我身邊的小能人PPT-（作文教學(xué)）

1、我身邊的小能人東余小學(xué) 包林玉什么叫小能人 “ 能人”就是在某些方面有突出才能和表現(xiàn)的人。 “小能人”，顧名思義，就是在某方面有突出才能的年齡比較小的人。 這次征文要求我們寫(xiě)的是身邊的小能人，他們可以是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、體育、唱歌、舞蹈這類藝術(shù)等課成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)，也可以是電腦、制作、發(fā)明等方面的能手。只要他們有一技之長(zhǎng)。就可以稱之為“小能人” 。什么叫小能人 “ 能人”就是在某些方面有突出才能和表現(xiàn)的人。 “小能人”，顧名思義，就是在某方面有突出才能的年齡比較小的人。 這次征文要求我們寫(xiě)的是身邊的小能人，他們可以是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、體育、唱歌、舞蹈這類藝術(shù)等課成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)，也可以是電腦、制作、發(fā)明等方面

2、的能手。只要他們有一技之長(zhǎng)。就可以稱之為“小能人” 。說(shuō)說(shuō)咱班的小能人1、朗讀高手 2、繪畫(huà)大師3、鐵嘴銅牙 4、編織高手5、網(wǎng)絡(luò)高手 6、象棋高手7、小書(shū)法家 8、勞動(dòng)能手9、小發(fā)明家 10、烹飪高手11、寫(xiě)作高手 12、體育高手 如何寫(xiě)好“小能人”首先確定人物 所挑選的人物必須有內(nèi)容可以寫(xiě)，有某方面的才能，若人物不夠豐滿，應(yīng)該通過(guò)其他方面使他形象飽滿。其次選擇典型事例 若要表現(xiàn)某位同學(xué)某個(gè)才能，必須選擇一到兩個(gè)典型的事跡，讓讀者感受到這個(gè)人物確實(shí)有這個(gè)方面的才華。最后把事例寫(xiě)具體 根據(jù)文章內(nèi)容和表達(dá)的需要，根據(jù)人物的特點(diǎn)，選準(zhǔn)方法，進(jìn)行細(xì)致描寫(xiě)。抓住事例中人物的表情、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理活動(dòng)等

3、，將自己的感情融入所寫(xiě)的對(duì)象里。開(kāi)頭：1、一提及她，我的腦海中立即閃現(xiàn)了一個(gè)靚影：纖細(xì)的身子，著一身紅裝；一頭烏黑發(fā)亮的秀發(fā)時(shí)常隨風(fēng)飄揚(yáng)；在秀麗的臉上，嵌著一雙炯炯有神的大眼睛；那高高的鼻梁下還配著一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。她就是同學(xué)們欽佩的小能人、我的好朋友2、要說(shuō)我身邊的小能人，那可真不少，有熱愛(ài)勞動(dòng)的、有能歌善舞的、有能言善辯的，有在學(xué)習(xí)上兢兢業(yè)業(yè)名列前茅的而在這么多小能人中，卻只有他是我心里真正的小能人3、如果你要問(wèn)我們五(1)班的“小歌唱家”是誰(shuí)，那么同學(xué)一定會(huì)毫不猶豫地回答：“當(dāng)然是 啦!”4、說(shuō)起我身邊的小能人，那真是多不勝數(shù)。有小二胡演奏家李想，體育健將遲承玉，數(shù)學(xué)高手陳潤(rùn)洲可最令我

4、刮目相看的還是她，一個(gè)相貌平平，但廚藝卻很高超的女孩。真是不看不知道，一看呱呱叫!暑假里，我就領(lǐng)教了一番5、說(shuō)起我身邊的小能人，那真是一個(gè)接著一個(gè)。小鋼琴家范有遠(yuǎn)、體育健將吳凱、二胡能手吳鉑、知識(shí)大王黃易成可最令我佩服的還是畫(huà)畫(huà)高手韓婷。她那超凡的畫(huà)技，真是不看不知道，一看嚇一跳。 我懷著迫不及待的心情，等著他的節(jié)目。這時(shí)報(bào)幕員說(shuō)：“武術(shù)表演著王睿興請(qǐng)準(zhǔn)備。啊！他的節(jié)目終于開(kāi)始上演了，我屏住呼吸，心跳似乎也要停下來(lái)了。這時(shí)，只見(jiàn)王睿興從容不迫地走上臺(tái)。此時(shí)的他仿佛成了一個(gè)世外高人，武術(shù)高手。你看，他雙手抱拳用力向前一推，畢恭畢敬地向大家鞠了一躬，隨后開(kāi)始了他的精彩表演。他先放下大刀，給讓大家表

