2022年四年級數(shù)學上冊教案

1、2022 年四年級數(shù)學上冊教案2022 年四年級數(shù)學上冊教案1教學目的：使學生在己有知識基礎上，掌握億以內數(shù)的寫法，能根據(jù)數(shù)級正確地寫出億以內的數(shù)。培養(yǎng)學生主動遷移知識的思維習慣。結合顯示素材感受我國社會主義建設的成就，激發(fā)民族自豪感。教學重點、難點、關鍵：重點：教學寫萬級的數(shù)。難點：億以內中間和末尾有0 的數(shù)的寫法。關鍵：讓學生熟練掌握數(shù)位順序表。掌握數(shù)位的名稱、順序，進率關系。四位分級法以及數(shù)的組成等知識。 并以萬以內數(shù)的寫法為基礎，把個級寫的方法推廣到萬級。能正確地寫億以內的數(shù)。教具、學具準備：師：含有億以內數(shù)相關信息的音像材料，數(shù)位順序表。生：收集現(xiàn)實生活中億以內數(shù)的信息數(shù)條，計數(shù)器或

2、算盤。教學過程：一、出示信息，復習萬以內數(shù)的寫法播放新聞。荊州長江大橋總長四千三百九十八米。湖北省荊州市沙市區(qū)北京路二小現(xiàn)有學生一千九百五十三人，校園面積為九千五百平方米。師：你在剛才的畫面中了解到了哪些數(shù)據(jù)?你能把這些數(shù)據(jù)寫出來嗎?訂正時，讓學生說說萬以內數(shù)的寫法：從高位寫起，哪一位是幾就在哪一位上寫幾，哪一位上一個單位也沒有就在哪一位上寫 0。二、利用信息，學習有億以內數(shù)的寫法繼續(xù)播放新聞：據(jù)統(tǒng)計， 2000 年有六千八百五十萬少先隊員參加了“手拉手”活動，三千零 八十萬人參加了“保護母親河”行動。提問：在剛才的新聞中你注意到了哪些數(shù)據(jù)?這些數(shù)據(jù)有什么共同的特點?學生可能會說： 這些數(shù)都很

3、大， 它們都占有兩個數(shù)級。 。 學生的回答只要有道理，教師都給予肯定。師：你能試著寫出這些數(shù)嗎 ?先獨立寫一寫，再在小組內進行交流。學生進行小組活動。教師傾聽小組意見，了解學生的討論情況。各小組代表介紹自己的方法，學生可能會出現(xiàn)兩種意見：先寫出數(shù)位順序表， 對準數(shù)位一位一位地往下寫， 如果哪一位上一個單位也沒有就寫 0 占位。一級一級地寫，先寫萬級，再寫個級，哪一位上一個單位也沒有，就在哪一位上寫 0。教師鼓勵同學提出質疑或進行補充。即時練習：讓學生試寫第6 頁“做一做”的四個數(shù)。師：這些數(shù)的位數(shù)很多，寫的時候可能會出錯，誰有好的檢查方法介紹給大家呢 ?學生可能提出兩種方法：寫完后可以把寫出的

4、數(shù)再寫一遍，看是否與要求寫的數(shù)一致。根據(jù)位的判斷這個數(shù)是幾位數(shù)，然后進行核對。教師肯定學生的方法，并提醒學生寫完后注意檢查。三、鞏固練習完成第 9 頁第 6 題，先在計數(shù)器上撥出下面各數(shù)，然后再寫下來。數(shù)學游戲：由新聞發(fā)布官發(fā)布自己在課前收集的信息，各位小記者負責將信息中的數(shù)據(jù)記錄下來，最后統(tǒng)一核對，考察小記者工作是否合格。如：三年內中國數(shù)字電視用戶將達到三千萬。四、課堂總結你有什么收獲?學生發(fā)言后，教師板書課題。五、課堂獨立作業(yè)課本第 10-11 頁 7、 9、 12 題。對個別有困難的學生，教師可進行指導和幫助。2022 年四年級數(shù)學上冊教案2教學內容課本第5 6 頁例4、例5，課本第6

5、頁“課堂活動”。教學目標、學會用線段圖表示數(shù)量關系，分析具體的實際問題。、 在解決問題的過程中使學生進一步體會小括號的作用， 能正確計算帶有小括號的兩步混合運算。、提高學生應用所學知識解決實際問題的能力。教學重難點重點：學會用線段圖表示數(shù)量關系，分析具體的實際問題。難點：提高學生應用所學知識解決實際問題的能力。教學準備教學掛圖教學過程一、復習引入出示下列習題：12+4+25400-20 X 16213+ (102-99)(120- 63)X45先指名學生口答運算順序，然后讓學生獨立計算，最后進行全班訂正。二、探索新知1 、教學例 4。出示例 4 教學情境圖，引導學生認真觀察。、理解圖示內容。問

