古文對(duì)比閱讀

1、PAGE PAGE 11文言文比較閱讀專(zhuān)題訓(xùn)練1、答謝中書(shū)書(shū)與記承天寺夜游湖心亭看雪【甲】山川之美，古來(lái)共談。高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者?！疽摇吭S六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶(hù)，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻,荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。記承天寺夜游 蘇軾【丙】崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。是日更定，余挐一小舟，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧淞沆碭，天

2、與云、與山、與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。 到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒，爐正沸。見(jiàn)余大驚喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者?！?湖心亭看雪 張岱一、解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（6分）五色交輝（ ）能與（y）其奇者（ ）念無(wú)與為樂(lè)者（ ）遂至承天寺（ ）霧淞沆碭（ ） 余挐一小舟（ ） 二、一詞多義。（6分）1、下列加點(diǎn)的詞意思相同的一項(xiàng)( )A、夕日欲頹 頹然其間者 B、清流見(jiàn)底 回清倒影C、四時(shí)俱備 有時(shí)見(jiàn)日 D、山川之美 欲界之仙都 2、下列四組

3、句子中加點(diǎn)詞的意思相同的一項(xiàng)是（ ） A、沉鱗競(jìng)躍 錦鱗游泳 B、相與步于中庭 假借于藏書(shū)之家C、清流見(jiàn)底 才美不外見(jiàn) D、青林翠竹 非絲非竹3、下列加點(diǎn)的詞意思相同的一項(xiàng)( )A、上下一白 長(zhǎng)堤一痕 B、遂至承天寺 至舍C、人鳥(niǎo)聲俱絕 沿溯阻絕 D、可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉 余強(qiáng)飲三大白而別三、翻譯句子。（6分）1、曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。譯：_。2、但少閑人如吾兩人者耳 。譯：_。3、湖中焉得更有此人！ 譯：_ 。四、內(nèi)容理解。（19分）從表達(dá)方式看：（3分）答謝中書(shū)書(shū)記承天寺夜游兩文都緊扣景物特征進(jìn)行 （表達(dá)方式），也都有堪稱(chēng)點(diǎn)睛之筆的_。記承天寺夜游湖心亭看雪都 自己的一段游

4、賞經(jīng)歷。從寫(xiě)景方法看：（7分）答謝中書(shū)書(shū)作者緊扣“_”字，以清峻的筆觸，通過(guò)高低、遠(yuǎn)近、動(dòng)靜的變化，視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的立體感受，描寫(xiě)了_景色，展現(xiàn)了自然萬(wàn)物的勃勃生機(jī)。記承天寺夜游以凝練的筆墨，使用 修辭寫(xiě)出_之美，創(chuàng)造了一個(gè)_的藝術(shù)境界。湖心亭看雪則用簡(jiǎn)練樸素，不加渲染的 手法，傳達(dá)出 的形與神，頗有韻味。從思想感情上看：（9分）【甲】【乙】【丙】三篇文章都表達(dá)了作者 ，但作者的心緒不同。答謝中書(shū)書(shū)中陶弘景堪稱(chēng)隱居的“_”人，景中傳達(dá)了作者_(dá) _。體現(xiàn)了作者_(dá)志趣。記承天寺夜游的蘇軾是受貶的“_”人，傳達(dá)了作者_(dá)的心境都濃縮在文中“_ _”的語(yǔ)句中。湖心亭看雪中張岱是“ ”人，表達(dá)了作者_(dá)。五、拓

5、展遷移。（3分）1、試探究“仙人”“閑人”“癡人”的含義，并結(jié)合自己的現(xiàn)實(shí)生活，談?wù)勀銓?duì)他們看法。_2、三峽與小石潭記比較閱讀【甲】自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)不以疾也。 春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳！” 【乙】從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽

6、。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為堪，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。怡然不動(dòng)，俶而遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。似與游者相樂(lè)。 潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。 1、解釋下列句中加點(diǎn)的詞(2分)略無(wú)闕處（ ） 沿溯阻絕（ ）往來(lái)翕忽（ ） 斗折蛇行（ ）2、下列加點(diǎn)的詞意思相同的一項(xiàng)是 （ ） (2分)A. 絕讞多生怪柏 哀轉(zhuǎn)久絕 B伐竹取道 齊師伐我C. 潭中魚(yú)可百許頭 高可二黍許 D全石以為底 以其境過(guò)清3、下列加點(diǎn)的詞意

7、思相同的一項(xiàng)是 （ ） (2分)A. 屬引凄異 忠之屬也 B參差披拂 行拂亂其所為C. 隱天蔽日 王之蔽甚矣 D或王命急宣 或置酒而招之4、翻譯句子。(4分)雖乘奔御風(fēng)不以疾也。 譯： 潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。譯： 5、內(nèi)容理解：(4分)三峽以凝練生動(dòng)的筆墨，寫(xiě)出了三峽的 、 的景色，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)大好河山的 之情。小石潭記按照 順序，抓住小石潭 的特點(diǎn)，著意渲染它 的氣氛，傳達(dá)出作者在貶居的寂寞生活處境中的 的心境。6、寫(xiě)法探究：(6分)甲文第一段運(yùn)用 描寫(xiě)與 描寫(xiě)相結(jié)合的方法總寫(xiě)了三峽 的特點(diǎn)。 乙文第四段運(yùn)用 描寫(xiě)，描寫(xiě)了小石潭 的景色和氛圍。甲乙文中劃線(xiàn)句子都描寫(xiě)了水，分別突

8、出了水的什么特點(diǎn)？描寫(xiě)方法上有何相似的地方？ 3、與朱元思書(shū)和三峽比較閱讀甲風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹(shù)。負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日?！疽摇孔匀龒{七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處；重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分不見(jiàn)曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到襄陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)

9、不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕讞多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳！”一字詞句的把握。1解釋下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(1)水皆縹碧（ ） (2)負(fù)勢(shì)競(jìng)上（ ） (3)橫柯上蔽（ ） (4)爭(zhēng)高直指（ ） (5)略無(wú)闕處（ ） (6)至于夏水襄陵（ ）(7)沿溯阻絕（ ） 屬引凄異（ ） 2.下列幾組加點(diǎn)詞語(yǔ)詞義相同的一項(xiàng)（ ）A自富陽(yáng)至桐廬自非亭午夜分 B從流飄蕩戰(zhàn)則請(qǐng)從C負(fù)勢(shì)競(jìng)上 橫柯上蔽 D猛浪若奔雖乘奔御風(fēng)不以疾也（ ）A或王命急宣 或異二者之為B猿

10、則百叫無(wú)絕空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕C春冬之時(shí) 心樂(lè)之 D巴東三峽巫峽長(zhǎng)三人行必有我?guī)熝桑?）A蟬則千轉(zhuǎn)不窮 哀轉(zhuǎn)久絕B天下獨(dú)絕 沿溯阻絕C隱天蔽日 有時(shí)見(jiàn)日 D屬引凄異屬予作文以記之（ ）A回清倒影 清榮峻茂B自富陽(yáng)至桐廬 至于夏水襄陵C其間千二百里 飛漱其間D故漁者歌曰扶蘇以數(shù)諫故3、把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1) 負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰。 譯： 鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。譯： 其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)不以疾也。 譯： 清榮峻茂，良多趣味。 譯： 二文章內(nèi)容整體把握。1、與朱元思書(shū)以簡(jiǎn)練雋永的筆墨，描繪了一幅充滿(mǎn)生機(jī)的大自然畫(huà)卷，寫(xiě)出了富陽(yáng)至桐廬一百多里富春江

