部編人教版《“精彩極了”和“糟糕透了”》(完美版)教學課件

1、20.“精彩極了”和“糟糕透了” 語文統(tǒng)編版 五年級上作者簡介 巴德舒爾伯格生于美國紐約州紐約城，是國際知名的編劇、作家。 出版的作品有：在濱水區(qū)碼頭風云什么使薩米逃走醒著的夢聰明的糊涂和糊涂的聰明我喜歡這個不討人喜歡的人等。 謄勵篇tnlpin我會認版祥歧bnxinq謹jn精彩 靦腆 得意洋洋 謄寫 糟糕 鼓勵 一篇 出版 慈祥 靈感源泉 歧途 警告 謹慎 鼓舞我會讀重 chn （重新）（雙重） zhn （重量） (重力）多音字靦腆得意揚揚一如既往源泉歧途猜一猜。因怕生或害羞而神情不自然。形容非常得意的樣子。完全跟過去一樣。比喻力量、知識等來源或產(chǎn)生原因。比喻錯誤的道路。詞語解釋 默讀課文，

2、說說課文主要寫了一件什么事？初讀感知說一說 課文講了作者巴德舒爾伯格童年時，父母親對他寫的第一首詩時做出了兩種截然不同的評價，這兩種評價對他產(chǎn)生了巨大影響，他從這兩種評價中逐漸感悟到愛的故事。 再讀課文，說說對于“我”寫的第一首詩，母親和父親各是什么樣的評價？“我”又有怎樣的表現(xiàn)？初讀感知 記得八九歲的時候，我寫了第一首詩。母親一念完那首詩，眼睛亮亮的，興奮地嚷著：“巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩啊！精彩極了！”她摟住了我，贊揚聲雨點般落到我身上。我既靦腆又得意揚揚，點頭告訴她這首詩確實是我寫的。她高興得再次擁抱了我。母親看完我的詩非常驚喜的神情課文解讀比喻，表現(xiàn)了母親對我極大的鼓勵。母親：精彩

3、極了 我既靦腆又得意揚揚，點頭告訴她這首詩確實是我寫的。她高興得再次擁抱了我。課文解讀“靦腆”因為第一次寫詩，就得到母親如此熱烈的表揚，有些不好意思?！暗靡鈸P揚”因為聽到母親對自己的贊揚和肯定感到驕傲和自豪。我為什么“靦腆”？又為什么“得意揚揚”？ “媽媽，爸爸下午什么時候回來？”我紅著臉問。我有點兒迫不及待，想立刻讓父親看看我寫的詩。“他晚上七點鐘回來?！蹦赣H摸著我的腦袋，笑著說。心理描寫，“我”急于讓爸爸看到自己寫的詩，希望得到爸爸的表揚的心情表現(xiàn)得淋漓盡致，也為下文做鋪墊。 整個下午我都懷著一種自豪感等待父親回來。我用最漂亮的花體字把詩認認真真地重新謄寫了一遍，還用彩色筆在它的周圍描上一

4、圈花邊。將近七點鐘的時候，我悄悄走進飯廳，滿懷信心地把它放在餐桌父親的位置上。 這些語句寫出“我”受到母親的贊揚后，期待得到父親表揚的喜悅和激動的心情。 七點。七點一刻。七點半。父親還沒有回來。我實在等不及了。我敬仰我的父親。他是一家影片公司的重要人物，寫過好多劇本。他一定會比母親更加贊賞我這首精彩的詩。“我”期待父親回家著急的心情。父親在我心中的地位很高。 快到八點鐘時，父親終于推門而入。他進了飯廳，目光被餐桌上的那首詩吸引住了。我緊張極了?！敖K于”與前文“等不及了”照應，突出“我”等待時急切的心情。 “這是什么？”他伸手拿起了我的詩。 “親愛的，發(fā)生了一件奇妙的事。巴迪寫了一首詩，精彩極了

5、”母親上前說道。 “對不起，我自己會判斷的。父親開始讀詩。 我把頭埋得低低的。詩只有十行，可我覺得他讀了幾個小時。我：緊張、忐忑不安父親：認真地讀詩和思考為什么作者說覺得父親讀了幾個小時？ “我看這首詩糟糕透了。”父親把詩扔回原處。 我的眼睛濕潤了，頭也沉重得抬不起來。父親：糟糕透了語言、動作描寫。透露出父親的嚴厲及父親對這首詩的不屑，與母親贊揚的態(tài)度形成鮮明對比。我：沮喪、難過母親對這首詩的評價是感情化的，更多的是鼓勵孩子，考慮的是孩子寫詩的行為，不是詩本身的質(zhì)量。 “親愛的，我真不懂你是什么意思！”母親嚷道：“這不是在你的公司里。巴迪還是個孩子，這是他寫的第一首詩，他需要鼓勵?！狈磫柧?，表

