【30精品】蘇少小學(xué)美術(shù)一下教案全冊

1、你認(rèn)真起來真好看！PAGE PAGE 30教案/教學(xué)設(shè)計(jì)全冊目錄：第一課雪第二課圖畫與文字第三課雕泥板第四課我的地圖第五課美麗的盤子第六課春天的色彩第七課拉根線條去散步第八課練筆成圖第九課轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒第十課校園真熱鬧第十一課這是我呀第十二課送你一個(gè)書簽第十三課葉子片片第十四課手印、指印變變變第十五課好大一幅圖第十六課畫味覺、畫嗅覺第十七課中國民間玩具第十八課外國民間玩具第1課 雪一、教材分析：本課是第二冊的第1課，旨在放松學(xué)生心情，讓學(xué)生感受藝術(shù)的魁力。下雪是自然現(xiàn)象，也是孩子們喜歡的自然景觀。這節(jié)課要求學(xué)生們回憶下雪的情景，表述感受，用繪畫材料描繪雪景。雪中場景在孩子的眼中是生動(dòng)有趣的。教師應(yīng)引導(dǎo)

2、學(xué)生從各個(gè)方面、不同角度來描繪，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使他們在活躍的氣氛中作畫。二、教學(xué)目標(biāo)：通過對雪的回憶和描繪，嘗試用畫筆來描述生活景觀，鍛煉學(xué)生的概括能力;以繪畫、手工等多種形式來創(chuàng)作，發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力，拓展學(xué)生多元的思維。三、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn):通過表述和繪制，自由地表現(xiàn)雪。教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生多角度地表現(xiàn)雪。四、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備:油畫棒、顏料、毛筆等繪畫工具，課前搜集的資料圖片。教師準(zhǔn)備:大量雪的圖片資料、繪畫工具等。五、教學(xué)過程：1組織教學(xué)。叫花不是花，美麗人人夸，花開不結(jié)果，遇熱它就化。打一謎語，激發(fā)學(xué)生興趣，引入課題。2研究表述。雪是由于地面水蒸氣上升到高空大氣層，遇冷凝成

3、結(jié)晶狀，結(jié)晶體多了變重，然后下落，地面溫度較低，結(jié)晶體戊六邊形下落到地面，這就是雪。3觀看資料，結(jié)合回舊想像。（1）雪的外形;（2）雪的特點(diǎn);（3）雪中情景。4欣賞范畫。(1)創(chuàng)意是否新穎;(2)構(gòu)圖是否具有形式美熙;(3)色彩是否漂亮。5學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。教師演示利用油畫棒的不溶性畫雪地。6作品展示。學(xué)生自我表述，同學(xué)相互提建議。7課后拓展。保護(hù)環(huán)境，防止污染。 第二課圖畫與文字教學(xué)目標(biāo)：1 樂意觀察各種符號，對文字有好奇感和探索愿望。2通過對漢字的觀察、分析提高學(xué)生對漢字的認(rèn)知和敏感性。3了解漢字的演變，知道漢字是古代人在勞動(dòng)過程中根據(jù)物像創(chuàng)造的?；顒?dòng)材料：1漢字、象形文字卡片一套，沿中

4、線對折好。2用漿糊在白紙內(nèi)寫上漢字；裝入碘酒水的噴瓶一個(gè)。過程及指導(dǎo)：1直接導(dǎo)入：教師出示學(xué)生熟悉的漢字，引起學(xué)生注意。出示漢字卡：大、小 、上、下、木等。教師：“你們認(rèn)識它們嗎？”和學(xué)生一起認(rèn)讀。教師：“卡片上所有的符號有一個(gè)共同的名字叫漢字，這是我們中國的主要文字漢字”2 和學(xué)生一起討論提問：“有誰知道漢字是怎么來的呢？”教師小結(jié)：漢字是由象形文字演變而來的。古代人在勞動(dòng)中根據(jù)物像創(chuàng)造了“象形文字”，它就像我們畫的畫兒一樣，后來慢慢地簡化成了橫平豎直，四四方方的符號，成了現(xiàn)在這樣的漢字。）3猜字游戲 教師出示象形文字卡片，讓學(xué)生猜一猜可能是什么字？猜對即把另一面的漢字翻出來。 教師：“你是

5、怎么猜出來的？”通過提問引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、分析，鼓勵(lì)學(xué)生積極探索，發(fā)展學(xué)生的觀察力和對文字的敏銳性。4認(rèn)讀并書寫漢字“日”“月”教師在田字格里書寫漢字“日、月”5以變魔術(shù)的方式，激發(fā)學(xué)生擴(kuò)展認(rèn)讀相關(guān)漢字。 教師出示提前用漿糊寫好的帶有“日”“月”偏旁的字卡，在紙上噴上裝有碘酒的水后，漿糊寫的字起化學(xué)反應(yīng)便顯現(xiàn)出來了，學(xué)生在有趣游戲氣氛中學(xué)習(xí)認(rèn)讀。 延伸活動(dòng)：“老師是怎么在白紙上變出字的呢？”引導(dǎo)學(xué)生生成科學(xué)探究活動(dòng)。第3課 雕泥板一、教材分析：泥工課可以是學(xué)生更加接近大自然。雕泥板在泥工課中屬于浮雕。通過雕泥板，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可以增強(qiáng)立體意識，拓展知識面，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，有助于以

6、后泥工課的開展和深入。本課的內(nèi)容包涵了欣賞與創(chuàng)作。通過欣賞，學(xué)生可以廣泛地接觸藝術(shù)家們的作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情與興趣。二、教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞范畫，了解作品的作用，嘗試?yán)玫犊袒蛴媚嗥?、泥條來做自由制作、裝飾和表現(xiàn)，根據(jù)自己的興趣制作出形態(tài)各異的作品，發(fā)揮潛能。并通過展示、相互交流、收藏等形式，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美的能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn): 通過欣賞，大膽利用工具進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn): 作品的立意與創(chuàng)作要有自己獨(dú)特的個(gè)性。四、教學(xué)準(zhǔn)備：師：范作、泥板、刻刀等。生：泥、刻刀以及自選的一些工具。五、教學(xué)過程：第一課時(shí)一、初步了解浮雕藝術(shù)。1、拿出已經(jīng)做好的干透的你班拓印。2、學(xué)生嘗試拓印并

7、了解（活字印刷術(shù)）及浮雕的概念。3、說說你見過哪些類似的藝術(shù)作品。二、欣賞范圖，感受不同時(shí)代、地域的作品。1、浮雕藝術(shù)的作用：美化生活，演繹歷史、陶冶情操、收藏等。2、浮雕藝術(shù)的材質(zhì)：多為泥石或木。3、浮雕藝術(shù)的形式：不拘泥于外形，可以是多種多樣。4、浮雕藝術(shù)的內(nèi)容：多樣化，動(dòng)物、花鳥、人物、歷史故事以及抽象圖形。5、存在的形式：單幅或成組。三、討論探索。1、選擇學(xué)生收集的圖片資料展示，并請學(xué)生表述。2、教師展示實(shí)物及圖片，供學(xué)生欣賞。3、以小組為單位，跺腳度地講述某一幅作品。四、勾勒草圖。1、以小組為單位討論方案并勾勒草圖。2、教師巡回指導(dǎo)。3、立意要新，有獨(dú)特個(gè)性，并要主義形式美感。六、動(dòng)

8、手制作。七、教師小結(jié)第二課時(shí)一、欣賞小組作業(yè)。將每個(gè)小組的草圖展示。請創(chuàng)作者講述設(shè)計(jì)意圖。二、討論和研究。1、通過互評可以對創(chuàng)作草圖做適當(dāng)調(diào)整。2、研究用何種方法進(jìn)行制作。三、學(xué)生嘗試制作。（1）、用泥皮、泥條粘貼的方法做浮雕裝飾。（2）用刀刻的方法來繪制。參照范圖用半圓雕和浮雕結(jié)合的方法。四、展示交流。1、相互交流。2、教師評價(jià)。3、可以選擇部分作品涂釉燒制。五、教師總結(jié)。(1)側(cè)重于學(xué)生作品的新穎、獨(dú)創(chuàng)性。(2)可以擺放在房間內(nèi)裝飾。第4課 我的地圖一、教材分析：本課在教學(xué)中應(yīng)突出游戲性和趣味性，讓學(xué)生在玩與交流的探索中，增強(qiáng)自己的想象力表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。二、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)用

