《爸爸的花兒落了》課件

1、爸爸的花兒落了林海音送 別城南舊事插曲 李叔同詞J.P.奧德韋曲長亭外,古道邊,芳草碧連天晚風(fēng)拂柳笛聲殘,夕陽山外山天之涯,地之角,知交半零落一壺濁酒盡余歡,今宵別夢寒長亭外,古道邊,芳草碧連天問君此去幾時還,來時莫徘徊天之涯,海之角,知交半零落人生難得是歡聚,唯有別離多 1983年新春伊始的北京，人們相互傳遞著一個令人歡欣的消息：根據(jù)臺灣著名作家林海音的同名小說改編的電影城南舊事，獲得馬尼拉第二屆國際電影節(jié)金鷹獎！ 電影城南舊事宣傳畫作者：林海音 作者簡介（19182001），原名林含英，小名英子，原籍臺灣。父母曾東渡日本經(jīng)商。生于日本大阪，不久即返臺，因父親不甘在日寇鐵蹄下生活，舉家遷居北

2、京，林海音即在北京長大，1948年回到故鄉(xiāng)臺灣。 她的創(chuàng)作豐富，代表作有散文集兩地蕓窗夜讀；短篇小說集城南舊事燭心；長篇小說春風(fēng)曉云；廣播劇集薇薇的周記等。林海音傳封面兩種20年代末，六歲的小姑娘林英子住在北京城南的一條小胡同里。經(jīng)常癡立在胡同口尋找女兒的“瘋”女人秀貞，是英子結(jié)交的第一個朋友。秀貞曾與一個大學(xué)生暗中相愛，后大學(xué)生被警察抓走，秀貞生下的女兒小桂子又被家人扔到城根下，生死不明。英子對她非常同情。英子得知小伙伴妞兒的身世很像小桂子，又發(fā)現(xiàn)她脖頸后的青記，急忙帶她去找秀貞。秀貞與離散六年的女兒相認(rèn)后，立刻帶妞兒去找尋爸爸，結(jié)果母女倆慘死在火車輪下。后英子一家遷居新簾子胡同。英子又在附

3、近的荒園中認(rèn)識了一個厚嘴唇的年輕人。他為了供給弟弟上學(xué)，不得不去偷東西。英子覺得他很善良，但又分不清他是好人還是壞人。不久，英子在荒草地上撿到一個小銅佛，被警察局暗探發(fā)現(xiàn)，帶巡警來抓走了這個年輕人，這件事使英子非常難過。英子九歲那年，她的奶媽宋媽的丈夫馮大明來到林家。英子得知宋媽的兒子兩年前掉進河里淹死，女兒也被丈夫賣給別人，心里十分傷心，不明白宋媽為什么撇下自己的孩子不管，來伺候別人。后來，英子的爸爸因肺病去世。宋媽也被她丈夫用小毛驢接走。英子隨家人乘上遠(yuǎn)行的馬車，帶著種種疑惑告別了童年。 本文選自城南舊事，城南舊事是一本自傳性質(zhì)的小說。 小說透過主人公英子童年生活故事的描述，寄托了作者對童

4、年、對北京的緬懷。 爸爸的花兒落了是小說的最后篇章，是悼念她過早離開人世的父親的。題解作者的話 夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊又來了，但是童年卻一去不還。冬陽底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事，我也不會再做了。 可是，我是多么想念童年住在北京場面的那些景色和人物?。∥覍ψ约赫f，把它們寫下來吧，讓實際的童年過去，心靈的童年永存下來。 就這樣，我寫了一本城南舊事。 我默默地想，慢慢地寫?？匆姸栂碌鸟橊勱犠哌^來，聽見緩慢悅耳的鈴聲，童年重臨于我的心頭。 學(xué)習(xí)目標(biāo)了解文中插敘的作用學(xué)習(xí)課文通過生活片斷來表現(xiàn)主題的寫作方法理解文中作者對父親的摯愛和父親對作者的深情和盼望她長大、懂事的情感及其在作者成長的過程

