2021-2022學(xué)年廣東省東莞市五年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試卷

1、2021-2022學(xué)年廣東省東莞市五下期末語(yǔ)文試卷拼寫(xiě)看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。 wi ji cu cn i zhng g da xing qin o xing tu sng xun w ln ku zhui zh ch z chng yng 填空將下列句子中畫(huà)線部分用恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)代替。(1) 小華自己跟自己獨(dú)自低聲地說(shuō)：“如果我能像小鳥(niǎo)一樣在天空飛翔，那該多好啊！” (2) 西沙群島一帶海水色彩鮮艷，顏色繁多，瑰麗無(wú)比。 (3) 總理日理萬(wàn)機(jī)，顧不得睡覺(jué)，忘記了吃飯，一心撲在工作上。 填空關(guān)聯(lián)詞填空。(1) 你騎在人民的頭上， 人民把你摔垮。(2) 你騎在人民的頭上，人民 會(huì)把你摔垮。(3) 你騎在人民

2、的頭上，你 不會(huì)得意太久。給下列句子排序正確的一項(xiàng)是 人們都說(shuō)這個(gè)山村像一幅風(fēng)景畫(huà)。村前有一口大水塘，塘水清如明鏡。山腳下有一個(gè)村子，村子景色秀麗。塘里荷花點(diǎn)點(diǎn)，偶爾有小魚(yú)跳出水面。村后有一片青翠的竹林，林中鳥(niǎo)聲清脆悅耳。水里倒映著藍(lán)天白云。ABCD按要求寫(xiě)句子句子工廠。(1) 我們要開(kāi)展“讀好書(shū)，學(xué)做人”的號(hào)召。（修改病句）(2) 藍(lán)得發(fā)黑的夜空本來(lái)屬于星星和月亮。（縮句）(3) 早上我起來(lái)的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三道斜斜的陽(yáng)光。（縮句）(4) 水罐里涌出水流。（擴(kuò)句，至少兩處）(5) 他只是興奮地說(shuō)：“那我再多干些活掙更多的錢吧！”（改為轉(zhuǎn)述句）填空文常綜合練習(xí)。(1) 四時(shí)田園雜興（其二十五

3、）中反映農(nóng)村夏季景物特點(diǎn)的詩(shī)句是“ ， ?！?2) 清平樂(lè)村居中有“未見(jiàn)其人，先聞其聲”之意的詞句是“ ， ?！?3) 宿新市徐公店中描寫(xiě)兒童活動(dòng)的詩(shī)句是“ ， ?！毕襁@樣描寫(xiě)兒童的詩(shī)句有很多，我還知道“ ， 。”(4) 杜甫在月夜中與王維“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”有異曲同工之妙的委婉表達(dá)思念親友的詩(shī)句是： ， 。(5) 綠山墻的安妮是 （國(guó)籍）蒙哥馬利的作品，主人公安妮最好的知心朋友是 ，安妮成年后最后的打算是 。（不止一個(gè)選項(xiàng)）A去雷德蒙德深造。B在埃文利任教。C在卡莫迪任教。D和瑪麗拉一起生活。(6) 夏洛的網(wǎng)作者是 ，是 國(guó)人。這本書(shū)中，向我們展示了一只神奇的豬，這只豬的名字叫

4、 。單選下面最適合做“凌云勁竹真君子”的下聯(lián)的一句是 A梅梢月斜人影孤B空谷幽蘭絕美人C野泉聲入硯池中D西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人根據(jù)情景，完成寫(xiě)話。 音樂(lè)課上，師生共同欣賞民歌川江號(hào)子，老師對(duì)一同學(xué)說(shuō)：“你怎么把川江號(hào)子聽(tīng)成了搖籃曲？”學(xué)生不好意思地解嘲道：“ ”，老師的言外之意是： 。名著閱讀。 洪教頭深怪林沖來(lái)，又要爭(zhēng)這個(gè)大銀子，又怕輸了銳氣，把棒來(lái)盡心使個(gè)旗鼓，吐個(gè)門戶，喚做把火燒天勢(shì)。林沖想道：“柴大官人心里只要我贏他?！币矙M著棒，使個(gè)門戶，吐個(gè)勢(shì)，喚做撥草尋蛇勢(shì)。洪教頭喝一聲：“來(lái)，來(lái)，來(lái)！”便使棒蓋將入來(lái)。林沖望后一退，洪教頭趕入一步，提起棒又復(fù)一棒下來(lái)。林沖看他步已亂了，被林沖把棒從地下一