11、雄奇秀麗的景致。先總敘了富春江奇特秀麗的景色，用“ ”總括山光水色的特點(diǎn)。接著自然轉(zhuǎn)入對(duì) 、 的描寫(xiě)了，進(jìn)而觸景生情，自然流露出對(duì)追求利祿之徒的蔑視，含蓄傳達(dá)出 、 、 的高潔志趣。所以本文寫(xiě)作本志是對(duì)朋友婉言相勸，希望他早日離開(kāi)官場(chǎng)過(guò)隱居生活。2、三峽以凝練生動(dòng)的筆墨，寫(xiě)出了三峽的_的景色。作者從“ ”、“ ”兩方面描寫(xiě)描寫(xiě)三峽自然景觀的。先寫(xiě)“山”后寫(xiě)“水”。寫(xiě)“山”，突出 的特點(diǎn)；寫(xiě)“水”，描繪出不同季節(jié)（夏：水大流急；春冬：清榮峻茂；秋：林寒澗肅）的不同景象，分別寫(xiě)出了三峽的奔放美、清悠美和凄婉美。三、比較閱讀1下面分析有誤的一項(xiàng)是（ ）A“游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙?！蓖ㄟ^(guò)“游魚(yú)細(xì)石”寫(xiě)出水

12、的清澈。B“懸泉瀑布，飛漱其間?！边\(yùn)用對(duì)偶的修辭手法，句式整齊，富有韻律。C“泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。”運(yùn)用擬聲疊詞，構(gòu)成一幅音韻和諧的畫(huà)面。D“重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月?！闭婧蛡?cè)面相結(jié)合，突出了山的高聳。2.【甲】文和【乙】文都是山水小品文，都寫(xiě)了山水風(fēng)光，但是兩文的結(jié)構(gòu)安排有別：【甲】文先用“ ”幾個(gè)字總寫(xiě)，然后再寫(xiě) ，最后寫(xiě)奇山；【乙】文則是先寫(xiě) ，后寫(xiě) 。3【甲】文和【乙】文都抒發(fā)了作者的感情，其相同之處是都表達(dá)了作者 的情感，從【甲】文中的“望峰息心”和“ ”可看出還反映出作者 的生活情趣和心態(tài)。 4【甲】文和【乙】文在內(nèi)容上都寫(xiě)了山和水，突出了山

13、的連綿、高峻和水的 、 等共同特征；都寫(xiě)了猿鳴，但寫(xiě)作目的不同，三峽通過(guò)猿鳴烘托環(huán)境的 ，與朱元思書(shū)則通過(guò)猿鳴表現(xiàn)了環(huán)境的生機(jī)勃勃。4、與朱元思書(shū)與答謝中書(shū)書(shū)比較閱讀（20分）甲 風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹(shù)。負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。 與朱元思書(shū) 乙 山川之美，古來(lái)共談。高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石

14、壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。答謝中書(shū)書(shū)1、解釋下列加點(diǎn)詞意思。（4分）A、四時(shí)俱備 （ ） B、沉鱗競(jìng)躍 （ ） C、泠泠作響 ( ) D、互相軒邈 ( ) E、橫柯上蔽 （ ） F、曉霧將歇 （ ）G、水皆縹碧 （ ） H、窺谷忘反 （ ）2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面文言句子的意思。（4分）（1）從流飄蕩，任意東西。 （2）鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。 （3）夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。 （4）自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。 3.選出下列各組句中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)。（6分） （1）（2）（3）分別

15、選（ ） （ ） （ ） （1） A、奇山異水，天下獨(dú)絕 猿則百叫不絕。 B、實(shí)是欲界之仙都 予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染 C、猛浪若奔。 雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。 D、康樂(lè)以來(lái) 屬予作文以記之 （2）A、從流飄蕩 戰(zhàn)則請(qǐng)從 B、蟬則千轉(zhuǎn)不窮 欲窮其林 C、負(fù)勢(shì)競(jìng)上 沉鱗競(jìng)躍 D、念無(wú)與為樂(lè)者 未復(fù)有能與其奇者 （3）A、沉鱗競(jìng)躍 錦鱗游泳 B、清流見(jiàn)底 以其境過(guò)清 C、負(fù)勢(shì)競(jìng)上 橫柯上蔽 D、疏條交映 五色交輝4.【甲】【乙】?jī)晌木乔逍碌纳剿∑?，都采?這種文體形式，描繪了 。（2分）5.【甲】【乙】?jī)晌脑诿枥L山水之景上很有相同點(diǎn)，都是開(kāi)篇總括山水之景，如【甲】文“ ”、【乙】文“ ”，然后再具

16、體描繪之。（2分）6.【乙】文中用“清流見(jiàn)底”直接描繪了水的清澈，【甲】文中寫(xiě)水的語(yǔ)句“水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙”則采用了 和 相結(jié)合突出了水的清澈透明。（2分）7.為了表現(xiàn)大自然的勃勃生機(jī)，【甲】【乙】?jī)晌亩歼\(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的方法，【甲】文從聽(tīng)覺(jué)的角度描摹出生機(jī)盎然的大自然交響曲的語(yǔ)句是“ ”； 【乙】文中“ ”一句則通過(guò)朝夕動(dòng)物的活動(dòng)，傳達(dá)了生命信息。（2分）8.山水風(fēng)光，寄情寓理?！炯住俊疽摇?jī)晌亩急磉_(dá)了作者怎樣的思想感情?（2分）9.仁者樂(lè)山，智者樂(lè)水?！炯住俊疽摇?jī)晌亩际菍?xiě)給友人的信，都描繪了山川之奇異美景，但所表達(dá)的感情略有差異，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)。（2分）5、岳陽(yáng)樓記與醉翁亭記比

17、較閱讀（共45分）（甲文）慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百?gòu)U具興，乃重修岳陽(yáng)樓， 增其舊制，刻唐賢今人詩(shī)賦于其上，屬予作文以記之。 予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯；朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千；此則岳陽(yáng)樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎？ 若夫霪雨霏霏，連月不開(kāi)；陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱耀，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼；登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂(yōu)讒畏譏，滿(mǎn)目蕭然，感極而悲者矣。 至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月

18、千里，浮光躍金，靜影沈璧，漁歌互答，此樂(lè)何 極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱皆忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高，則憂(yōu)其民；處江湖之遠(yuǎn)，則憂(yōu)其君。是進(jìn)亦憂(yōu)，退亦憂(yōu)；然則何時(shí)而樂(lè)耶？其 必曰：先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)歟！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸！ 岳陽(yáng)樓記 （乙文）環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯玡也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)？山之僧智仙也。名之者誰(shuí)？太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不

19、在酒，在乎山水之間也。山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴螟，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚(yú)肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太

20、守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。 醉翁亭記 一、解釋下列加點(diǎn)的字：（4分）橫無(wú)際涯 薄暮冥冥 波瀾不驚 沙鷗翔集佳木秀而繁陰 樹(shù)林陰翳 傴僂提攜 望之蔚然而深秀者二、一詞多義：1下列加點(diǎn)的字的意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ）（2分）A、屬予作文以記之 屬引凄異 B、百?gòu)U具興 問(wèn)所從來(lái)，具答之C、山之僧智仙也 或異二者之為 D、不以物喜 屬予作文以記之2、下列加點(diǎn)的字的意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ）（2分）A、多會(huì)于此 至于負(fù)者歌于途 B、則有去國(guó)懷鄉(xiāng) 然則何時(shí)而樂(lè)耶C、而或長(zhǎng)煙一空 或異二者之為 D、望之蔚然而深秀者 佳木秀而繁陰3、下列加點(diǎn)

