人教部編版共筑生命家園教學(xué)課件

1、復(fù)習(xí)檢查我國人口的現(xiàn)狀特點(diǎn)為什么要關(guān)愛和保護(hù)環(huán)境？第1頁，共31頁。情境導(dǎo)入課前小調(diào)查 你的家鄉(xiāng)有幾條河流？ 有幾個沙場？ 有幾個垃圾傾倒場？ 河流周圍的居民是怎樣對待這條河的？第2頁，共31頁。第六課：建設(shè)美麗中國第二課時：共筑生命家園 會川中學(xué) 劉金花第3頁，共31頁。學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）明確建設(shè)生態(tài)文明是一種新型的社會文明；（2）知道節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境是我國必須堅(jiān)持的一項(xiàng)基本國策；（3）知道保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)生產(chǎn)力，必須堅(jiān)持創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念；第4頁，共31頁。自主學(xué)習(xí)梳理新知知識點(diǎn)一 堅(jiān)持人與自然和諧共生 1.自然為人類的 _提供滋養(yǎng)和必要的條件，人與自然 ， 。這是一種

2、_、發(fā)展中的協(xié)調(diào)、進(jìn)取中的有度、 _、“紛亂”中的有序。2.建設(shè)生態(tài)文明，要以 _ 為基礎(chǔ)，以 _ 為準(zhǔn)則，以 _、 _為目標(biāo)。生態(tài)文明作為一種新型的社會文明形態(tài)，是人類的共識，也是時代的選擇。生存與發(fā)展相互依存共生共榮動態(tài)中的平衡多元中的一致資源環(huán)境承載能力自然規(guī)律可持續(xù)發(fā)展人與自然和諧共生1.走_(dá)發(fā)展道路，建設(shè) 文明，實(shí)現(xiàn)_，已經(jīng)成為當(dāng)代中國的發(fā)展共識；2.保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)_，改善生態(tài)環(huán)境就是發(fā)展_，絕不能以犧牲環(huán)境、浪費(fèi)資源為代價，換取一時的經(jīng)濟(jì)增長。 知識點(diǎn)二 堅(jiān)持綠色發(fā)展道路綠色生態(tài)可持續(xù)發(fā)展生產(chǎn)力生產(chǎn)力第5頁，共31頁。探究一 ：堅(jiān)持人與自然和諧共生的原因？第6頁，共31頁。合作探

3、究材料：1952年12月5日，一場濃密而有毒的大霧開始籠罩著倫敦，5天時間內(nèi)至少4000人死亡，另有15萬人入院治療。科學(xué)家認(rèn)為他們最終找到了大霧的成因。19世紀(jì)英國著名作家查爾斯狄更斯曾這樣描繪倫敦的霧：“這一天，倫敦有霧。這場霧濃重而陰沉。有生命的倫敦，眼睛刺痛，肺部郁悶。有生命的倫敦，是一個渾身煤炱的幽靈?！睙o獨(dú)有偶，這些年來，在世界各地乃至在我國屢屢出現(xiàn)的“霧霾”、“沙塵暴”給我們生命生活產(chǎn)生的影響讓我們?nèi)祟惐旧硪哺械秸痼@。第7頁，共31頁。（1）“倫敦殺人霧”事件是人類文明的悲劇。材料中說“科學(xué)家認(rèn)為他們最終找到了大霧的成因”，請你分析造成這場災(zāi)難的原因。直接原因是燃煤產(chǎn)生的二氧化硫

4、和粉塵污染；間接原因是逆溫層所造成的大氣污染物蓄積特殊天氣；根本原因是人類不斷破壞和污染環(huán)境； （2）“倫敦殺人霧事件”給我們有什么啟發(fā)？人類開發(fā)和利用自然資源必須符合自然規(guī)律，肆意踐踏自然，自然必然會對我們作出懲罰；人與自然和諧共生，相互依存，共生共榮。強(qiáng)化節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的基本國策。第8頁，共31頁。1、堅(jiān)持人與自然和諧共生的原因歸納總結(jié)(1)追求人與自然和諧共生,是人類面對生態(tài)危機(jī)作出的智慧選擇。(2)自然為人類的生存與發(fā)展提供滋養(yǎng)和必要條件;人類作為自然的一部分,也有責(zé)任避免自然受到不必要的傷害,同時要為開發(fā)和利用自然作出必要的補(bǔ)償和修復(fù)。(3)人與自然相互依存,共生共榮,這是一種動

