浙江省紹興市越城區(qū)建功中學(xué)2020學(xué)年第二學(xué)期期中質(zhì)量調(diào)研試卷 七年級(jí)科學(xué)（Word版 無(wú)答案）

1、 PAGE 8建功中學(xué) 2020 學(xué)年第二學(xué)期期中質(zhì)量調(diào)研試卷（2021 年 5 月）（七年級(jí)科學(xué)）一、選擇題（每題 2 分，共 30 分）下列關(guān)于青期生理和心理健康的敘述，正確的是（）A.不得把自身的變化向老師或家長(zhǎng)吐露B.月經(jīng)期間為了避免著涼生病，不得進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng)C.青春期男孩出現(xiàn)遺精是不正常的，應(yīng)盡量控制D.男女同學(xué)相處時(shí)，要相互幫助、共同進(jìn)步，建立真正的友誼睪丸和卵巢分別是男性和女性的主要生殖器官.下列關(guān)于兩者共同點(diǎn)的描述，正確的是（）(1)都屬于第二性征(2)都能產(chǎn)生生殖細(xì)胞都能分泌性激素(4)產(chǎn)生生殖細(xì)胞的活動(dòng)都有周期性(5)都能輸送生殖細(xì)胞A.(1)(2)B.(2)(3)C.(3

2、)(4)D.(4)(5)如圖所示甲、乙分別為大葉黃楊植物體上保留頂芽和剪去頂芽的核條，從枝條的發(fā)育情況分析，下列說(shuō)不正確的是（）A.甲枝條具有頂端優(yōu)勢(shì)，抑制了側(cè)芽的生長(zhǎng) B.乙枝條由于去除頂端優(yōu)勢(shì)，使側(cè)枝生長(zhǎng)較快C.甲枝條有利于植物的生長(zhǎng)，更有利于開花結(jié)果提高產(chǎn)量D.乙枝條的措施在園林綠化方面具有重要的作用光使世界絢麗多彩，人們的生活更離不開光。下列關(guān)于光的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）陽(yáng)光主要由紅外線、可見光、紫外線所組成銀行用驗(yàn)鈔機(jī)識(shí)別偽鈔，利用了紫外線的熒光效應(yīng)C.用紅外線燈治療關(guān)節(jié)炎，利用了紅外線的熱作用 D.用太陽(yáng)光來(lái)殺菌，利用了可見光具有較大的能量下列生物新個(gè)體的產(chǎn)生，哪些是屬于無(wú)性生殖（ ）椒

3、草的葉片長(zhǎng)出新個(gè)體；蛙的受精卵發(fā)育成蝌蚪；草履蟲通過(guò)分裂產(chǎn)生新個(gè)體；玉米種子種下長(zhǎng)出玉米幼苗；馬鈴薯的塊莖發(fā)芽生根；代孕母羊產(chǎn)下克隆羊多利；蠶蛾產(chǎn)下受精卵發(fā)育成蠶A.C.C.D.炎熱的夏天，食物很容易變餿，引起食物腐敗變質(zhì)的主要原因是（）A.夏天空氣潮濕，化學(xué)物質(zhì)的污染嚴(yán)重B.食品本身的營(yíng)養(yǎng)質(zhì)含量過(guò)高C.溫度較高，食物中的細(xì)菌、真菌大量繁殖D.炎熱的夏天，食物的水分蒸發(fā)過(guò)快下列四個(gè)句子：這首歌音調(diào)太高，我唱不上去引吭高歌她是唱高音的請(qǐng)勿高聲喧嘩其中“高”字指音調(diào)的是（）A.B.C.D.如圖為桃花結(jié)構(gòu)式圖及某過(guò)程示意圖。以下說(shuō)法正確的是（）A.(8)是胚珠，未來(lái)會(huì)發(fā)育成種子，即“桃仁”B.(4)