5、中的作用。檢 查 預(yù) 習(xí)雞毛撣子咻咻玉簪花驪歌腫脹叮囑恐懼花圃dnxi xiznlzhng zhngdng zhkng jp挪窩兒nu恥笑ch返回讀一讀，寫一寫衣襟驪歌花圃徘徊 抽屜 咻咻哭號腫脹狼狽柵欄包袱廊檐叮囑恐懼玉簪花lxiznho整體感知指出課文題目的深刻含義。爸爸的花兒落了1、指夾竹桃的敗落2、象征天性愛花的爸爸離開人世整體感知花在文中起什么作用？找出文中寫花兒的內(nèi)容，說說有什么作用。我的襟上有一朵粉紅色的夾竹桃戴著它，就像爸爸看見你上臺時一樣! 爸爸是多么喜歡花。他回家的第一件事就是澆花。爸爸摘下一朵茉莉插到瘦雞妹妹的頭發(fā)上。 3.旁邊的夾竹桃不知什么時候垂下好幾枝子，散散落落的

6、石榴樹大盆底下也有幾粒沒有長成的小石榴4.看那垂落的夾竹桃，我默念著：爸爸的花兒落了。 作用：是爸爸的象征：爸爸身體健康時，花開得挺旺；爸爸病危時，成為對子女的關(guān)懷、鼓勵；爸爸辭世時，花兒落了。借花的柔性來調(diào)和爸爸性格中的剛性，使爸爸的嚴(yán)厲和慈愛統(tǒng)一和諧起來。1、象征爸爸健康時，花開得挺旺。2、象征爸爸病危時，花成了對子女的關(guān)懷、鼓勵。3、爸爸辭世時，花兒落了。花本文寫了好多日常生活中一些平凡的事，雖然寫得比較雜，但是有兩條線索一直貫穿全文，你能找出來嗎？爸 爸 愛 花畢 業(yè) 典 禮整體感知 課文寫了哪些生活片斷？理清文章脈絡(luò)。你能找出哪些段落是在記敘現(xiàn)在，哪些是在回憶過去嗎？（1）畢業(yè)典禮前

7、 （212）回憶昨天去看爸爸的情景 （1329）回憶一年級爸爸逼我上學(xué) （3031）回憶此事以后我的變化（32）畢業(yè)典禮開始 （3334）回憶爸爸喜歡花（3537）畢業(yè)典禮進行 （3845）回憶常常有人要我做大人 （4653）回憶爸爸鼓勵我獨自寄錢（5468）畢業(yè)典禮后記敘文常見的記敘順序有：時間、空間、和內(nèi)容順序。前二者往往是一致的，時間性推移，地點也轉(zhuǎn)換；后者是反映所寫事物幾個方面內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系，或可按材料順序分類敘述。其中時間順序主要有：1、順敘：按事情發(fā)生、發(fā)展順序敘述。2、倒敘：把事件最關(guān)鍵、精彩、動人（結(jié)局、高潮或某最突出的片斷提到前邊來寫3、插敘：在敘述主要事件中暫時插入另外

8、與中心有關(guān)的內(nèi)容。這段插敘結(jié)束后再繼續(xù)原來的敘述由衣襟上的粉紅色夾竹桃花，回想去醫(yī)院探望爸爸的情形，回憶六年前因賴床受懲罰的情形。爸爸送夾襖和錢。禮堂的鐘聲響起想到爸爸不會來，想到爸爸的病和因病不能料理花回憶爸爸愛花的情形由韓主任講話和唱驪歌想到很多人盼望自己長大回憶自己闖練匯款到日本的事看到滿院零散的花，聽到老高的話畢業(yè)典禮之前畢業(yè)典禮中畢業(yè)典禮之后（插敘）（插敘）（插敘）意識到爸爸的花兒落了（爸爸去世了）眼前事回憶往事夾竹桃探爸爸賴床愛罰爸爸的病禮堂鐘聲闖練唱驪歌盼望我長大的人爸爸愛花插敘花落了（爸爸的花兒落了，自己長大了）插敘的好處文章隨著作者/主人公的思潮起伏而記敘下來,時而眼前的事,

