《剃頭大師》教學(xué)課件人教部編版剃頭大師教學(xué)課件完美版11

1、剃頭大師秦文君剃頭大師PPT課件 人教部編版剃頭大師ppt課件完美版11剃頭大師PPT課件 人教部編版剃頭大師ppt課件完美版11第1頁，共50頁。會認(rèn)10個生字，會寫12個生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解由生字組成的詞語。學(xué)習(xí)目標(biāo)12正確、流利、有感情地朗讀課文，梳理故事情節(jié)，劃分層次結(jié)構(gòu)。3理解課文內(nèi)容，能說出老剃頭師傅和“我”給小沙剃頭的過程有何不同。4通過學(xué)習(xí)本文，體會童年生活的樂趣。第2頁，共50頁。 會認(rèn)的字生字學(xué)習(xí)第3頁，共50頁。 會寫的字第4頁，共50頁。第5頁，共50頁。第6頁，共50頁。第7頁，共50頁。第8頁，共50頁。第9頁，共50頁。第10頁，共50頁。第11頁，共5

2、0頁。第12頁，共50頁。第13頁，共50頁。第14頁，共50頁。第15頁，共50頁。 多音字折zh（折磨）（一波三折）zh（折騰）（折跟頭）sh（折本）（摔折了腿）ch（處理）（處變不驚）ch（去處）（絕處逢生）處第16頁，共50頁。表（表現(xiàn)） 膽（膽量）麥（麥苗） 擔(dān)（扁擔(dān)）鬼（搗鬼） 理（道理） 愧（慚愧） 里（里程）奪（爭奪） 罵（罵人）守（守衛(wèi)） 駕（駕車） 形近字第17頁，共50頁。付（支付） 倍（加倍）附（附加） 培（培養(yǎng)）雖（雖然） 件（零件）強(qiáng)（強(qiáng)壯） 伴（伙伴）仇（仇恨） 差（差不多）九（九霄云外） 羞（害羞） 第18頁，共50頁。詞語學(xué)習(xí)詞語理解監(jiān)督：察看并督促靜。造句:

3、我愿意接受全班同學(xué)的監(jiān)督，一定把值日做好。 否則：如果不是這樣。造句:我們應(yīng)當(dāng)先把場地清理干凈，否則無法施工。 第19頁，共50頁。仇人：因有仇恨而敵視的人。造句:他們兄弟倆怎么鬧得跟仇人似的？。冤家：仇人。造句:他和張強(qiáng)是冤家對頭，一言不合就吵起來了。 規(guī)規(guī)矩矩：合乎標(biāo)準(zhǔn)或常理；（行為）端正老實。造句:張老漢是個規(guī)規(guī)矩矩的手藝人。第20頁，共50頁。奪門而逃：憂擺脫阻攔，沖出門逃跑。造句:聽見老媽打上門來了，闖禍的小明奪門而逃。 耿耿于懷：事情（多為令人牽掛的或不愉快的）在心里，難以排解。造句:他還因升職一事耿耿于懷。 央求：懇求。造句:張朱小星央求我?guī)退臃庑呕丶?。?1頁，共50頁。 處

4、置：安排（事物）；解決（問題）。造句:這件事怎么處置，還得聽張老師的。表示：用言語行為顯出某種思想、感情、態(tài)度等。造句:大家熱烈鼓掌，表示對小明的歡迎。無所謂：不在乎；沒有什么關(guān)系。造句:他大家都替他著急，而他自己倒好像無所謂似的。 第22頁，共50頁。 近義詞監(jiān)督督促 仇人冤家 擺布操縱 央求懇求 處置處理 架勢姿勢 時髦時尚 清除清理耿耿于懷念念不忘第23頁，共50頁。 反義詞膽小勇敢 噩夢美夢 監(jiān)督放任 抗議支持 折磨享受 隨意謹(jǐn)慎耿耿于懷不以為意第24頁，共50頁。 詞語辨析耿耿于懷 念念不忘 相同點：都有“一直放在心上”的意思。 不同點：“耿耿于懷”指事情在心里，難以排解，多為令人牽