4、和(7)是桃花中最重要的結(jié)構(gòu)，與果實(shí)和種子的形成有關(guān)過(guò)程A表示桃花進(jìn)行異花傳粉，這一過(guò)程主要借助風(fēng)力來(lái)完成如圖表示桃的無(wú)性生殖過(guò)程2018年12月，中央廣播電視總臺(tái)制作的我和我的祖國(guó)主題MV紅遍網(wǎng)絡(luò)，唱者激情無(wú)限聽者觀者動(dòng)容，激發(fā)人性中真實(shí)、溫暖、樸素的愛國(guó)情懷。下列說(shuō)法正確的是（）A.歌手可以通過(guò)麥克風(fēng)來(lái)提高聲音的音調(diào)B.歌聲通過(guò)空氣傳入現(xiàn)場(chǎng)觀眾的耳朵C.現(xiàn)場(chǎng)觀眾大合唱的聲音比歌手的聲音傳播速度更快D.電視機(jī)前的觀眾根據(jù)響度來(lái)識(shí)別不同的伴奏樂(lè)器我們經(jīng)常提提到的像有：小孔成像平面鏡成像放大鏡成像電影銀幕上的像汽車觀后鏡中的像，其中（）A.由于反射而成的像是B.由于折射而形成的像是 C.屬于實(shí)像

5、的是D.屬于虛像的是如圖所示，一口井裝滿水，在井底正中央趴著一只青蛙；若青蛙的眼睛用 P 點(diǎn)表示， 青蛙此時(shí)觀察井外事物范圍的光路圖如圖所示，其中正確的是（）B.C.D.如圖甲所示，蠟燭 a 在豎直放置的平面鏡N 中所成像為 a，現(xiàn)將該平面鏡豎直向下移動(dòng)一段距離至如圖乙所示位置，則蠟燭 a 在平面鏡中（）不成像仍成像，但像下移距離與平面鏡下移距離相同仍成像，但像下移距離是平面鏡下移距離的兩倍仍成像，且像還在原來(lái)位置一光源 S 發(fā)出的光經(jīng)凸透鏡后平行射出，若把凸透鏡浸沒(méi)在水中(如圖所示)，使光線仍平行射出，則（）A.需把光源上移一些B.需把光源下移一些 C.不需移動(dòng)光源D.條件不足，無(wú)法判斷甲乙

6、兩物體的運(yùn)動(dòng)圖像如圖所示，以下說(shuō)法正確的是（）甲、乙兩物體始終同向運(yùn)動(dòng)4s 內(nèi)甲的平均速度大于乙的平均速度4s 時(shí)甲、乙兩物體間的距離最大甲、乙兩物體之間的最大距離為 4m運(yùn)輸機(jī)參加抗震救災(zāi)，在空中沿水平向右作勻速直線運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，間隔相同時(shí)間從飛機(jī)上靜止釋放四個(gè)相同的物資。下圖能正確表示物資著地位置的是（地面水平，空氣阻力不計(jì)）（）A. B. C.D.二、填空題（每空 1 分，共 32 分）如圖表示人的受精及胚胎發(fā)育過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答：（1）D 表示 _過(guò)程；（2）人體胚胎發(fā)育的起點(diǎn) C，經(jīng)過(guò)細(xì)胞分裂，使細(xì)胞數(shù)目增多；細(xì)胞分化形成組織、器官、系統(tǒng)，發(fā)育成一個(gè)成熟的胎兒，這個(gè)過(guò)程主要在女性的 器官

7、內(nèi)完成，大約歷時(shí) 280 天。農(nóng)業(yè)上果農(nóng)經(jīng)常采用營(yíng)養(yǎng)繁殖的方式進(jìn)行花卉和果樹的栽培，嫁接是其中一種常用的方法。請(qǐng)回答：（1）嫁接這種繁殖技術(shù)的關(guān)鍵步驟是要確保接穗和砧木兩部分的 _緊密結(jié)合。如果將桂味荔枝的枝條嫁接到妃子笑的砧木上，那么長(zhǎng)出的荔枝是 （填序號(hào)）。A.桂味荔枝B.妃子笑荔枝C.雜交品種（2）果樹通常不采用種子進(jìn)行繁殖而采用營(yíng)養(yǎng)繁殖栽培，請(qǐng)你寫出一條該種繁殖方式的優(yōu)點(diǎn) 。生活中很多現(xiàn)象都與光學(xué)知識(shí)有關(guān)，請(qǐng)?jiān)囍卮鹣铝袉?wèn)題：） 每一位同學(xué)都能看到老師寫在黑板上的粉筆字可用 圖（填“甲”或“乙”）解釋。一只小鳥在平靜的湖面上飛過(guò)，湖深 2 米，當(dāng)小鳥距水面 5 米時(shí)，小鳥在湖面的“倒影