5、演了一套五步拳，雙手一收，接著身手敏捷地來(lái)了一個(gè)側(cè)空翻，后空翻，忽然又一縱身一躍來(lái)了一個(gè)前手翻，后手翻，把大家看得目瞪口呆。接下來(lái)他表演他的絕活”耍大刀“，只聽(tīng)”嗖嗖嗖“幾聲，他的大刀開(kāi)始在空中飛舞起來(lái)，頓時(shí)，他的身影被刀光劍影包圍住了，看得大家眼花繚亂，在場(chǎng)的家長(zhǎng)不時(shí)地發(fā)出贊嘆。表演結(jié)束了，臺(tái)下響起了熱烈的掌聲。 有一天，學(xué)校又要每個(gè)班級(jí)出黑板報(bào)了。接到這個(gè)命令，很多同學(xué)都熱火朝天地干了起來(lái)：擦黑板的擦黑板、搞設(shè)計(jì)的搞設(shè)計(jì)、想要畫(huà)圖的畫(huà)圖、想要寫(xiě)字的寫(xiě)字大家都勁頭十足地干著。起初，好幾個(gè)同學(xué)，擠在一塊寫(xiě)字，寫(xiě)的字歪歪扭扭，十分潦草。高亦愷怔怔地站在黑板報(bào)前，眼睛一眨也不眨。然后，只見(jiàn)他倒背著

6、雙手，緊皺眉頭，在教室內(nèi)來(lái)回走著。突然，走到黑板前，大聲地對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們，你們都停下來(lái)，這樣是出不好黑板報(bào)的，請(qǐng)你們都聽(tīng)我指揮。”說(shuō)完，他便重新擦好黑板，把黑板分成幾大塊，分別由他和另外幾位同學(xué)來(lái)出這期的黑板報(bào)，安排好后，只見(jiàn)高亦愷自己拿起粉筆，卷起袖子，平心靜氣，“唰唰唰”地也在黑板上寫(xiě)了起來(lái)，他那全神貫注的勁，真令人佩服。瞧，那字個(gè)個(gè)勻稱，剛勁有力，還真有點(diǎn)“書(shū)法家”的氣質(zhì)呢!不大一會(huì)，黑板報(bào)出完了，高亦愷的臉上綻開(kāi)了滿意的笑容。這時(shí)，程老師走進(jìn)教室，看到這一期黑板報(bào)后，也滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。 我們班長(zhǎng)趙陽(yáng)，長(zhǎng)著一對(duì)小眼睛，笑起來(lái)能瞇成一條線，圓圓的臉上有兩個(gè)小酒窩，可討人喜歡啦！ 趙陽(yáng)

7、在我們班被稱為“象棋高手”。在四年級(jí)時(shí)，趙陽(yáng)每次與人對(duì)戰(zhàn)時(shí)都會(huì)沉著冷靜應(yīng)對(duì)。瞧！他正在不停摸著下巴，在思索“對(duì)敵之策”，樣子好似古代軍師一般。他雙眼緊盯棋盤(pán)，仔細(xì)端詳，他好像想到了什么，以迅雷不及掩耳之勢(shì)將了敵方一軍，打的對(duì)方措手不及，讓對(duì)方招架不住，逼得無(wú)路可逃。他抓耳撓腮，用手撐著下巴思索，豆大的汗珠就從他的臉上流了下來(lái)?？吹竭@幅情景，趙陽(yáng)并沒(méi)有放松警惕，就在比賽進(jìn)入白熱化階段時(shí)，突如其來(lái)的一擊，險(xiǎn)些讓趙陽(yáng)以失敗退場(chǎng)。在這緊要關(guān)頭，費(fèi)老師走了過(guò)來(lái)對(duì)“敵方”說(shuō)了一句話，對(duì)方就像撥開(kāi)云霧見(jiàn)青天般茅塞頓開(kāi)，反將了趙陽(yáng)一軍，趙陽(yáng)使出終極絕招，最后“將軍”“YES”他贏了。他沉浸在勝利的喜悅中，低頭

8、不語(yǔ)，他走過(guò)來(lái)對(duì)趙陽(yáng)說(shuō)：“你的棋藝確實(shí)不錯(cuò)，我甘拜下風(fēng)，不過(guò)，總有一天我一定會(huì)超過(guò)你?！壁w陽(yáng)的種種戰(zhàn)績(jī)都令我敬佩三分。象棋已經(jīng)是他身體的一部分，他一次又一次讓全班同學(xué)輸?shù)眯姆诜?，成為老師和同學(xué)的驕傲，在那張嚴(yán)肅的臉上，我仿佛看到了他的內(nèi)心深處對(duì)自己的成績(jī)還不滿意，他正向著更高的目標(biāo)努力。 趙陽(yáng)不僅是象棋高手，還是歷史小博士。 趙陽(yáng)可謂是博古通今，但他對(duì)歷史更是情有獨(dú)鐘。我可以毫不夸張地說(shuō)，他了解的歷史知識(shí)不在我們班任何一個(gè)人之下，更沒(méi)有人能與他抗衡。在我記憶中，清晰地記得那次午休時(shí)，我們班就像炸開(kāi)的油鍋一樣，鬧翻了天，在這么喧嘩的環(huán)境下，他還能把中華上下五千年讀的津津有味。不管別人怎么去“騷擾”他，他都置之不理，他遨游在書(shū)的海洋里。如果你和他