6、：從圖上你能獲得哪些些信息?問題是什么?指名回答，引導學生找出圖中所提供的信息，明確所提的問題：啄木鳥每天吃多少只害蟲 ?自主探索教師提示學生試著用線段圖來表示圖中的數(shù)量關系分析和解決這個問題。合作交流指名板演，并說說自己的思考過程。教師引導分析，畫圖講解，讓學生明白題中的數(shù)量關系探討：為何表示“ 45只”的那一段要用虛線表示？即時練習。指導完成課本第 5 頁“議一議”全班交流時， 重點引導學生討論： 為什么表示“多 45 只”的那一段要用實線表示。2 、教學例 5出示例 5 教學情境圖，引導學生認真觀察。理解圖示內容。問：從圖你能獲得哪些信息 ?自主探索，并在小組內交流自己的想法。合作交流。

7、交流時重點讓學生明白，要求小青有多少張郵票，必須先知道什么 ?三、鞏固練習。引導完成第6 頁課堂活動中的習題。四、全課小結。問：通過這節(jié)課的學習，你學會了什么 ?五、作業(yè)布置。練習一第 8 頁第 5 題。2022 年四年級數(shù)學上冊教案3教學內容：教科書第 9-13 頁第4、 6、 12、 14、 15 題。教學目標：通過復習使學生理解數(shù)位、計數(shù)單位、數(shù)級等數(shù)學概念，掌握億以內數(shù)的讀寫法。通過“爭當小老師”一事，培養(yǎng)學生反思的意識。培養(yǎng)學生做事認真負責的態(tài)度。教學重難點：億以上數(shù)的中間和末尾有0 的數(shù)的讀寫法。教學關鍵：由學生自主復習鞏固。教學過程：創(chuàng)設情景： 我們都想當小老師吧?今天我們就比一

8、比誰是“優(yōu)秀小教師”。每人發(fā)一張學生課前做的小片子。片子內容：判斷題：（1）萬級的計數(shù)單位是萬位、十萬位、百萬位、千萬位。（X）2496讀作：二千四百九十六？（X）;讀作：二千四百九十六萬（，）；讀作：六百四十萬零七千？（，）；讀作：八千五百萬零零三十（X）。（3）六千八百五十萬寫作：（X）一百萬七千寫作：（，）四萬零九十寫作：4090（ X）米=（1786）萬米（，）米七（1786）萬米（X）判斷反思：請小老師判斷第一題。反思：第一題涉及哪些數(shù)學概念？（ 數(shù)位、計數(shù)單位、數(shù)級）談談你對數(shù)位的認識。（ 把計數(shù)單位按一定的順序排列起來，它們所在的位置，叫做數(shù)位; 所學的數(shù)位有個位、十位、百位、千

9、位、萬位、十萬位、百萬位、千萬位）談談你對計數(shù)單位的認識。（ 所學的計數(shù)單位有：個、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬; 計數(shù)單位與數(shù)位的字面的區(qū)別是沒有“位”字。 ）談談你對數(shù)級的認識。（ 四位一分級，分為個級、萬級、億級）你對這三個數(shù)學概念還有什么疑問嗎 ?提問：每相鄰兩個計數(shù)單位之間有什么關系？請小老師判斷第二題。觀察第一、二小題你有什么想法嗎？（ 億以內數(shù)的讀法與萬以內數(shù)的讀法相同，只是多加一個級稱 ） TOC o 1-5 h z 觀察第三、四小題你覺得應該提醒同學們注意什么？（ 億以內數(shù)每級末尾的零不讀，數(shù)中間的零只讀一個）誰能對億以內數(shù)的讀法進行總結?請小老師判斷第三題。想一想怎樣寫