5、掛的或不愉快的?！澳钅畈煌敝鸽S時都想著，強(qiáng)調(diào)牢記在心，時刻不忘，多為好的事情。第25頁，共50頁。運用示例： 1.他所（ ）的是祖國的命運和民族的前途。 2.朱小星對老鼠偷吃他的蘋果還（ ）。 念念不忘 耿耿于懷第26頁，共50頁。課文朗讀點擊以下圖標(biāo)即可播放第27頁，共50頁。 1.全文可以分成了幾個部分？概括每部分大意。 全文分成三個部分。 第一部分（1）：寫小沙天生有“四怕”。 第二部分（26）：寫以前小沙是怎樣理發(fā)的。 第三部分（718）：寫“我”給小沙理發(fā)，因為手藝太糟糕，最后小沙只能去理發(fā)店剃了個光頭。整體感知第28頁，共50頁。 2.通讀全文，說說文中哪些描寫最吸引你。 本文的

6、描寫生動而充滿童趣，比如第3自然段的神態(tài)描寫、第9、11、14自然段的語言描寫，第10、16自然段的動作描寫和第13、16自然段的外貌描寫。第29頁，共50頁。 1.閱讀第1自然段，回答問題：這段話運用了什么修辭手法？在文中有何作用？ 這一段運用了排比的修辭手法，寫出了表弟小沙天生有“四怕”，為后文寫他去理發(fā)店里剃頭買下了伏筆。課文解讀第30頁，共50頁。 2.第2、3自然段是怎樣表現(xiàn)小沙害怕剃頭的？ 小沙每次都是被姑父押進(jìn)理發(fā)店的，而且姑父還得拿一把木尺在一旁監(jiān)督著，否則小沙就會逃跑。小沙會罵給他剃頭的師傅是“害人精”，還用仇人一樣的目光怒視對方。第31頁，共50頁。 3.以前都是誰給小沙理

7、發(fā)的？為什么是他來理發(fā)？ 以前總是一個老剃頭師傅給小沙理發(fā)。因為老師傅耳朵不好，聽不清小沙的抗議，而且他有一把磨得锃亮的剃刀，這讓小沙又害怕又無可奈何，所以只得由老師傅擺布。第32頁，共50頁。 4.老剃頭師傅是怎樣給小沙剃頭的？小沙在此過程中有怎樣的表現(xiàn)和感受？ 老師傅習(xí)慣用一把老掉牙的推剪，常常會咬住一綹頭發(fā)不放；老師傅眼神也差，總把碎頭發(fā)掉在小沙的脖子里，癢得小沙哧哧笑。一會兒痛一會兒癢，就跟受刑一樣，讓小沙受盡了“折磨”。更讓小沙不高興的是，難受完了，還得付給老師傅雙倍的錢。第33頁，共50頁。 5.文中的哪些段落寫了“我”給小沙理發(fā)？主要運用了什么描寫方法？表現(xiàn)了什么？ 第10、16

8、兩段中運用了動作描寫，寫“我”給小沙理發(fā)。 第10自然段中，“圍上”睡衣、“擺出”架勢、“剪下”頭發(fā)等描寫，表現(xiàn)了“我”是如何給小沙理發(fā)的?！班赅陜杉舻丁薄凹粝乱欢杨^發(fā)”說明“我”剪頭發(fā)時動作干凈利落，毫不猶豫。 第16自然段中“剪掉”“修了修”，寫“我”在把頭發(fā)剪壞以后想盡量彌補，結(jié)果越搞越糟。第34頁，共50頁。 6.“我”是怎樣給小沙剪頭發(fā)的?成果如何？從哪些地方可以看出來？ 我”毫不吝惜地剪了很多頭發(fā)下來，從第12自然段“剪刀所到之處，頭發(fā)紛紛飄落”“姑父的睡衣就像一張熊皮，上面落滿了黑頭發(fā)”（此處運用比喻，說明被“我”剪掉的頭發(fā)之多）可以看出來。第35頁，共50頁。 “我”下剪刀的時