5、態(tài)中的平衡、發(fā)展中的協(xié)調(diào)、進(jìn)取中的有度、多元中的一致、“紛亂”中的有序。(4)人類開發(fā)和利用自然,但不能肆意凌駕于自然之上,必須符合自然規(guī)律。第9頁，共31頁。探究二 ：怎樣堅(jiān)持人與自然和諧共生？第10頁，共31頁。 一個牧場，牧民有兩種做法，一是適當(dāng)?shù)目刂谱约旱纳箢^數(shù)，盡量與牧場的承載力相適應(yīng)；二是盡可能多的增加自己的牲畜頭數(shù)假如你是牧民會作出怎樣的選擇？第11頁，共31頁。2、怎樣堅(jiān)持人與自然和諧共生？1、以資源環(huán)境承載能力為基礎(chǔ)、以自然規(guī)律為準(zhǔn)則、以可持續(xù)發(fā)展、人與自然和諧共生為目標(biāo)。第12頁，共31頁。此縣在發(fā)展中有哪些好的經(jīng)驗(yàn)值得學(xué)習(xí)？ 材料展示：我國東部有一個縣，森林覆蓋率高，山

6、青水秀。在這里，生態(tài)農(nóng)業(yè)、生態(tài)游紅紅火火。一年四季游客不斷、帶動了其他產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，百姓收入高了，生活富了，當(dāng)?shù)厝司暮亲o(hù)著這里的的一山一水、一草一木，他們們明白：當(dāng)代人享受自然美景，也要給子孫后代留下綠水青山。結(jié)合材料事例，請思考：探究第13頁，共31頁。2、怎樣堅(jiān)持人與自然和諧共生？（1）、以資源環(huán)境承載能力為基礎(chǔ)、以自然規(guī)律為準(zhǔn)則、以可持續(xù)發(fā)展、人與自然和諧共生為目標(biāo)。（2）、要堅(jiān)持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國策，使青山常在、綠水長流、空氣常新；第14頁，共31頁。中華民族永續(xù)發(fā)展第15頁，共31頁。2.如何堅(jiān)持人與自然和諧發(fā)展？（如何建設(shè)生態(tài)文明？）（1）以資源環(huán)境承載能力為基礎(chǔ)、以自然規(guī)

7、律為準(zhǔn)則、以可持續(xù)發(fā)展、人與自然和諧共生為目標(biāo)。P83（2）建設(shè)生態(tài)文明，促進(jìn)人與自然和諧共生，要堅(jiān)持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國策，使青山常在、綠水長流、空氣常新；P84（3）堅(jiān)持創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念，實(shí)現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展。P84歸納總結(jié)第16頁，共31頁。探究三：怎樣堅(jiān)持綠色發(fā)展道路？第17頁，共31頁。仔細(xì)閱讀教材第85頁“探究與分享” ，說說你的看法探究與分享第18頁，共31頁。第19頁，共31頁。探究三：怎樣堅(jiān)持綠色發(fā)展道路？ （1）走綠色發(fā)展道路，要處理好經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生態(tài)環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。綠水青山就是金山銀山。P85第20頁，共31頁。生態(tài)園太陽能光伏電站“三北”防護(hù)林

8、第21頁，共31頁。探究三：怎樣堅(jiān)持綠色發(fā)展道路？ （1）走綠色發(fā)展道路，要處理好經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生態(tài)環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。綠水青山就是金山銀山。P85（2）走綠色發(fā)展道路，堅(jiān)持綠色富國，堅(jiān)持綠色惠民.P85第22頁，共31頁。探究與分享 綠色發(fā)展理念給生活帶來了變化，作為一名消費(fèi)者，你打算如何行動？樹立綠色、低碳生活理念，養(yǎng)成物盡其用、減少廢棄物的文明行為。拒絕購買過度包裝產(chǎn)品，選購無包裝、簡易包裝、大容量包裝產(chǎn)品。少用或不用一次性產(chǎn)品，選購和使用可再生材料制品。節(jié)約糧食，減少浪費(fèi)，適量點(diǎn)餐，踐行“光盤行動”。綠色出行，盡量搭乘交通工具，減少私家車出行，多騎自行車。第23頁，共31頁。探究三：怎樣堅(jiān)持綠

9、色發(fā)展道路？ （1）走綠色發(fā)展道路，要處理好經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生態(tài)環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。綠水青山就是金山銀山。P85（2）走綠色發(fā)展道路，堅(jiān)持綠色富國，堅(jiān)持綠色惠民.P85（3）走綠色發(fā)展道路，大力倡導(dǎo)節(jié)能、環(huán)保、低碳、文明的綠色生產(chǎn)生活方式. P86第24頁，共31頁。歸納總結(jié)3.怎樣走綠色發(fā)展道路？ （1）走綠色發(fā)展道路，要處理好經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生態(tài)環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。綠水青山就是金山銀山。P85 （2）走綠色發(fā)展道路，堅(jiān)持綠色富國，堅(jiān)持綠色惠民.P85（3）走綠色發(fā)展道路，大力倡導(dǎo)節(jié)能、環(huán)保、低碳、文明的綠色生產(chǎn)生活方式. P86（4）走綠色發(fā)展道路，必須嚴(yán)守資源消耗上限、環(huán)境質(zhì)量底底、生態(tài)保護(hù)紅線。P87第2

