新人音版小學音樂一年級下冊教案

1、.PAGE 1. . . . . . .專業(yè) . .人民音樂義務教育課程標準實驗教材小 學 音樂 教 案教師：鳳霞年級：一年級下單位：乘風七小學教 學 進 度 表一年周 次日 期教學容課或章、節(jié)課 時13.1第一課 春天12第二課 放牧23第三課 手拉手24第四課 長鼻子25第五課 游 戲26第六課 美好的夜27期中復習28機 動29 第七課 巧巧手210 第八課時間的歌2115.6-5.10 復 習2125.135.17 第九課 勇敢地鄂倫春213 游戲?qū)m 愉快的夏令營2145.275.31復 習2156.3-6.7總復習 檢 測2課題:聆聽“春天“ 兩課時第一課時教學目標：1.通過聆聽樂曲

2、，感受音樂所表現(xiàn)的春天。2.通過對“春天萬物的描述，提高學生的觀察力，想象力。在“春天主題的理解上聆聽樂曲和歌曲。教學重點：聆聽音樂，感受春天教學難點：感受音樂，培養(yǎng)能力教學準備：電子琴，多媒體教學容及過程：一 、開場局部： 1、聽音樂問好，律動。 2、新學期小結。3、復習上學期容。二 、根本局部：1、聆聽“杜鵑圓舞曲“a.完整聆聽全曲。提示：樂曲中你仿佛聽到了是么聲音？學給同學們聽一聽。b.復聽全曲。隨著樂曲用手指畫圖形譜?；蛴貌噬P畫在白紙上，聽后，展示給大家看。c.想一想，用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏，應怎樣敲擊比擬適宜，分小組討論，分別與樂曲合作。2、聆聽“小燕子“a完整地聆聽歌曲。b

3、提示：歌中唱出了哪些容？你想和小燕子說什么？c聽歌曲“小燕子“分小組編創(chuàng)動作。d隨著復聽歌曲的錄音，分組表演。三完畢局部：小結。完畢全課。第二課時教學目標：.通過演唱“小雨沙沙“，引導學生細心地觀察事物，啟迪學生熱愛大自然。.用柔和的聲音演唱“布谷“，并和“杜鵑圓舞曲“相比擬，說出旋律相似的地方。.能創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌樂曲，準確地唱歌。教學重點：用柔和的聲音演唱歌曲。教學難點：能創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。教學準備：錄音機，電子琴教學容及過程：一開場局部：、聽音樂問好！、復習歌曲。、復習柯爾文手勢。二根本局部：、表演“布谷“a、完整地感受歌曲的旋律，課題是學生跟著音樂拍手、拍腿，感受歌曲的節(jié)拍。然后聽歌曲錄

4、音，用手指點歌詞，想一想哪些音長？b、聽歌曲的錄音，分小組拉起手，聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走，第三段反之。讓學生在充分感受中記住歌曲的旋律。c、唱會歌曲后在自編動作邊唱邊表演。、表演“小雨沙沙“a、完整地聆聽唱歌曲，使學生對歌曲有初步的感受。提示：注意聽，是誰在說話，使學生集中聽歌曲。b、再聽唱。c、盡快用聽長發(fā)學會歌曲，再試著將“沙沙沙輕輕配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。d、分小組創(chuàng)編動作，邊唱邊表演。三完畢局部：教師小結。完畢全課。課題：編創(chuàng)與活動 課時：第二課時教學目標：通過一組多層次的節(jié)奏練習，啟發(fā)學生對風、雨的感受，提示學生注意觀察生活，觀察大自然，積累自己的生活常

5、識。教學重點：編創(chuàng)與活動教學難點：編創(chuàng)與活動教學準備：電子琴、錄音機教學容及過程：一、開場局部：1、聽音樂問好！2、復習上節(jié)課容。3、復習“小雨沙沙“。二、根本局部：編創(chuàng)與活動：1這是一組多層次的節(jié)奏練習，是配合歌曲“小雨沙沙“及教材主題“春天“安排的。2啟發(fā)學生對風雨的感受，提示學生注意觀察生活，觀察大自然，積累自己的生活常識。3允許學生根據(jù)自己的體驗，編創(chuàng)其他聲音，表現(xiàn)給大家聽，使學生積極動腦，主動參與。4在分組設計更多的象聲詞，使這組多層次節(jié)奏練習更加生動、形象，千萬防止聲硬地讀，要有感情地朗讀。比一比，哪個小組設計的風雨聲更形象、生動、有趣。三、完畢局部：教師小結。課題：放牧 兩課時第