8、”距小鳥_ m。在探究聲音的產(chǎn)生與傳播時(shí)，小明和小華一起做了下面的實(shí)驗(yàn)：如圖所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，可觀察到乒乓球彈跳起來(lái)，它說(shuō)明了 。如圖所示，為了驗(yàn)證（1）中的探究結(jié)論，小華同學(xué)用手使勁敲桌子，桌子發(fā)出了很大的聲響，但他幾乎沒(méi)有看到桌子的振動(dòng)，為了明顯地看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你的改進(jìn)方法是：_。如圖所示，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會(huì)發(fā)聲，并且把泡沫塑料球彈起。該實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f(shuō)明可以傳聲。如圖所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，聽到聲音越來(lái)越小，由此推理可知：。下圖是人的耳和腦的示意圖，請(qǐng)分析回答：（1）上課鈴響了，同學(xué)們聽到鈴聲后陸續(xù)走進(jìn)教室，請(qǐng)寫出聽覺形

9、成的過(guò)程 _(用圖中字母、箭頭及相關(guān)文字表示)。（ 2 ） 在聽覺形成過(guò)程中， 聽覺神經(jīng)傳導(dǎo)的神經(jīng)沖動(dòng)是在 產(chǎn)生的。（ 3 ） 一位戰(zhàn)士的耳被槍炮聲震聾， 損傷部位最可能的是 _，衛(wèi)生員告訴其他軍人遇到巨大聲響時(shí)要迅速?gòu)堥_嘴巴，以避免耳被震聾。某天文愛好者，用照相機(jī)拍攝的一張?zhí)?yáng)照片如左圖所示。這是一種_ 現(xiàn)象，它形成的原因是 。這種情況下，在樹林中的水平地面上留下的光斑形狀最有可能是下列哪幅圖 一束光線垂直射到平面鏡上，反射角為_ _；當(dāng)入射光線與鏡面的夾角減小到 60 度時(shí)，反射光線與入射光線的夾角為_。請(qǐng)你利用所學(xué)的科學(xué)知識(shí)，分析回答下列問(wèn)題：圖示大豆的種子和幼苗，圖乙中A 所示的結(jié)構(gòu)是

10、由圖甲中標(biāo)號(hào)所的 (填編號(hào))結(jié)構(gòu)發(fā)育而來(lái)。如圖丙所示，大豆種子在萌芽初期，有機(jī)物的重量有所減少；當(dāng)幼葉逐漸形成時(shí)，其體內(nèi)有機(jī)物重量逐漸增加。請(qǐng)問(wèn)最接近光合作用開始的時(shí)間是 點(diǎn)。(選填“T1”或“T2”或“T3”)將顆粒完整飽滿的大豆種子分成甲、乙、丙三組，在 25左右下分別播種，甲組種在肥沃濕潤(rùn)的土壤中，乙組種在貧瘠濕潤(rùn)的土壤種，丙組種子煮熟后種在肥沃濕潤(rùn)的土壤中，以下說(shuō)法正 確 的 是 （ ）A.甲組萌發(fā)，乙丙兩組不萌發(fā)B.該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)了兩組對(duì)照試驗(yàn)C.甲組和乙組形成對(duì)照，變量是水分D.此探究實(shí)驗(yàn)可以在 5條件下進(jìn)行為了驗(yàn)證大豆種子中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)儲(chǔ)存在子葉，某生物小組的同學(xué)將多枚大豆種子隨機(jī)分成

