部編版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文習(xí)題課件 第3單元 群文閱讀專題（三）

1、群文閱讀專題（三）14567提示：點(diǎn)擊 進(jìn)入講評(píng)。一二三8910111223一、【2020天水】古詩(shī)詞賞析。請(qǐng)同學(xué)們看點(diǎn)撥訓(xùn)練第48頁(yè)第1-3題。1. 下列對(duì)這兩首詩(shī)詞的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A甲詩(shī)主要寫(xiě)的是王維出使邊塞途中的所見(jiàn)所感。B甲詩(shī)通過(guò)“歸雁”“大漠”“孤煙”“長(zhǎng)河”“落日”“候騎”等自然景物，向我們展示了邊塞的神奇壯麗。“候騎”是“負(fù)責(zé)偵察、巡邏的騎兵”，不是自然景物。C乙詞境界闊大，氣魄宏偉，剛健峭拔，蒼涼悲壯。所以王國(guó)維稱之有李太白“西風(fēng)殘照，漢家陵闕”之風(fēng)。D乙詞的上闋寫(xiě)景，圍繞“異”字，分別從雁無(wú)留意、邊聲四起、孤城閉三個(gè)方面勾勒出西北邊境肅殺凄涼的秋景，暗含著軍事

2、態(tài)勢(shì)的嚴(yán)重?！敬鸢浮緽2. 在詩(shī)詞大會(huì)上，有道文字線索題的答案是“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”，在比賽中，主持人已給出了A、B、C三條線索，請(qǐng)你再編寫(xiě)一條D線索，讓答題者最終鎖定答案。A該詩(shī)人是唐代山水田園詩(shī)派的代表人物，尤擅長(zhǎng)五言。B世人將李白、杜甫與他并稱為“天才、地才、人才”。他精通詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、音樂(lè)等，有“詩(shī)佛”之稱。本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和對(duì)所描述畫(huà)面想象的能力和體會(huì)作者的思想感情。C此詩(shī)是詩(shī)人以監(jiān)察御史的身份奉使涼州，出塞宣慰，察訪軍情途中所作。D_示例一：這兩句詩(shī)運(yùn)用對(duì)偶的修辭手法，被王國(guó)維贊為“千古奇觀”，其中“直”“圓”兩字極富神韻。示例二：營(yíng)造了“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”的氛圍，表

3、達(dá)了詩(shī)人對(duì)大漠奇特壯麗風(fēng)光的贊美。3. 甲詩(shī)和乙詞都借用了“勒石燕然”的典故抒發(fā)感情，有什么異同？本題考查概括詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情的能力，概括作者的思想感情，注意閱讀時(shí)要逐句體會(huì)字里行間蘊(yùn)含的作者的感情，特別要關(guān)注詩(shī)歌中抒情的語(yǔ)句，然后再用簡(jiǎn)潔、恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行概括。相同點(diǎn)：都表現(xiàn)了邊關(guān)戰(zhàn)事吃緊，都含蓄地表達(dá)出作者慷慨雄壯的思想感情。不同點(diǎn)：甲詩(shī)作者借此典故，將鎮(zhèn)守邊關(guān)的前線統(tǒng)帥比作竇憲，有稱頌其戰(zhàn)功之意。乙詞作者借此典故，寫(xiě)了將士們渴望建功立業(yè)的心情和壯志難酬的悲憤。二、閱讀下面的文言文，完成題目。請(qǐng)同學(xué)們看點(diǎn)撥訓(xùn)練第48頁(yè)4-7題。4. 請(qǐng)完成下面的文言詞匯整理單。類型字詞釋義一詞多義大林窮

4、遠(yuǎn)，人跡罕到悲守窮廬窮：_窮：窮困潦倒本題考查理解文言實(shí)詞含義的能力。極類型字詞釋義異詞同義乃記之而去因與集虛輩嘆乃、因：_古今異義因口號(hào)絕句云云：古義：_今義：云彩于是，就說(shuō)類型字詞釋義詞類活用不獨(dú)親其親梨桃始華親：名詞用作動(dòng)詞，以為親華：_名詞用作動(dòng)詞，開(kāi)花5. 翻譯下面的句子。環(huán)寺多清流蒼石，短松瘦竹。寺院周?chē)嗍乔宄旱南?、青色的巖石、矮小的松樹(shù)和清瘦的竹子。寺院周?chē)?. 白居易詩(shī)文的語(yǔ)言平淡自然、準(zhǔn)確生動(dòng)、韻味雋永。請(qǐng)給選文中甲、乙兩句做賞析性批注。批注【甲】： 連用“歷”“抵”“憩”“登”“宿”等動(dòng)詞，既簡(jiǎn)練準(zhǔn)確地交代了游蹤，又自然傳神地描繪出一行人沿途走走停停，悠閑自得的愉快心情