10、出億以內數(shù)?有什么需要提醒同學注意的地方嗎 ?（ 零占位的問題 ）就億以內數(shù)的讀寫法你有什么建設性的意見 ?也就是怎樣能迅速、快捷、避免錯誤。（ 讀、寫法注意四位一分級; 做完回查。 ）請小老師判斷第四題。請說明判斷的理由。你能說說改寫和省略的異同之處嗎 ?請你對自己評價一下，是否是一個好老師。（ 三）鞏固練習：要想當一個好老師光給別人挑出問題是不夠的，自己必須概念清晰。下面請你們自己測試一下自己。出示書中的圖片練習P9第4題，P10第8題，P11第11題。通過這組練習請你為自己打分。判斷下面那些說法不合理。珠穆朗瑪峰高8848 米 ; TOC o 1-5 h z 我今天賣出二千萬根冰棍;我們

11、學校有500 多人 ;我們學校有十萬人。用 0、 0、 0、 1、 2、 3、 4 這七個數(shù)字按要求組成七位數(shù)。讀兩個0;讀一個0;所有的 0 都不讀 ; 讀三個 0第 16 頁第 3 題 ; 第 17 頁第 5 題 ;合作小組用自己做的轉盤練習讀、寫數(shù)。（ 四） 總結：請你談談當一名好老師的感受。2022 年四年級數(shù)學上冊教案4教學內容：第33頁34頁的內容?；顒幽繕耍和ㄟ^收集信息、操作實驗、討論交流等活動，使學生在具體情境中體驗一億的大小，發(fā)展數(shù)感，感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。初步獲得解決問題的一些策略和方法，發(fā)展學生解決問題的能力。獲得成功的體驗，初步樹立運用數(shù)學解決問題的自信心?；顒?/p>

12、重點：讓學生親自動手實踐操作，從而能主動總結研究方法?；顒与y點：形成1 億有多大的空間觀念?；顒訙蕚洌杭垙垺?、大米、黃豆等?；顒舆^程：包括四個階段：設計方案動手實際獲得結論表達交流階段一：確立問題 設計方案明確活動目的、要求。以小組為單位，通過創(chuàng)設現(xiàn)實情境，結合具體素材描述。一億的大小，從中體會一億的大小。確立研究的問題。 TOC o 1-5 h z 例：一億粒大米有多少?一億個學生在一起占用多大面積?口算一億道口算題需要多少時間?一億個硬幣摞在一起有多高 ?步行 （ 汽車、飛機行駛） 一億米需要多少時間 ?幾滴血中有一億個紅細胞?一億滴水有多少?一億雙一次性筷子需要砍伐多少棵大樹?制定活動

13、方案?；顒硬襟E?；顒訙蕚浜头止ぐ才?。并把活動步驟、活動準備和分工安排填寫在活動記錄表中。階段二：動手實踐各小組依據(jù)方案開展活動， 并將獲得的數(shù)據(jù)、 推算過 程補充記錄在記錄表中。教師參與到學生活動中有針對性的指導、幫助。階段三：獲得結論學生根據(jù)對信息、數(shù)據(jù)的分析，結合具體情境描述出一億的大小。階段四：表達交流各小組陳述整個活動過程?；顒有〗Y。A進一步想象一億有多大。B對小組的活動過程進行評價。2022 年四年級數(shù)學上冊教案5教學內容：教科書第 26 頁例 1 例 2，做一做。教學目的：使學生能夠利用電子計算器進行簡單的計算。使學生知道用電子計算器計算順序和筆算順序是一樣的。讓學生善于觀察發(fā)現(xiàn)數(shù)

14、學的秘密，能夠對一些有規(guī)律的數(shù)進行口算。教學重點：能夠利用計算器進行簡單的計算。教學難點：懂得觀察發(fā)現(xiàn)一些有規(guī)律的數(shù)的計算。教學過程：一、利用計算器計算：386+179=說說你是怎樣使用的。( 先按“386”，屏幕上顯示386， 再按“+”，屏幕顯示不變， 再按“179”，屏幕顯示179，按“=”，顯示結果565。 )試試 ce 鍵有什么功能 ?( 清除 )自己試試看：312+ 8=26 X 39=你覺得使用計算器需要注意些什么 ?看清數(shù)，別摁錯了 ; 每次計算前要清0。計算。54+46=60 X 2=198+ 49=50+30=38X79=201+99=計算后說一說你怎么算的這么快?（并不是任何時候用計算器計算都是的，像可以直接口算的、能簡算的題目，就不需要使用計算器了。 ）做一做練習。讓學生在小組內做一做，然后同桌做一做。二、觀察發(fā)現(xiàn)1. 比一比，看誰做的又對又快。（ 以四人小組為單位進行）9999X 1=9999X 2=9999X 3=9999X 4=說說你為什么做的又對又快。觀察上面的算式和結果，你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?生暢所