9、情趣化的點(diǎn)、線、面去表現(xiàn)地圖的方法。2、主動(dòng)探索、嘗試、表現(xiàn)，拓寬思維空間，掌握運(yùn)用多種手段來表現(xiàn)的技巧。3、認(rèn)識地圖的真正價(jià)值，在相互欣賞交流、評價(jià)中提高學(xué)生的聲沒能力、焦急能力和游戲能力。四、重難點(diǎn)：培養(yǎng)法學(xué)生想象力和表現(xiàn)力，利用點(diǎn)、線、面和手工制作手段等美術(shù)語言創(chuàng)作自己滿意的地圖；學(xué)生在表現(xiàn)中如何能夠畫出地圖的標(biāo)識物；如何引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的想象力和表現(xiàn)力；如何拓展學(xué)生的表現(xiàn)手段和創(chuàng)新能力。五、教學(xué)準(zhǔn)備：教師：范圖，道具等。學(xué)生：制作材料及工具等。六、教學(xué)過程：第一課時(shí)*游戲?qū)?，激發(fā)情趣。教師扮演外地游客到南京，想同學(xué)打聽去中山陵該怎么走？中山陵幽深們好看的景點(diǎn)？請學(xué)生回答，學(xué)生可做兩種表

10、述方法，一種是以語言表述，一種是以地圖來表述。地圖最明了直接，能激發(fā)學(xué)生探索畫地圖的興趣，從而導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。*欣賞地圖，理解要意。教師出示幾幅地圖，其中有實(shí)錄性和情趣化地圖，實(shí)錄性地圖和情趣化地圖，實(shí)錄性地圖是根據(jù)地形、地貌而繪制的平面比例地圖，教師可借此講解一些簡單的地圖知識。而情趣化地圖是根據(jù)大概的地形、地貌進(jìn)行情趣蝦、形象化的繪制，對兒童來說，是一種游戲和生活嘗試。這里教師對情趣化地圖的表現(xiàn)特點(diǎn)作出激發(fā)、引導(dǎo)。*回憶想象，情趣表現(xiàn)。教師引導(dǎo)學(xué)生對自己的生活環(huán)境和熟悉的場所進(jìn)行回憶，請小組同學(xué)相互說說有趣的景物和線路。請幾位同學(xué)代表到講臺(tái)前把這一概況向?qū)W生介紹，并能在黑板上作簡單的線路

11、繪制。教師引導(dǎo)學(xué)生不僅能夠把線路畫出，還應(yīng)該把線路旁的重要景物表現(xiàn)出來。可加入個(gè)人情趣化內(nèi)容，使地圖有趣、好玩、有個(gè)性。提倡學(xué)生之間合作，在表現(xiàn)地圖的過程中，可邊講邊畫，邊想邊畫，著色大膽，線路清晰，力求有趣。*借圖神游，情趣評價(jià)。學(xué)生把地圖畫好后，邀請幾位學(xué)生到講臺(tái)前，講解自己有趣的作品，還可以以一位“導(dǎo)游”的身份帶領(lǐng)全班學(xué)生進(jìn)行游玩參觀。本環(huán)節(jié)以集中評點(diǎn)、生生互評、師生互評為主，應(yīng)把地圖的情趣化作為評價(jià)的重點(diǎn)。*課后拓展，收集資料。教師引導(dǎo)學(xué)生在課后進(jìn)行實(shí)地觀察，看看自己的地圖與此有無區(qū)別，需要作何更改？要求對這一場景進(jìn)行認(rèn)真觀察，收集資料和媒材，為下一課作準(zhǔn)備。第二課時(shí)*實(shí)錄景象，引發(fā)感

12、知。教師可以在課前收集好地方風(fēng)景航拍帶和小動(dòng)物生活環(huán)境帶供學(xué)生觀看，讓學(xué)生直觀感知，對家鄉(xiāng)的地形、地貌、名勝古跡、現(xiàn)代建筑產(chǎn)生熱愛之情，對小動(dòng)物生活環(huán)境產(chǎn)生情趣性的探索。*欣賞范作，了解方法。教師出示范作：一件是趣味性的“沙盤”，一件是想象性的“沙盤”，另一件是情趣化的地圖（繪制）。讓學(xué)生仔細(xì)觀察欣賞，通過觀察，初步了解地圖的制作方法，一些較難處理的地方教師應(yīng)作講解示范。*想象表述，合作表現(xiàn)。教師引導(dǎo)學(xué)生對自己喜歡的場景、線路作一表述，并加入想象的內(nèi)容。也可以將夢中、書中感受到的場景或小動(dòng)物生活場景作一表述。教師充分激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用合適自己個(gè)性的美術(shù)語言和制作媒材進(jìn)行大膽

13、表現(xiàn)，提倡小組合作、探究，力爭制作或繪制一件富有情趣化、創(chuàng)造性的地圖。*展示作品，游戲評價(jià)。學(xué)生作品制作好，開展“地圖評選大賽”活動(dòng)，學(xué)生可把自己地圖的制作方法、內(nèi)容、情趣及自己的想象、愿望向同學(xué)表述，生生互評，教師點(diǎn)評，是作品的魅力得到展現(xiàn)，不足之處得到完善。鼓勵(lì)表現(xiàn)進(jìn)步的、有個(gè)性的、有創(chuàng)造力的作品，學(xué)生在欣賞、評價(jià)中得到提高，興趣倍增。*課后拓展，樹立理想。課后引導(dǎo)學(xué)生圍繞自己的 來寫一篇故事，能夠?yàn)榧亦l(xiāng)的發(fā)展前景作一構(gòu)圖，樹立遠(yuǎn)大的理想，立志為家鄉(xiāng)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。第5課 美麗的盤子一、教材分析：通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解有關(guān)盤子的文化、種類、制作材料等，學(xué)會(huì)在瓷盅上繪畫，掌握用多種材料制

14、作盤子的方法、步驟。特別要善于利用生活中的廢棄材料，通過學(xué)生的想像、創(chuàng)作，變廢為寶，制作出各種盤子裝飾品、藝術(shù)品。引導(dǎo)學(xué)生注意觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美，學(xué)會(huì)各種不同的制作方法，使學(xué)生的作品呈現(xiàn)五彩續(xù)紛、百花齊放的特色，并具有一定的觀賞性。二、教學(xué)目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解有關(guān)盤子的文化、種類、制作材料等，學(xué)會(huì)在瓷盤上繪制，掌握用多種材料制作盤子的方法、步驟。特別要善于利用生活中的廢棄材料，通過學(xué)生的想象、創(chuàng)作，變廢為寶，制作出各種盤子裝飾品、藝術(shù)品。引導(dǎo)學(xué)生注意觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美，學(xué)會(huì)各種不同的制作方法，使學(xué)生的作品呈現(xiàn)五彩繽紛、百花齊放的特色，并具有一定的觀賞性。三、教學(xué)重難點(diǎn)：

15、重點(diǎn)：讓學(xué)生了解盤子文化，學(xué)會(huì)在瓷盤上繪畫。掌握裝飾、制作盤子的一般方法。本課展示的多幅學(xué)生作品旨在說明，生活中的許多非就材料，通過學(xué)生的一雙巧手描繪、制作可以變成美麗的藝術(shù)品。難點(diǎn)：1、陶器與瓷器的不同之處2盤畫作品是如何制成的。3漆器是如何制成的。4裝飾、制作盤子藝術(shù)品的方法。四、教學(xué)準(zhǔn)備：師：教學(xué)課件，中外瓷盤藝術(shù)品圖片，各種制作材料，白瓷盤，水粉顏料，紙盤等。生：白瓷盤，紙盤，卡紙，剪刀，色紙，廢舊材料，毛筆顏料等。五、教學(xué)過程：1激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。1）。請同學(xué)把自己查閱的有關(guān)盤子的資料，圖片和大家一起交流一下，教師可將學(xué)生帶來的盤子圖片通過大屏幕向大家展示，請大家看著大屏幕談?wù)剬Σ?/p>