5、跳，洪教頭措手不及，就那一跳里和身一轉(zhuǎn)，那棒直掃著洪教頭臁兒骨上，撇了棒，撲地倒了。柴進(jìn)大喜，叫快將酒來(lái)把盞。眾人一齊大笑。(1) 選段出自水滸傳中 的情節(jié)，從節(jié)選文字可以看出洪教頭 的性格特點(diǎn)。(2) 一部水滸傳，凸顯一個(gè)“義”字，在眾好漢眼里，“義”高于一切。請(qǐng)列舉水滸傳中你認(rèn)為最能體現(xiàn)“義”的一個(gè)故事情節(jié)并簡(jiǎn)單敘述故事。閱讀文章,回答問(wèn)題點(diǎn)亮心燭 第二次世界大戰(zhàn)期間，一個(gè)多云黯然的午后。 英國(guó)小說(shuō)家西雪爾羅伯斯照例來(lái)到郊外的一個(gè)墓地，拜祭一位英年早逝的文友。就在他轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備離去時(shí)，竟意外地看到墓碑旁有一塊新立的墓碑，上面寫(xiě)著這樣一句話：全世界的黑暗也不能使一支小蠟燭失去光輝！ 炭火般的語(yǔ)言

6、，立刻溫暖了羅伯斯陰郁的心，令他既激動(dòng)又興奮。羅伯斯迅速地從衣兜里掏出鉛筆記下了這句話。他以為這句話一定是引用了哪位名家的“名言”。為了盡早査到這句話的出處，他匆匆地趕回公寓，認(rèn)真地逐冊(cè)逐頁(yè)翻閱書(shū)籍。可是，找了很久，也未找到這句“名言”的來(lái)源。 于是，第二天一早他又重回到墓地。從墓地管理員那里得知：長(zhǎng)眠于那個(gè)墓碑之下的是一名年僅 10 歲的少年，幾天前，德軍空襲倫敦時(shí)，不幸被炸彈炸死。少年的母親懷著悲痛為自己的兒子造了一個(gè)墓，并立下了那塊墓碑。 這個(gè)感人的故事令羅伯斯久久不能釋?xiě)?，一股澎湃的激情促使羅伯斯提筆疾書(shū)。很快，一篇感人至深的文章從他的筆尖流淌出來(lái)。 幾天后，文章發(fā)表了。故事轉(zhuǎn)瞬便流傳

7、開(kāi)來(lái)，如希望的火種，鼓舞著人們?yōu)閯倮鴪?zhí)著前行的腳步。 許多年后，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，還在讀大學(xué)的布雷克也讀到了這篇文章，并從中讀出了那句話的雋永與深刻。布雷克大學(xué)畢業(yè)后，放棄了幾家企業(yè)的高薪聘請(qǐng)，毅然決定隨一個(gè)科技普及小組去非洲扶貧。 “到那里，萬(wàn)一你覺(jué)得天氣炎熱受不了，怎么辦？” “非洲那里鬧傳染病，怎么辦？” “那里一旦發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，怎么辦？” 面對(duì)親友們那異口同聲的勸說(shuō)，布雷克很堅(jiān)定地回答：“如果黑暗籠罩了我，我決不害怕，我會(huì)點(diǎn)亮自己的蠟燭！” 一周后，布雷克懷揣著希望去了非洲。在那里，布雷克和同伴們經(jīng)過(guò)不懈的努力，用他們那點(diǎn)點(diǎn)燭光， 照亮了一片天空，并 被聯(lián)合國(guó)授予“扶貧大使”的稱號(hào)。 蠟燭

8、雖纖弱，卻有熠熠的光芒圍繞著它。 其實(shí)，我們每個(gè)人都是一支這樣的蠟燭。當(dāng)一個(gè)人在氣餒、失敗，甚至感到有些絕望時(shí)，不妨激活自己，點(diǎn)亮心燭。黑暗消失了，留下來(lái)的卻是一個(gè)令人驚嘆的奇跡。(1) 請(qǐng)給加點(diǎn)字注音。黯淡 聘請(qǐng) 懷揣 纖弱 (2) 結(jié)合上下文是理解詞語(yǔ)的一種常用方法，請(qǐng)選出與段中“提筆疾書(shū)”中“疾”意思一致的一項(xiàng)是： A無(wú)疾而終B深惡痛疾C大聲疾呼D痛心疾首(3) 在第段的橫線上填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。(4) 在第段中“炭火般的語(yǔ)言”具體指什么？(5) 段人物語(yǔ)言表達(dá)了說(shuō)話人怎樣的情感？這三段可以顛倒嗎？為什么？(6) 請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言給布魯克被聯(lián)合國(guó)授予“扶貧大使”寫(xiě)一則頒獎(jiǎng)詞，要突出他的貢獻(xiàn)。

