáng)縣農(nóng)婦林秀貞克服了各種困難，像女兒一樣贍養(yǎng)了6位孤寡老人。她熱心公益事業(yè)，積極為村里修路、打機(jī)井、文化娛樂(lè)隊(duì)伍建設(shè)等公益事業(yè)捐資出力。王常鄉(xiāng)黨委書記陳國(guó)強(qiáng)評(píng)價(jià)說(shuō)：“林秀貞聰明能干，性格剛強(qiáng)，誠(chéng)實(shí)守信，她要是

8、光顧自己，早就發(fā)大財(cái)了。死有不同第23頁(yè)，共29頁(yè)。一九二六年三月十八日，北京各界人民在天安門舉行反對(duì)日本等國(guó)要求大沽口撤防的大會(huì)，并到皖系軍閥段祺瑞執(zhí)政府門前請(qǐng)?jiān)?，竟遭到段政府的血腥屠殺。大釗同志在慘案發(fā)生后，繼續(xù)領(lǐng)導(dǎo)共產(chǎn)黨和國(guó)民黨的北方組織堅(jiān)持斗爭(zhēng)。從容就義后，靈柩多年停放在宣武門外的一個(gè)廟宇內(nèi)。一九三三年四月二十三日，他的家屬和許多社會(huì)知名人士，發(fā)起為大釗同志舉行葬禮，將靈柩安葬于香山萬(wàn)安公墓。大批學(xué)生、工人、市民群眾冒著白色恐怖參加葬禮，形成一次壯烈的示威運(yùn)動(dòng)，許多參加者為此而被捕，甚至被殺害。死有不同第24頁(yè)，共29頁(yè)。評(píng)價(jià)標(biāo)尺是否為人民利益鞏固練習(xí)第25頁(yè)，共29頁(yè)。板書設(shè)計(jì)第26

9、頁(yè)，共29頁(yè)。課時(shí)作業(yè)一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。 本文提到了三個(gè)人物，為人民利益而死的革命戰(zhàn)士（ ），說(shuō)出死亡的不同意義的漢代文學(xué)家（ ），提出“精兵簡(jiǎn)政”這條意見(jiàn)的黨外人士（ ）。張思德司馬遷李鼎銘第27頁(yè)，共29頁(yè)。課時(shí)作業(yè)二、理解：人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。理解字詞：固：（ ） 或：（ ） 于：（ ） 人本來(lái)就有一死，有的人死了比泰山還重，有的人死了比鴻毛還輕。試著舉例說(shuō)明比泰山還重的死：例如：魯迅先生不計(jì)個(gè)人安危寫文章抨擊黑暗社會(huì),為人民申冤。他的遺體躺在萬(wàn)國(guó)殯儀館的大禮堂里，許多人都來(lái)追悼他，向他致敬，有的甚至失聲痛哭。他的死是比泰山還要重的。本來(lái)有的人比解釋全句：第28頁(yè)，共

10、29頁(yè)。1.閱讀交流平臺(tái)的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)交流的內(nèi)容。（1.本組課文中讓你印象深刻的人和事，2.綜合性學(xué)習(xí)開(kāi)展的活動(dòng)、活動(dòng)中遇到的困難、問(wèn)題和解決辦法，活動(dòng)的收獲。3.同學(xué)互評(píng)活動(dòng)中的表現(xiàn)。）學(xué)完這組課文后，許多同學(xué)都被中華兒女的愛(ài)國(guó)情深深地打動(dòng)，莎士比亞曾說(shuō)：“一千個(gè)讀者眼中有一千個(gè)哈姆雷特?！蹦敲?，本組課文哪個(gè)人或哪件事讓你銘記在心呢？說(shuō)的時(shí)候注意說(shuō)出印象深刻的理由。請(qǐng)同學(xué)們先在組內(nèi)交流。2.小組內(nèi)交流本組課文中讓你印象深刻的人和事。選出交流的好的同學(xué)參加全班交流。3.小組代表在全班交流在綜合性活動(dòng)中，有不少同學(xué)在查閱資料或調(diào)查訪問(wèn)的過(guò)程中遇到了不少麻煩，可他們發(fā)揮自己的聰明才智，克服了一個(gè)個(gè)困難，你想