6、一課時 教學目標：通過聆聽“牧童到哪里去了“和“牧童“，使學生感受牧童的生活教育學生熱愛生活，理解牧童生活的變化。教學重點：聆聽音樂，感受牧童生活。教學難點：理解音樂，理解牧童生活的變化。教學準備；多媒體、電子琴教學容及過程：一、開場局部：1、聽音樂起立問好，入座。2、復習歌曲“小雨沙沙“。二、根本局部：1、導入。結合“放牧主題讓學生開展短小的談話，已獲得對牧童生活的感受，更好地理解本課作品。2、聆聽“牧童“：1啟發(fā)學生看插圖，聽錄音唱，初步感受歌曲。2聽著唱錄音，用手指著圖譜羊輕輕地跟唱。提示學生第三段歌詞分別在哪里？完畢據(jù)在哪里？3能跟著教師的手勢，完整準確地演唱歌曲。3、聆聽“牧童到哪里

7、去了“：1聽前，猜一猜“牧童到哪里了。2教師完整地播放歌曲錄音，學 生初聽。歌中唱出的牧童到哪里去了？為什么？滲透珍惜學習時光的教育。3學生可根據(jù)歌曲容，分小組，分角色創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。三、完畢局部：教師小結。課題：歌曲“放牧“ 課時：第二課時 教學目標：在音樂實踐中，準確有感情地演唱“牧童“，并試著在歌曲中參加三角鐵伴奏，探索三角鐵的敲擊方法，掌握姿勢，能在“放牛歌“的間奏參加鑼鼓镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。教學重點：準確有感情地演唱“牧童“教學難點：參加打擊樂伴奏教學準備：電子琴、錄音機教學容及過程：一、開場局部：1、聽音樂問好！2、復習上節(jié)課容。3、復習柯爾文手勢。二、根本局部：1、

8、導言：2、表演“牧童“(1) 完整地聆聽音樂錄音。(2) 提示各種唱出了哪些容？復聽歌曲。(3) 隨著錄音輕輕敲擊雙響筒。3、編創(chuàng)與活動雙響筒的認識4、表演“放牛歌“a) 提示學生注意聽覺與視覺相結合。b) 跟著歌曲錄音，用聽唱法學會歌曲。c) 提示學生，沒有歌詞的旋律時間奏局部，有鑼鼓镲伴奏。5、編創(chuàng)與活動認識三角鐵6、編創(chuàng)與活動鑼鼓镲的創(chuàng)編三、完畢局部：教師小結。完畢全課。課題：“手拉手“ 兩課時第一課時 教學目標：1、通過聽“讓我們手拉手“、“鴨子拌嘴“感受生活中的樂趣和同學之間的友誼。2、結合聆聽歌樂曲，創(chuàng)造地運用打擊樂器表現(xiàn)小鴨的生活。教學重點：聆聽音樂，感受生活中的樂趣。教學難點：

9、創(chuàng)造性地用打擊樂器表現(xiàn)小鴨的生活。教學準備：錄音機，打擊樂器、圖片教學容及過程：一、開場局部：1、聽音樂問好！2、復習上節(jié)課容。3、復習柯爾文手勢。二、根本局部：1、導入。教師將預先準備的圖片給學生展示，幫助學生了解放牧的生活，使學生有理解地演唱歌曲。2、聆聽“讓我們手拉手“1完整地聆聽全曲。提示：歌曲唱出了哪些容？聽了歌曲，你的心情是怎樣的？2復聽歌曲，隨著歌曲自編動作表演。3、聆聽“鴨子拌嘴“1重點是讓學生感受音樂表現(xiàn)鴨子的生動形象，感受樂曲強弱所帶來的變化。激發(fā)學生的興趣，講述教材中提供的小故事。2初聽樂曲，提示哪里表現(xiàn)小鴨叫，哪里表現(xiàn)出老鴨叫。3想象音樂描繪的情景，分小組討論美意情景是

10、怎樣用打擊樂配合的。4、編創(chuàng)與活動：提示學生看圖并自選打擊樂器，模仿鴨子的走路或叫聲，創(chuàng)造出小鴨的故事。三、完畢局部：教師小結。課題:表演“手拉手“ 課時：第二課時教學目標：1、能完整、準確、有感情地演唱本課歌曲。2、能準確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏教學重點：完整準確有感情地演唱歌曲。教學難點：能準確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。教學準備：錄音機、電子琴教學容及過程：一、開場局部：1、聽音樂起立、問好、入座！2、復習上節(jié)課學習過的歌曲。3、復習柯爾文手勢。二、根本局部：1、導入。2、表演“一對好朋友“1完整地聽歌曲唱，第二遍提示學生拍擊節(jié)拍，隨著歌曲準確地輕輕地拍擊。2說一說歌曲唱出了什么容？你聽到了什

