《紙船和風箏》教學課件第一課時｜人教部編版

1、23.紙船和風箏第1課時統(tǒng)編版語文二年級（上）第1頁，共24頁。1.認識“箏、鼠”等11個生字，會寫“紙、折”等10個生字，理解生字組成的詞語。 (重點)2.能正確、流利地朗讀課文。(重點)本課目標第2頁，共24頁。我們一起到文中去看一看吧。 同學們，今天我們學習第23課紙船和風箏，看到題目，你們想知道什么呢 ？第3頁，共24頁。 認真聽范讀，圈出生字詞，借助拼音讀一讀。想一想：課文寫了什么？聽課文朗讀第4頁，共24頁。箏 鼠 折 漂 扎 抓 幸 但 愿 哭 取zhngshzhzhupiozyunxngdnk q我會認第5頁，共24頁。箏加一加：“”+“爭”=箏抓巧記：手（扌）爪同來=抓風箏抓

2、老鼠識字方法第6頁，共24頁。幸字謎：土下一只羊，掉了一根毛。愿加一加：原+心=愿幸福愿望第7頁，共24頁?？拮种i：機“器”丟了兩個口 。漂巧記：一張“票”據(jù)在水旁?？蘖似〉?頁，共24頁。鼠 象形字，篆文像蹲著的老鼠。俗稱耗子。篆文 楷書 字理識字法第9頁，共24頁。紙折張祝扎抓但哭我 會 寫第10頁，共24頁。zh筆順組詞紙船 白紙 衛(wèi)生紙紙造句媽媽正在教我折紙船。這里不要多一點。第11頁，共24頁。zh筆順組詞折紙 折尺 對折折造句我買了一把折尺。第12頁，共24頁。zhng筆順組詞一張 張開 姓張張造句:我為媽媽制作了一張賀卡。第13頁，共24頁。zh筆順組詞祝福 祝愿 慶祝祝造句我

3、祝愿大家身體健康。這里不要寫成“衤”。第14頁，共24頁。z筆順組詞扎風箏 扎頭發(fā)扎造句:工人們正在扎風箏。第15頁，共24頁。zhu筆順組詞抓住 抓手 抓到抓造句弟弟抓起帽子就往外走。這里不要寫成“瓜”。第16頁，共24頁。dn 筆順組詞但是 不但 但愿但造句:雖然今天下雨了，但是同學們都沒有遲到。第17頁，共24頁。k筆順組詞哭了 啼哭 不哭哭造句弟弟沒有找到媽媽，哇哇地哭了起來。第18頁，共24頁。 快樂： 幸福： 難過： 感到幸福或滿意。 造句：幫助別人是一件很快樂的事。（生活、境遇）稱心如意。 造句：我有一個幸福的家。 傷心，不痛快。 造句：這個消息使我很難過。詞語解釋第19頁，共2

4、4頁。飄蕩：隨風飄動。造句：校園里飄蕩著歡樂的歌聲。愿意：認為符合自己的心愿而同意。造句：你愿意和我一道去北京嗎? 第20頁，共24頁。初讀課文，說一說課文主要寫了什么？ 本文寫了（ ）和（ ）通過紙船和風箏成了好朋友，在吵架后有借著（ ）和（ ）和好的故事。松鼠小熊紙船風箏第21頁，共24頁。1.在畫線字正確的讀音后面打“”。折紙（ zh zh）扎風箏（ z zh ）抓?。?zu zhu ）祝福（ z zh ）第22頁，共24頁。2選一選，在正確的字的下面打?qū)μ枴＃?）湖面上（漂、飄）著一只紙船。（2）白云，像棉花，像浪濤，像積雪，自由的（漂、飄）蕩著。第23頁，共24頁。上節(jié)課我們跟隨著作

5、者去訪問了他的一個老朋友，那座古老的石橋。這節(jié)課讓我們繼續(xù)走入深山去探望我們那些特殊的朋友?。ǘ?、朋友相見，感受情意1、除了“古橋”這位老朋友以外，還探訪了哪些好朋友呢？他們之間情誼如何，你是從哪些語句中感知的？請你們拿起書本，快速地瀏覽一遍。2、交流探究，品評賞讀有側(cè)重地品析下列語句。走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。每一棵樹都是我的知己，它們迎面送來無邊的青翠，每一棵樹都在望著我。（1）作者在這里用了什么表達方法？這樣寫有什么好處？用朗讀來加深自己的體會。（2）有感情地朗讀。我靠在一棵樹上，靜靜地，仿佛自己也是一棵樹。我腳下長出的根須，深深扎進泥土和巖層；頭發(fā)長成樹冠，胳

6、膊變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。（1）默讀，想象作者描寫的情景。（2）同桌互讀，交流對這段話的體會。（3）指名匯報對這段話的理解。（豐富的想象；寫出了融入大自然的感受）（4）帶著自己的體會多讀幾遍。這山中的一切，哪個不是我的朋友？（1）指哪些朋友呢？請熟讀第五自然段。（2）“哪個不是我的朋友”言外之意是什么？用具體的朋友替換掉“這山中的朋友”，可以怎么說？（這山中的山泉溪流就是我的朋友；這山中的瀑布、懸崖、溪流，哪個不是我的朋友？）我熱切地跟他們打招呼：你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢。你好，陡峭的懸崖！深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你