9、候毫無章法，只圖痛快，從第12自然段“這兒一剪刀，那兒一剪刀”“頭發(fā)長長短短，這兒翹起，那兒卻短得一厘米”可以看出來。 “我”知道自己剪壞了以后，急于補救，卻越修越糟，從第16自然段“一些頭發(fā)越剪越短，甚至露出了頭發(fā)”“整個頭上坑坑洼洼，耳朵邊剪得小心，卻像層層梯田”可以看出來。第36頁，共50頁。 7.小沙在“我”給他理發(fā)的過程中有怎樣的表現(xiàn)？ 剛開始時，他“有些慌”，怕被“我”剪破耳朵。當(dāng)他看見“我”真剪下頭發(fā)來時，很高興。當(dāng)他聽見“我”叫“壞了”時，只是摸了摸耳朵，確定耳朵沒受傷，就表示無所謂。最后剪完了，他一照鏡子，“大叫一聲，像見了鬼一樣”，他是被自己的丑模樣嚇到了。第37頁，共50

10、頁。 8.“我”這個剃頭大師服務(wù)得好不好？為什么？ 服務(wù)得不好。因為“我”的一通亂剪，小沙被迫去理發(fā)店剃了個和電燈泡一樣的光頭；姑父睡衣上的碎頭發(fā)怎么也清除不干凈，害得他每天夜里都要爬起來兩三次，捉跳蚤一樣找身上的碎頭發(fā)。最后“我”也沒得到小沙答應(yīng)付給“我”的五塊錢。第38頁，共50頁。 1.這兒一剪刀，那兒一剪刀，不一會兒，姑父的睡衣就像一張熊皮，上面落滿了黑頭發(fā)。(動作描寫、比喻) 2.我的表弟小沙天生膽小，他怕鬼，怕喝中藥，怕做噩夢，還怕剃頭。(排比) 佳句積累第39頁，共50頁。AABC式成語 耿耿于懷 津津有味 竊竊私語 欣欣向榮 歷歷在目 奄奄一息 息息相關(guān) 滔滔不絕 搖搖欲墜 亭

11、亭玉立 翩翩起舞 彬彬有禮 默默無聞 比比皆是 夸夸其談 生生不息 悶悶不樂 斤斤計較 念念不忘 蒸蒸日上 寥寥無幾 揚揚得意 振振有詞 沾沾自喜 拓展延伸第40頁，共50頁。課堂小結(jié) “大師”指在學(xué)問或藝術(shù)上有很深的造詣，為大家所尊崇的人。“我”與理發(fā)店的師傅相比，技術(shù)差太多了，表現(xiàn)也很糟糕，但這是“我”第一次拿起剪刀幫表弟理發(fā)，是“我”人生中一次有趣而難忘的經(jīng)歷，是童年生活的美好回憶。 用“大師”一詞可以很好地表現(xiàn)出“我”第一次拿起剪刀的驕傲和自信，充滿了童真童趣，同時也能吸引讀者的眼球，激發(fā)閱讀故事的興趣。第41頁，共50頁。結(jié)構(gòu)圖示 耳朵不好，聽不到抗議無可奈何 老師傅 老掉牙的推剪，

12、咬住頭發(fā)痛 童剃頭 眼神不好，碎頭發(fā)掉進(jìn)脖子里癢 年大師 剪刀所到之處，頭發(fā)紛紛飄落 趣 “我” 這兒一剪刀，那兒一剪刀 事 長長短短，坑坑洼洼，只能剃光頭 第42頁，共50頁。當(dāng)堂測試 “我”的表弟小沙最怕_，因為理發(fā)店里的老剃頭師傅總是弄得他 _。為了不去理發(fā)店，他央求“我”給他理發(fā)，從無經(jīng)驗的“我”一通亂剪，結(jié)果小沙被迫去理發(fā)店 ，姑父睡衣上的 怎么也清除不干凈，害得他每天夜里都要爬起來兩三次。 剃頭 又痛又癢 剃了光頭 碎頭發(fā)第43頁，共50頁。 1.老剃頭師傅和“我”給小沙剃頭的過程有什么不同？ 從課文中找出來，多讀幾遍，然后和同學(xué)交流。 老剃頭師傅習(xí)慣用一把老掉牙的推剪，常常會咬住

