《一個豆莢里的五粒豆》教學(xué)課件人教部編版一個豆莢里的五粒豆教學(xué)課件完美版1

1、5 一個豆莢里的五粒豆人口手勤努奮力人教部編版小學(xué)語文四年級一個豆莢里的五粒豆PPT課件 人教部編版一個豆莢里的五粒豆ppt課件完美版1一個豆莢里的五粒豆PPT課件 人教部編版一個豆莢里的五粒豆ppt課件完美版1第1頁，共30頁。引入新課 豌豆是一種攀援植物，是綠色的，形狀是橢圓形，內(nèi)側(cè)有210粒種子。今天我們一起來認(rèn)識一個豆莢里的五顆豆吧！第2頁，共30頁。安徒生是丹麥19世紀(jì)著名童話作家，被尊稱為“現(xiàn)代童話之父”，世界童話文學(xué)的創(chuàng)始人。他最著名的童話故事有冰雪女王拇指姑娘賣火柴的小女孩丑小鴨紅鞋。安徒生生前曾得到皇家的致敬，并被高度贊揚“給全歐洲的一代孩子帶來了歡樂”。他的童話故事還激發(fā)了

2、大量電影，舞臺劇，動畫的制作。 作者簡介第3頁，共30頁。我會認(rèn)jiwnjing窗 框豌 豆豆 莢y洋 溢n按 照 僵 硬 預(yù)感ytiqi青 苔囚 犯kung啪p第4頁，共30頁。我會寫豌按舒適恐僵豌豆按照舒適恐怕僵硬shshkngjingwnn合適第5頁，共30頁。y我會寫硬槍耐探愉yngqingni曾cng僵硬手槍耐心探頭愉快曾經(jīng)tn第6頁，共30頁。巧記生字加一加豆+宛=豌木+倉=槍而+寸=耐第7頁，共30頁。巧記生字換一換這-文+舌=適搶-扌+木=槍深-氵+扌=探第8頁，共30頁。巧記生字易錯提示探tn不要多寫點。第9頁，共30頁。課文講解閱讀課文第1-6自然段體會普通的豌豆莢在作者筆

3、下是多么的富有情趣。第10頁，共30頁。課文講解瑞金城沙洲壩豆莢和豌豆都是綠的，豌豆就以為整個世界都是綠的。坐井觀天這句話讓你聯(lián)想到了什么寓言故事？青蛙第11頁，共30頁。課文講解豌豆按照它們在家庭里的地位，坐成一排。按照從大到小的順序排列?！袄线@樣坐下去，我恐怕會變得僵硬起來。我似乎覺得外面發(fā)生了一些事情我有這種預(yù)感！”豌豆越成熟就會變得越來越堅硬。第12頁，共30頁。課文講解分角色朗讀第712自然段五粒豌豆即將分開時，豌豆們各自有什么打算？用原文歸納它們的愿望。第13頁，共30頁。課文講解第一粒豆“如今我要飛到廣大的世界里去了！如果你能捉住我，就請你來吧！”第一粒豌豆說完就飛走了。第二粒豆

4、“我將直接飛進(jìn)太陽里去，這才像真正的豌豆呢，而且與我的身份非常相稱！”于是，它也飛走了。自高自大第14頁，共30頁。課文講解第三、四粒豆“我們到了什么地方，就在哪兒住下來”其余的兩粒說。滿足現(xiàn)狀第15頁，共30頁。課文講解第五粒豆“該怎么辦就怎么辦！”最后的那一粒說?！霸撛趺崔k就怎么辦！”這粒豌豆說。隨遇而安喜歡平靜的生活第16頁，共30頁。課文講解自由朗讀第1321自然段思考：1、那粒最小的豌豆有沒有實現(xiàn)自己的愿望呢？2、小豌豆是怎樣長大的？小姑娘又是怎樣長好的？第17頁，共30頁。課文講解 1.小豌豆剛到長滿青苔的窗臺上住下時，小女孩：身體非常虛弱細(xì)讀第1321自然段并完成填空。 2、小豌