5、。本題考查古詩(shī)的賞析，注意通讀全詩(shī)，理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的作者的思想感情，并結(jié)合詩(shī)句體會(huì)詩(shī)文的表現(xiàn)手法。批注【乙】： “清”“蒼”“短”“瘦”四個(gè)形容詞，寥寥數(shù)語(yǔ)抓住了景物特點(diǎn)，淡而有味地寫(xiě)出了溪流的清澈、怪石的蒼勁、矮松的短翠，細(xì)竹的瘦直，又體現(xiàn)出大林寺清幽的整體環(huán)境。7. 請(qǐng)結(jié)合下面兩個(gè)句子，簡(jiǎn)要分析序中作者情感的變化。A長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來(lái)。B嗟乎，名利之誘人也如此！本題考查作者情感的理解與分析，解答時(shí)關(guān)鍵要了解句子所在文章的大意，找出與作者情感有關(guān)的語(yǔ)句，理解其在特定語(yǔ)境下的作用。示例：在“人間”芳菲落盡之時(shí)，作者“長(zhǎng)恨”春歸無(wú)覓。當(dāng)轉(zhuǎn)入到大林寺時(shí)，遇上了這片始盛開(kāi)的桃花

6、，這番春景讓人意想不到，“不知”一語(yǔ)寫(xiě)出了作者覓得春光的驚異欣喜之情。隨后環(huán)覽山寺，恍若仙境，“實(shí)匡廬間第一境”，世人卻無(wú)暇來(lái)享受這清幽的景致，在作者看來(lái)皆因?yàn)槊T惑。作者以“嗟乎”起嘆，感慨名利誘人之甚，聯(lián)想自己一行人的遭際，正因不為名利所誘，才得以賞此奇景，內(nèi)心深感慰藉。作者的內(nèi)心由之前賞花的欣喜轉(zhuǎn)為滿腹的感慨，之后又深感慰藉，情感曲折，令人感懷。三、閱讀下面詩(shī)文，完成下列小題。請(qǐng)同學(xué)們看點(diǎn)撥訓(xùn)練第49頁(yè)第8-12題。8寫(xiě)出下列句中加點(diǎn)詞的意思。(1)念無(wú)與為樂(lè)者_(dá)(2)但少閑人如吾兩人者耳_(3)予欣然從之_(4)然亦笑韓退之_考慮，想到只是答應(yīng)笑話9將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。良月

7、嘉夜，先生能一出乎？這么好的月夜，先生能不能一起出去呢？一起，一同10給文中畫(huà)波浪線的句子斷句。(用“/”斷3處)放 杖 而 笑 孰 為 得 失 過(guò) 問(wèn) 先 生 何 笑 蓋 自 笑 也。劃分節(jié)奏的技巧：1.主謂之間要停頓。2.謂賓之間要停頓。3.謂語(yǔ)中心語(yǔ)和介賓短語(yǔ)之間要停頓。4.“古二今一”之間要停頓。11閱讀古詩(shī)文要注重品味語(yǔ)言。甲詩(shī)中的兩個(gè)“羞”字各具情趣，丙文中的“笑韓退之”也意蘊(yùn)深遠(yuǎn)。請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，分別進(jìn)行賞析。賞析字詞的方法：釋含義（解釋該字在句中的含義）+描景象（把該字放入原句中描述景象）+析效果（該字在結(jié)構(gòu)上所起的作用，表達(dá)了怎樣的情感。）甲詩(shī)中兩個(gè)“羞”字，一說(shuō)人，一說(shuō)花，相映成趣?！盎☉?yīng)羞上老人頭”一句中“羞”的意思是羞怯，用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了老人簪著花走在街市上的情景，表現(xiàn)出詩(shī)人超曠豁達(dá)、狂放不羈的襟懷。丙文“然亦笑韓退之釣魚(yú)無(wú)得，更欲遠(yuǎn)去，不知走海者未必得大魚(yú)也”，作者借韓愈的比喻(把人生比作釣魚(yú))，把上元夜游玩的得失，推及人生的得失，流露出蘇軾對(duì)人生的深刻感悟。12細(xì)讀三則詩(shī)文，你讀出了一個(gè)怎樣的蘇軾？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。開(kāi)放性試題，結(jié)合所學(xué)知識(shí)以及自己的理解進(jìn)行解答，言之有理即可。示例：我讀出了一個(gè)內(nèi)心痛苦卻樂(lè)觀豁達(dá)的蘇軾。甲詩(shī)通過(guò)寫(xiě)詩(shī)