11、么？簡短地表達歌曲容。3聽唱錄音，輕聲有感情地朗讀歌詞。4隨錄音填唱歌詞。5分小組演唱，比一比哪一組歌兒學的快。6學生之間展開評價，找出缺乏。 7完整、準確有感情地演唱歌曲。3、表演“數(shù)鴨子“1完整地聆聽歌曲的錄音，用聽唱的方法學會歌曲。2分小組邊唱邊表演，自編動作。三、完畢局部：教師小結，學生討論。課題：手拉手 課時：第三課時教學目的：1.能結合聆聽歌樂創(chuàng)造性地用打器表現(xiàn)小鴨的生活。2、能準確地讀出兩聲部的節(jié)奏。教學重點：準確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。教學難點：準確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。教學準備：電子琴、錄音機教學容及過程：一、開場局部：1、聽音樂問好！2、復習柯爾文手勢。3、復習歌曲。 二

12、、根本局部：1、表演“一對好朋友“1結合歌曲“一對好朋友“安排好一個參與歌曲表現(xiàn)的練習，教師可提示學生在歌中哪幾處加上?；蝤喌慕新暠葦M適宜。2分組演唱，請一名同學加上叫聲，試一試，看哪一種參加更好。3選擇出最適宜的一種方法完整地演唱。4結合“鴨子拌嘴“提示學生自選打擊樂器模仿鴨子的走路或叫聲，創(chuàng)造出小鴨的故事。2、編創(chuàng)與活動：1、這是一個二聲部讀拍節(jié)奏的練習，一個鴨子在“吹口哨，發(fā)出“du的聲音，其他幾只鴨子叫“ga，請同學們按著節(jié)奏讀一讀，拍一拍，在把兩種聲音和起來。鴨子的叫聲可分小組處理成有一定力度變化，可表現(xiàn)各種情緒的。2、分小組設計，并表演給大家看。三、完畢局部：教師小結。課題：長鼻子

13、 兩課時第一課時課 題 聆聽“小象“、“大象“ 教學目的：1、通過聽、唱、說、感受表現(xiàn)大象的音樂，從而懂得保護動物。2、能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。教學重點：用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。教學難點：用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。教學準備：電子琴、錄音機教學容及過程：一、開場局部：1、聽音樂拍手進教室。 2、復習柯爾文手勢。3、復習上節(jié)課的容。二、根本局部：1、聆聽“小象“1完整地初聽前，教師先提示學生是否知道有關大象的知識，吃什么、住在哪里？提示學生用手指指點小象的腳印。2復聽時，隨著樂曲表演，模仿小象的叫聲。注意要求學生合著音樂和節(jié)拍。 2、聆聽“大象“1完整初聽前，提示學生：大象的音樂是緩慢沉重的，還

14、是輕快活潑的？為什么音樂緩慢沉重？讓學生理解音樂的表現(xiàn)與事物的形象動態(tài)有直接的關系。2復聽音樂做動作。提示：大象有哪些習性？他怎樣走路？大象的音樂與小象的音樂有什么不同？使學生在比照的感受中，加深印象。三、完畢局部：教師小結。課時：第二課時課題：表演“小象“ 教學目的：1、通過聽、唱、說、演、感受表現(xiàn)大象的音樂，從而懂得保護動物。2、能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。教學重點：感受并表現(xiàn)大象的音樂。教學難點：用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。教學準備：電子琴、電子琴教學容及過程：一、開場局部：1、聽音樂進教室。 2、發(fā)聲練習。3、復習歌曲。4、復習柯爾文手勢。二、根本局部：1、導言。2、表演“小象“1完整地聆

15、聽歌曲唱，邊聽邊用手指按課本上的圖示滑動，體會旋律的起伏。2用聽唱法學會歌曲，分小組編創(chuàng)歌詞，可用其他小動物，找出他們的特點編唱，看那一組編唱的好。3采用對唱的形式演唱歌曲，邊唱邊表演。4請幾名同學自愿用打擊樂為同學的歌唱及表演伴奏。3、編創(chuàng)與活動：1指導學生認真看圖，說出都是什么象？第一幅猛犸象，第二幅亞洲象，第三幅非洲象。通過亞洲小朋友喂大象吃草和非洲小朋友為大象清洗及大象運輸貨物，小象演馬戲等畫面，為人們展示了人與動物的親密關系。2提示：為什么說大象是人類的朋友，用談話法的方式答復教師的問題，也可以邊說邊表演。三、完畢局部：教師小結。課題：跳起來兩課時第一課時表演：草原就是我的家 教學目