5、豆長出了小葉子，小女孩：產(chǎn)生了愉快的想象第18頁，共30頁。課文講解 太陽今天在我身上照的怪暖和的。這粒豆子長得好極了，我也會好起來的；我能爬起來，走到溫暖的太陽光中去。第19頁，共30頁。課文講解 3、小豌豆沿著線猛勁兒長，小女孩：小女孩第一次能夠坐一整個鐘頭 4、小豌豆開出一朵嫩紅色的小花，小女孩：臉上洋溢著健康的光彩，她的眼睛發(fā)著亮光第20頁，共30頁。課文講解母親一個細(xì)小的動作寄托了對女兒獲得重生的渴望，雖然她不相信一株小小的豌豆苗會創(chuàng)造奇跡，但她更愿意讓這株豌豆苗永遠(yuǎn)陪伴著病中的女兒，給她帶來獲得重生的力量。第21頁，共30頁。課文講解 小姑娘低下頭來，輕輕地吻了一下柔嫩的葉子。這一

6、天簡直像一個節(jié)日。第22頁，共30頁。課文講解自由朗讀第2224自然段思考：1、其它幾粒豌豆發(fā)生了什么？2、小姑娘對豌豆有怎樣的感情？第23頁，共30頁。課文講解 這個純真可愛的女孩在最后一粒豌豆努力地發(fā)芽、生長、開花的啟示下，獲得了戰(zhàn)勝疾病的信心和勇氣，身體也漸漸恢復(fù)了健康。表達(dá)了女孩對這粒豌豆的感激與敬佩之情。第24頁，共30頁。課文講解 通過這幾粒豌豆使我們懂得了生命的價值不在于志向的大小，而是在于它實際的付出和產(chǎn)生的影響。所以我們應(yīng)該要用平淡的心態(tài)去面對一切。學(xué)了這篇課文，你體會到了什么？第25頁，共30頁。課文講解 課文主題一個豆莢里的五粒豆是安徒生創(chuàng)作于1853年的一篇童話。通過描

7、述五粒豆子的經(jīng)歷，來贊嘆生活。描寫了五粒豆子的不同方面，其中第五粒豆子令人感動，令人敬佩。 第26頁，共30頁。拓展延伸一個人的價值，應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)了什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得了什么。 愛因斯坦生活就像海洋，只有意志堅強的人，才能到達(dá)彼岸。 馬克思第27頁，共30頁。課后作業(yè)文中五顆豌豆的命運各不相同，如果是你的話，說一說你愿意做哪一顆豌豆？為什么？第28頁，共30頁。謝謝觀看 人口手勤努奮力人教部編版小學(xué)語文四年級第29頁，共30頁。 習(xí)作指導(dǎo)同學(xué)們根據(jù)口語交際的內(nèi)容自主選擇習(xí)作內(nèi)容，把最有感觸、最想說的話寫下來。一、 認(rèn)真審題，寫出特點。三項習(xí)作，不論是內(nèi)容還是形式都有各自的特點，習(xí)作時要注意把

8、特點體現(xiàn)出來。 寫自己或別人成長的故事。要求寫得既有趣又能給人以啟發(fā)。寫時還要把事情交待清楚，注意對人物的語言、動作、心理、神態(tài)等方面的描寫，對最能體現(xiàn)有趣和給人以啟發(fā)處要寫具體。 “從烏塔想起的”中“想”的內(nèi)容從何而來呢？A、“想”從認(rèn)真閱讀、深入思考中來。從烏塔中想到什么呢？關(guān)鍵是逐字、逐句、逐段地讀懂烏塔一課所反映的問題，并進(jìn)行深入思考，只有讀得精，才能想得深。B、“想”從聯(lián)系生活實際中來。把烏塔所反映的成長中的問題與生活實際相聯(lián)系，要用事實說話，不能空發(fā)議論。C、“想”從豐富的聯(lián)想中來。烏塔揭示了成長中的一些問題，可以由這些問題延伸出去，談一談在成長中遇到的其它問題。 寫回信應(yīng)注意格式：稱呼、正文、結(jié)尾、署名和日期等五個部分。