9、閱讀文章,回答問(wèn)題獨(dú)享“體罰”的秘密 考試前，弗洛斯特女士照例從墻上把那塊著名的松木板子取下來(lái)，比畫(huà)著對(duì)我們說(shuō)：“我們的教育以誠(chéng)實(shí)為宗旨。我決不允許任何人自欺欺人，虛度時(shí)日。這既浪費(fèi)你們的時(shí)間，也浪費(fèi)我的時(shí)間。下面就開(kāi)始考試。”說(shuō)著，她在辦公桌后坐下來(lái)，拿起一本書(shū)翻了起來(lái)。 我勉強(qiáng)做了一半，就被卡住了，絞盡腦汁也無(wú)濟(jì)于事。我顧不得弗洛斯特女士的禁令，暗暗向好友伊麗莎白打招呼。果然，伊麗莎白傳來(lái)了一張寫(xiě)滿答案的紙條！我慌慌張張向講臺(tái)望了一眼，還好，她正讀得入神，對(duì)我們的小動(dòng)作毫無(wú)察覺(jué)。 這次作弊的代價(jià)首先是一個(gè)漫長(zhǎng)難熬的周末。晚上，我輾轉(zhuǎn)反側(cè)。早就聽(tīng)人說(shuō)過(guò)，教室里一只螞蟻的爬動(dòng)也逃不過(guò)弗洛斯特女

10、士的眼睛，這么說(shuō)，她現(xiàn)在只是故意裝聾作啞罷了。思前想后，我打定主意，決定和伊麗莎白一起去自首。 周一下午，我們戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地到了老師的身邊：“我們知道錯(cuò)了，我們以后永遠(yuǎn)不做這種事了” “你們能主動(dòng)來(lái)認(rèn)錯(cuò)，我很高興，這需要勇氣，也表明你們的向善之心。不過(guò)，大錯(cuò)既然鑄成，你們必須承受后果，否則你們不會(huì)真正記??！”說(shuō)著，弗洛斯特女士在試卷上寫(xiě)上“試卷零分”四個(gè)大字。 這時(shí)，又看到她拿起松木板子，我們驚恐萬(wàn)分。她吩咐我們分別站在辦公室的兩頭，我們不敢怠慢?！艾F(xiàn)在你們都伏在自己身邊的椅背上，閉上眼睛，那不是什么好看的戲?！彼f(shuō)。 我哆哆索索地在椅背上伏下身子?！芭尽钡囊宦?，宣告了懲罰的開(kāi)始?？磥?lái)，老師決定先

11、對(duì)付伊麗莎白了。我盡管沒(méi)挨揍，眼淚卻流下來(lái)：伊麗莎白是因?yàn)槲也攀芸嗟?！接著，傳?lái)了伊麗莎白的嗚咽?！芭?！”打的又是伊麗莎白，我不敢睜開(kāi)眼睛，只是加入了大聲哭的行列?！芭?！”伊麗莎白又挨了一下，她一定受不了啦！我終于鼓起了勇氣：“請(qǐng)您別打了，別打伊麗莎白了！您還是來(lái)打我吧，是我的錯(cuò)！伊麗莎白，你怎么了？” 幾乎在同時(shí)，我們都睜開(kāi)了眼睛，越過(guò)辦公桌，可憐兮兮地對(duì)望了一下。想不到伊麗莎白竟紅著眼睛說(shuō)：“你說(shuō)什么？是你在挨打呀！” 疑惑中，我們看到老師正用那木板在裝了墊子的座椅上抽了一板“啪！”哦，原來(lái)如此。 這便是我們受到的“體罰”，并無(wú)肌膚之痛，卻記憶至深。在弗洛斯特女士任教的幾十年中，我無(wú)從得知