16、的： 1、通過歌曲的演唱，感受蒙古族民歌的特點。2、能自編動作表演。教學重點：感受蒙古族民歌的特點教學難點：能自編動作表演教學準備：電子琴、多媒體教學容及過程：一、開場局部： 1、聽音樂問好、入座。2、發(fā)聲練習。3、唱一唱，動一動。 4、復習上節(jié)課容。二、根本局部：1、表演“草原就是我的家“1在完整地聆聽感受中熟悉歌曲的音調(diào)。2輕聲隨唱錄音哼唱旋律。3聽著錄音有感情地讀歌詞。4分小組編創(chuàng)動作，請小組一名同學表演，其他同學有感情地唱歌。2、編創(chuàng)與活動：1組合一組汽車、輪船的音響錄音或用琴模仿這些音響，讓學生聽辨、模仿。2讓學生按課本插圖模仿動物的叫聲或交通工具發(fā)出的聲音，讓大家聽辨，說出哪個音高

17、？哪個音低？3提示學生在生活中還有哪些上下不同的聲音，模仿給大家聽。三、完畢局部： 教師小結.課題：小松樹 教學目的： 通過歌曲的演唱，感受蒙古族民歌的特點，并能自編動作表演。教學重點：感受蒙古族民歌的特點教學難點：能自編動作表演教學準備：電子琴、錄音機教學容及過程：一、開場局部：1、聽音樂問好！2、發(fā)聲練習。3、復習歌曲。二、根本局部：1、通過聽“小松樹“的錄音唱和教師的唱，讓學生完整地感受歌曲的風格、旋律、節(jié)奏。2、輕聲有感情地隨音樂讀歌詞。3、聽著教師的琴聲，輕聲地填詞，教師注意發(fā)現(xiàn)問題，糾正演唱中的錯誤。4、能正確地演唱時，可合著錄音伴奏。5、聽唱，分小組自編動作表演。6、教師可不要求

18、動作統(tǒng)一，鼓勵學生發(fā)揮各自的想象力，編創(chuàng)自己獨特的動作來表演。7、有感情地演唱歌曲。三、完畢局部：教師小結。課時：第二課時課題：我是人民小騎兵 教學目的：在聆聽“我是人民小騎兵“中能聽辨出音樂力度的變化，簡述音樂表現(xiàn)給自己的感受。教學重點：聆聽音樂，聽辨音樂力度。教學難點：聆聽音樂，聽辨音樂的力度。教學準備：錄音機教學容及過程：一、開場局部：1、聽音樂起立、問好、入座。2、發(fā)聲練習。3、復習歌曲二、根本局部：1、導言。2、聆聽“我是人民小騎兵“結合教材中的插圖，選擇適當?shù)幕脽羝?、錄像片啟發(fā)學生。提示：這首木琴表現(xiàn)了哪些容？在節(jié)奏上有什麼特點？3、小組討論并用簡短的語言說一說音樂表現(xiàn)的小騎兵的故

19、事。4、復聽時要求學生邊聽邊隨著音樂做動作，注意音樂采用了什么方法讓你感到小騎兵由遠至近？讓學生感受漸強、漸弱的運用在樂曲中的效果。5、選擇打擊樂器進展參與或伴奏。三、完畢局部：教師小結。課題：擠奶舞教學目標：1、通過樂曲的聆聽，感受蒙古民歌的特點，并能自編動作。2、初步了解音的上下，并能結合生活中的聲音聽辨、感受。教學重點：聽辨、感受、體驗教學難點：聽辨、感受、體驗教學準備：電子琴、錄音機教學容及過程：一、開場局部：1、聽音樂問好、入座！2、發(fā)生練習。3、復習歌曲。二、根本局部：1、導入。2、聆聽“擠奶舞“1組織學生聆聽“擠奶舞“的同時選放有關“擠奶舞“的錄像，引發(fā)學生的興趣。2模仿擠奶舞的

20、動作，合著音樂跳一跳。3、音的上下：1教師組合一組汽車、輪船的音響錄音或琴模仿這些音響，讓學生聽辨、模仿。2讓學生按課本上的插圖模仿動物的叫聲或交通工具發(fā)出的聲音，讓大家聽辨、說出哪個音高，哪個音低。3提示學生在生活中還有哪些上下不同的聲音，模仿給大家聽。4、運動：1教師指導學生為兩組節(jié)奏選擇恰當?shù)墓こ?，填上象聲詞，如射箭：嗖0嗖0，摔跤：嗨嗨。分別填寫在方框里。2分聲部拍一拍，再三聲部同時拍出。3分聲部讀一讀，再三聲不同時讀出。4分小組進展，看那一組選擇的象聲詞適宜，讀出的效果好。三、完畢局部：教師小結。課題：咯咯噠 兩課時第一課時教學目標：1、通過聆聽，表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。2、能夠自