21、的字的意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ）（2分）A、滿(mǎn)目蕭然 雜然而前陳者 B、后天下之樂(lè)而樂(lè) 而不知人之樂(lè)C、予觀夫巴陵勝狀 此則岳陽(yáng)樓之大觀也 D、太守自謂也 太守謂誰(shuí)4、找出下列句子中加點(diǎn)實(shí)詞意思相同的一項(xiàng)是（ ）（2分）A、淫雨霏霏，連月不開(kāi) 日出而林霏開(kāi) B、云歸而巖穴瞑 太守歸而賓客從也C、臨溪而漁 有亭翼然臨與泉上者 D、覽物之情，得無(wú)異乎？ 山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。5、找出下面加點(diǎn)詞用法相同的一項(xiàng)是（ ） （2分）A、或異二者之為 釀泉為酒 B、雜然而前陳者 然而禽鳥(niǎo)知山水之樂(lè)C、其西南諸峰 增其舊制 D、醒能述以文者 屬予作文以記之三、翻譯句子：（12分）1、覽物之情，得無(wú)異乎

22、？ 2、去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂(yōu)讒畏譏 3、微斯人，吾誰(shuí)與歸？ 4、醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。 5、山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。 6、野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰 四、內(nèi)容理解： 四、內(nèi)容理解： 1、乙文第三段開(kāi)頭寫(xiě) 滁人之游 ，描繪出一幅祥和的百姓游樂(lè)圖，這正應(yīng)了甲文第一段中“ 政通人和 ”一句，表現(xiàn)了太守眼中政治清明的意味。（2分）2、“慶歷新政”失敗，范仲淹、歐陽(yáng)修都被貶謫，范仲淹以耿介拔俗之質(zhì)“ 進(jìn)亦憂(yōu)，退亦憂(yōu) ” ，而歐陽(yáng)修以寬和仁愛(ài)之心“ 與民同樂(lè) ”，二人行為模式雖不同，但其精神實(shí)質(zhì)是一樣的。（2分）3、甲乙兩文寫(xiě)于兩人被貶之后，都是通過(guò)寄情山水表達(dá)感情。不同的是岳陽(yáng)樓記中范仲淹追求的是

23、“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的政治理想，主要突出一個(gè)“ 憂(yōu) ”字，但醉翁亭記中歐陽(yáng)修所追求的是與民同樂(lè)，突出一個(gè)“ 樂(lè) ”字。（2分）4、請(qǐng)分析兩文所寫(xiě)的景物有哪些不同？（2分）（河口適應(yīng)題）甲文寫(xiě)水景，乙文寫(xiě)山景 甲文寫(xiě)朝暮之景，乙文既寫(xiě)了朝暮之景又寫(xiě)四季之景 甲文寫(xiě)景突出闊大壯觀，乙文寫(xiě)景注重秀美多變。（答案不僅限此，意思對(duì)即給分，答對(duì)兩個(gè)意思就給滿(mǎn)分）（2分，答出任意兩點(diǎn)即可）5、上面兩段文字都寫(xiě)到了景物的變化，作者寫(xiě)這些變化有什么不同的用意？（2分）（?？颠m應(yīng)題）.范仲淹以岳陽(yáng)樓的“氣象萬(wàn)千”引發(fā)遷客騷人的種種“覽物之情”，歐陽(yáng)修通過(guò)一天之間和一年之中的景色變化引出“四時(shí)之景不同

24、，而樂(lè)亦無(wú)窮”的觀點(diǎn)。五、寫(xiě)作手法：1、從表現(xiàn)手法上看，甲文主要用了 對(duì)比 的手法，而乙文主要用了 映襯 的手法，都很好地凸顯了主題。（2分）2、甲乙兩文都用了 駢散 結(jié)合的語(yǔ)言，既流利暢達(dá)，又簡(jiǎn)潔凝練，不同的是乙文還注重大量運(yùn)用 虛 詞，使文章層次清晰，把詩(shī)一般齊整的句子斷開(kāi)，這樣文章既有詩(shī)的意境，又有散文的美感。 （2分）六、拓展遷移：1、范仲淹、歐陽(yáng)修被貶，仍能心憂(yōu)天下、有所作為，請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，談?wù)勀銖乃麄兩砩系玫降膯⑹?。?分）給我的啟示是：我們不論處于什么樣的境地，都應(yīng)具有曠達(dá)的胸懷，努力拼搏，奮發(fā)向上，為國(guó)家、為社會(huì)、為他人貢獻(xiàn)出自己應(yīng)有的力量?，F(xiàn)在我們正面臨中考，這是人生中的一個(gè)重

25、大的挑戰(zhàn)，也是人生中的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我們應(yīng)積極面對(duì)，不管結(jié)果如何，只要我們努力了，就問(wèn)心無(wú)愧、沒(méi)有遺憾了。2、從全文看，歐陽(yáng)修的“覽物之情”，體現(xiàn)了他什么樣的思想？他的這種“覽物之情”與范仲淹筆下的“遷客騷人”的覽物之情有什么區(qū)別？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā＃?分）（?？颠m應(yīng)題）歐陽(yáng)修的“覽物之情”體現(xiàn)了他與民同樂(lè)的思想。范仲淹筆下的“遷客騷人”們立足于個(gè)人的得失和榮辱，因而他們的種種“覽物之情”均以景物的不同而異；歐陽(yáng)修的立足點(diǎn)是“民”，他與民同樂(lè)，把百姓的樂(lè)當(dāng)作自己的樂(lè)，把百姓的安居樂(lè)業(yè)作為自己的理想。這就是他們的根本區(qū)別。七、列表梳理：篇目寫(xiě)景內(nèi)容寫(xiě)景方法寫(xiě)景目的表達(dá)情感表達(dá)情感方式岳陽(yáng)樓記1、

26、洞庭湖雄偉壯闊的景觀（第二段）2、洞庭陰雨圖（第三段）3、洞庭晴明圖（第四段）洞庭湖美景從時(shí)空的角度概括描寫(xiě)、三四段融情于景為后文議論作鋪墊，并與古仁人“不以物喜，不以己悲”的曠達(dá)胸襟作對(duì)比憂(yōu)樂(lè)天下直抒胸臆醉翁亭記山間朝暮之景、四時(shí)之景抓住景物特征具體描寫(xiě)表達(dá)出游之樂(lè)，排遣被貶謫的抑郁之情與民同樂(lè)隱含在敘述描寫(xiě)之中6、小石潭記記承天寺夜游閱讀比較（32分）（甲）元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶(hù)，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻,荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。 記承天寺夜游 蘇軾（乙）從小丘西行

27、百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為堪，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。怡然不動(dòng)，俶而遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。似與游者相樂(lè)。 潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。 柳宗元小石潭記 (一)、詞語(yǔ)解釋?zhuān)ㄔ斠?jiàn)注解）（3分）念無(wú)與為樂(lè)者（ ） 但少閑人（ ） 佁然不動(dòng)（ ）往來(lái)翕忽 （ ） 悄愴幽邃 （ ） 俶爾遠(yuǎn)逝 （ ）(二)、一詞多義（8分）.下列加點(diǎn)的詞意思