6、達了父親內(nèi)心強烈的感情?！拔也幻靼祝备赣H并不退讓，“難道這世界上糟糕的詩還不夠多嗎？” 我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來。飯廳里，父母還在為那首詩爭吵著。 為什么同一首詩，父母會有截然相反的評價？課文解讀 幾年后，當我再拿起那首詩，不得不承認父親是對的，那的確是一首相當糟糕的詩。不過母親還是一如既往地鼓勵我，因此我還一直在寫作。 雙重否定表示肯定，表明“我”已經(jīng)認識到父親以前是對的，但在感情上還是不能接受。 母親的鼓勵對我成長的作用。 有一次，我鼓起勇氣給父親看了一篇我新寫的短篇小說。“寫得不怎么樣，但也不是毫無希望。”根據(jù)父親的批語，我學著進行修改，那時我還

7、未滿十二歲。面對父親的評價，“我”的態(tài)度有什么變化？說明了什么？從“失聲痛哭”變成了“學著進行修改”。說明“我”已經(jīng)成長起來，變得成熟，而且因為母親，“我”也熱愛寫作。 長大后的巴迪成了美國大名鼎鼎的作家。他又是如何看待父母不同評價的呢？ 現(xiàn)在我已經(jīng)有了很多作品，出版了一部部小說、戲劇和電影劇本。我越來越體會到我當初是多么幸運。我有個慈祥的母親，她常常對我說：“巴迪，這是你寫的嗎？精彩極了！”我還有個嚴厲的父親，他總是皺著眉頭，說：“這個糟糕透了。”這段話采用了什么寫作手法？表現(xiàn)了什么？“親愛的，發(fā)生了一件奇妙的事。長大后的巴迪成了美國大名鼎鼎的作家。精彩 靦腆 得意洋洋 謄寫 糟糕 鼓勵 一

8、篇 出版 慈祥 靈感交通的發(fā)展給我們的生活帶來了方便快捷，但也易引發(fā)（道路擁擠和交通事故），對環(huán)境也造成了（一定污染）。但是如果自家受到了傷害，也應該尋找方法去（溝通 ）。我有點兒迫不及待，想立刻讓父親看看我寫的詩。母親看完我的詩非常驚喜的神情我把頭埋得低低的。從“失聲痛哭”變成了“學著進行修改”。我越來越體會到我當初是多么幸運。源泉 歧途 警告 謹慎 鼓舞“親愛的，我真不懂你是什么意思！“我看這首詩糟糕透了。“精彩極了”和“糟糕透了”“精彩極了”和“糟糕透了”我們應該做一個（誠實的孩子），自己做錯了事，就應該（主動承認錯誤，敢于擔當）。“千里家書只為墻，讓他三尺有何妨。長城萬里今猶在，不見當

9、年秦始皇。”這首“讓墻詩”就出自六尺巷一段歷史典故。這個典故告訴我們（ 與鄰居相處，要相互理解、相互包容 ）每個人都是（獨特的），每個人都有自己的（特點），也有自己不完美的地方。誠信即誠實守信。忠誠正直、言行一致、表里如一就是（誠實 ），遵守諾言、不虛偽欺詐就是（守信 ）。隨著輪船、汽車、飛機等交通工具的誕生，人們出行變得輕松起來，日行千里早已成為平常事。人們在出行時有著多樣化的選擇，（不同的交通方式）給我們帶來了不一樣的體驗。在古代，受科學（技術 ）水平的限制，人們傳遞信息十分艱難。每個人的家鄉(xiāng)都有獨特的自然(風光 )。我們的家鄉(xiāng)不僅景色優(yōu)美，還有很多遠近聞名的（特產(chǎn) ）呢！特產(chǎn)就是指一個地

10、方（特有）的、（著名 ）的產(chǎn)品。不同的（地理環(huán)境 ）對交通方式產(chǎn)生一定影響。未來的交通工具具備的特點有（輕便、快捷、安全、節(jié)能、無人駕駛等。）有時我們會不由自主地說了謊話，這是由于（恐懼）、（膽怯）或虛榮好勝而引起的。與鄰居相處，我們應該相互（理解）、相互包容。但是如果自家受到了傷害，也應該尋找方法去（溝通 ）。交通的發(fā)展給我們的生活帶來了方便快捷，但也易引發(fā)（道路擁擠和交通事故），對環(huán)境也造成了（一定污染）。第二單元 我在這里長大通信就是（信息）的傳遞。自從有了人，就有了信息傳遞的需要。 一個作家，應該說生活中的每一個人，都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。但是僅有這個是不全面的，它可能會把人引入歧途。所以還需要警告的力量來平衡，需要有人時常提醒你：“小心，注意，總結，提高。” 這些年來，我少年時代聽到的兩種聲音一直交織在我的耳際：“精彩極了”“糟糕透了”；“精彩極了”“糟糕透了”它們像兩股風不斷地向我吹來。我謹慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛去。主旨：愛。這兩種愛表現(xiàn)形式雖然不同，但都是為了“我”健康成長、不斷進步。你如何看待巴迪父母表