21、編動作參與表演。教學重點：聆聽音樂，表現(xiàn)對小動物的喜愛。教學難點：自編動作參與表演。教學準備：錄音機、電子琴教學容及過程：一、開場局部：1、聽音樂起立、問好、入座！2、復習歌曲。二、根本局部：1、聆聽“公雞、母雞“1完整地聆聽樂曲兩次，分辨公雞、母雞的叫聲，樂曲開場是公雞叫還是母雞叫？2聽樂曲，在課本的方框中劃線條，表示聽到的公雞、母雞的叫聲。3聽樂曲，分別學做公雞母雞的動作表演。2、聆聽“我的小雞“1完整地聆聽童聲合唱，感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學生答復歌中比表現(xiàn)的小雞的得意處有哪些？聽了這首歌后是愉快還是悲傷，并為課本上的小人頭涂上顏色。2復聽歌曲，自編動作表現(xiàn)出對小雞的喜愛。3隨著歌

22、曲錄音用自編的動作表演。3、編創(chuàng)與活動：1認識鈴鼓，并在教師示下學會演奏鈴鼓的正確姿勢。2把演奏鈴鼓的方法留給學生分小組討論，怎樣奏出短音？怎樣奏出長音？3試著用鈴鼓為學過的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲適宜？選一首讓大家唱，并有幾個學生用鈴鼓伴奏。三、表演“母雞叫咯咯“1、通過表演，表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。2、認識響板，并通過探索似的學習掌握其演奏方法。教學重點：通過表演表現(xiàn)對小動物的喜愛。教學難點：通過表演表現(xiàn)對小動物的喜愛。教學準備：錄音機、電子琴教學容及過程：一、開場局部：1、聽音樂問好！2、復習歌曲。二、根本局部：1、表演“母雞叫咯咯“1完整地聆聽歌曲。提示：母雞為什么叫咯咯，幫助學生理

23、解歌曲表現(xiàn)母雞生蛋后向人們報喜的意圖。2聽音樂按節(jié)奏讀詞，并用聽唱法學會歌曲。3邊唱邊用動作表現(xiàn)歌曲。2、響板及演奏方法簡介。(1)介紹響板：也成舞板，打擊樂器的一種，原是西班牙的一種小型的木制樂器，流行于西班牙、意大利南部和拉丁美洲國家。響板是將兩片貝殼形狀的木片用細繩固定而成。(2)演奏時：a、可將響板放在左手手心上，用右手拍擊。b、將細繩套在中指上，與其他手指的力量撞擊兩片木片?？梢恢皇盅葑?，也可雙手同時演奏兩個響板。三、完畢局部：教師小結。第二課時教學目標：1、通過表演，表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。2、通過探索式學習掌握響板的演奏方法。教學重點：自編動作參與表演。教學難點：自編動作參與表

24、演。教學準備：錄音機、電子琴教學容及過程：一、開場局部：1、聽音樂起立、問好、入座！2、發(fā)生練習。3、復習歌曲及上節(jié)課容。二、根本局部：1、表演“下蛋啰“1完整地聆聽歌曲。提示：這首歌是誰在唱“下蛋啰“，隨著歌聲拍手感受節(jié)拍。2聽歌曲讀歌詞，教師可用事先做好的頭飾讓學生分角色朗讀，邊讀邊拍手。3用聽唱法盡快地學會歌曲。注意：讀襯詞時要清晰、準確。4邊唱歌邊表演2、編創(chuàng)與活動：認識響板，由教師示學習演奏響板的正確姿勢。分小組討論音、響板的演奏方法，交流演奏方法。選擇一種演奏方法，為歌曲伴奏。三、完畢局部：教師小結。課題：表演“大海的歌“ 兩課時 第一課時教學目標：通過表演“?！?，感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)

25、美、抒情的情緒。教學重點：感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。教學難點：感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。教學準備：電子琴、錄音機教學容及過程：一、開場局部：1、聽音樂起立、問好、入座！2、發(fā)聲練習。3、復習歌曲。二、根本局部：1、完整地聆聽歌曲的唱錄音。提示：歌曲描繪了怎樣的海？你見到的大海是什么樣子？2、聽錄音，用手拍節(jié)拍，心理默唱。然后有感情地讀詞。3、聽錄音唱或教師唱，進展跟唱，用手臂表現(xiàn)歌曲的起伏。感受歌曲描繪的海。4、教師及時糾正學生歌唱的錯誤，可借助手勢調(diào)整歌詞倒字帶來的音準不正確。5、隨著教師象唱詞一樣唱歌譜，視學生的演唱能力，一句或一小節(jié)唱歌譜。教師適時參加手勢提示上下。一二遍即可