13、一綹頭發(fā)不放；老師傅眼神也差，總把碎頭發(fā)掉在小沙的脖子里，癢得小沙哧哧笑。一會兒痛一會兒癢，就跟受刑一樣，讓小沙受盡了“折磨”。課后習(xí)題第44頁，共50頁。 而“我”毫不吝惜地剪了很多頭發(fā)下來，“剪刀所到之處，頭發(fā)紛紛飄落”“姑父的睡衣就像一張熊皮，上面落滿了黑頭發(fā)”?！拔摇毕录舻兜臅r候毫無章法，只圖痛快，“這兒一剪刀，那兒一剪刀”，結(jié)果“頭發(fā)長長短短，這兒翹起，那兒卻短得一厘米”來?！拔摇敝雷约杭魤牧艘院?，急于補救，卻越修越糟，“一些頭發(fā)越剪越短，甚至露出了頭發(fā)”“整個頭上坑坑洼洼，耳朵邊剪得小心，卻像層層梯田”。因為“我”的一通亂剪，小沙被迫去理發(fā)店剃了個和電燈泡一樣的光頭。第45頁，共

14、50頁。 2.一邊讀一邊想，試著回答下面的問題。 （1）“剃頭大師”和“害人精”分別指誰？為什么這樣稱呼他們？ “剃頭大師”指的是幫小沙理發(fā)的“我”。“大師”一詞可以很好地表現(xiàn)出“我”第一次拿起剪刀的驕傲和自信。 “害人精”指的是理發(fā)店里為小沙理發(fā)的剃頭師傅。因為小沙怕剃頭，剃頭師傅總是把他弄得又痛又癢，他討厭他們，所以這么稱呼剃頭師傅。第46頁，共50頁。 （2）為什么“我” 說“世界上再也沒有比小沙更優(yōu)秀的顧客了”？ 因為小沙信任“我”，并答應(yīng)剪完后付給“我”五塊錢。剛開始剪時，他“有些慌”，怕被“我”剪破耳朵；后來，當(dāng)他看見“我”真剪下頭發(fā)來時，很高興；再后來，當(dāng)他聽見“我”叫“壞了”時

15、，只是摸了摸耳朵，確定耳朵沒受傷，就表示無所謂。第47頁，共50頁。 3.課文為什么用“剃頭大師”作為題目？和同學(xué)交流你的看法。 “大師”指在學(xué)問或藝術(shù)上有很深的造詣，為大家所尊崇的人。“我”與理發(fā)店的師傅相比，技術(shù)差太多了，表現(xiàn)也很糟糕，但這是“我”第一次拿起剪刀幫表弟理發(fā)，是“我”人生中一次有趣而難忘的經(jīng)歷，是童年生活的美好回憶。 用“大師”一詞可以很好地表現(xiàn)出“我”第一次拿起剪刀的驕傲和自信，充滿了童真童趣，同時也能吸引讀者的眼球，激發(fā)閱讀故事的興趣。第48頁，共50頁。謝謝觀看第49頁，共50頁。 習(xí)作指導(dǎo)同學(xué)們根據(jù)口語交際的內(nèi)容自主選擇習(xí)作內(nèi)容，把最有感觸、最想說的話寫下來。一、 認(rèn)真審題，寫出特點。三項習(xí)作，不論是內(nèi)容還是形式都有各自的特點，習(xí)作時要注意把特點體現(xiàn)出來。 寫自己或別人成長的故事。要求寫得既有趣又能給人以啟發(fā)。寫時還要把事情交待清楚，注意對人物的語言、動作、心理、神態(tài)等方面的描寫，對最能體現(xiàn)有趣和給人以啟發(fā)處要寫具體。 “從烏塔想起的”中“想”的內(nèi)容從何而來呢？A、“想”從認(rèn)真閱讀、深入思考中來。從烏塔中想到什么呢？關(guān)鍵是逐字、逐句、逐段地讀懂烏塔一課所反映的問題，并進(jìn)行深入思考，只有讀得精，才能想得深。B、“想”從聯(lián)系生活實際中來