16、同材料盤子的認(rèn)識。師生共同探究中外陶瓷藝術(shù)。2）學(xué)生提出問題，分組討論，請大家對陶盤、瓷盤圖片進(jìn)行簡單的評述、探討。交流各自所直達(dá)的有關(guān)盤子的小知識。3）。教師提出問題，出示有關(guān)陶盤、瓷盤，和學(xué)生一起探究。教師深入到每個(gè)小組，聽取形式呢感不同的看法。4）。出示課題美麗的盤子。2欣賞作品，啟發(fā)構(gòu)思。1）。請學(xué)生和教師一起欣賞課本上的盤子，特別是第1417頁的中外陶盤、瓷盤、漆器盤和學(xué)生作品。2）。請學(xué)生分析一下這些圖片，能看出來這些盤子是用什么材料制作的，紙盤是用什么材料裝飾的，說一說盤子上的圖案和裝飾盤子的材料，你最喜歡課本上哪一個(gè)盤子，說一說為什么喜歡。3）這些盤子的構(gòu)思很巧妙，構(gòu)圖新穎，色

17、彩鮮艷，多中材料把小小的盤子裝飾得非常美麗，掛在教室或居室可以起裝飾的作用。4）看到這些美麗的盤子，你有什么想法，和大師比一比，和同學(xué)比一比，你是否也能裝飾一個(gè)美麗的盤子。把你的想法和小組的同學(xué)交流一下。3作業(yè)展示1）教師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽想象，設(shè)計(jì)不同圖案，注意無論用什么方法裝飾盤子，圖案都要適合盤子的形狀。同學(xué)們帶來的材料要共享。2）同學(xué)們可以將裝飾好的各種美麗的盤子，在課堂上進(jìn)行展示，讓學(xué)生欣賞，共享成功的喜悅。3）提問題，請同學(xué)們說一說你這節(jié)課學(xué)會(huì)了什么，有收獲嗎？談一談你這節(jié)課學(xué)到了哪些知識。4）在欣賞學(xué)生作品之余，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地評述作品，提出改進(jìn)方案。特別是對其他組的同學(xué)作品提出趕緊

18、意見，進(jìn)一步開拓思維。5）教師最后對學(xué)生作品進(jìn)行點(diǎn)評性評述。6）別忘了把桌面、地面收拾、打掃干凈。第六課 春天的色彩一、教材分析：春天五彩繽紛、鳥語花香、生機(jī)盎然，給人以無限美好的記憶。通過組織孩子們走進(jìn)山林、原野，尋找春天的足跡，感受美好春光，通過畫筆和一切可以利用的美術(shù)表達(dá)工具，涂抹自己心目中的春天的色彩，表達(dá)自己觀察和感受到的春天的景色，培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造能力，激發(fā)他們對大自然的熱愛，豐富他們五彩的精神世界。二、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：通過對自然的觀察，感受春天豐富的色彩，感受季節(jié)美。操作目標(biāo)：在看一看，說一說，畫一畫的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，提高表達(dá)能力和想象力，并訥訥感用自己擅長的美術(shù)語言表達(dá)

19、自己的思想情感。情感目標(biāo)：通過對春天的觀察與表現(xiàn)，充分感受春天的色彩沒與季節(jié)美。三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：感受春天的色彩沒，用簡短的語言和自己喜歡的色彩加以描繪和表現(xiàn)，體驗(yàn)美術(shù)探究活動(dòng)的快樂。難點(diǎn)：用什么樣的美術(shù)語言表現(xiàn)春天的色彩美。四、教學(xué)準(zhǔn)備：師：景點(diǎn)、授課環(huán)境的選擇；應(yīng)用與寫生、示范、指導(dǎo)的工具材料。生：學(xué)生所需的相關(guān)工具材料及戶外活動(dòng)的服裝、鞋帽等。五、教學(xué)過程：一引導(dǎo)階段：師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？生：知道，春天！師：對了，冬天過去了，春天來了，那春天跟冬天有什么不同呢？老師今天就帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方-植物園（根據(jù)地方優(yōu)勢，也可以是公園、野外等），看看春天究竟給我們帶來了什么，你

20、們愿意去找一找嗎？生：好！哦！去植物園了，去找春天哦！二發(fā)展階段：師：同學(xué)們，你找到春天了嗎？生：找到了，找到了，春天呀（請小朋友觀察周圍的環(huán)境，從這些事物的生長現(xiàn)象和色彩變化方面加以描述。）師：那么，你們覺得春天美嗎？你想怎么表現(xiàn)？生：有師：好，那我們就來比一比，看誰的眼中春天最美麗，顏色最漂亮！1學(xué)生繪畫或制作（可分小組協(xié)作），教師指導(dǎo)。2請大家展示自己的作品，師生共同講價(jià)。1收拾整理：強(qiáng)化環(huán)境衛(wèi)生的維護(hù)。一拓展階段：1讓我們在這個(gè)美麗的春天唱支歌吧（邊唱邊舞）。2讓我們在這個(gè)美麗的春天留個(gè)影吧！3等到節(jié)假日請爸爸媽媽帶你一同去踏青，把美好的春光寫在你的日記里。二評價(jià)總結(jié)：評價(jià)應(yīng)貫穿教學(xué)全

21、過程，對學(xué)生的評價(jià)可采用師評、生評、自我評價(jià)等方式，內(nèi)容包括：學(xué)生組織性、紀(jì)律性執(zhí)行情況，環(huán)境衛(wèi)生維護(hù)情況。對學(xué)生參與活動(dòng)的興趣和態(tài)度進(jìn)行評價(jià)。對學(xué)生語言表達(dá)、構(gòu)思創(chuàng)意和畫面表現(xiàn)的效果進(jìn)行評價(jià)。對學(xué)生之間，師生之間的協(xié)作與配合進(jìn)行評價(jià)。第七課 拉根線條去散步一、教材分析：在一年級的美術(shù)教材中，學(xué)生較早地接觸了水墨，對于培養(yǎng)學(xué)生的筆墨感受能力、激發(fā)學(xué)生水墨興趣等有著積極的意義。通過水墨手段，認(rèn)識線，用線去自由涂抹，嘗試造型，感受筆墨，在水墨空間里游戲和活動(dòng)，是富有生命力的課程。樹立起學(xué)生的表現(xiàn)和嘗試意識，讓學(xué)生在水墨的線條、塊面中自由地散步，感悟水墨的濃淡干濕和曲直粗細(xì)，抒發(fā)自己快樂和愉悅的心情

22、。水墨課程的安排在美術(shù)學(xué)科中連續(xù)性強(qiáng)，因此，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知和興趣，充分刺激學(xué)生的視覺，讓學(xué)生接觸并反復(fù)嘗試和體驗(yàn)筆墨，使抽象化的線條富于情感，對于學(xué)生審美能力的培養(yǎng)和自由創(chuàng)造能力的發(fā)展有著積極的建構(gòu)意義。二、教學(xué)目標(biāo)：通過水墨活動(dòng)，認(rèn)識筆墨工具，了解筆墨意趣，培養(yǎng)對水墨活動(dòng)的興趣。嘗試用線表達(dá)筆墨意趣，用筆和水墨表現(xiàn)濃淡干濕、粗細(xì)曲直的變化，抒發(fā)筆墨情感，培養(yǎng)審美個(gè)性和創(chuàng)造精神。三、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn):嘗試用筆和線條表現(xiàn)水墨情趣，自由抒發(fā)情感。教學(xué)難點(diǎn):大膽地運(yùn)用筆墨;筆墨的表現(xiàn)有一定的形式美感，并能添加賦形，嘗試各種變化，表現(xiàn)一定的思想內(nèi)容和情趣。四、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：筆墨工具、筆墨范作

23、若干，長飄帶幾根。學(xué)生準(zhǔn)備：宣紙、毛筆、國畫顏色，筆洗等五、教學(xué)過程：第l課時(shí):A通過表演，讓學(xué)生初步感受線條的魅力。a學(xué)生(或教師)進(jìn)行體操或是簡單的舞蹈表演，手中舞動(dòng)飄帶，讓飄帶富有各種各樣的動(dòng)態(tài)變化。b教師請學(xué)生注意觀看飄帶的動(dòng)態(tài)和變化，惑受飄帶的曲線美和動(dòng)態(tài)美。c學(xué)生說一說自己的感受：飄帶飛舞起來，帶給我們什么樣的感覺?d，討論，表述。B通過嘗試，初步感悟水墨的變化。a.嘗試用毛筆和水墨表現(xiàn)飄帶飛舞起來的感覺。注意線條的流暢性和動(dòng)態(tài)美。b觀看自己隨意涂抹的線條，找出其中的水墨變化:在自己表達(dá)的線條中，是否有深淺、粗細(xì)等方面的變化?c想一想:這些變化有意思嗎?為什么會(huì)有這些變化?利用水墨