26、，不可久唱。三 1、通過表演“云“，感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。2、能夠看圖為歌曲填上適當?shù)脑~，并能準確地讀拍。教學重點：感受并表現(xiàn)歌曲教學難點：能夠準確的讀拍。教學準備：錄音機、電子琴教學容及過程：一、開場局部：1、聽音樂進教室。2、發(fā)聲練習。3、復習上節(jié)課容。二、根本局部：1、完整地聽錄音唱或教師唱，教師用動作提示學生拍擊節(jié)拍，即教師拍三下拍手、點手心、點手心，學生便會跟上邊聽邊感受節(jié)拍的強弱。2、復聽錄音唱。提示：歌中唱到了什么？帆船指的是什么？你觀察過云嗎？你知道云有多少種？歌中的云是怎樣的？3、聽錄音或教師唱，輕輕地跟唱歌詞，教師注意糾正字音，使學生正確地演唱歌曲。a、分小組聽錄

27、音，邊唱邊編創(chuàng)動作。提示：編自己的動作表現(xiàn)云。b、隨著錄音伴奏，邊唱邊表演。c、編創(chuàng)與活動。三、完畢局部：教師小結。第二課時教學目標：1、通過聆聽分辨大海的不同，并能用劃線條的方式表現(xiàn) 出來。2、能發(fā)揮想象力，用打擊樂或身邊的物體與同學共同制造各種聲響表現(xiàn)心中的大海。教學重點：發(fā)揮想象力，制造各種聲響表現(xiàn)音樂。教學難點：發(fā)揮想象力，制造各種聲響表現(xiàn)音樂。教學準備：錄音機、打擊樂器教學容及過程：一、開場局部：1、聽音樂進教室。2、發(fā)聲練習并復習歌曲。二、根本局部：1、聆聽“大海搖籃“1完整地聆聽歌曲。提示：歌中唱出了什么容？你的心情怎樣？2復聽歌曲，邊聽邊用筆劃線條，表示自己聽到的感受。3將歌曲

28、、樂曲相比擬，用簡練的話說一說有什么不同？2、聆聽“海上風暴“1完整地聆聽管弦樂曲。提示：這段音樂告訴我們大海有了什么變化，你的心情怎樣？試著模仿其中的一個聲音，讓同學相互評價。2復聽。邊聽邊用筆劃線條表示自己對這段音樂的感受。3、編創(chuàng)與活動。三、完畢局部： 教師小結。課題:幸福生活 三課時第一課時教學目標：通過聆聽，初步感受彝族的音樂特點，背唱“彝家娃娃真幸?！啊＝虒W重點：初步感受彝族的音樂特點。教學難點：初步感受彝族的音樂特點。教學準備：電子琴、錄音機教學容及過程：一、開場局部：1、聽音樂起立、問好、入座。2、發(fā)聲練習。3、復習柯爾文手勢。二、根本局部： 1、表演“彝家娃娃真幸?！?教唱歌

29、曲之前，完整地聆聽歌曲唱。在學生感受根底上，教師可簡單介紹彝族人民的風俗習慣，解放后生活的巨大變化，以及彝族人民勤勞勇敢、粗暴豪放的性格和能歌善舞的民族特點?？山Y合一些有關的圖片，加深學生對歌曲的印象，以激發(fā)學生的學習興趣。2在聽唱的根底上，隨著唱錄音輕聲朗讀歌詞。要求學生吐字清晰地演唱歌曲。提示學生襯詞應唱的輕巧，要求學生注意表達歌曲的情感，使歌曲演唱的輕快而有彈性。3在唱會歌曲的根底上，編創(chuàng)動作，并由小組討論選擇適當?shù)墓?jié)奏型為歌曲伴奏。2、聆聽“快樂的羅嗦“聆聽樂曲時，可讓學生分小組按自己熟悉的彈撥樂器做模擬演奏動作，或聽教師介紹彝族的簡單舞蹈動作，學做彝族一二個舞蹈動作，隨著音樂表演，體