28、相同的一項(xiàng)( )：尋張懷民 尋病終 ：水尤清冽 以其境過(guò)清C：參差披拂 行拂亂其所為 D：至舍 遂至承天寺、下列加點(diǎn)的詞意思相同的一項(xiàng)( ).A、乃記之而去 岳陽(yáng)樓記 B、明滅可見(jiàn) 才美不外見(jiàn)C、以其境過(guò)清 扶蘇以數(shù)諫故 D、潭中魚(yú)可百許頭 安陵君其許寡人、下列四組句子中加點(diǎn)詞的意思相同的一項(xiàng)是（ ）A、月色入戶(hù) 色愈恭 B、水中藻,荇交橫 阡陌交通C、遂至承天寺 寡助之至 D、相與步于中庭 假借于藏書(shū)之家.下列句中加點(diǎn)詞的意思相同的一項(xiàng)是（ ）A、伐竹取道齊師伐我B、夕日欲頹 解衣欲睡 C、影布石上回清倒影 D、從小丘西行百二十步 隸而從者 (三)、句子翻譯：（8分）1. 庭下如積水空明，水

29、中藻荇交橫，蓋竹柏影也。 2.但少閑人如吾兩人者耳 3.日光下徹，影布石上，佁然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。 4.四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。 (四).比較閱讀1，甲乙兩文都是游記，都按照作者的行蹤為線(xiàn)索來(lái)組織材料。兩篇文章都運(yùn)用了襯托手法。乙文，描寫(xiě)的是小石潭，以潭中的石、潭中的水來(lái)襯托，以潭四周的環(huán)境氣氛來(lái)襯托 心情；甲文，描寫(xiě)的是月光，用 來(lái)襯托此月光，以此用來(lái)襯托作者在貶謫中復(fù)雜微妙的心境（2分）2 兩篇文章均寫(xiě)景，一文摹寫(xiě) ，一文摹寫(xiě) 。作者所寫(xiě)時(shí)間不同，景物的特點(diǎn)也不一樣。甲文記的是“夜游”，所以起筆就扣住了“夜”字，寫(xiě)月夜景，不是明寫(xiě)，而是暗寫(xiě)，別具匠心地從竹柏影入

30、手，寫(xiě)月光的清澈透明，點(diǎn)染出一個(gè)空明澄澈、疏影搖曳、似真似幻的美妙境界。乙文寫(xiě)的是“白天”的景色，突出“水清”。作者采用“定點(diǎn)特寫(xiě)”的方法，集中于潭中，魚(yú)兒是活動(dòng)的，猶如“空游”；日光下徹到底，影像布落石上，都突出水 ，運(yùn)用 描寫(xiě)的方法；而甲文寫(xiě)月色采用了 的修辭手法。 （5分）3，兩篇文章都借景抒情，抒寫(xiě)著自己的切身感受；小石潭記作者借景抒發(fā)了自己在寂寞處境中的 情感；記承天寺夜游傳達(dá)了作者_(dá)的心境。（2分）4.小石潭記和記承天寺夜游中“都寫(xiě)到景物的“影”，乙文中“ ”一句中的“影”是通過(guò)魚(yú)的影子來(lái)突出小石潭水的清澈；而甲文中“蓋竹柏影也”是通過(guò)寫(xiě)竹柏的影子來(lái)表現(xiàn) ，展現(xiàn)月光下的美好意境。（

31、2分）5.柳宗元借小石潭的景色表達(dá)了被貶之后的苦悶抑郁之情。像這種借景抒情表達(dá)心志的文言名篇有很多。請(qǐng)聯(lián)系醉翁亭記、岳陽(yáng)樓記和桃花源記等篇章中的一篇，以小石潭凄寒幽靜為上句，寫(xiě)下句使之成為一組對(duì)偶句。 （2分） 上句：小石潭凄寒幽靜 下句：_7、唐雎不辱使命和公輸比較閱讀（30分）【甲】秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對(duì)曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又?，伏尸百萬(wàn)，流血千里?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉(cāng)鷹擊于殿上。

32、此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ稹?秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也?！薄疽摇孔幽右?jiàn)王，曰：“今有人于此，舍其文軒，鄰有敝輿而欲竊之；舍其錦繡，鄰有短褐，而欲竊之；舍其粱肉，鄰有穅糟，而欲竊之。此為何若人？”王曰：“必為有竊疾矣?！弊幽釉唬骸扒G之地，方五千里，宋之地，方五百里，”此猶文軒之與敝輿也；荊有云夢(mèng)，犀兕麋鹿?jié)M之，江漢之魚(yú)鱉黿鼉?yōu)樘煜赂唬嗡^無(wú)雉兔狐貍者也，此猶粱肉之與糠糟也；荊有長(zhǎng)松、文梓、楩、枬、豫章，宋無(wú)長(zhǎng)木，此猶錦

33、繡之與短褐也。臣以王之攻宋矣，為與此同類(lèi)?！蓖踉唬骸吧圃?！雖然，公輸盤(pán)為我為云梯，必取宋?！?1、解釋詞語(yǔ)：（4分）以頭搶地耳（ ） 長(zhǎng)跪而謝之曰（ ） 舍其文軒（ ）鄰有短褐（ ）2、翻譯句子：（8分）（1）布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。 （2）懷怒未發(fā)，休祲降于天 （3）此猶文軒之與敝輿也 （4）雖然，公輸盤(pán)為我為云梯，必取宋。 3、一詞多義：（6分）下面加點(diǎn)字意義和用法相同的一項(xiàng)（1）（2）（3）分別選（ ） （ ） （ ）（1）A、天下縞素 吳廣素愛(ài)人 B、懷怒未發(fā) 野芳發(fā)而幽香C、愿借子殺之 呼爾而與之 D、吾義固不殺人 固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)（2）A、聶政之刺韓傀也 宋之地，方五百里

34、 B、挺劍而起 而欲竊之C、必為有竊疾矣 公輸盤(pán)為我為云梯 D、秦王色撓 色愈恭（3）A、今日是也 天將降大任于是人也 B、以頭搶地耳 臣以王之攻宋矣C、荊有長(zhǎng)松 宋無(wú)長(zhǎng)木 D、倉(cāng)鷹擊于殿上 今有人于此4、【甲】【乙】?jī)晌亩味家?描寫(xiě)刻畫(huà)人物形象，【甲】文中唐雎以“士之怒”反擊秦王的“ ”，并效仿“三士”欲刺秦王，產(chǎn)生了 的效果。【乙】文中墨子連用三組 的寫(xiě)法 ，將楚宋兩國(guó)的特產(chǎn)作了比較，從而類(lèi)推出楚國(guó)攻宋正如楚王自己所說(shuō)的“ ”。（4分）5、【甲】文中唐雎針?shù)h相對(duì)，寸步不讓?zhuān)骨赝趵砬~窮。這場(chǎng)斗爭(zhēng)，表現(xiàn)了唐雎的 的布衣精神?！疽摇课闹心邮褂昧?的策略使楚王理屈詞窮，但楚王仗著楚國(guó)的實(shí)力仍

35、不放棄攻宋，這說(shuō)明 （3分）6、唐雎不辱使命作者把這兩個(gè)人物放在一場(chǎng)尖銳的矛盾沖突當(dāng)中，除了通過(guò)對(duì)話(huà)，鮮明地表現(xiàn)他們各自的性格特點(diǎn)外，還用多種形式的 的表現(xiàn)手法來(lái)刻畫(huà)人物。公輸則是通過(guò)曲折生動(dòng)的故事，圍繞矛盾沖突來(lái)闡明道理，突現(xiàn)人物的；作者還善于運(yùn)用 的修辭手法，進(jìn)行層層推理。（2分）6、唐雎與墨子都取得了外交上的勝利，避免了戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)，以后當(dāng)你面對(duì)不義之舉時(shí)，他們二人的做法將你什么啟示，請(qǐng)談?wù)務(wù)f說(shuō)你的看法。（3分）8、比較閱讀：七下：孫權(quán)勸學(xué)八下：送東陽(yáng)馬生序（節(jié)選）（40分）甲 初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。