24、工具，還能涂抹出什么樣子的變化?d帶著這些問題，再次嘗試水墨游戲，盡情涂抹，盡力表達(dá)豐富的變化，表達(dá)自己的情緒，讓自己的水墨線條在自己的想像中自由散步。(a)濃談、干、濕。(b)粗、細(xì)、長、短。(c)斷、連、頓挫。(d)C交流活動(dòng)互相比較一下，誰的水墨表達(dá)最有趣，自己的涂抹像什么第2課時(shí):A比較和欣賞。a將自己上節(jié)課涂抹的水墨游戲作品和書上的作品進(jìn)行比較，看看各自的表達(dá)有什么不同。b欣賞書上的范作。感受并體會(huì)他們的作品什么地方最有感染力。c了解水墨線條大師的作品和軼事。B干尚侖水墨游戲的舌動(dòng)和創(chuàng)作。a.可以表現(xiàn)的內(nèi)容:人物、動(dòng)物、植物等，或者是自己想像的以及抽象的東西，并不一定有具體的內(nèi)容，并

25、不一定要像什么。b，可以想好了再畫，也可以邊畫邊想，或者是先隨意涂抹，再看看像什么，然后進(jìn)行添加。C嘗試筆墨游戲。a.學(xué)生根據(jù)自己的構(gòu)思，表現(xiàn)筆墨效果。大膽嘗武水墨的變化，有意識地運(yùn)用各種技巧。b教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試各種方法，巡回指導(dǎo)。D展示交流。a.展示自己的作品，說說自己的得意之處。b相互欣賞評價(jià)。E教師總結(jié)。第八課練筆成圖一、教學(xué)目標(biāo)1.了解水墨畫用具的使用方法及水墨的基本特點(diǎn)，認(rèn)識水墨畫的基本概念。2.能控制水墨線條的變化，懂得調(diào)配墨色的濃淡層次，用水墨的基本技法做自由的造形練習(xí)。3.感受中國畫獨(dú)特的水墨韻味美感，增強(qiáng)民族自豪感，體驗(yàn)探索的自由、游戲的快樂。二.重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn)：多種水

26、墨語言的掌握。難點(diǎn)：感受水墨的墨韻之美，墨色濃淡與水分的掌握。三、課前準(zhǔn)備(學(xué)生) 毛筆（兼毫筆）中楷一支、調(diào)墨盤、墨汁、洗筆桶、抹布、樹葉、繩子、棉簽、報(bào)紙等物品(教師) 課件、水彩和水墨畫作各一幅、8開宣紙兩張四、教學(xué)過程1.認(rèn)識水墨畫。（1）課件欣賞：我國第一部水墨動(dòng)畫片小蝌蚪找媽媽的片段。（2）課件展示：其中一個(gè)截取畫面與以同一畫面為內(nèi)容的水粉（或水彩、油畫棒）畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察、欣賞、思考：比較水彩、水墨畫的不同之處。猜猜使用的材料有何不同，并說說對畫面上的色彩、紋理變化的感覺。（3）揭題：這堂課，我們也用這些工具材料來玩玩水墨游戲好嗎？2.動(dòng)手來練筆。（1）課件展示：近現(xiàn)代水墨名家作

27、品（齊白石、吳冠中等水墨畫作品），引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品中水墨的各種變化，并說一說自己的感受。（2）教師介紹水墨用具并示范用具擺放以及執(zhí)筆、運(yùn)筆方法。（3）學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)、線條練習(xí)：控制點(diǎn)的大小，描繪出直、折、曲等線條變化。（4）學(xué)生進(jìn)行濃淡練習(xí)。（5）觀察自己所練習(xí)的情形，并發(fā)表感想。3.盡情玩花樣。（1）在另一張畫紙上，先用線條在畫面上做交叉分格狀。（2）分別在每個(gè)空格內(nèi)做各種點(diǎn)、線、濃淡干濕的水墨游戲。4.嘗試新方法。（1）教師將各種特殊技法的示范圖例張貼于黑板上，并請學(xué)生猜猜是以何種方法制造出來的。（2）教師介紹并示范幾種技法。（3）小組討論還有什么新方法能畫出這些效果。鼓勵(lì)學(xué)生將生活周遭所可能

28、運(yùn)用之物品，拿來加以實(shí)驗(yàn)。（4）教師逐一檢視每位學(xué)生的操作過程，并引導(dǎo)其作更多的嘗試，使其明白創(chuàng)造的可能性是極多的。（5）收拾用具。5.分享水墨經(jīng)驗(yàn)。發(fā)現(xiàn)別人的作品中墨色的層次變化與特別的造型，鼓勵(lì)發(fā)表對點(diǎn)狀、線條、干濕濃淡的墨韻及較特別的墨趣等感想。第9課 轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒一、教材分析：人類的創(chuàng)造體現(xiàn)在對物質(zhì)世界的改造和對精神生活的追求上。兒童雖然不具有改造物質(zhì)世界的主動(dòng)性，但他們的想象力和創(chuàng)造都融于情感驅(qū)使的富有樂趣的活動(dòng)之中。在這些活動(dòng)中，他們以自由的心態(tài)放松著自己的思維，以無拘無束的行動(dòng)為大膽地創(chuàng)造，感受著無盡的愉悅和滿足。具有深遠(yuǎn)意義的是，這些活動(dòng)和自由的玩樂就是創(chuàng)造精神的萌芽。學(xué)前時(shí)期，兒童

29、就喜歡玩轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒。無庸置疑，本節(jié)課是兒童非常喜歡的游戲活動(dòng)，教師的任務(wù)是讓兒童在轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒的玩樂中感受制作的樂趣，尋找圖形和色彩混合的變化。二、教學(xué)目標(biāo)：了解轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒玩具的原理，掌握制作的反復(fù)法，并能獨(dú)立操作。培養(yǎng)兒童動(dòng)腦想、動(dòng)手表現(xiàn)的能力和興趣，并養(yǎng)成愛創(chuàng)造的良好習(xí)慣。三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒的制作方法和游戲方法。難點(diǎn)：圓的剪制；轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒中間部位的制作，組織學(xué)生在濃厚的興趣中制作，形成積極參與的游戲氛圍。四、教學(xué)準(zhǔn)備：師：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒幾個(gè)，剪刀，膠水，卡紙，紐扣等制作工具。生：剪刀，膠水，卡紙，紐扣，線等五、教學(xué)過程：1活動(dòng)的準(zhǔn)備：教師和學(xué)生充分準(zhǔn)備活動(dòng)工具。教師課前提醒學(xué)生在準(zhǔn)備剪刀等工具的時(shí)候，要注

30、意它們的安全性，準(zhǔn)備兒童專用剪刀，并存放、保管好自己的圓規(guī)，特別注意圓規(guī)的尖部。2活動(dòng)的導(dǎo)入：師：小朋友們都玩過轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒的游戲吧？（教師取出轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒然后旋轉(zhuǎn)起來，激發(fā)兒童興趣。）3活動(dòng)的嘗試：A 教師知道兒童將紐扣穿起來，繩線的兩頭打結(jié)。B 教師知道兒童嘗試讓紐扣轉(zhuǎn)起來。4活動(dòng)的發(fā)展：A 師：紐扣太小，如果添上卡紙，再紙上畫上美麗的顏色，轉(zhuǎn)起來就會(huì)有夢幻般絢麗的色彩出現(xiàn)。B 看教師的范作，激發(fā)興趣。C 初步研究、了解制作方法。討論并掌握制作方法。轉(zhuǎn)盤的制作：圓規(guī)畫園剪出圓形給轉(zhuǎn)盤涂上漂亮的顏色確定圓1）心將紐扣粘在圓形卡紙的正中間用針穿孔穿線并打結(jié)嘗試旋轉(zhuǎn)。2）注意事項(xiàng)：圓心旁邊的兩個(gè)相對應(yīng)餓點(diǎn)不