30、會音樂的歡快、熱烈的情緒。三、完畢局部：教師小結。第二課時：課題：下的孩子 教學目標：1、通過聆聽和演唱，初步感受彝族的音樂特點，背唱歌曲。2、能初步聽辨高和低的音。教學重點：感受表現(xiàn)彝族音樂。教學難點：能初步聽辨高和低的音。教學準備：錄音機、電子琴教學容及過程：一、開場局部：1、聽音樂起立、問好、入座。2、發(fā)聲練習。3、復習上節(jié)課容。二、根本局部：1、聆聽“下的孩子“1完整地初步聆聽全曲。提示：這首歌曲是快樂還是悲傷的？歌中唱出了什么容？2福聽歌曲。邊聽邊輕輕地合著節(jié)拍做拍手的動作。2、表演“乃呦乃“1完整地聆聽歌曲唱。一至二遍學生拍手。2教師在學生感知的根底上，簡單介紹土家族的風俗。土家族

31、是我國五十六個民族的一個民族，歌詞中的“乃呦乃乃呦嗬是快樂的意思。然后讓學生輕聲讀歌詞。3邊聽音樂或教師彈琴，邊用手指著課本上的小人圖形譜唱歌，感受音的上下變化，速度可稍慢些。4跟著教師象唱歌詞一樣唱歌譜，學生只是感受歌譜。5歌曲熟悉后，用稍快的速度演唱，以恰當?shù)谋憩F(xiàn)歌曲的情感。6分小組自編動作，邊唱邊表演，表達自己的心情。7結合歌曲的音樂表現(xiàn)的需要，按小組編創(chuàng)伴奏，為歌曲伴奏。3、編創(chuàng)與活動聽辨上下音。三、完畢局部：教師小結。第三課時：課題：夏天的 教學目標：1、能編創(chuàng)簡單伴奏，并用打擊樂器為歌曲伴奏。2、能按意圖及節(jié)奏編創(chuàng)適當?shù)脑~，并能準確地拍和讀。教學重點：編創(chuàng)簡單的節(jié)奏。教學難點：有意

32、圖地編創(chuàng)。教學準備：錄音機教學容及過程：一、開場局部：1、聽音樂進教室。2、發(fā)聲練習。3、復習歌曲。二、根本局部：1、聆聽“夏天的“1完整地聆聽歌曲。提示：歌中唱出了什么？你的心情如何？2復聽歌曲：提示：你感到這首歌適合跳舞還是適合走路？選擇一個圖，并隨著音樂試著做一做。3教師可選擇一組學生，用打擊樂隨著歌曲錄音敲擊。培養(yǎng)學生積極參與的意識。2、編創(chuàng)與活動：1本課的編創(chuàng)與活動安排了一個看圖編詞并進展讀拍的練習。教師指導學生分別拍擊兩條節(jié)奏，說出各是幾拍子的。2分小組看圖編詞，用蜜蜂和鳥叫的聲音編創(chuàng)模聲襯詞，也可編創(chuàng)詞組。3指導學生用打擊樂為自編的帶詞節(jié)奏敲擊，可擊節(jié)拍，也可擊節(jié)奏提示學生敲擊出

33、音的強弱。三、完畢局部：教師小結。課題：巧巧手 兩課時第一課時教學目標：1、能理解勞動的愉快，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演“粉刷匠“。2、聆聽音樂“我有一雙萬能的手“，感受體驗、審美。教學重點：用輕松愉快的聲音邊唱邊表演。教學難點：用輕松愉快的聲音邊唱邊表演。教學準備：錄音機教學容及過程：一、開場局部：1、聽音樂進教室。2、復習柯爾文手勢。3、復習上節(jié)課容。二、根本局部：1、導入。2、聆聽“我有一雙萬能的手“1完整地聆聽歌曲。提示：歌曲唱出小朋友的手會做什么事？你會做什么事？2復聽歌曲，隨著歌曲做表演。3、表演“粉刷匠“1完整聆聽唱，盡量記住旋律的音調(diào)。2復聽唱，心理默唱，看誰記得的旋律多，試

34、著唱唱，可分小組唱。3隨錄音唱歌詞。4邊聽錄音邊唱。5跟著教師完整地像唱歌詞一樣唱歌譜。6討論。準確有感情地演唱歌曲。三、完畢局部：教師小結。第二課時：課題：理發(fā)師 教學目標：1、能理解勞動的愉快，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演“理發(fā)師“。 2、認識沙錘，區(qū)分其音色并能用探索似的學習掌握其多種演奏方法。教學重點：用輕松愉快的聲音表演歌唱。教學難點：用探索式的學習掌握多種演奏方法。教學準備：電子琴、錄音機教學容及過程：一、開場局部：1、聽音樂進教室。2、復習上節(jié)課容。二、根本局部：1、導言。2、表演“理發(fā)師“1完整地聆聽歌曲。 提示：歌中唱出了什么？你的心情如何？2復聽歌曲： 提示：你感到這首歌適