36、卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。 孫權(quán)勸學(xué) 司馬光【乙】余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又

37、請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。 當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。 送東陽(yáng)馬生序（節(jié)選）一、字詞句把握:1、解釋加點(diǎn)的詞.（4分）卿今當(dāng)涂掌事( ) 蒙辭以軍中多務(wù)( )及魯肅過(guò)尋陽(yáng)( )卿今者才略( ) 走送之（ ） 俟其欣悅（ ） 同舍生皆被綺（ ）腰白玉之環(huán) （ ） 右備容臭 （ ） 燁然若神人 （）

38、2、從下列選項(xiàng)中選出詞義和用法相同的一項(xiàng)。（6分）（ ）1、A之：每假借于藏書(shū)之家 益慕圣賢之道 B而: 結(jié)友而別 足膚皸裂而不知 C以：以中有足樂(lè)者 自以為大有所益 D見(jiàn): 見(jiàn)往事耳 大兄何見(jiàn)事之晚乎 （ ）2、A更: 即更刮目相待 湖中焉得更有此人 B過(guò): 及魯肅過(guò)尋陽(yáng) 群臣吏民能面刺寡人之過(guò)者 C之：大兄何見(jiàn)事之晚乎 走送之 D學(xué)：蒙乃始就學(xué) 余幼時(shí)即嗜學(xué)（ ）3、A 再：主人日再食 一鼓作氣，再而衰 B觀：無(wú)從致書(shū)以觀 此則岳陽(yáng)樓之大觀也 C與：與蒙論議 又患無(wú)碩師名人與游 D益: 自以為大有所益 益慕圣賢之道3、從下列選項(xiàng)中選出詞義和用法不相同的一項(xiàng)。（2分）（ ）A至：色愈恭,禮愈

39、至 至舍,四支僵勁不能動(dòng) B其：或遇其叱咄 俟其欣悅 C但：但當(dāng)涉獵 但少閑人如吾兩人者耳 D以：蒙辭以軍中多務(wù) 以衾擁覆4、翻譯下列句子。（8分）1.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！3、又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。4、略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。二、比較閱讀（20分）1、內(nèi)容上：甲乙兩文都談到了 的內(nèi)容，都是以 的方式來(lái)勸說(shuō)對(duì)方的，都意在鼓勵(lì)對(duì)方 。（3分）2、但行文思路上有所不同：甲文按 順序記敘了孫權(quán)勸學(xué) 幾個(gè)情節(jié)，表現(xiàn)了孫權(quán)善于勸說(shuō)和呂蒙的驚人長(zhǎng)進(jìn)。乙文先總寫(xiě)，以“ ”二字統(tǒng)領(lǐng)，接著敘述自己

40、青少年時(shí)代求學(xué)的艱難和勤奮學(xué)習(xí)的經(jīng)歷（具體是： 、 、 三方面的求學(xué)經(jīng)歷），動(dòng)之以情，曉之以理，現(xiàn)身說(shuō)法，目的在于勉勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí)。最后，用兩個(gè)字概括作者的求學(xué)經(jīng)歷即“ ”和“ ”。（5分）3、寫(xiě)法上：甲文善于運(yùn)用 描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物，乙文則通過(guò) （表達(dá)方式），突出了宋濂求學(xué)經(jīng)歷的“ ”。（3分）4、甲文通過(guò)魯肅的言行，運(yùn)用 方法表現(xiàn)呂蒙的學(xué)有所成（用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容為： ）。乙文運(yùn)用 手法，寫(xiě)出了這樣兩種景象：負(fù)篋曳屣入深山求師， （請(qǐng)對(duì)出下聯(lián)。）從而突出了作者求學(xué)時(shí)雖艱辛但不慕富貴、意志堅(jiān)強(qiáng)、專(zhuān)心學(xué)習(xí)的思想品質(zhì)。（4分）5.勸說(shuō)方式：結(jié)合兩人的勸學(xué)方式，談?wù)剬?duì)這種勸說(shuō)方式的看法。（2分）6、人物

41、精神：細(xì)讀甲乙兩文，談?wù)剠蚊?、宋濂兩人的成功?duì)你有什么啟發(fā)？（3分）給新聞擬標(biāo)題導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解新聞標(biāo)題的特點(diǎn)； 2、能按要求給新聞擬寫(xiě)富有文采的標(biāo)題。學(xué)習(xí)過(guò)程： 一、自主學(xué)習(xí)觀察下面兩則新聞及其標(biāo)題，想一想新聞的標(biāo)題有什么特點(diǎn)。新聞1：襄陽(yáng)蟬聯(lián)“全國(guó)雙擁模范城”本報(bào)訊(記者龔莉 通訊員李仕華 袁睿)2月27日，在北京舉行的全國(guó)雙擁模范城(縣)命名暨雙擁模范單位和個(gè)人表彰大會(huì)上，我市被命名為“全國(guó)雙擁模范城”，受到全國(guó)雙擁工作領(lǐng)導(dǎo)小組、民政部、解放軍總政治部的隆重表彰。據(jù)了解，這是繼2008年之后，我市再次獲得這一殊榮。新聞2：章鋒獲“紫荊花杯杰出企業(yè)家獎(jiǎng)”本報(bào)訊(記者王雨婷 通訊員張

42、亞)日前，第七屆“紫荊花杯杰出企業(yè)家獎(jiǎng)”評(píng)選結(jié)果在北京揭曉，湖北回天膠業(yè)股份有限公司董事長(zhǎng)章鋒榜上有名?！白锨G花杯杰出企業(yè)家獎(jiǎng)”由香港理工大學(xué)主辦，中華全國(guó)工商聯(lián)、中國(guó)民營(yíng)科技實(shí)業(yè)家協(xié)會(huì)等協(xié)辦，旨在表?yè)P(yáng)中國(guó)優(yōu)秀民營(yíng)企業(yè)創(chuàng)業(yè)征程和成功經(jīng)驗(yàn)，并通過(guò)搭建互動(dòng)平臺(tái)促進(jìn)內(nèi)地與香港合作，推動(dòng)國(guó)家整體的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。據(jù)了解，“紫荊花杯杰出企業(yè)家獎(jiǎng)”自1997年創(chuàng)辦以來(lái)，一直秉承“嚴(yán)肅、認(rèn)真、公開(kāi)、公正”的原則，獲得社會(huì)廣泛的認(rèn)同。我發(fā)現(xiàn)新聞的標(biāo)題有以下幾個(gè)特點(diǎn)：二、合作探究學(xué)生交流新聞標(biāo)題擬題特點(diǎn)后教師進(jìn)行系統(tǒng)歸納。新聞標(biāo)題的擬題要求 1、題文一致：標(biāo)題所揭示的事實(shí)要與新聞內(nèi)容完全一致（標(biāo)題和新聞的基本思想一致

43、；標(biāo)題的基本事實(shí)要和新聞內(nèi)容完全一致；標(biāo)題所表現(xiàn)的內(nèi)容要清楚，不能產(chǎn)生歧義；） 2、一語(yǔ)破的：突出新聞中最新鮮的事實(shí)。新聞中的事實(shí)往往不止一件，其中最新鮮的事實(shí)，才是它的精華，只有抓住它，才能做到一語(yǔ)破的；突出新聞中最重要的事實(shí)；突出新聞中最有特點(diǎn)的事實(shí)；突出新聞中最本質(zhì)的事實(shí)。 3、簡(jiǎn)潔明快：善于省略，只保留事實(shí)的核心部分，省略其他部分；只保留事情發(fā)展的結(jié)果，省去那些不必要的過(guò)程和細(xì)節(jié)；省去消息來(lái)源；省去不必要的議論；善于概括，錘煉字句，適當(dāng)采用簡(jiǎn)稱(chēng)。 4、生動(dòng)活潑：注意選擇詞語(yǔ)，如詞語(yǔ)的意義、詞語(yǔ)的感情色彩、語(yǔ)體色彩、成語(yǔ)的運(yùn)用；修辭手法的運(yùn)用，為了使標(biāo)題更加生動(dòng)活潑，更富有表現(xiàn)力，可以適

