部編版《三月桃花水》公開課教學課件

1、4三月桃花水統(tǒng)編版 四年級下冊欣賞圖片桃花和流水相映成趣美如畫新知導入1、會認“綺、談”，掌握多音字“和”。2、正確流利朗讀課文。3、積累好詞好句，感受課文“文字優(yōu)美、意境清新”的特點。4、了解作者筆下桃花水的特點，感受春天的美與活力。學習目標走進作者劉湛秋，當代著名詩人，翻譯家，評論家，詩刊前副主編，中國散文詩學會副會長。其詩集無題抒情詩獲過中國新詩獎。他譯的普希金抒情詩選葉賽寧抒情詩選為廣大讀者喜愛，并一度成為暢銷書。新知導入我會讀鈴鐺 絲綢 映照 綺麗 豎琴 應和河灘 草如茵 柳如眉 沉醉 酒窩纖細 翅膀 如霧如煙新知講解和h（和睦） 多音字h（和詩）造句蟈蟈彼此十分和（h）睦地居住在一

2、起，他們之間從不爭吵。蔡杰看到文采飛揚的詩句，禁不住也在風箏上和（h）詩一首。妹妹邊和（hu）泥，邊說：“這次我一定能做個像樣的泥人。” hu（和泥）新知講解課文描寫了三月桃花水的聲音動聽，是明鏡，映照出春的身影，進而表達出作者對春天美景的喜愛。自由朗讀課文，說說課文的主要內(nèi)容是什么？整體感知新知講解理清脈絡(luò)第一部分（1-2）描寫解凍的三月桃花水美麗畫面。第二部分（3-4）三月桃花水是豎琴，充滿了生機與活力。第三部分（5-6）三月桃花水是明鏡，映照出春天美麗的景色。第四部分（7）三月桃花水讓作者沉醉。新知講解是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過村邊?是什么光芒，像一匹明潔的絲綢，映照著藍天?比

3、喻句：把“流水聲”比喻成“小鈴鐺”的聲音，清脆悅耳。把“明鏡”般的水面比喻成“絲綢”，明亮耀眼。字里行間流露出作者的喜愛之情。連續(xù)兩個疑問句式，設(shè)置懸念，引人入勝。新知講解啊，河流醒來了!三月的桃花水，舞動著綺麗的朝霞，向前流啊。有一千朵桃花，點點灑上了河面，有一萬個小酒窩，在水中回旋。一個“醒”字把被束縛了一個冬天的河水重獲新生的喜悅寫活了。運用擬人的手法，寫出了作者看到河流嘩嘩流淌時驚喜的心情。新知講解三月的桃花水，是春天的豎琴。那忽大忽小的水聲，應和著拖拉機的鳴響；那纖細的低語，是在和剛剛從雪被里伸出頭來的麥苗談心；那碰著岸邊石塊的叮當聲，像是大路上車輪滾過的鈴聲比喻擬人像豎琴一樣彈奏出

4、動聽的交響曲。作者為我們描繪了一幅靈動的畫面，讓我們感受到了河水潺潺流動的景象。擬人的手法也體現(xiàn)了桃花水的多情。排比新知講解三月的桃花水，是春天的明鏡。它看見燕子飛過天空，翅膀上裹著白云；它看見垂柳披上了長發(fā)，如霧如煙；它看見一群姑娘來到河邊，水底立刻浮起一朵朵紅蓮，她們捧起了水，像抖落一片片花瓣比喻排比比喻：從明鏡里看到了生機盎然的春天。裹著白云長發(fā)紅蓮春天的身影新知講解 結(jié)尾表達了作者對三月桃花水的深情贊美和無比熱愛。啊，地上草如茵，兩岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。思考：課文結(jié)尾表達了作者怎樣的感受？運用比喻的修辭寫三月桃花水滋潤了大地和萬物，使得春天變得多姿多彩，變得活力四射。新知講

5、解讀一讀，想象句子表描寫的畫面。 有一千朵桃花，點點飄灑在河面，有一萬個小酒窩，在水中回旋。 描寫出一幅美麗的桃花飄落水中的桃花流水美景圖。課堂總結(jié)主題概括這是一篇優(yōu)美的抒情散文，作者用清晰的結(jié)構(gòu)描述了三月桃花水聲音動聽、光芒耀眼的特點，表達了對三月桃花水的喜愛和贊美之情。 課堂練習三月的桃花水，是_，是_。三月的桃花水讓_，讓_，讓作者 。春天的豎琴春天的明鏡地上草如茵兩岸柳如眉沉醉課堂練習感悟全文，桃花水的美體現(xiàn)在哪里？A.美在有聲B.美在有光C.美在有情（A、C）拓展提高 描寫桃花的詩句人面不知何處去，桃花依舊笑春風。 崔護題都城南莊竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。 蘇軾惠崇春江晚景 人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。 白居易大林寺桃花板書設(shè)