35、合跳舞還是適合走路？選擇一個圖，并隨著音樂試著做一做。3教師可選擇一組學生，用打擊樂隨著歌曲錄音敲擊。培養(yǎng)學生積極參與的意識。3、編創(chuàng)與活動：1本課的編創(chuàng)與活動安排了一個看圖編詞并進展讀拍的練習。教師可指導學生分別拍擊兩條節(jié)奏，說出各是幾拍子的。2分小組看圖編詞，用蜜蜂和鳥的聲音編創(chuàng)模聲襯詞，也可編創(chuàng)詞組。3指導學生用打擊樂為自編的帶詞節(jié)奏敲擊，可擊節(jié)拍，也可擊節(jié)奏，提示學生敲擊出音的強弱。4、認識串鈴，1、 區(qū)分其音色并能用探索式的學習掌握其多種演奏方法。2、通過編創(chuàng)動作和表演，培養(yǎng)學生的參與意識和創(chuàng)造意識。教學重點：培養(yǎng)參與和創(chuàng)造意識教學難點：培養(yǎng)參與和創(chuàng)造意識教學準備：串鈴、錄音機教學容

36、及過程：一、開場局部：1、聽音樂起立，、問好、入座。2、復習柯爾文手勢。3、復習歌曲。二、根本局部：1、導言。2、聆聽“鐵匠波爾卡“1完整地聆聽樂曲。提示：樂曲中聽到了什么樣的聲音，不是樂器發(fā)出的聲音。2教師簡介樂曲的來歷，引起學生的興趣。復聽樂曲。讓學生邊聽音樂邊用手指著課本上的圖形譜。試著記住這一句旋律。3按樂器的聲音圖譜，選擇打擊樂器合著樂曲敲擊。體驗參與音樂表現(xiàn)的快樂。提示學生注意聽：伴奏的聲音要控制，要與樂曲吻合。3、串鈴及演奏方法簡介4、編創(chuàng)與活動。三、完畢局部：教師小結。課題：往往與咪咪三課時第一課時教學目標：1、表演：貓咪別淘氣：通過聆聽、表演，突出“汪汪與咪咪主題，培養(yǎng)學生的

37、愛心與觀察能力。2、理解歌曲的容，有感情地演唱。3、能選擇適當?shù)拇驌魳菲鳛楦枨樽?。教學重點：理解歌曲容有感情地演唱。教學難點：理解歌曲容有感情地演唱。教學準備：錄音機、電子琴教學容及過程：一、開場局部：1、聽音樂起立、問好、入座。2、復習歌曲。3、復習柯爾文手勢。二、根本局部：1、導言。2、表演“貓咪別淘氣“1反復聆聽歌曲。提示學生歌中唱出的小貓咪怎樣淘氣？2用聽唱法學會歌曲。3分小組討論，做分角色表演的準備。4分小組邊唱邊表演。5參加打擊樂器表演。3、編創(chuàng)與活動：1組織學生分小組，將每個人關于選擇樂器的建議試一試。2選擇一種效果較好的伴奏方法為歌曲伴奏。三、完畢局部：教師小結。第二課時：課

38、題：聆聽“小狗圓舞曲“教學目標：1、通過聆聽，培養(yǎng)學生的愛心與觀察能力。2、運用*和*編創(chuàng)節(jié)奏，并能背唱自己熟悉的有關小動物的歌曲。教學重點：聆聽樂曲教學難點：聆聽樂曲教學準備：錄音機教學容及過程：一、開場局部：1、聽音樂起立、問好、入座。2、復習柯爾文手勢。3、復習歌曲。二、根本局部：1、導言。2、聆聽“小狗圓舞曲“1完整地聆聽樂曲，讓學生用手指隨課本上的圖形譜滑動。提示：你感到樂曲描繪了小狗怎樣的動作，或小狗在做什么？2復聽音樂，隨著音樂用手勢在桌上進展表演。3、聆聽“跳圓舞曲的小貓“1完整地聆聽這首篇幅短小的管弦樂曲。2提示：聽了樂曲你想到了什么？想象。3跟著樂曲和教師哼唱第一局部主題A，加深對樂曲的印象。4復聽樂曲。用手指在畫圖形譜。5分小組討論：你感到小貓在做什么？結尾使你想到了什么？6聽樂曲，用動作表演。學小貓的樣子跳圓舞曲。三、完畢局部：教師小結。第三課時：課題：“誰在叫“教學目標：1、通過表演，培養(yǎng)學生的愛心與觀察能力。2、理解歌曲的容，有感情地演唱，能填創(chuàng)歌詞，并能發(fā)揮想象力編創(chuàng)動作表演。3、能