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1、小猴子hu第1頁,共20頁。猴候第2頁,共20頁。18 小猴子下山執(zhí) 教:莆田市教師進(jìn)修學(xué)院附屬小學(xué) 徐麗蓉指導(dǎo)老師:莆田市教師進(jìn)修學(xué)院附屬小學(xué) 歐爭(zhēng)青 第3頁,共20頁。第4頁,共20頁。 自由讀一讀全篇課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子,邊讀邊思考:小猴子下山都去了哪兒呢?學(xué)習(xí)小任務(wù)第5頁,共20頁。一塊玉米地一棵桃樹下一片瓜地里往回走回家去第6頁,共20頁。瓜gu第7頁,共20頁。一( )草叢里一( )小河邊片條第8頁,共20頁。 有一天,小猴子下山來,走到一塊玉米地里。他看見玉米結(jié)得又大又多,非常高興,就掰了一個(gè),扛著往前走。結(jié)扛掰jibikng結(jié)掰扛第9頁,共20頁。結(jié)jiji(結(jié)果子)(
2、團(tuán)結(jié))第10頁,共20頁。 有一天,小猴子下山來,走到一塊玉米地里。他看見玉米結(jié)得又大又多,非常高興,就掰了一個(gè),扛著往前走。結(jié)第11頁,共20頁。 有一天,小猴子下山來,走到一塊玉米地里。他看見玉米結(jié)得又大又多,非常高興,就掰了一個(gè),扛著往前走。結(jié)扛掰jibikng第12頁,共20頁。 小猴子扛著玉米,走到一棵桃樹下。他看見滿樹的桃子又大又紅,非常高興,就扔了玉米,去摘桃子。滿mn滿扔摘扔rng摘zhi第13頁,共20頁。 有一天,小猴子下山來,走到一塊玉米地里。他看見玉米結(jié)得又大又多,非常高興,就掰了一個(gè),扛著往前走。 小猴子扛著玉米,走到一棵桃樹下。他看見滿樹的桃子又大又紅,非常高興,就
3、扔了玉米,去摘桃子。一塊玉米地里玉米結(jié)得又大又多掰了一個(gè),扛著往前走棵桃樹下一滿樹的桃子又大又紅扔了玉米,去摘桃子。第14頁,共20頁。 小猴子捧著幾個(gè)桃子,走到。他看見,非常高興,就。png一片瓜地里滿地的西瓜又大又圓扔了桃子,去摘西瓜第15頁,共20頁。捧png扛kng扔rng摘zhi 掰bi第16頁,共20頁。 有一天,小猴子下山來,走到一塊玉米地里。他看見玉米結(jié)得又大又多,非常高興,就掰了一個(gè),扛著往前走。 小猴子扛著玉米,走到一棵桃樹下。他看見滿樹的桃子又大又紅,非常高興,就扔了玉米,去摘桃子。 小猴子捧著幾個(gè)桃子,走到一片瓜地里。他看見滿地的西瓜又大又圓,非常高興,就扔了桃子,去摘
4、西瓜。第17頁,共20頁。我會(huì)寫字第18頁,共20頁。我會(huì)寫字非常第19頁,共20頁。上節(jié)課我們跟隨著作者去訪問了他的一個(gè)老朋友,那座古老的石橋。這節(jié)課讓我們繼續(xù)走入深山去探望我們那些特殊的朋友?。ǘ?、朋友相見,感受情意1、除了“古橋”這位老朋友以外,還探訪了哪些好朋友呢?他們之間情誼如何,你是從哪些語句中感知的?請(qǐng)你們拿起書本,快速地瀏覽一遍。2、交流探究,品評(píng)賞讀有側(cè)重地品析下列語句。走進(jìn)這片樹林,鳥兒呼喚我的名字,露珠與我交換眼神。每一棵樹都是我的知己,它們迎面送來無邊的青翠,每一棵樹都在望著我。(1)作者在這里用了什么表達(dá)方法?這樣寫有什么好處?用朗讀來加深自己的體會(huì)。(2)有感情地
5、朗讀。我靠在一棵樹上,靜靜地,仿佛自己也是一棵樹。我腳下長(zhǎng)出的根須,深深扎進(jìn)泥土和巖層;頭發(fā)長(zhǎng)成樹冠,胳膊變成樹枝,血液變成樹的汁液,在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。(1)默讀,想象作者描寫的情景。(2)同桌互讀,交流對(duì)這段話的體會(huì)。(3)指名匯報(bào)對(duì)這段話的理解。(豐富的想象;寫出了融入大自然的感受)(4)帶著自己的體會(huì)多讀幾遍。這山中的一切,哪個(gè)不是我的朋友?(1)指哪些朋友呢?請(qǐng)熟讀第五自然段。(2)“哪個(gè)不是我的朋友”言外之意是什么?用具體的朋友替換掉“這山中的朋友”,可以怎么說?(這山中的山泉溪流就是我的朋友;這山中的瀑布、懸崖、溪流,哪個(gè)不是我的朋友?)我熱切地跟他們打招呼:你好,清涼的山泉!你捧出一面明鏡,是要我重新梳妝嗎?你好,汩汩的溪流!你吟誦著一首小詩,是邀我與你唱和嗎?你好,飛流的瀑布!你天生的金嗓子,雄渾的男高音多么有氣勢(shì)。你好,陡峭的懸崖!深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀,你高高的額頭上,仿佛刻滿了智
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