深圳七年級語文部編版初一上冊《春》導(dǎo)學(xué)案（校公開課）

1、PAGE 春導(dǎo)學(xué)案(教師版)一、教學(xué)目標(biāo)：1.欣賞準(zhǔn)確、生動(dòng)、優(yōu)美的語。2.賞析作者描繪的春草圖、春花圖、春風(fēng)圖。3.體會(huì)作者對春天喜愛和贊美之感情。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1.欣賞準(zhǔn)確、生動(dòng)、優(yōu)美的語言。2.體會(huì)作者對春天喜愛和贊美之感情。三、資料鏈接：朱自清，我國著名詩人、散文家、學(xué)者、民主戰(zhàn)士朱自清先生。字佩弦，江蘇揚(yáng)州人，詩人、散文家、學(xué)者、“民主戰(zhàn)士”。朱自清一生勤奮，共有詩歌、散文、評論、學(xué)術(shù)研究著作26種，約200多萬字。散文代表作有背影、綠、荷塘月色等。四、自主學(xué)習(xí)： 1根據(jù)拼音寫出漢字。(hng) 托 (lio) 亮 (su) 衣 抖(su) 2. 下面的句子中每句都有兩個(gè)錯(cuò)別字，把

2、它們找出來填入表中，然后改正。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋迎伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)合著。舒活舒活精骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去?！耙荒曛?jì)在于春”，剛起頭兒，有的是功夫，有的是希望。錯(cuò)別字改 正3.整體把握課文(1)請你用一句話概括文章內(nèi)容。 抓住春景的特點(diǎn)，描繪春回大地、生機(jī)勃發(fā)的動(dòng)人景象。(2)全文寫了春天的哪五幅畫面？（5字以內(nèi)） 春草圖，春花圖，春風(fēng)圖，春雨圖，迎春圖。 (3)作者描繪大地春回，生機(jī)勃勃的景象，有什么用意？表達(dá)對春天的喜愛、贊美之情，激勵(lì)人們抓緊春光努力工作、奮發(fā)向上。五、合作探究： 1.檢查課前預(yù)習(xí)：2.理清作者寫作全文

3、的思路。 盼春繪春贊春 3.開頭第1節(jié)中連兩個(gè)“盼望著”，表達(dá)作者怎樣的情感？ 反復(fù)，盼望春天心情的急切。 4.第1節(jié)中兩個(gè)“著”和兩個(gè)“了”的作用分別是什么？ 盼望春天心情的急切，春天來臨的喜悅。 5.分析課文（27節(jié)）： （1）第2節(jié)與第（37）是什么關(guān)系？ 宏觀勾勒細(xì)致描繪（2）第2節(jié)第1句和第2句是什么關(guān)系？ 總分體會(huì)“鉆”字的表達(dá)效果。動(dòng)詞，表現(xiàn)小草破土而出的擠勁，頑強(qiáng)的生命力。為什么要寫孩子們的活動(dòng)？側(cè)面烘托草的旺盛、綿軟，給人們帶來的歡樂。春草的特點(diǎn)是什么？ 旺盛、充滿生機(jī)。 （3）分析“春花圖”：第4節(jié)是按什么順序?qū)懙?？作用是什么?方位順序，使行文有條理，表現(xiàn)花多，百花競放。

4、春花的特點(diǎn)是什么？ 多、艷、甜。 （4）分析“春風(fēng)圖”：作者是怎樣描寫春風(fēng)的？ a多修辭描寫:擬人，比喻、引用；b多感官角度：視覺、聽覺、觸覺、嗅覺；c多層面描寫：正面描寫、側(cè)面描寫；d寫法：動(dòng)靜結(jié)合、借景抒情；e詞：醞釀 春風(fēng)的特點(diǎn)是什么？ 柔和、芳香、悅耳 （5）分析“春雨圖”：思考春雨的特點(diǎn)是什么？ 多、細(xì)而亮、細(xì)而綿長。、寫雨中的鄉(xiāng)村、行人和農(nóng)民有什么作用？側(cè)面烘托雨中安靜和平的氣氛，渲染春雨的溫馨。 （6）分析“迎春圖”，思考作者為什么要寫這段的內(nèi)容？ 啟迪人們抓緊春光，努力工作、學(xué)習(xí)。 6、品味語言： （1）“小草偷偷地從土里鉆出來”中的“鉆”的表達(dá)效果。 動(dòng)詞，表現(xiàn)小草破土而出的