31、能距離圓心太遠(yuǎn)，大致和紐扣的兩個(gè)對應(yīng)的孔距離差不多。D 學(xué)生嘗試制作。學(xué)生利用自己的工具制作轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒，并在轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒上涂上漂亮的顏色?？梢宰约邯?dú)立完成，也可以同桌同學(xué)合作完成。5活動(dòng)的延伸：A 試者讓轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒轉(zhuǎn)起來。B 想一想，還可以用什么方法和材料制作轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒？嘗試一下，看看自己有沒有獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)。C 游戲，相互欣賞交流。舉辦比賽，誰的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒旋轉(zhuǎn)的時(shí)間最久，轉(zhuǎn)起來最漂亮?；顒?dòng)的收拾：打掃衛(wèi)生第10課 校園真熱鬧一、教材分析：兒童在校園的活動(dòng)是豐富多彩的。本課的內(nèi)容和兒童的活動(dòng)與生活緊密相關(guān)，所有的構(gòu)思和表現(xiàn)的基本素材都來源于兒童平時(shí)的校園活動(dòng)和生活；畫面的表達(dá)方式和表達(dá)手段也是兒童們熟悉的，但創(chuàng)造行為不

32、是憑空而來的，它要受到生活中積累起來的經(jīng)驗(yàn)的影響。因此，觀察就是通過經(jīng)驗(yàn)來獲得視覺感受。引導(dǎo)兒童觀察熱鬧和活潑的場面，理解和體會(huì)動(dòng)態(tài)的構(gòu)成因素，表現(xiàn)他們自己感興趣的情節(jié)和氛圍。通過畫面的構(gòu)圖和相互的配合，可以讓兒童之間有良好的感情交流；同時(shí)，通過會(huì)議、想象和美術(shù)表達(dá)，讓兒童更加熱愛自己的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。二、教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)兒童大膽地想象，大膽地構(gòu)圖和用色，表現(xiàn)熱鬧的氛圍；培養(yǎng)兒童畫面的組織能力和表現(xiàn)能力；培養(yǎng)兒童繪畫和表達(dá)的興趣；培養(yǎng)兒童熱愛校園生活的感情。三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：運(yùn)用夸張的造型、鮮艷的色彩和具有視覺沖擊力的構(gòu)圖表現(xiàn)校園的活動(dòng)氛圍。難點(diǎn)：人物動(dòng)態(tài)的夸張表現(xiàn)，構(gòu)圖的形式美感，色彩的大

33、膽運(yùn)用，畫面的氣氛渲染。四、教學(xué)準(zhǔn)備：師：欣賞作品若干生：彩色筆、油畫棒等繪畫工具；觀察校園里的各種活動(dòng)場面，積極參與活動(dòng)。五、教學(xué)過程：*回憶和想象。通過回憶和想象，說一說校園里活動(dòng)：1聯(lián)系自己的實(shí)際，想一想校園里舉辦過那些活動(dòng)。2活動(dòng)的場景。3想一想精彩的活動(dòng)場面，上臺(tái)來表演一些動(dòng)作。*欣賞圖片資料，討論表現(xiàn)方法。1欣賞教材和教師準(zhǔn)備的圖片資料，理解畫面內(nèi)容，感受活動(dòng)氣氛和表現(xiàn)方法。2小組討論表現(xiàn)方法。1）表現(xiàn)手段：彩色水筆，油畫棒，水粉顏料，鉛筆等各種材料的綜合應(yīng)用。2）畫面氛圍的刻畫：內(nèi)容要充實(shí)，色彩要鮮艷，人物形象的動(dòng)態(tài)要夸張，表達(dá)要大膽。3）想一想自己要表達(dá)哪些內(nèi)容，討論：如何使畫

34、面的安排更充實(shí)，如何能表現(xiàn)熱鬧的氣氛。*課堂練習(xí)教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作，嘗試用各種方法刻畫活動(dòng)場面，表現(xiàn)自己的內(nèi)心世界。*展示和評價(jià)相互欣賞作品，并相互點(diǎn)評，教師總結(jié)。第11課 這是我呀一、教材分析：本課在整個(gè)教材中處于十分重要的位置，所涉及的學(xué)習(xí)領(lǐng)域極其寬泛，教學(xué)的系統(tǒng)性、層次性較強(qiáng)，學(xué)生審美能力和審美素質(zhì)培養(yǎng)具有較強(qiáng)的系統(tǒng)性和科學(xué)性，是值得深入研究和精心施教的一堂好課。本課教學(xué)的連續(xù)性、條理性、綜合性很強(qiáng)，能夠充分體現(xiàn)新課標(biāo)提出的人文精神和審美能力的要義。本課與學(xué)生身心特點(diǎn)相融，與美術(shù)語言相通，凸現(xiàn)課標(biāo)精神。本課與其他同類課題存在著整體與局部的關(guān)系，但相互聯(lián)系、相互促進(jìn)，不同之處是本課的綜合

35、性、整體性、系統(tǒng)性較強(qiáng)，是一個(gè)“面”化的教學(xué)體，而其他課是“點(diǎn)”化的活緊密聯(lián)系，以人為本，以我為美，生活的我就是沒的塑造者，與自然存在著共舞、共生、協(xié)調(diào)等關(guān)系；與兒童的精神世界存在著認(rèn)識自己、塑造自己、發(fā)展自己的關(guān)系，對于提高學(xué)生的自信心和成就感具有一定的作用。二、教學(xué)目標(biāo)：課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生通過觀察自己，發(fā)現(xiàn)自己，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)美化自己的目的。本課在情意領(lǐng)域上，應(yīng)把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的好奇心和嘗試欲，能夠通過自己、做自己、雕自己提高自信心，從而實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和審美情趣。三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)自己，能夠運(yùn)用較好的美術(shù)語言表現(xiàn)自我形象，從而達(dá)到培

36、養(yǎng)學(xué)生的審美能力和審美情趣的目的。難點(diǎn)：初步讓學(xué)生了解人體的比例關(guān)系，把握人物的形態(tài)特征，能夠運(yùn)用生活媒材進(jìn)行恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)。實(shí)現(xiàn)情趣化、個(gè)性化的繪畫表現(xiàn)；掌握一定的手工制作方法；能夠嘗試性地運(yùn)用立體手法創(chuàng)造性塑造人物，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和審美能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備：師：范作、測量工具、小鏡子、照相機(jī)、制作工具及材料等。生：制作工具及材料、照片等五、教學(xué)過程：第一課時(shí)*激趣導(dǎo)入，發(fā)現(xiàn)自己。教師可在班級向同學(xué)們描述一個(gè)特征鮮明的學(xué)生形象，讓大家猜，這位同學(xué)自然地發(fā)現(xiàn)“這就是我呀”！*出示課題，引導(dǎo)觀察。教師出示課題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的“魅力”所在（特征），可與同學(xué)交流觀察結(jié)果，互相提出看法。*探討比例，

37、學(xué)會(huì)方法。教師可讓學(xué)生開展實(shí)驗(yàn)性的“比例游戲活動(dòng)”，可把頭作為身高的比例單位，把眼作為面部的比例單位，同學(xué)之間進(jìn)行測量，并寫出活動(dòng)報(bào)告（強(qiáng)調(diào)安全教育）。在掌握比例關(guān)系的情況下，教師引導(dǎo)學(xué)生抓住自己的特征和比例，運(yùn)用畫筆進(jìn)行大膽的表現(xiàn)，并嘗試性地運(yùn)用各種繪畫表現(xiàn)方法。*作畫過程，互評互進(jìn)。引導(dǎo)學(xué)生在作畫的過程中，以自己為中心，結(jié)合同組的同學(xué)的意見，完善畫面的形象。建議學(xué)生給自己重新設(shè)計(jì)發(fā)式和服飾。同學(xué)之間的互評，不夠使每位同學(xué)更準(zhǔn)確地表達(dá)特征，情趣更濃厚。*課后拓展，初步感知。教師可讓學(xué)生把描繪自己形象的畫面放在面前，進(jìn)行趣味性評價(jià)。讓學(xué)生課后收集制作材料和觀察自己的照片、錄象等來發(fā)現(xiàn)自己的特征