12、這樣的“體罰”究竟發(fā)生了多少回。因?yàn)橛行沂苓^(guò)這種板子的學(xué)生大約會(huì)像我們一樣：在成為弗洛斯特女士的崇拜者的同時(shí)，獨(dú)享這一份秘密。(1) 文中第三自然段“晚上，我輾轉(zhuǎn)反側(cè)?！边@句話中加點(diǎn)詞語(yǔ)“輾轉(zhuǎn)反側(cè)”在文章中的意思是 。讓我輾轉(zhuǎn)反側(cè)的原因是 。(2) 概括自然段主要內(nèi)容，寫(xiě)在下面的橫線上。 。(3) 聯(lián)系全文，寫(xiě)出“我”心情變化的四字詞語(yǔ)。（用文中詞語(yǔ)或自己概括）慌慌張張 (4) 弗洛斯特女士給你留下怎樣的印象？結(jié)合文本內(nèi)容，簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。 。寫(xiě)作題目：我最喜愛(ài)的 每個(gè)人都有自己喜愛(ài)的東西，這個(gè)東西可以是玩具，可以是一種漂亮的植物，可以是一種可愛(ài)的小動(dòng)物，也可以是一本書(shū)同學(xué)們，請(qǐng)仔細(xì)想一想自己最

13、喜歡的是哪一個(gè)？它長(zhǎng)什么樣子？有什么作用？給你帶來(lái)怎樣的樂(lè)趣？將題目補(bǔ)充完整，再把它寫(xiě)下來(lái)。要求：（1）寫(xiě)清楚它的特點(diǎn)；（2）圍繞喜愛(ài)之物寫(xiě)出自己的喜愛(ài)原因；（3）不少于 400 字。答案1. 【答案】慰藉；璀璨；癌癥；疙瘩；鑲嵌；翱翔；推搡；漩渦；輪廓；拽??；叱責(zé)；徜徉2. 【答案】(1) 自言自語(yǔ)(2) 五光十色(3) 廢寢忘食【解析】(1) 自言自語(yǔ)：指自己對(duì)自己說(shuō)話。(2) 五光十色：形容色彩鮮艷，花樣繁多。(3) 廢寢忘食：意思是顧不得睡覺(jué)，忘記了吃飯。形容專心努力。3. 【答案】(1) 因?yàn)樗?2) 如果就(3) 即使也【解析】(1) 兩個(gè)分句間是因果關(guān)系，可以用“因?yàn)樗浴毕噙B

14、。(2) 兩個(gè)分句間是假設(shè)關(guān)系，可以用“如果就”相連。(3) 兩個(gè)分句間是轉(zhuǎn)折關(guān)系，可以用“即使也”相連。4. 【答案】B【解析】按空間位置的順序排列，先是“村子景色秀麗”，再是“村前有”“塘里荷花”以及“倒映著藍(lán)天白云”，接著“村后有”，最后總結(jié)“山村真像一幅風(fēng)景畫(huà)?！惫蔬x：B。5. 【答案】(1) 我們要開(kāi)展“讀好書(shū)，學(xué)做人”的活動(dòng)。(2) 夜空屬于星星和月亮。(3) 小屋里射進(jìn)陽(yáng)光。(4) 水罐里慢慢涌出清清的水流。(5) 他只是興奮地說(shuō)，那他再多干些活掙更多的錢吧！【解析】(1) 修改病句，“開(kāi)展號(hào)召”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“開(kāi)展活動(dòng)”。(2) 縮寫(xiě)句子，去掉修飾語(yǔ)“藍(lán)得發(fā)黑的、本來(lái)”。(3

15、) 縮寫(xiě)句子，去掉修飾語(yǔ)“早上我起來(lái)的時(shí)候、兩三道斜斜的”。(4) 擴(kuò)寫(xiě)句子，添加修飾語(yǔ)“慢慢、清清的”。(5) 改為轉(zhuǎn)述句，把引號(hào)里的“我”改為“他”，去掉引號(hào)。6. 【答案】(1) 梅子金黃杏子肥；麥花雪白菜花稀(2) 醉里吳音相媚好；白發(fā)誰(shuí)家翁媼(3) 兒童急走追黃蝶；飛入菜花無(wú)處尋；兒童散學(xué)歸來(lái)早；忙趁東風(fēng)放紙鳶(4) 遙憐小兒女；未解憶長(zhǎng)安(5) 加拿大；黛安娜巴里；BD(6) EB懷特；美；威爾伯【解析】(1) 出自南宋詩(shī)人范成大所作的四時(shí)田園雜興。(2) 宋代大詞人辛棄疾的清平樂(lè)村居。(3) 出自出自宋代詩(shī)人楊萬(wàn)里的宿新市徐公店，清代詩(shī)人高鼎的村居。(4) 出自唐代杜甫的月夜。(