44、當(dāng)運(yùn)用一些修辭手法，如比喻、借代、比擬、雙關(guān)、反語(yǔ)、排比、呼告、仿詞等。新聞標(biāo)題的擬題方法1、讀新聞；2、找導(dǎo)語(yǔ)；3、抓要素4、美表達(dá) 新聞標(biāo)題的擬題注意問(wèn)題 1、關(guān)于時(shí)態(tài)的問(wèn)題。尤其是報(bào)道即將發(fā)生的事件的，標(biāo)題中一般用“將”字表示。 2、關(guān)于語(yǔ)態(tài)的問(wèn)題。一般采用主動(dòng)語(yǔ)態(tài)而不采用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。 3、注意控制字?jǐn)?shù)。三、實(shí)踐練習(xí)1、給下面的新聞擬寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題，不超過(guò)16字。本報(bào)訊(記者劉惠 通訊員康繼耘 張偉)3月9日，我市首個(gè)“社會(huì)面移動(dòng)警務(wù)平臺(tái)”在火車(chē)站亮相并正式投入使用。該平臺(tái)的啟用，將有效促進(jìn)警力向社會(huì)面前移，實(shí)現(xiàn)警務(wù)向社會(huì)面延伸。移動(dòng)警務(wù)平臺(tái)可以在隨時(shí)隨地接受群眾報(bào)警求助，在提供法律法規(guī)、戶(hù)籍

45、政策等咨詢(xún)服務(wù)的同時(shí)，延伸防控觸角，及時(shí)處置各種警情和治安問(wèn)題。平臺(tái)民警充分利用空間及相關(guān)設(shè)施，可先期處置刑事警情、保護(hù)案件事件現(xiàn)場(chǎng)、開(kāi)展治安巡查、身份相驗(yàn)，審查詢(xún)問(wèn)違法犯罪嫌疑人、及時(shí)采集嫌疑人員信息、網(wǎng)上審批案件，形成高效的辦公流程，便于及時(shí)有效打擊、震懾違法犯罪。2、給下面的新聞擬寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題，不超過(guò)18字。本報(bào)訊(首席記者秋子 記者丁俐)市消委日前被中國(guó)消費(fèi)者協(xié)會(huì)授予2011年度“全國(guó)消費(fèi)維權(quán)先進(jìn)組織”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。在前不久召開(kāi)的全省消委系統(tǒng)工作會(huì)議上，市消委因獲得全省消委系統(tǒng)2011年度目標(biāo)責(zé)任制考評(píng)第一名而受到表彰。3、給下面的新聞擬寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題，不超過(guò)15字。本報(bào)訊(記者劉明 通訊員童勇

46、)記者昨日從市工商聯(lián)獲悉，由全國(guó)工商聯(lián)、中華工商時(shí)報(bào)聯(lián)合主辦的“ 2011年度工商聯(lián)(商會(huì))工作十大亮點(diǎn)”“2011年度工商聯(lián)(商會(huì))工作十大創(chuàng)新”推介表彰活動(dòng)于日前揭曉。市工商聯(lián)“創(chuàng)新服務(wù)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展綜合平臺(tái)”入圍全國(guó)工商聯(lián)“2011年度工商聯(lián)(商會(huì))工作十大創(chuàng)新”名單，成為全省唯一入選單位。4、給下面的新聞擬寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題，不超過(guò)12字。本報(bào)訊(記者蕭雨林)3月18日上午，襄陽(yáng)三國(guó)歷史文化學(xué)會(huì)正式成立，50多名從事三國(guó)文化歷史研究的學(xué)者成為首批會(huì)員。中國(guó)魏晉南北朝史學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)李憑特地發(fā)來(lái)賀電。據(jù)介紹，三國(guó)歷史文化學(xué)會(huì)的成立，將通過(guò)聚集、整合與培養(yǎng)研究力量，改變過(guò)去三國(guó)文化研究分散，效率不高，方向

47、感缺失的情況，進(jìn)一步提升襄陽(yáng)三國(guó)文化的影響力，推進(jìn)與襄陽(yáng)文化旅游的對(duì)接與融合。5、給下面的新聞擬寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題，不超過(guò)15字。本報(bào)北京電(記者杜守雨 通訊員田伯韜 程和洲)昔日孔明躬耕地，今朝才俊創(chuàng)業(yè)園。3月2日下午，市委、市政府市直組織及中央、省屬駐襄陽(yáng)近40家企事業(yè)單位在清華大學(xué)校園舉辦專(zhuān)場(chǎng)人才招聘會(huì)。省委常委、市委書(shū)記范銳平，市長(zhǎng)別必雄，市領(lǐng)導(dǎo)傅振邦、李述永、劉仲初、岳興平、王忠運(yùn)與前來(lái)參加應(yīng)聘的學(xué)子面對(duì)面交流。6、給下面的新聞擬寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題，不超過(guò)10字。本報(bào)訊(記者龔莉 通訊員邱玉)昨日，從市城鄉(xiāng)建設(shè)委員會(huì)傳來(lái)消息，我市喜獲湖北省第五屆城鎮(zhèn)規(guī)劃建設(shè)管理“楚天杯”稱(chēng)號(hào)，這也是我市第五次奪得該

48、榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)?！俺毂泵咳暝u(píng)一次，是由省政府組織對(duì)全省各城市的規(guī)劃、建設(shè)、管理成果進(jìn)行綜合考評(píng)后授予的獎(jiǎng)勵(lì)。2008年以來(lái)，襄陽(yáng)市著眼于現(xiàn)代城市發(fā)展的新趨勢(shì)，站在省域副中心城市的高度定位城市發(fā)展目標(biāo)，不斷完善城市功能，精心謀劃城市建設(shè)，大力提升城市品位，襄陽(yáng)的城市輻射力、帶動(dòng)力顯著增強(qiáng)，魅力進(jìn)一步彰顯。7、給下面的新聞擬寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題，不超過(guò)20字。本報(bào)山西太原電(記者杜守雨)2月17日，全國(guó)文化體制改革工作會(huì)議在山西省太原市召開(kāi)。會(huì)上，我市被中共中央宣傳部、文化部、國(guó)家廣播電影電視總局、新聞出版總署表彰為“全國(guó)文化體制改革工作先進(jìn)地區(qū)”。省委常委、市委書(shū)記范銳平，市委常委、宣傳部長(zhǎng)楊緒春出席會(huì)議

49、。8、給下面的新聞擬寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題，不超過(guò)18字。本報(bào)訊(記者劉惠 通訊員周斌)近日，湖北省見(jiàn)義勇為基金會(huì)作出決定，追授占李莎“湖北省見(jiàn)義勇為先進(jìn)個(gè)人”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。2月16日，湖北省見(jiàn)義勇為基金會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)李佳國(guó)一行在我市見(jiàn)義勇為促進(jìn)會(huì)負(fù)責(zé)同志的陪同下，前往高新開(kāi)發(fā)區(qū)團(tuán)山鎮(zhèn)，看望慰問(wèn)了占李莎的父母，送去榮譽(yù)證書(shū)和獎(jiǎng)金1萬(wàn)元、撫恤金3萬(wàn)元，高度贊揚(yáng)了占李莎舍己救人的英雄壯舉。9、給下面的新聞擬寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題，不超過(guò)15字。本報(bào)訊(記者劉明 通訊員何柳)近日，從團(tuán)省委十二屆五次全體(擴(kuò)大)會(huì)議上傳來(lái)喜訊，襄陽(yáng)團(tuán)市委被授予“2011年度全省共青團(tuán)工作先進(jìn)單位”稱(chēng)號(hào)，這是自2009年以來(lái)，團(tuán)市委連續(xù)第三次榮膺“全省