5、擠勁，頑強(qiáng)的生命力。 （2）賞析句子：桃樹、杏樹趕趟兒。 擬人，表現(xiàn)花多、花艷、花甜，熱鬧的場面。 （3）賞析“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去”中“鬧”字。 擬人，從聽覺的角度側(cè)面烘托花多、花艷、花甜，充滿生機(jī)。（4）“風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著醞釀”中“醞釀”的妙用？ 愿意是造酒的釀造過程，這里指各種氣息在空氣里，像發(fā)酵似的，越來越濃。從嗅覺的角度表現(xiàn)春風(fēng)的芳香、醉人。 7.研讀課文(810）： （1）三個(gè)比喻句的順序能否換？為什么？ 不能；這三個(gè)句子從“娃娃”到“青年”，力量上由小到大，時(shí)間上從先到后，形象地點(diǎn)明了春天的成長過程，先后有序。（2）賞析這三個(gè)比喻句。

6、“剛落地的娃娃”強(qiáng)調(diào)了春的新生，“花枝招展的小姑娘”強(qiáng)調(diào)了春的漂亮、嬌美，“健壯的青年”強(qiáng)調(diào)了春的無窮活力，三個(gè)比喻句形象地突出了春新、美、力的特點(diǎn)，抒發(fā)了作者贊美春天的真摯情感，總結(jié)了全文，深化了主題，激勵(lì)人們要抓緊春光努力工作、奮發(fā)向上。 8.概括本文主旨。六、課堂反饋。（閱讀3-6段，回答問題）1.選段向我們描述了春天的哪三幅圖景? 第段：_春花_圖 第段：_春風(fēng)_圖 第段：_春雨_圖2.第段是按照什么順序?qū)懙?“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”這三分句順序能否顛倒?為什么?第段是按照“樹上一花下一遍地”的順序?qū)懙?。不能顛倒，因?yàn)檫@三種顏色與上句“桃樹、杏樹、梨樹”的順序一一對應(yīng)。 3.說

7、說下面句中加點(diǎn)動(dòng)詞的表達(dá)效果。(1)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。 “鬧”中不僅有聲響，還隱含了一片喧鬧沸騰的景象。 (2)“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。 “撫摸”巧妙地寫出了春風(fēng)的溫暖和柔情。4.第段作者分別是從哪三個(gè)角度寫春風(fēng)的? 觸覺、嗅覺、聽覺。 5.第段作者在這段文字中，除雨外，作者還寫了人，有近有遠(yuǎn)，有靜有動(dòng)，請概括都寫了有關(guān)人的什么場景？寫這些場景的作用是什么？寫了燈光；撐著雨傘慢慢行走的人；工作的農(nóng)民；寫了房屋。作用是烘托春天雨夜的安寧、和平和生氣。6.第段寫孩子們嬉戲與春草勃發(fā)有什么聯(lián)系？請談?wù)勀愕目捶ā?通過描寫孩子們嬉戲，從側(cè)面寫出了

8、春草給人帶來的歡樂。7.“像牛毛，像花針，像細(xì)絲”使用了什么修辭手法？分別形容雨絲什么特點(diǎn)？ 比喻、排比 緊密、閃光、細(xì)長特點(diǎn)8.第段的最后一句中，聯(lián)系“野花”“眼睛”“星星”共同特征的詞是什么?這句話寫出了野花什么樣的情態(tài)?眨呀眨的。陽光下野花閃閃爍爍、逗人喜愛的樣子。七、現(xiàn)代文閱讀： 春天的精彩汪新軍 春天，姍姍地來，柔柔地充滿這個(gè)世界，滲入人們的心田。 “冬天已經(jīng)來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?冬季里，人們便開始翹首期待春天的到來，這種渴盼的情結(jié)集中體現(xiàn)在熱鬧的春節(jié)里，人們用一年積蓄的歡騰與喜悅迎接春天，聲聲爆竹、歡歌勁舞、笑逐顏開、嬉鬧歡騰、互致問候、祝福新歲，其中融入了盼春迎春的無盡情懷。 春天

9、，在人們一聲又一聲的呼喚中輕柔地飄來，好似待嫁的村姑，嬌羞、忸怩、含蓄、恬靜。她將自己化作細(xì)雨，在靜謐的夜間細(xì)細(xì)地、密密地織著一層又一層霧一般的網(wǎng)，這張網(wǎng)纏繞著尚未吐綠的花草樹木，悠悠地回蕩在山腰、深谷之間，如夢如幻地演繹著春的性情。人們樂于徜徉在這樣的雨霧中，愿意讓細(xì)雨浸濕自己的頭發(fā)、皮膚和心情，深深地吸入春的氣息，一股淡雅、清爽、悠遠(yuǎn)的滋味蕩漾在心頭。春雨細(xì)細(xì)地下，蘊(yùn)藏“潤物細(xì)無聲的功力，穿透冬季的冰封，拓開一片萬物復(fù)蘇、充滿生機(jī)的新天地。 最讓人愛惜的是春雨，往往是在夜間，從遙遠(yuǎn)的天際靜悄悄地滑落而下，細(xì)細(xì)地、密密地、柔柔地、輕輕地潤濕你的頭發(fā)、皮膚、衣裳，那種清涼的感覺如同你的口中含著