16、5) 綠山墻的安妮是加拿大女作家露西莫德蒙格馬利創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)，講述了純真善良、熱愛(ài)生活的女主人公小安妮，自幼失去父母，11 歲時(shí)被綠山墻的馬修和瑪麗拉兄妹領(lǐng)養(yǎng)，但她個(gè)性鮮明，富于幻想，而且自尊自強(qiáng)，憑借自己的刻苦勤奮，不但得到領(lǐng)養(yǎng)人的喜愛(ài)，也贏得老師和同學(xué)的關(guān)心和友誼。(6) 夏洛的網(wǎng)是一部描寫(xiě)關(guān)于友情的童話，在朱克曼家的谷倉(cāng)里，小豬威爾伯和蜘蛛夏洛建立了最真摯的友誼。威爾伯的生命有危險(xiǎn)時(shí)，看似渺小的夏洛用自己的力量救了威爾伯，但，這時(shí)，蜘蛛夏洛的生命卻走到了盡頭。7. 【答案】B【解析】“凌云勁竹真君子，空谷幽蘭絕美人”是一句贊美竹子的對(duì)聯(lián)。故選：B。8. 【答案】老師，真不好意思，昨晩做

17、作業(yè)做到很晚才睡；這么一首慷慨激越的曲子你都能睡著呀?！窘馕觥拷Y(jié)合“你怎么把川江號(hào)子聽(tīng)成了搖籃曲”可知學(xué)生的回答。9. 【答案】(1) 林沖棒打洪教頭 急躁沖動(dòng)、嫉賢妒能、貪利(2) 宋江私放晁蓋。“生辰綱”事發(fā)后，何濤得到了消息，前來(lái)鄆城縣找了宋江，和他起去抓捕主犯晁蓋。宋江假意答應(yīng)，卻偷偷私傳訊息，使晁蓋等人脫險(xiǎn)?！窘馕觥?1) 考查了對(duì)內(nèi)容的概括和人物特點(diǎn)的理解。讀語(yǔ)段后很容易概括出短文內(nèi)容。從“洪教頭深怪林沖來(lái)，又要爭(zhēng)這個(gè)大銀子，又怕輸了銳氣、把棒來(lái)盡心使個(gè)旗鼓，吐個(gè)門戶，喚做把火燒天勢(shì)”可知洪教頭的特點(diǎn)是急躁沖動(dòng)、嫉賢妒能、貪利。(2) 考查了對(duì)內(nèi)容的拓展延伸。寫(xiě)出符合題意要求的故事

18、即可。10. 【答案】(1) n；pn；chui；xin(2) C(3) 終于；因此。(4) 全世界的黑暗也不能使一支小蠟燭失去光輝。(5) 表達(dá)了親友們對(duì)布魯克的關(guān)懷之情，這三段不可以顛倒，因?yàn)檎f(shuō)話內(nèi)容有層層深入的邏輯關(guān)系。(6) 他放棄了企業(yè)的高薪聘請(qǐng)，依然懷揣這希望去非洲扶貧，他就是布魯克，他不怕苦，不怕累，通過(guò)不懈努力，用點(diǎn)點(diǎn)蠟燭照亮了一片天空，造福于非洲人民?！窘馕觥?1) 考查了學(xué)生漢字注音的能力。如結(jié)合自己掌握的拼音知識(shí)及詞義正確注音即可，如“暗淡”的“暗”讀n；“聘請(qǐng)”的“聘”讀pn；“懷揣”的“揣”讀 chui；“纖弱”的“纖”讀xin，指細(xì)小。讀qin指拉船前進(jìn)的繩子。(2

19、) 考查了學(xué)生辨析詞語(yǔ)中字的意思。結(jié)合上下文理解，提筆疾書(shū)：提筆寫(xiě)字，速度非?？??！疤峁P疾書(shū)”中“疾”指快。A.無(wú)疾而終：沒(méi)有病就死了。“疾”指疾病。B.深惡痛疾：指對(duì)某人或某事物極端厭惡痛恨?！凹病敝笜O端。C.大聲疾呼：疾：快。大聲呼喊，引起人們注意。D.痛心疾首：疾首：頭痛。形容痛恨到了極點(diǎn)?！凹病敝竿?。故選 C。(3) 考查了學(xué)生運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空的能力。結(jié)合關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的意義和具體語(yǔ)境，正確填寫(xiě)即可，“用他們那點(diǎn)點(diǎn)燭光”是因，“照亮了一片天空，”是果，所以可填“終于”；“用他們那點(diǎn)點(diǎn)燭光，終于照亮了一片天空”是因，“被聯(lián)合國(guó)授予“扶貧大使”的稱號(hào)?！笔枪?，所以可填“因此”。(4) 考查了學(xué)生