38、。第二課時(shí)*組織教學(xué)，展示作品。教師要求學(xué)生把自備的制作材料放好。欣賞幾幅有特色的情趣作品，給予學(xué)生啟發(fā)。*啟發(fā)想象，學(xué)會(huì)方法。啟發(fā)學(xué)生想象，運(yùn)用什么樣的方法和材料才能使畫面有立體效果？學(xué)生答出運(yùn)用手工制作方法和運(yùn)用紙、布等材料制作。*欣賞范作，探究學(xué)法。教師出示幾件不同材料制作的人物形象讓學(xué)生欣賞，學(xué)生通過看、摸、拆、拼、想等探究性學(xué)習(xí)，基本掌握了制作方法，并能夠根據(jù)自己所帶的材料設(shè)計(jì)“我”的形象。*合作探究，個(gè)性制作。同組之間互相討論，提出合理化建議，并能夠根據(jù)自己的個(gè)性特點(diǎn)和制作愛好，初步確定制作方案。學(xué)生進(jìn)行制作，同組同學(xué)之間互提建議，特別是形象特征上和情趣上給予幫助。*開展游戲，情趣

39、評價(jià)。在學(xué)生制作好以后，教師要求學(xué)生把制作好的作品放在面前，同學(xué)之間進(jìn)行“請你猜猜我是誰”的游戲，在游戲過程中，提倡情趣性評價(jià)方式，指出作品的可取之處和存在問題，以便改善。*課后拓展，觸摸形象。教師引導(dǎo)學(xué)生在課后認(rèn)真觀察并能夠觸摸自己的頭、面、身體等，初步感受自我形體結(jié)構(gòu)的立體感，并準(zhǔn)備制作塑型材料。第三課時(shí)*欣賞導(dǎo)入，激發(fā)情趣。教師出示幾件有代表性的情趣化人物雕塑作品，讓學(xué)生觀察作品的形象特征、制作材料、形態(tài)情趣等，并讓學(xué)生摸一摸，增強(qiáng)學(xué)生對立體作品的感知。*講授方法，嘗試制作。教師講解立體塑型的初步方法，如：搓、捏、盤、接、雕、刻等方法，特別是人物姿態(tài)的拼接和制作過程的流程圖，應(yīng)講清、講明

40、。學(xué)生嘗試運(yùn)用制作方法，同學(xué)之間可交流討論，試驗(yàn)出其他制作方法。*合作探索，制作作品。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作交流，學(xué)生自己能夠嘗試性地?cái)[出個(gè)性化的動(dòng)作和神態(tài)，同學(xué)之間觀察、審美，并提出合理化建議，可用筆把動(dòng)態(tài)畫出，用數(shù)碼相機(jī)拍攝學(xué)生的照片進(jìn)行播放、評點(diǎn)。學(xué)生有了個(gè)性化的表象內(nèi)容，同學(xué)之間相互切磋，運(yùn)用適合自己的媒材進(jìn)行制作，可用黏土、泡沫塊等可塑材料進(jìn)行雕制。提倡學(xué)生之間相互幫助，互相評點(diǎn)，完善作品。*游戲評價(jià)，凸現(xiàn)自我。教師與同學(xué)一起開展“這是我的ABC”游戲，小組之間進(jìn)行展評。A。自畫像；B。自我形象手工；C。自我情趣雕塑。師生互評，優(yōu)秀的作品給予表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，形成一種和諧向上的游戲與評價(jià)氛圍。

41、*課后拓展，布置房間。教師鼓勵(lì)學(xué)生把自己的作品用于室內(nèi)裝飾（如教室、家庭等），放在有趣的位置，讓來客欣賞你的作品，并說說他（她）像誰？當(dāng)來客認(rèn)出制作的是你自己，那么回家?guī)桶职?、媽媽制作一件作品?2課 送你一個(gè)書簽教材分析：本課在第七課初步使用剪刀的基礎(chǔ)上再次使用剪刀，主要是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。通過簡單的幾何形體的剪制，培養(yǎng)紙工制作概念。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生接觸了書簽；通過自由的制作、使用書簽，學(xué)生可以理解書簽在閱讀、學(xué)習(xí)中的作用。教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生感知美、接受美、創(chuàng)造美的能力。2、通過多書簽的觀察，了解書簽的作用和形狀，嘗試?yán)眉糍N繪畫等手段和紙張、筆、各種廢舊材料等媒材自由制

42、作和表現(xiàn)。重難點(diǎn)：通過了解俄和欣賞，嘗試用各種媒材大膽、自由的制作書簽；巧妙的構(gòu)思并安排構(gòu)圖，作品的表現(xiàn)有一定的形式美感和個(gè)性化品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：書簽范作若干，紙張以及剪刀等。學(xué)生：卡紙、剪刀、細(xì)繩、膠棒等。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、初步了解書簽。1、整理課前準(zhǔn)備的書簽，分組分類進(jìn)行簡單的歸納。2、小組討論，總結(jié)研究成果。（1）書簽的作用：放在書本中為閱讀和學(xué)習(xí)及工作提供方便，陶冶情操，表現(xiàn)個(gè)性化的智慧，收藏等。（2）書簽的形狀：主要是長方形，也有圓形、心形、菱形、扇形和其他形狀。（3）書簽的材質(zhì)：多為紙質(zhì)、也有羽毛、葉脈、竹片、香木片、金屬、塑料等。（4）書簽的內(nèi)容：人物、動(dòng)物、植物等。（5

43、）表現(xiàn)的手法：繪畫、制作、綜合運(yùn)用等。（6）存在的形式：單幅獨(dú)立存在，成套成組等（7）書簽大多有一根繩簽。3、學(xué)生觀察、討論、研究、表述，教師適當(dāng)提示、總結(jié)。二、欣賞激趣。1、請學(xué)生介紹有代表性的書簽。2、展示欣賞書簽，了解內(nèi)容和形狀及制作手法。三、探討制作方法。1、教師提示。（1）、先剪制書簽的形狀，再表現(xiàn)書簽的內(nèi)容。（2）、先表現(xiàn)書簽的內(nèi)容，再依據(jù)表現(xiàn)的內(nèi)容剪出書簽的形狀。2、想一想自己要設(shè)計(jì)的內(nèi)容和，選擇自己喜歡的樣式，注意書簽形狀和表現(xiàn)內(nèi)容的和諧。3、充分引導(dǎo)學(xué)生想象和討論。4、剪法指導(dǎo)。5、細(xì)繩的穿法。四、嘗試制作。1、學(xué)生制作，畫面的表現(xiàn)形式以繪畫為主。2、注意畫面的形式美感。五、

44、展示評價(jià)。1、展示自己的作品，說說自己的創(chuàng)意。2、相互評價(jià)，各抒己見。3、將自己做的書簽放在書本里感受一下。六、教師總結(jié)。對學(xué)生的作品給與肯定，并讓學(xué)生做下一節(jié)的準(zhǔn)備。第二課時(shí)一、欣賞和感受。將收集的各種媒材制作的書簽分到各組，進(jìn)行欣賞和交流，感受到制作之美。二、討論和研究。1、小組討論，這些書簽的制作方法有什么特點(diǎn)，還可以用哪些方法和材料制作書簽。2、初步考慮，利用手邊現(xiàn)有的工具和材料可以制作什么形式的書簽。三、制作方法探討。1、剪紙、撕紙粘貼。先構(gòu)思簡單的形狀，形狀不能大于書簽的外形，然后，剪紙或者撕紙，貼在書簽上。2、其他材料的制作。巧妙運(yùn)用媒材，如絨線，廢舊布條的運(yùn)用，樹葉貼畫等。3、

45、相互討論制作方法。四、學(xué)生嘗試制作。1、大膽構(gòu)思，用手邊的材料反復(fù)擺放。2、認(rèn)真制作。五、展覽交流。1、相互交流、評價(jià)。2、互贈(zèng)書簽。第13課 葉子變變教學(xué)目標(biāo)：1、通過欣賞各種樹葉，抓住樹葉的特征，用點(diǎn)、線、面等元素和夸張、變形、添加等方法，設(shè)計(jì)出美麗的樹葉圖案。2、通過樹葉的設(shè)計(jì)與制作，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。教學(xué)重點(diǎn)：通過點(diǎn)、線、面的排列，運(yùn)用不同的組合方法，進(jìn)行夸張、變形、添加，設(shè)計(jì)出漂亮的樹葉圖案。教學(xué)難點(diǎn)：了解葉的圖案的裝飾知識，使學(xué)生掌握葉的圖案的繪制方法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、樹葉、示范畫、繪畫工具。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：出示謎語：春天它變綠，秋天它變黃，要想