10、5頁，共31頁。 “美麗中國”圖景： 外在表征：山清水秀、天藍(lán)地綠。 內(nèi)存的含義：留住鄉(xiāng)愁、守望相助。 走綠色發(fā)展道路，建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會， 實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)繁榮、生態(tài)良好、人民幸福。 這是建設(shè)美麗中國的時代圖景，也是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。課堂小結(jié)第26頁，共31頁。1.“全面劃定生態(tài)保護(hù)紅線”是2018年政府工作報(bào)告提出的一項(xiàng)明確任務(wù)。多位全國政協(xié)委員指出，生態(tài)保護(hù)紅線將為中國生態(tài)環(huán)境建起一道制度“屏障”。這說明（ ）A.我國堅(jiān)持綠色發(fā)展道路，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展 B.環(huán)保節(jié)能應(yīng)該成為我們的生活習(xí)慣C.我國把環(huán)境保護(hù)放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位 D.我國的環(huán)境形勢非常嚴(yán)峻，惡化趨勢無法控制

11、A第27頁，共31頁。1、住建部印發(fā)通知，要求2018年3月底前，46個重點(diǎn)城市出臺生活垃圾分類管理實(shí)施方案或行動計(jì)劃。推行垃圾分類制度（ ）將徹底解決我國資源日益短缺的嚴(yán)峻問題 有利于建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會 有利于建設(shè)生態(tài)文明 表明環(huán)境治理已成為國家當(dāng)前主要矛盾A. B. C. D.B第28頁，共31頁。3.2018年3月，李克強(qiáng)總理在政府工作報(bào)告中提出：重拳整治大氣污染，重點(diǎn)地區(qū)細(xì)顆粒物(PM2.5)平均濃度下降30%以上；推進(jìn)重大生態(tài)保護(hù)和修復(fù)工程，擴(kuò)大退耕還林還草還濕，加強(qiáng)荒漠化、石漠化、水土流失綜合治理。要實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，就必須（ ）樹立保護(hù)和改善環(huán)境也是保護(hù)和發(fā)展生產(chǎn)力的觀念

12、 關(guān)停所有工廠 樹立綠水青山就是金山銀山理念 貫徹保護(hù)環(huán)境和節(jié)約資源的基本國策A. B. C. D.C第29頁，共31頁。4、建設(shè)人與自然和諧共生的現(xiàn)代化，要堅(jiān)持那些基本國策、發(fā)展戰(zhàn)略和理念？國策：戰(zhàn)略：理念：保護(hù)環(huán)境和節(jié)約資源的基本國策可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、開放、綠色、共享的理念第30頁，共31頁。4、教學(xué)必須從學(xué)習(xí)者已有的經(jīng)驗(yàn)開始。杜威5、構(gòu)成我們學(xué)習(xí)最大障礙的是已知的東西，而不是未知的東西。貝爾納6、學(xué)習(xí)要注意到細(xì)處，不是粗枝大葉的，這樣可以逐步學(xué)習(xí)摸索，找到客觀規(guī)律。徐特立7、學(xué)習(xí)文學(xué)而懶于記誦是不成的，特別是詩。一個高中文科的學(xué)生，與其囫圇吞棗或走馬觀花地讀十部詩集，不如仔仔細(xì)細(xì)

13、地背誦三百首詩。朱自清8、一般青年的任務(wù)，尤其是共產(chǎn)主義青年團(tuán)及其他一切組織的任務(wù)，可以用一句話來表示，就是要學(xué)習(xí)。列寧9、學(xué)習(xí)和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企圖一腳跨上四五步，平地登天，那就必須會摔跤了。華羅庚10、兒童的心靈是敏感的，它是為著接受一切好的東西而敞開的。如果教師誘導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)好榜樣，鼓勵仿效一切好的行為，那末，兒童身上的所有缺點(diǎn)就會沒有痛苦和創(chuàng)傷地不覺得難受地逐漸消失。蘇霍姆林斯基11、學(xué)會學(xué)習(xí)的人，是非常幸福的人。米南德12、你們要學(xué)習(xí)思考，然后再來寫作。布瓦羅14、許多年輕人在學(xué)習(xí)音樂時學(xué)會了愛。萊杰15、學(xué)習(xí)是勞動，是充滿思想的勞動。烏申斯基16、我們一定要給自己

