統(tǒng)編版語文六年級上冊《用心靈去傾聽》校本作業(yè)當堂練習_第1頁
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用心靈去傾聽學校 班級 學生一、基礎訓練.在加粗的字正確的讀音后畫“。確實（出 di） 出差（chdi cha）著迷(zhu6 zhdo)召喚（zhdozhao)乘機(ch6ng chen) 待著(dai dai)謀面（m6u m6）興奮(xingxing).根據(jù)意思寫出詞語（1）我發(fā)現(xiàn)在這奇妙的 機里，住著（1）我發(fā)現(xiàn)在這奇妙的 機里，住著個什么事情都知道的小精靈。（2）我興致高，情緒熱烈地拿著它到處亂敲。（.寫出劃線詞的近義詞（1）小時候，家里最讓我著迷的是那臺老舊的 機。（2） “問訊處”是召喚她的密語。（3）我非常想認識這個從未謀面卻如同母親的人。（二、課時達標.找出和下面句子相照應的語句抄下來，體會這樣寫的好處。 她沉默了一會兒說：“我希望你的手指已經(jīng)好了”“湯米，我要到另一個世界去歌唱”課文多處運用前后照應的手法的好處是.讀句子，回答下列問題但是我非常想認識蘇珊，認識這個從未謀面卻如同我第二個母親的人。（1）這個句子在文中所起的作用是（2）用“如同我第二個母親”來形容蘇珊是因為 o.你知道嗎，這只可愛的小鳥，它要到另一個世界去歌唱。（1）小鳥“要到另一個世界去歌唱”是指（2）蘇珊在用心傾聽“我”的話，她聽出了 于是用詩一樣的語言撫慰“我”，讓“我o蘇珊 的品質(zhì)讓我們認識到，用心靈去傾聽能給人帶來三、能力提升你平時一定也讀過不少像這樣令人感動的文章，

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