46、空氣好，還得它幫忙。師：大家都猜對了，是樹葉。樹葉不僅美化了環(huán)境，還凈化了空氣，真是大自然給我們的最好禮物，所以我們要愛護(hù)花草樹木。二、感知與體驗(yàn)：1、播放圖片:各種形狀的樹葉師：現(xiàn)在跟著老師一起到大自然中去走一走，看一看大自然中都有著哪些顏色、哪些形狀的樹葉呢？2、畫樹葉輪廓學(xué)生畫一畫看到的葉子的形狀。教師出示幾片常見形狀的樹葉，介紹葉子的結(jié)構(gòu)：葉脈，葉柄。3、出示范畫師：今天老師帶來了另外幾片樹葉，我們來看看這些樹葉跟真實(shí)的樹葉有什么不一樣。漂亮嗎？你最喜歡那片樹葉？為什么？4、揭示課題：葉子變變變師：今天我們一起來當(dāng)一回魔術(shù)師，把樹葉變得更漂亮，好嗎？三、創(chuàng)作與表現(xiàn)：1、指導(dǎo)裝飾方法師：

47、仔細(xì)觀察這些“樹葉”，它是怎么變得漂亮的？要把樹葉變得很漂亮，必須請來三位好朋友（點(diǎn)、線、面）。課件出示：點(diǎn)：大點(diǎn)、小點(diǎn)、方點(diǎn)、圓點(diǎn)線：直線、曲線面：各種形狀的面師：這三位朋友就是快樂的點(diǎn)、線、面。點(diǎn)：活潑、小巧、簡潔，你知道有哪些點(diǎn)？（大點(diǎn)、小點(diǎn)、圓形的點(diǎn)、方形的點(diǎn)、星點(diǎn)、小雨滴點(diǎn)）；線：千變?nèi)f化，分直線和曲線，直線包括哪些？（橫線、豎線、斜線、折線）曲線有哪些？（波浪線、拋物線、圓）；面：厚實(shí)、塊頭大，你知道有哪些形狀的面？（方形、圓形、三角形、橢圓形），還有其他不規(guī)則的隨意形狀的面。師：別小看這些小小的點(diǎn)、平凡的線，當(dāng)它們靈巧地組合在一起的時(shí)候，就會(huì)創(chuàng)造奇跡，變成美麗的花紋。2、示范作畫

48、過程師：首先我們要確定自己想要畫的樹葉的形狀；其次用各種各樣的線將這片葉子切割成幾個(gè)大的塊面，可以依照樹葉本身的葉脈分割，也可以依照自己喜歡的方式隨意分割；然后用點(diǎn)、線、面等基本構(gòu)成元素將這幾個(gè)面裝飾一下；最后涂上豐富的顏色。一片漂亮的葉子就變出來了。3、欣賞學(xué)生作品 師：從這些小朋友們的作品中你是否能得到某些啟發(fā)，找到一些創(chuàng)作的靈感呢？4、作業(yè)作業(yè)要求：觀察不同樹葉的形狀、色彩，用點(diǎn)線面組合的方法設(shè)計(jì)出樹葉的裝飾圖樣。畫的過程中需要注意畫面構(gòu)圖的飽滿，顏色的鮮艷，色彩的統(tǒng)一，看看誰變出的樹葉最有創(chuàng)意，最漂亮。師：了解了樹葉紋樣的基本繪制過程，現(xiàn)在我們拿出準(zhǔn)備好的用具，變一片漂亮的葉子好不好？

49、畫的過程中需要注意畫面構(gòu)圖的飽滿，顏色的鮮艷、色彩的統(tǒng)一，看看誰變出的樹葉最有創(chuàng)意，最漂亮。教師巡回指導(dǎo)。四、展示與評價(jià)：把完成的作品貼在黑板上的成長樹上。你最喜歡那片樹葉？為什么？你有沒有更好的建議？五、課堂總結(jié)： 今天同學(xué)們表現(xiàn)真棒！我們用自己的巧手將樹葉裝扮得漂亮極了。希望同學(xué)們在平時(shí)也動(dòng)手設(shè)計(jì)一些漂亮的花紋來裝飾我們的生活，相信你們都是最棒的小小設(shè)計(jì)師。 第14課手印、指印變變變一、教學(xué)目標(biāo)1、了解學(xué)習(xí)指印、手印畫，展開想象，進(jìn)行適當(dāng)添畫。2、培養(yǎng)學(xué)生豐富的聯(lián)想和造型能力，培養(yǎng)與人合作的情感。3、在有意無意的拓印中，從不同角度對于手指印進(jìn)行聯(lián)想添畫。二、教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生放松地玩，在玩中

50、掌握手印、指印及隨形聯(lián)想的方法。三、教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)自己印的形狀，大膽地聯(lián)想、大膽地變化、大膽地表現(xiàn)。四、教學(xué)課時(shí)1課時(shí)五、課前準(zhǔn)備師生共同準(zhǔn)備顏料、彩筆、大號排筆、水粉筆、甘油、布、水桶、大張白紙、彩色紙等。六、教學(xué)過程導(dǎo)入1、謎語：兩棵小樹十個(gè)叉，不長葉子不開花。能寫會(huì)算還會(huì)畫，天天干活不說話。學(xué)生猜謎，揭示答案小手。2、做“拍手游戲”。課件：拍手歌。（出示歌詞）帶著孩子們一起拍手一起唱。3、師：我們都有一雙能干的小手，說說我們的小手都能干些什么呢？（與生活結(jié)合）。生：寫字、做事、吃飯拿筷子、彈鋼琴等等。師：“手”的用處可真大?。∧俏覀儊碛^察一下我們的小手到底是什么樣子的？發(fā)展階段1、觀察討論

51、：觀察自己的手心、手指，自己發(fā)現(xiàn)手的紋理變化。2、與同學(xué)們比一比，一樣不一樣。（1）掌心的紋理 （2）手指的羅紋教師示范： （準(zhǔn)備）：一張大白紙貼在黑板上，請孩子選出2種喜歡的顏色。用排筆蘸上顏料在自己的手上涂色。先涂左手，然后把手壓在大白紙上，再用右手涂上顏色，壓在白紙上。師：看老師印了2個(gè)手印，你們想不想也嘗試一下呢？生：想。（開始動(dòng)手）。同桌合作。3、學(xué)生嘗試練習(xí)。師巡視，指導(dǎo)。4、添畫（教師示范，先洗凈手再用彩筆添畫、或者直接用手代替筆選擇手印或指印添畫）。師：老師添了幾筆，手印變成了孔雀，你們來想象一下，你們能把它們變成什么呢？學(xué)生想象。學(xué)生作業(yè)（給自己剛才印的手印添畫）。師巡視，指

52、導(dǎo)。小結(jié) 選擇好的貼在黑板上，評價(jià)。第15課 好大一幅畫教學(xué)目標(biāo)：通過各民族和古代部落、現(xiàn)代建筑的壁畫欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力；通過表達(dá)巨幅作品的活動(dòng)過程，培養(yǎng)學(xué)生組織畫面的能力、交流合作的能力，鍛煉學(xué)生創(chuàng)造性思維能力和創(chuàng)造能力，鍛煉學(xué)生毅力；培養(yǎng)學(xué)生繪畫興趣，享受繪畫和活動(dòng)的快樂。教學(xué)重、難點(diǎn)：欣賞圖片資料時(shí)，觀察需要仔細(xì)，以提高學(xué)生的審美能力。鼓勵(lì)學(xué)生樹立自信，大膽的表現(xiàn)，展示自己。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片資料若干。學(xué)生繪畫用具等。教學(xué)過程：第一課時(shí)：1、導(dǎo)入活動(dòng)（1）準(zhǔn)備活動(dòng)環(huán)境。（2）師：有了人類就有了藝術(shù)。遠(yuǎn)古時(shí)代，人們吃不飽，穿不暖，生活在極不安全的惡劣的環(huán)境中。但人們對生活充滿了希望，他們

53、還用自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的工具在巖石和洞穴的石壁上表現(xiàn)自己的生活，展示自己的夢想，自己的追求，自己的渴望。被稱為東方天書的江蘇連云港將軍崖上，留著石器時(shí)代我們的祖先用石頭磨出的子午線和當(dāng)時(shí)人們活動(dòng)的情景；徐州出土的眾多的畫像磚，是漢代的先祖?zhèn)兓顒?dòng)、生活的縮影和對佛教的崇拜。今天，老師將和同學(xué)們一起，回到遠(yuǎn)古時(shí)代，去尋找我們的祖先們留下的生活和藝術(shù)的痕跡。2、展開活動(dòng)（1）兒童自己欣賞書上的圖片，感受畫面形式和場面，初步理解作品內(nèi)容。（2）兒童用自己的理解說說自己的感受。（3）教師用多媒體課件展示巖石和壁畫，讓學(xué)生觀看、感受和進(jìn)一步理解，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解。A、畫面的共同特點(diǎn)：尺幅較大，概括性強(qiáng)，自由奔

