動態(tài)教學法初探課件

1、動態(tài)教學法 佳一數(shù)學 范明洲第1頁，共18頁。前言： 侃球網(wǎng)： 一個人在看球（有孤單、有無助、有不舍、有），一群人在侃球（有驚喜、有鼓勵、有共鳴、有提高）。 韓國總統(tǒng)樸槿惠： 要想走得快，一個人走；要想走得遠，一起走！第2頁，共18頁。合作與交流是未來世界的主旋律第3頁，共18頁。 “互動”教學模式是由20世紀70年代初在美國興起的“合作學習”的理念發(fā)展而來的。 就是在教學過程中通過調節(jié)師生關系及其相互作用，達到師生在交流互動中共同提高的目的。一、互動式教學思想的來源： “是故學然后知不是，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也?！?禮記學記 。第4頁，共18頁

2、。 通過互動，學生能不斷積累經(jīng)驗，融入二次思考，碰撞思維的火花，提升表達水平，獲得學習能力。 在交流互動中，通過學習他人，不斷驗證自我、修正自我、完善自我，激勵自我。 第5頁，共18頁。二、佳一數(shù)學動態(tài)教學模式：A、師生互動 B、生生互動 C、課堂內外互動已實現(xiàn)互動教學模式：第6頁，共18頁。二、佳一數(shù)學動態(tài)教學模式：D、師師互動未實現(xiàn)互動教學模式：第7頁，共18頁。二、佳一數(shù)學動態(tài)教學模式：動態(tài)教學模式應用體現(xiàn)：A、教學模式動態(tài)化 B、教學過程動態(tài)化 C、教學資源動態(tài)化D、教學評價動態(tài)化第8頁，共18頁。第9頁，共18頁。1、教學前要充分備課。 三、動態(tài)教學模式在實踐中的思考： “一節(jié)好課，

3、是用一生來準備的” 第10頁，共18頁。第11頁，共18頁。 著名教育家朱永新教授認為, “不在于教幾年書，而在于用心教幾年書”。 要想真正實現(xiàn)互動課程，就要求教學者要用心準備每一節(jié)好課。 第12頁，共18頁。德國教育家第斯多惠說： “教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵，喚醒，鼓舞。” 中國教育家葉圣陶先生說： “教師之教，不在于全盤授予，而在相機誘導?！?第13頁，共18頁。 2、適時反思，積累經(jīng)驗，主動提升課堂應變能力，實現(xiàn)真正互動教學：（1）利用偶發(fā)事件，適時引導。 （2）嚴謹治學，敢于否定。（3）創(chuàng)設條件，勇于表達。 第14頁，共18頁。 3、適時反思，積累經(jīng)驗，主動提升課堂應變能力，實現(xiàn)真正互動教學：（4）抓住機會，適時互動。 （5）以退為進，自我糾錯。（6）大膽猜測，主動實踐。 第15頁，共18頁。 3、適時反思，積累經(jīng)驗，主動提升課堂應變能力，實現(xiàn)真正互動教學：（7）適時反思，自我提升。（8）語言激勵，智情并舉。（10）動態(tài)生成，一波未平一波又起。（9）引發(fā)爭論，讓思維綻放火花。第16頁，共18頁。水本無華，相