14、提出這樣的任務(wù)：第一，學(xué)習(xí)，第二是學(xué)習(xí)，第三還是學(xué)習(xí)。列寧17、學(xué)習(xí)的敵人是自己的滿足，要認(rèn)真學(xué)習(xí)一點(diǎn)東西，必須從不自滿開始。對自己，“學(xué)而不厭”，對人家，“誨人不倦”，我們應(yīng)取這種態(tài)度。毛澤東18、只要愿意學(xué)習(xí)，就一定能夠?qū)W會。列寧19、如果學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)的結(jié)果是使自己什么也不會創(chuàng)造，那他的一生永遠(yuǎn)是模仿和抄襲。列夫托爾斯泰20、對所學(xué)知識內(nèi)容的興趣可能成為學(xué)習(xí)動機(jī)。贊科夫21、游手好閑地學(xué)習(xí)，并不比學(xué)習(xí)游手好閑好。約翰貝勒斯22、讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，自然哲學(xué)使人精邃，倫理學(xué)使人莊重，邏輯學(xué)使人善辯。培根23、我們在我們的勞動過程中學(xué)習(xí)思考，勞動的結(jié)果，我們認(rèn)識了世界

15、的奧妙，于是我們就真正來改變生活了。高爾基24、我們要振作精神，下苦功學(xué)習(xí)。下苦功，三個字，一個叫下，一個叫苦，一個叫功，一定要振作精神，下苦功。毛澤東25、我學(xué)習(xí)了一生，現(xiàn)在我還在學(xué)習(xí)，而將來，只要我還有精力，我還要學(xué)習(xí)下去。別林斯基13、在尋求真理的長河中，唯有學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，勤奮地學(xué)習(xí)，有創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，才能越重山跨峻嶺。華羅庚52、若不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。53、希望是厄運(yùn)的忠實(shí)的姐妹。54、辛勤的蜜蜂永沒有時間悲哀。55、領(lǐng)導(dǎo)的速度決定團(tuán)隊(duì)的效率。56、成功與不成功之間有時距離很短只要后者再向前幾步。57、任何的限制，都是從自己的內(nèi)心開始的。58、偉人所達(dá)到并保

16、持著的高處，并不是一飛就到的，而是他們在同伴譽(yù)就很難挽回。59、不要說你不會做！你是個人你就會做！60、生活本沒有導(dǎo)演，但我們每個人都像演員一樣，為了合乎劇情而認(rèn)真地表演著。61、所謂英雄，其實(shí)是指那些無論在什么環(huán)境下都能夠生存下去的人。62、一切的一切，都是自己咎由自取。原來愛的太深，心有墜落的感覺。63、命運(yùn)不是一個機(jī)遇的問題，而是一個選擇問題；它不是我們要等待的東西，而是我們要實(shí)現(xiàn)的東西。64、每一個發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。65、再冷的石頭，坐上三年也會暖。66、淡了，散了，累了，原來的那個你呢？67、我們的目的是什么？是勝利！不惜一切代價爭取勝利！68、一遇挫折就灰心喪氣的人，

17、永遠(yuǎn)是個失敗者。而一向努力奮斗，堅(jiān)韌不拔的人會走向成功。69、在真實(shí)的生命里，每樁偉業(yè)都由信心開始，并由信心跨出第一步。70、平凡的腳步也可以走完偉大的行程。71、勝利，是屬于最堅(jiān)韌的人。72、因害怕失敗而不敢放手一搏，永遠(yuǎn)不會成功。73、只要路是對的，就不怕路遠(yuǎn)。74、駕馭命運(yùn)的舵是奮斗。不抱有一絲幻想，不放棄一點(diǎn)機(jī)會，不停止一日努力。3、上帝助自助者。24、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。25、如果你希望成功，以恒心為良友，以經(jīng)驗(yàn)為參謀，以小心為兄弟，以希望為哨兵。26、沒有退路的時候，正是潛力發(fā)揮最大的時候。27、沒有糟糕的事情，只有糟糕的心情。28、不為外撼，不以物移，而后可以任天下之大事。29、打開你的手機(jī)，收到我的祝福，忘掉所有煩惱，你會幸福每秒，對著鏡子笑笑，從此開心到老，想想明天美好，相信自己最好。30、不屈不撓的奮斗是取得勝利的唯一道路。31、生活中若沒有朋友，就像生活中沒有陽光一樣