50、共青團(tuán)工作先進(jìn)單位”稱(chēng)號(hào)。2011年，團(tuán)市委積極服務(wù)“四個(gè)襄陽(yáng)”建設(shè)和現(xiàn)代化區(qū)域中心城市建設(shè)，強(qiáng)力推進(jìn)團(tuán)的基層基礎(chǔ)工作和青年創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作“兩項(xiàng)重點(diǎn)”，深化實(shí)施青少年文明、青少年成長(zhǎng)和青少年維權(quán)“三大工程”。市領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)團(tuán)組織多次對(duì)團(tuán)市委服務(wù)青年創(chuàng)業(yè)就業(yè)、共青團(tuán)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、青年志愿服務(wù)等工作給予充分肯定。10、給下面的新聞擬寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題，不超過(guò)22字。【襄陽(yáng)政府網(wǎng)消息】(襄陽(yáng)日?qǐng)?bào) 劉明何柳何露)5月4日，由共青團(tuán)襄陽(yáng)市委和襄陽(yáng)廣播電視臺(tái)聯(lián)合舉辦的“書(shū)香伴我成長(zhǎng)、閱讀豐富人生”青年演講比賽舉行決賽。市領(lǐng)導(dǎo)劉仲初、楊緒春、羅瓊玖、丁亞琳、張克啟觀看比賽并為獲獎(jiǎng)選手頒獎(jiǎng)。今年3月以來(lái)，以“書(shū)香伴我成長(zhǎng)、閱

51、讀豐富人生”為主題的青年演講比賽在全市范圍內(nèi)開(kāi)展，近100名選手參與其中，15名選手進(jìn)入最后的決賽。比賽中，各位選手通過(guò)抒發(fā)閱讀帶給自己的收獲和自身對(duì)多讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)的理解，闡述了閱讀對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和文化修養(yǎng)帶來(lái)的重要意義。11、給下面的新聞擬寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題，不超過(guò)14字。本報(bào)訊【通訊員潘阿文 記者劉德祥】從今天起，襄樊學(xué)院將啟用新校名湖北文理學(xué)院。3月30日晚，襄樊學(xué)院大門(mén)口燈火通明，學(xué)生們驚奇地發(fā)現(xiàn)，大門(mén)口原有的“襄樊學(xué)院”幾個(gè)大字，已經(jīng)變成了“湖北文理學(xué)院”，學(xué)校的校旗也變了模樣。昨日，記者在襄樊學(xué)院采訪(fǎng)時(shí)看到，該校行政樓前的電子顯示屏上顯示：4月1號(hào)起正式啟用湖北文理學(xué)院新校名。沒(méi)有煙花

52、爆竹，沒(méi)有彩旗、空飄，襄樊學(xué)院更名在靜悄悄中完成。12、給下面的新聞擬寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題，不超過(guò)14字。本報(bào)訊(首席記者秋子)歌如潮，花如海，昨日下午的襄陽(yáng)一中校園成了歡樂(lè)的海洋。2點(diǎn)整，伴隨著數(shù)百師生和市民的歡呼聲，赴京捐獻(xiàn)骨髓挽救福建白血病幼兒的襄陽(yáng)一中高三年級(jí)學(xué)生張文馳出現(xiàn)在校園門(mén)口。市委常委、宣傳部長(zhǎng)楊緒春和市直相關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)同志及襄陽(yáng)一中500多名師生一道，為這位被譽(yù)為“90后最美中學(xué)生”的“捐髓男孩”舉行了隆重的歡迎儀式。13、給下面的新聞擬寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題，不超過(guò)18字。【襄陽(yáng)政府網(wǎng)消息】(襄陽(yáng)日?qǐng)?bào)首席記者秋子)“高考可以重來(lái)，生命只有一次?！边B日來(lái)，襄陽(yáng)一中高三(21)班學(xué)生張文馳放棄高考備考

53、時(shí)間，毅然選擇赴京捐髓拯救一名患白血病的4歲男孩的事跡，被新華社、人民日?qǐng)?bào)、中央人民廣播電臺(tái)、中央電視臺(tái)、中國(guó)日?qǐng)?bào)、人民網(wǎng)、新華網(wǎng)、新浪網(wǎng)、光明網(wǎng)、鳳凰衛(wèi)視、湖北日?qǐng)?bào)、湖北衛(wèi)視、襄陽(yáng)日?qǐng)?bào)等國(guó)內(nèi)100余家新聞媒體報(bào)道。特別引人關(guān)注的是：中央電視臺(tái)從3月17日至27日先后9次在重要節(jié)目、時(shí)段給予報(bào)道；襄陽(yáng)日?qǐng)?bào)把張文馳作為重大典型全方位策劃，拿出多個(gè)版面強(qiáng)勢(shì)推出?？谡Z(yǔ)交際解題技巧指導(dǎo):一.語(yǔ)交際能力主要是聽(tīng)說(shuō)能力，具體要求是：把握對(duì)方說(shuō)話(huà)的要點(diǎn)，做出準(zhǔn)確地判斷或得體的回答。說(shuō)話(huà)時(shí)語(yǔ)言表達(dá)要簡(jiǎn)明、得體、連貫。二.命題常見(jiàn)方式有：說(shuō)服他人，邀請(qǐng)他人，勸阻他人，采訪(fǎng)他人，動(dòng)員他人，而復(fù)合型對(duì)話(huà)則要求考生面

54、對(duì)同一情境中的不同對(duì)象或不同情境中同一個(gè)對(duì)象或不同情境中的不同對(duì)象說(shuō)出應(yīng)說(shuō)的話(huà)。三.要掌握解題的基本技巧：讀通情境，抓住中心。就是能根據(jù)具體的情境進(jìn)行表達(dá)。領(lǐng)會(huì)意圖，設(shè)身處地。語(yǔ)言的表達(dá)要能“如出己口”，與人物性格、年齡等特征相符合。注意禮貌，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體。四.語(yǔ)交際題的解答準(zhǔn)則：言之有“禮”，即文明得體；言之有“物”，即有內(nèi)容；言之有“序”，即說(shuō)明有合理的順序；言之有“節(jié)”，即簡(jiǎn)明。此外，還要注意試題字?jǐn)?shù)的限制；既要闡述清自己的觀點(diǎn)，還要貼切到位【常見(jiàn)題型】一、說(shuō)服他人例1：小華的家長(zhǎng)反對(duì)他閱讀文學(xué)名著，理由是“那都是閑書(shū)，沒(méi)什么用”。小華請(qǐng)求你幫助他說(shuō)服家長(zhǎng)。把你要說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在下面。