9、時而又回憶往事,使文章情節(jié)顯得波瀾起伏,跌宕(dng）有致，內(nèi)容豐富而不繁雜，事件交錯而不零亂。從英子回憶的這些事看，你覺得爸爸是怎么樣的人？對英子的成長有什么影響？鼓勵孩子要堅強表面嚴(yán)厲，實際充滿愛心重感情特別愛花 父親是一本書，記載了對子女的付出、關(guān)愛和希望；父親是一片海，寬闊的胸懷容有對子女深深的愛；父親是路，讓子女踏著走向未來。讓我們把發(fā)自內(nèi)心的最美的歌送給我們的父親大人。我們要衷心地道一聲：父親，謝謝你！父愛是一座巍峨的大山，父愛是一片遼闊的草原；父愛是燃燒的太陽，父愛是奔涌的江河；父愛是厚重的撫摸，父愛是深情的凝望；父愛是一本書，父愛是一杯酒。傾情時刻在父愛中成長 要求： 1、內(nèi)容

10、明確，真實感人。 2、講述有條理，有詳略 ，生動具體。 3、口齒清楚，態(tài)度大方，力爭能感染大家的情緒。父 愛 如 山，讓我領(lǐng)略了它的沉穩(wěn)與厚重。 請你仿照此句,用比喻的方式寫出你對父愛的感覺。父愛如大海，讓我領(lǐng)略了它的浩瀚與深邃。父愛如陽光，讓我沐浴了它的溫暖與恩澤。父愛如清風(fēng)，讓我享受了它的溫柔與細(xì)膩。父愛如春雨，讓我品味了它的甘甜與圣潔。結(jié)合練習(xí)二討論關(guān)于英子的成長。前一部分回憶表明了爸爸怎樣的態(tài)度和情感？對我的成長有什么影響？從課文哪些地方可以看出“我”真正感覺到自己長大了？精讀爸爸逼“我”上學(xué)以及畢業(yè)典禮后“我”急著回家兩部分，討論與理解： 爸爸對“我”要求很嚴(yán)格，希望“我”從小就能養(yǎng)

11、成好的習(xí)慣；但是他表面的嚴(yán)厲中又有無限的關(guān)心自己的冷暖和苦樂。爸爸的愛使“我”意識到不能 懶惰，要處處嚴(yán)格要求自己，為“我”以后的成長上了很好的一課試結(jié)合自己的體驗與同學(xué)討論：“我們”為什么既喜歡又害怕長大成人？ 長大了是件好事，但是，成長需要付出代價，英子就是在失去父親的痛苦中成長了。所以成長是美麗的，也是殘酷的。請你仿句，說說成長的滋味： 如果說成長是一首優(yōu)美的樂曲，那么痛苦則是一個個不可缺少的音符。 如果說成長是 ，那么 。品一處妙筆。（擬題、插敘、伏筆、細(xì)節(jié)描寫等） 文章沒有正面提及爸爸病危、瀕死，寫得很含蓄，但文中處處有伏筆。請找出這些伏筆?！拔摇比メt(yī)院看望爸爸，爸爸說：“沒有爸爸，

12、你更要自己管自己”畢業(yè)典禮的鐘聲響起后，我突然疑惑“媽媽今早的眼睛為什么紅腫著” 。典禮結(jié)束后，“催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的”，急急忙忙趕回家去?；氐郊?，見夾竹桃不知什么時候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣。 生命是一樹繁花，時間是一根鐵鞭，一朵一朵的擊落，等到擊完的時候，把滿地殘紅踏入泥沙。 -汪靜之 生命如花，縱使多情而美麗，但有一天，它會無奈地凋謝，殞落枝頭，但一個飄香的靈魂卻可以超越時間與空間，在另一個心靈繼續(xù)散發(fā)為陣陣幽香，在愛的緬懷中得到永生，永遠(yuǎn)綻放在另一個心靈之中。發(fā)揮想像，仿寫句子。童年是一個謎，混沌初開，稚嫩好奇；少年是_；青年是_；中年是_；老年是_。作 業(yè) 我們是多么喜歡長高了變成大人，我們又是多么怕呢!” 你可能也有過這樣的感受，試結(jié)合自己的體驗討論：“我們”為什么既喜歡、又害怕變成大人? 登陸人教論壇/中學(xué)語文學(xué)生