20、對(duì)文章內(nèi)容的理解。結(jié)合上下文理解即可，從“看到墓碑旁有一塊新立的墓碑，上面寫(xiě)著這樣一句話：全世界的黑暗也不能使一支小蠟燭失去光輝！”可知答案。(5) 考查了學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解及對(duì)文章段落順序的辨析。結(jié)合文章內(nèi)容，從“怎么辦？”可以看出親友們對(duì)布魯克的關(guān)懷之情。這三段分別從“天氣”“疾病”“戰(zhàn)爭(zhēng)”三方面來(lái)寫(xiě)，層層深入，因此不可以顛倒，因?yàn)檎f(shuō)話內(nèi)容有層層深入的邏輯關(guān)系。(6) 考查了學(xué)生寫(xiě)頒獎(jiǎng)詞的能力。結(jié)合文章內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔通順的語(yǔ)言寫(xiě)出即可，如：他放棄了企業(yè)的高薪聘請(qǐng)，依然懷揣這希望去非洲扶貧，他就是布魯克，他不怕苦，不怕累，通過(guò)不懈努力，用點(diǎn)點(diǎn)蠟燭照亮了一片天空，造福于非洲人民。11. 【答案

21、】(1) 文中指因?yàn)榭荚囎鞅仔氖轮刂兀晃铱荚囎鞅?2) 我們向老師認(rèn)錯(cuò)，結(jié)果被老師“體罰”，老師打的是墊子的座椅(3) 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢；驚恐萬(wàn)分；痛心疾首；恍然大悟(4) 關(guān)愛(ài)學(xué)生，我們考試作弊，主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，弗洛斯特女士并未真正地體罰我們，我們卻真切地感受到她對(duì)我們的愛(ài)【解析】(1) 考查了詞語(yǔ)的理解，先理解詞義，再結(jié)合課文分析，“輾轉(zhuǎn)反側(cè)”形容心里有所思念或心事重重。文中指因?yàn)榭荚囎鞅仔氖轮刂?。結(jié)合句子“我顧不得弗洛斯特女士的禁令，暗暗向好友伊麗莎白打招呼。果然，伊麗莎白傳來(lái)了一張寫(xiě)滿答案的紙條”看出我考試作弊。(2) 考查了概括能力，結(jié)合關(guān)鍵句子：我們戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地到了老師的身邊：“我們知道錯(cuò)了，

22、我們以后永遠(yuǎn)不做這種事了”疑惑中，我們看到老師正用那木板在裝了墊子的座椅上抽了一板“啪！”哦，原來(lái)如此?？煽偨Y(jié)為：我們向老師認(rèn)錯(cuò)，結(jié)果被老師“體罰”，老師打的是墊子的座椅。(3) 本道題考查了學(xué)生對(duì)人物心理感受的理解。閱讀文章可知，結(jié)合句子：我慌慌張張向講臺(tái)望了一眼還好，她正讀得入神，對(duì)我們的小動(dòng)作毫無(wú)察覺(jué)。我趕緊把答案抄上了試卷。周一下午，我們戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站到老師身邊：“我們知道錯(cuò)了，我們以后永遠(yuǎn)不做這種事了”這時(shí)，又看到她操起了松木板子，我們都驚恐得難以自持，連話也說(shuō)不清楚了。我盡管沒(méi)挨揍，眼淚卻上來(lái)了：伊麗莎白是因?yàn)槲也攀芸嗟模〗又瑐鱽?lái)了伊麗莎白的嗚咽。疑惑中，我們看到老師正用那木板狠狠地在裝了墊子的座椅上抽了一板“啪！”哦，原來(lái)如此。從這幾句描寫(xiě)作者心理感受的句子可知答案。(4) 考查了課文的理解，認(rèn)真讀短文就可以理解到，我和伊麗莎白數(shù)學(xué)考試舞弊，害怕老師懲罰，向老師認(rèn)錯(cuò)，結(jié)果被老師“體罰”，弗洛斯特女士并未真正的體罰我們，我們卻真切地感受到她對(duì)我們的愛(ài)，說(shuō)明老師是一位關(guān)愛(ài)學(xué)生的人。12. 【答案】我最喜愛(ài)的動(dòng)物 那天，我和爺爺、爸爸去金岸廣場(chǎng)散步，爸爸帶我到寵物店，哇！寵物店