11、三組，分別浸泡膨脹后，設(shè)計(jì)并實(shí)施了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)處理及結(jié)果見下表。組別處理方式萌發(fā) 5 天后胚軸的長(zhǎng)度（cm）A保留 2 片子葉5.5B去除 1 片子葉4.5C去除 2 片子葉0.05該實(shí)驗(yàn)結(jié)果能否支持“大豆種子中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要儲(chǔ)存在子葉”的判斷，判斷的依據(jù)是什么？圖中一是公雞外形，二是母雞外形，三是摘除了睪丸的公雞，四是摘除了卵巢的母雞。據(jù)圖回答問(wèn)題。（提示：鳥類、哺乳類生殖器官的功能與人基本一樣）圖一和圖二的外形不同，主要取決于它們各自主要的性器官分泌的性激素不同，這種性征在生理學(xué)上叫 _圖三的公雞將 _。A.只喪失生殖能力B.只是第二性征消失C.喪失生殖能力，第二性征也消失D.喪失生殖能

12、力，第二性征維持而小明家里的雞場(chǎng)只養(yǎng)母雞，他想人家的雞蛋能孵出小雞，而他家的雞蛋卻不行。這是因?yàn)?_。某人設(shè)計(jì)了一個(gè)凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)。如右圖所示，在 C 處點(diǎn)燃蠟燭， AB 距離一定，在A 處豎立一張白紙板，當(dāng)C 處蠟燭在適當(dāng)位置上時(shí)，便成像在白紙板上，如果B 處換為倍數(shù)較大或較小的雙凸透鏡，則紙上的成像就不清晰。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:B 處凸透鏡代表眼球的_ _；A 處白紙板代表眼球的 換成厚度較大透鏡時(shí)，則成像在白紙板的 方，要使A 處成像清晰，BC 距離要_ _； 如果李明看報(bào)紙時(shí)，在視網(wǎng)膜上的成像效果與換厚度較薄透鏡時(shí)的情況一樣，則應(yīng)該用 來(lái)矯正。裝置甲乙丙丁場(chǎng)所日光下日光下黑暗中黑暗中溫度

13、23232323棉花干濕狀態(tài)潮濕干燥潮濕干燥種子萌發(fā)情況23 粒0 粒24 粒0 粒請(qǐng)?zhí)岢鲆粋€(gè)保護(hù)視力的簡(jiǎn)短口號(hào): 三、實(shí)驗(yàn)探究題 (每空 2 分，共 26 分)為探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：在甲、乙、丙、丁四個(gè)培養(yǎng)皿內(nèi)分別放入等量的棉花， 在棉花上放 25 粒豌豆種子，然后將它們放在不同的條件下進(jìn)行培養(yǎng)，數(shù)日后記錄種子的萌發(fā)情況如下表，請(qǐng)你回答問(wèn)題：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，實(shí)驗(yàn)甲和實(shí)驗(yàn)丁不能形成對(duì)照，原因是 _。根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果可得出“光照不是種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的結(jié)論，得出該結(jié)論的理由是 _根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)獲得的事實(shí)和證據(jù)，可以得出的結(jié)論是種子的萌發(fā)需要的環(huán)境條件是_ A.充足的水分B.

14、水分和光照C.水分、光照和適宜的溫度D.水分、空氣和適宜的溫度 27.面對(duì)新冠肺炎我們需要常洗手，洗手可以減少手沾染病原菌的數(shù)量。為了驗(yàn)證這一結(jié)論，甲、乙兩位同學(xué)進(jìn)行了如圖實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)前，在培養(yǎng)皿內(nèi)放入經(jīng)滅菌處理的酵母菌培養(yǎng)基，甲乙都清洗并消毒自己的手。每次握手前，乙均用無(wú)菌棉蘸取含酵母菌的培養(yǎng)液，擦遍自己的手。第一步：甲與乙握手，清洗手后用大拇指在 1 號(hào)培養(yǎng)基上按三下，蓋上蓋子。第二步：甲與乙再握手，不洗手直接用大拇指在 2 號(hào)培養(yǎng)基上按三下，蓋上蓋子。第三步：把兩個(gè)培養(yǎng)皿同時(shí)放入培養(yǎng)箱中，在 28條件下培養(yǎng) 24 小時(shí)，并觀察。根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題：酵母菌與細(xì)菌在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要不同