54、放，描寫的景物和當(dāng)時(shí)的生活有關(guān)，有震撼人的形式美感。B、畫面的由來：勞動(dòng)記事，圖騰，宗教或信仰崇拜的巫術(shù)，表達(dá)感情、游戲、自娛、狩獵、抗擊自然災(zāi)害等方面的。C、重點(diǎn)了解一些有廣泛影響或個(gè)性特點(diǎn)的作品：a、尼沃洞穴中帶箭的野牛和印第安人的帶箭的美洲獅形象，常常被人類學(xué)家們用來說明舊石器時(shí)代巖畫起源于巫術(shù)的典型例子，“他們非常喜歡用這類人工制品去仿造他們夢寐以求的獵物”。B、江蘇連云港將軍崖原始社會(huì)巖畫，用石頭磨畫而成，刻畫了當(dāng)時(shí)人們對自然界的崇拜。C、八千年前非洲原始人在洞穴巖壁上的人物活動(dòng)圖，人物和動(dòng)物形象栩栩如生。d、敦煌壁畫，記載著很多本身經(jīng)卷故事，著稱于世界。（1） 猜一猜：南美洲高原上

55、許多巨大的畫，它是什么時(shí)候，什么人畫的？為什么要畫？畫的是什么？（2） 壁畫等巨幅繪畫在現(xiàn)代生活中的運(yùn)用。A、商業(yè)宣傳廣告。B、裝飾生活環(huán)境，C、人們自娛自樂（3） 想一想，生活中還有哪些地方有巨幅繪畫作品，它們的作用是什么，有什么效果?；ハ嘤懻?，表述。第二課時(shí)：1、分享活動(dòng)（1） 教師組織兒童分組，安排場地、準(zhǔn)備巨幅繪畫創(chuàng)作的材料。（2） 教師和學(xué)生共同商量繪畫表現(xiàn)內(nèi)容，可以從以下幾個(gè)方面參考：A：小組表現(xiàn)同一個(gè)主題，先集體構(gòu)思，再分配具體任務(wù)到個(gè)人，一起表達(dá)。小組里每個(gè)人都自由發(fā)揮，看看組合到一起回形成什么樣的畫面。（3） 老師提醒注意事項(xiàng)：A：鼓勵(lì)兒童大膽涂抹，不要受約束，盡情表現(xiàn)自己的

56、想法。B：提醒兒童注意色彩的搭配，讓畫面有流動(dòng)感。C：提醒兒童在墻壁繪畫時(shí)，如果站在凳子上要注意安全。D：提醒兒童注意環(huán)境衛(wèi)生的保護(hù)。E：相互友好合作，互相支持。（4） 學(xué)生分頭活動(dòng)。A：墻壁繪畫。B：大紙上繪畫。C：地面繪畫。（5） 教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生不怕苦和累，堅(jiān)持到底，并協(xié)助學(xué)生完成美術(shù)活動(dòng)。2、延伸活動(dòng)（1） 展示創(chuàng)作的作品，并說說自己的創(chuàng)意和構(gòu)思。（2） 相互欣賞，相互評價(jià)，相互討論。（3） 教師進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生的表現(xiàn)。（4） 拍照留念3、收拾活動(dòng)整理工具，打掃衛(wèi)生。教學(xué)反思：第16課 畫味覺 畫嗅覺教學(xué)思路：本課讓學(xué)生欣賞一些用點(diǎn)、線、面、形、色來表現(xiàn)的大師的作品，使學(xué)生從重受到

57、啟迪，理解如何運(yùn)用點(diǎn)、線、面、形、色來作畫，而且能提高學(xué)生的欣賞能力和評價(jià)能力。課 時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的想象力及創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生積極的參與精神、豐富的感覺能力、大膽的邊線嫩里和綜合評價(jià)能力。通過感受、體驗(yàn)各種味覺、嗅覺的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生嘗試用不同的點(diǎn)、線、面、形、色來表現(xiàn)各種味覺和嗅覺，體驗(yàn)美術(shù)造型游戲的樂趣。重難點(diǎn)：讓學(xué)生嘗試用不同的點(diǎn)、線、面、形、色大膽地表現(xiàn)不同的味覺和嗅覺；用自己切身的體驗(yàn)表現(xiàn)自己的味覺和嗅覺感受，可以大膽夸張的表現(xiàn)，要有獨(dú)到之處。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件、電腦、投影儀、圖片資料等。學(xué)生：水彩筆和油畫棒等。教學(xué)過程：一、準(zhǔn)備活動(dòng)。學(xué)生自己準(zhǔn)備各種可以用來品嘗的小

58、食物。教師準(zhǔn)備幾種氣體和液體，用深色的瓶子封好。二、導(dǎo)入活動(dòng)。1、教師出示一大片大蒜，讓學(xué)生品嘗。出示幾幅地圖共學(xué)生欣賞。2、學(xué)生品嘗大蒜，讓全班同學(xué)注意觀察他的表情。3、薛恒說說自己品嘗后的感受。4、再讓同學(xué)品嘗一些味道，猜猜它們分別是什么。5、學(xué)生嘗試聞一聞，說出自己的感受。三、展開活動(dòng)。1、請小朋友將自己準(zhǔn)備的東西拿出來，嘗一嘗、聞一聞，說說自己的感受2、學(xué)生品嘗味道，表述自己的感受。1、拿出自己的繪畫工具用點(diǎn)、線、面畫一畫自己的感受。4、學(xué)生嘗試表達(dá)，戰(zhàn)士作品，說說自己的感受。四、分享活動(dòng)。1、欣賞書上的作品，體會(huì)作者的感受。2、欣賞大師的作品，理解大師是怎樣表達(dá)自己的內(nèi)心感受的。3、

59、小組討論自己對各種味覺和嗅覺的理解和感受，如何用顏色和線條邊線這些感受。4、選擇一種或幾種味覺和嗅覺，用自己工具大膽盡情地表現(xiàn)自己的感受。五、延伸活動(dòng)。1、展示自己的作品2、相互欣賞評價(jià)。六、總結(jié)活動(dòng)。第17課 中國民間玩具教學(xué)目標(biāo)1、初步了解和接觸一些民間美術(shù)的知識。2、培養(yǎng)對中國民間藝術(shù)的興趣。3、提高藝術(shù)鑒賞力和民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生初步了解中國民間玩具(部分)及其圖案、色彩所包含的寓意。教學(xué)難點(diǎn)深入淺出、恰如其分地對學(xué)生進(jìn)行講解。教學(xué)用具1. 有關(guān)民間玩具的圖片。2. 中國民間玩具實(shí)物。3. 溫州民間玩具采訪錄像、民曲錄音帶等課前準(zhǔn)備:學(xué)生準(zhǔn)備:課前收集中國民間玩具或資料圖片,通過

60、家長的講解,了解一兩個(gè)中國民間玩具;剪刀,糨糊,各色卡紙若干,其他媒材等.教師準(zhǔn)備:幾個(gè)民間玩具,有關(guān)介紹性的資料.教學(xué)過程:一、組織教學(xué)。二、導(dǎo)入1、本環(huán)節(jié)目的：通過剪紙演示,吸引學(xué)生注意力,從而使之了解到民間玩具是民間藝術(shù)的一種。)(師在一張彩紙上迅速剪出一圖案貼在黑板的彩紙上。)師： 小朋友,請看這是一幅什么作品？生： 這是剪紙作品。師：你們知道剪紙屬于什么藝術(shù)嗎?讓老師來告訴你,剪紙是我國的一種民間藝術(shù)。我國的民間藝術(shù)形式多樣,種類繁多。這些藝術(shù)作品都與人們的生產(chǎn)勞動(dòng)、生活風(fēng)俗、宗教活動(dòng)的需要緊密相關(guān),它表現(xiàn)出勞動(dòng)人民的創(chuàng)造才藝和智慧。在眾多的民間藝術(shù)里,與我們小朋友最接近、最受喜歡的