10、的一塊檳榔，一股涼意、一絲甘甜，交替著、融合著滲入心脾，光滑而細(xì)膩。春雨淅淅，如網(wǎng)如織，如夢如幻，將甘露贈(zèng)給小草，傳給樹枝，灑給曠野。 春天的訊息是由春風(fēng)拂面來傳遞的。春風(fēng)柔柔，來自遠(yuǎn)方，穿越崇山峻嶺，驅(qū)走冰雪嚴(yán)寒，讓柳枝飄擺，讓河水漣漪，讓彩旗舞動(dòng)，讓風(fēng)箏盤空，讓鳥兒展翅，讓花兒吐蕊，讓云彩綿延。春風(fēng)拂過，好似母親的雙手撫摸，飽含著醇厚而無私的愛戀，暖暖的，讓人心醉。春風(fēng)與寒流的對抗，又讓人們看到“以柔克剛的堅(jiān)韌和毅力。洋溢在春風(fēng)里，把心情自由放飛，寄托給風(fēng)箏，翱翔于天際，展望世界的遼闊。此時(shí)，春風(fēng)給你無邊的力量和美好的向往。 春天的暖陽優(yōu)雅寧靜，酣暢柔和地照耀著大地，讓經(jīng)過一個(gè)冬季嚴(yán)寒洗禮

11、的土地悄然解凍，變得松軟，吐露出生機(jī)。春天的陽光，既無盛夏的暴戾，又無寒冬的凄涼，有的是溫順輕柔的滋養(yǎng)。這樣的滋養(yǎng)催開淡黃的嫩芽，催開粉色的花瓣，催開綠色的枝條。有生命的萬物閉上眼睛，沉浸其中，盡情地享受著天然的恩賜，開啟復(fù)蘇的旅程，重返奮爭的軌跡。 春天的精彩蕩漾在曠遠(yuǎn)的田野上，這里發(fā)生著一場驚心動(dòng)魄的嬗變。登高望遠(yuǎn)，綠色印染，郁郁蔥蔥，鳥語花香，山花爛漫。最讓人心動(dòng)的是半山腰上那盡情綻放的油菜花，一柱柱、一畦畦、一層層，璀璨如金黃的錦緞，映在遼闊的天際之間。勤奮不倦的蜜蜂匯聚于這片甜蜜的自然樂園，采摘甘醇的果實(shí)；五顏六色的蝴蝶扇動(dòng)著斑斕的翅膀；愜意的鳥兒歡快地舞蹈萬物生機(jī)盎然，一同編織春天

12、的夢幻。 春天最嘹亮動(dòng)聽的歌聲來自峽谷間的溪流。經(jīng)過整個(gè)冬季的冰封，溪水凝固，歌聲閉息。在春天暖陽的照耀下，冰體融化，溪流重新演奏出快樂的歌謠。這歌聲悠揚(yáng)，純正自然，隨著山谷地勢的變化，變換著相應(yīng)的節(jié)奏，演繹出萬種風(fēng)情，抒發(fā)著逢春應(yīng)時(shí)的激昂與豪邁 春天，就是這樣把精彩奉獻(xiàn)給人間，人們又該如何回應(yīng)這場精彩的表演呢? (選自作家選刊，有刪改)1選文的標(biāo)題是“春天的精彩”，那么“春天的精彩”表現(xiàn)在哪些方面? (4分)春雨綿綿、春風(fēng)柔柔、春陽融融、萬物生機(jī)勃發(fā)、春天的歌聲悠揚(yáng)豪邁。 2選文在第段中寫人們歡度春節(jié)的場景，在文中起什么作用? (2分)渲染春天即將到來的氣氛，表達(dá)人們對春的熱切期盼。3下面甲、乙兩段文字在內(nèi)容和寫法上有什么異同? (4分) 甲最讓人愛惜的是春雨，往往是在夜間，從遙遠(yuǎn)的天際靜悄悄地滑落而下，細(xì)細(xì)地、密密地、柔柔地、輕輕地潤濕你的頭發(fā)、皮膚、衣裳，那種清涼的感覺如