15、點(diǎn)是 _。培養(yǎng) 24 小時(shí)后，如果在_ 號(hào)培養(yǎng)皿內(nèi)的培養(yǎng)基上酵母菌菌落數(shù)較多，則結(jié)論得以驗(yàn)證。實(shí)驗(yàn)中不是立刻觀察甲手上的酵母菌，而是在培養(yǎng)基中培養(yǎng)一段時(shí)間后再進(jìn)行觀察，這種做法的好處在于 。28.小敏在“探究平面鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，在水平桌面上將一支點(diǎn)燃的蠟燭放在玻璃板前，然后把另一支同樣大小未點(diǎn)燃的蠟燭放在它后方的桌面上并移動(dòng)，欲使它跟點(diǎn)燃的蠟燭通過(guò)玻璃板成的像重合，如圖 1 所示。該實(shí)驗(yàn)研究的是平面鏡成像的特點(diǎn)， 為什么卻用玻璃板進(jìn)行實(shí)驗(yàn)？ 實(shí)驗(yàn)前，小敏他們猜想物體在平面鏡中成的像是虛像，為了檢驗(yàn)這個(gè)猜測(cè)是否正確，應(yīng)怎么辦？ _平面鏡是魔術(shù)師表演節(jié)目常用的道具。如圖 2，當(dāng)演員躺在擋住觀

16、眾視線的擋板后面的轉(zhuǎn)盤上做各種動(dòng)作時(shí)，利用平面鏡，觀眾看到的卻是她豎直懸在空中做優(yōu)美的動(dòng)作，請(qǐng)問(wèn)為了達(dá)到這樣的效果，平面鏡該如何放置在 A 點(diǎn)處？請(qǐng)作圖說(shuō)明并標(biāo)注角度。陽(yáng)光小組同學(xué)在做“驗(yàn)證凸透鏡成像規(guī)律”實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)：當(dāng)發(fā)光物體與光屏之間的距離L 確定時(shí)，將凸透鏡從發(fā)光物體處緩慢向光屏移動(dòng)的過(guò)程中，有時(shí)能在光屏上成兩次清晰的像， 有時(shí)只能成一次清晰的像，有時(shí)不能在光屏上成像。為了研究產(chǎn)生這些現(xiàn)象的條件，該小組同學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并將每次實(shí)驗(yàn)中的相關(guān)數(shù)據(jù)及現(xiàn)象記錄在下表中。分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào) 1、2、3(或 5、6、7)的第一次成像數(shù)據(jù)中像距 v 物距u 的變化關(guān)系及相關(guān)條件，可得出的結(jié)論： _。

17、分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào) 1 或 2(或 5 或 6)的第一和第二次成像數(shù)據(jù)中物距與像距的關(guān)系及相關(guān)條件，可得出的結(jié)論：同一凸透鏡，當(dāng)一定，移動(dòng)凸透鏡能在光屏上成兩次像時(shí)， 。繼續(xù)分析比較表格物屏距離 L 與凸透鏡焦距f 的數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象，可得出的結(jié)論： 在條件下，移動(dòng)凸透鏡，可以在光屏上得到一次放大的像和一次縮小的像。四、解答題 (每題 4 分，共 12 分)作圖:請(qǐng)完成作圖的光路圖右圖所示，由點(diǎn)光源 S 發(fā)出的某一條光線射到空氣和水的分界面上，同時(shí)發(fā)聲反射和折射，其反射光線過(guò)點(diǎn)P，折射光線過(guò)點(diǎn)Q，試在圖中按題意畫出光路圖。如圖，轎車從某地在高速公路上往南寧方向勻速行駛，當(dāng)?shù)竭_(dá) A 地時(shí)，車內(nèi)的鐘