55、要求語(yǔ)言得體，有理有據(jù)。解析：在我們的日常生活中，我們常常希望把自己的觀點(diǎn)、想法或思路準(zhǔn)確有效地傳達(dá)給他人，并且希望對(duì)方能夠接受我們的意見(jiàn)或建議，然后付諸實(shí)施，這個(gè)過(guò)程就是說(shuō)服。既然要說(shuō)服他人，就不能把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給對(duì)方。這就必須曉之以理、動(dòng)之以情，以理服人、以情動(dòng)人，讓對(duì)方心服口服。答案示例：叔叔，文學(xué)名著是人類(lèi)智慧的結(jié)晶。閱讀文學(xué)名著，可以增長(zhǎng)知識(shí)，豐富情感，提升文化品位。成長(zhǎng)，是離不開(kāi)文學(xué)名著的滋養(yǎng)的。例2：假如你是喜歡聽(tīng)流行歌曲而影響學(xué)習(xí)的小宇，想要回被沒(méi)收的MP3（音樂(lè)播放器），你會(huì)怎么跟媽媽說(shuō)呢？”解析：這是一種特殊的訴求，應(yīng)正確把握四個(gè)要點(diǎn)：稱(chēng)呼；誠(chéng)懇地認(rèn)錯(cuò)；有理有據(jù)、能打動(dòng)母

56、親的請(qǐng)求；真誠(chéng)委婉的語(yǔ)氣。答案示例：“媽媽?zhuān)鎸?duì)不起，前幾天我不該因?yàn)槁?tīng)歌的事惹您生氣。不過(guò)我還是希望您能把MP3還給我。聽(tīng)歌不僅可以緩解學(xué)習(xí)的壓力，還能使我們從生動(dòng)的歌詞中受益。現(xiàn)在我已經(jīng)能處理好聽(tīng)歌和學(xué)習(xí)的關(guān)系了，請(qǐng)您相信我，好嗎？”例3：語(yǔ)文科陳老師得知李欣然同學(xué)最近常在課堂上看三國(guó)演義后，打算找她談話(huà)，以達(dá)到既保護(hù)她課外閱讀的積極性，又能引導(dǎo)她重視課堂學(xué)習(xí)的目的。如果你是陳老師，你怎么說(shuō)才能使李欣然同學(xué)樂(lè)于接受你的意見(jiàn)呢？（不超過(guò)60字）解析：題中“既又”規(guī)定了勸說(shuō)的兩點(diǎn)要求，老師的話(huà)語(yǔ)既要有所肯定，又要加以引導(dǎo)，語(yǔ)言應(yīng)平和委婉，用共同探討和商量的語(yǔ)氣，切忌居高臨下式的強(qiáng)迫和訓(xùn)斥。答案

57、示例：“李欣然同學(xué)，三國(guó)演義確實(shí)是一本好書(shū)，你著迷也不奇怪，但如果在課堂上看，既影響課堂學(xué)習(xí)，又使閱讀樂(lè)趣大打折扣，安排在課后看吧！你說(shuō)呢？”二、邀請(qǐng)他人例1：4月23日，是“世界讀書(shū)日”，班里準(zhǔn)備在這天下午3點(diǎn)，在本班教室開(kāi)展關(guān)于讀書(shū)的主題班會(huì)活動(dòng)。4月22日下午，你去邀請(qǐng)語(yǔ)文老師參加這次班會(huì)活動(dòng)。請(qǐng)你將對(duì)王老師說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在下面。解析：既然是邀請(qǐng)他人，所以首先一定要說(shuō)明邀請(qǐng)對(duì)方參加什么活動(dòng)，邀請(qǐng)的原因是什么。其次是要將活動(dòng)安排的相關(guān)細(xì)節(jié)及注意事項(xiàng)告訴對(duì)方，諸如時(shí)間、地點(diǎn)、參加人員，做些什么樣的準(zhǔn)備等。答案示例：王老師，明天下午3點(diǎn)，我們班在教室里開(kāi)讀書(shū)主題班會(huì)，請(qǐng)您到現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。例2：長(zhǎng)江中學(xué)學(xué)

58、生會(huì)準(zhǔn)備開(kāi)展以“魅力語(yǔ)文”為主題的活動(dòng)，編演課本劇是本次活動(dòng)的項(xiàng)目之一。為了指導(dǎo)同學(xué)們編寫(xiě)課本劇，學(xué)生會(huì)派你去邀請(qǐng)一位劇作家來(lái)校作專(zhuān)題報(bào)告。見(jiàn)到劇作家時(shí)，你會(huì)對(duì)他說(shuō)：“您好！”解析：按照這道題的情境，介紹自己、講述目的和發(fā)出邀請(qǐng)是構(gòu)成話(huà)語(yǔ)的要素。答案示例：“您好！我是長(zhǎng)江學(xué)校的學(xué)生代表，我們學(xué)校準(zhǔn)備開(kāi)展編演課本劇活動(dòng)，您在這方面有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，同學(xué)們想請(qǐng)您能就如何編寫(xiě)課本劇給我們作一個(gè)專(zhuān)題報(bào)告，好嗎？”三、勸阻他人例1：幾個(gè)中學(xué)生在放學(xué)的路上發(fā)現(xiàn)了一只受傷的小鴿子，他們好奇地圍上去。其中一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“我來(lái)把它的毛拔光，看看它還能不能活?！奔偃绠?dāng)時(shí)你也在場(chǎng)，你想勸阻他，你將怎樣說(shuō)？（說(shuō)話(huà)要注意場(chǎng)

59、合和對(duì)象，做到簡(jiǎn)明、連貫、得體）解析：勸告是一種常見(jiàn)的口語(yǔ)交際形式。勸告的關(guān)鍵在于雙方要處于平等地位，要講究一定的技巧，以達(dá)到告之以理、導(dǎo)之以行的目的。切忌以勢(shì)壓人、以理壓人；要心理相容，讓對(duì)方心服口服。如果正面勸告，就對(duì)被勸告者直陳道理，注意因勢(shì)利導(dǎo)，層層深入；也可以直話(huà)曲說(shuō)，通過(guò)曲折含蓄的語(yǔ)言旁敲側(cè)擊，以達(dá)到勸告目的。 答案示例：“你看，它都受傷了，你還忍心再傷害它嗎？再說(shuō)了，鴿子也有生命，凡是生命我們都應(yīng)該尊重。”四、采訪(fǎng)他人例：有人把生活垃圾倒入河里，河水被嚴(yán)重污染。為此，某中學(xué)決定組織一次社會(huì)調(diào)查，呼吁大家保護(hù)環(huán)境。假如你是這所中學(xué)的學(xué)生，準(zhǔn)備采訪(fǎng)一位正在河邊晨練的老人，向他了解對(duì)這

60、一污染現(xiàn)象的看法，你會(huì)怎么說(shuō)？請(qǐng)寫(xiě)出來(lái)。解析：采訪(fǎng)是人與人的交際，是信息的交流，也是情感的交流。所以采訪(fǎng)前要做好充分的準(zhǔn)備，要明確采訪(fǎng)的主題，所采訪(fǎng)的對(duì)象以及要提問(wèn)的問(wèn)題等。要讓被采訪(fǎng)者敞開(kāi)心扉，努力搭建心靈溝通的橋梁；采訪(fǎng)者也要打開(kāi)自己的心胸，以心換心，以誠(chéng)換誠(chéng)，以情換情。答案示例：老大爺，您好！我是某中學(xué)的學(xué)生，想問(wèn)一下，有人把生活垃圾倒入河中，對(duì)這種做法您怎么看？五、動(dòng)員他人例：寧波，已經(jīng)成為全國(guó)知名的“愛(ài)心城市”，越來(lái)越多的市民加入到愛(ài)心行列。最近，學(xué)校正在組織“愛(ài)心助學(xué)”活動(dòng)，主要內(nèi)容為幫助貧困山區(qū)的學(xué)生建一個(gè)“愛(ài)心圖書(shū)館”。作為本次活動(dòng)的志愿者，請(qǐng)你向全班同學(xué)作一次捐書(shū)動(dòng)員。要求中