小班數(shù)學(xué)體質(zhì)課教案糖果變多變少反思

1、Word - 68 -小班數(shù)學(xué)體質(zhì)課教案糖果變多變少反思1、小班數(shù)學(xué)體質(zhì)課教案糖果變多變少反思目標(biāo)：1運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的辦法比較物體的多少2學(xué)習(xí)用添上一個(gè)或削減一個(gè)的辦法體悟一樣多3激活幼兒在集風(fēng)光前大膽表述、溝通的愛好。4教幼兒養(yǎng)成精心、仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度。導(dǎo)入：在歡快的音樂中讓孩子與客人教師打招呼勝利導(dǎo)入。T:(教師指著PPT)寶寶看這是什么S:許多許多的糖果T:有幾排糖果S:2排T:2排糖果一樣多嗎S:不一樣多(一個(gè)憑著排有4個(gè)，一個(gè)橫著排有5個(gè))T:你是怎么得到的S:我是看出來的T:那還有什么方法我們能一下看出來呢S:數(shù)(兩行都是5個(gè))T:總結(jié)(兩排是一樣多的)T:那還有什么方法可以看出是一樣

2、多的呢S:分類T:怎么分類(孩子的意思是吧糖果一個(gè)一個(gè)對(duì)著放)S:其次張圖的兩行糖果有什么區(qū)分S:色彩不一樣，一個(gè)是半圓形，一個(gè)是直排T:總結(jié)T:指著半圓形的糖果，這像什么S:橋形T:數(shù)量還一樣嗎S:不一樣T:有什么方法可以看出來S:一個(gè)一個(gè)數(shù)T:小手拿出來跟著教師一個(gè)對(duì)著一個(gè)數(shù)T:排整齊了嗎S:齊了T:一樣多嗎?S:不一樣T:有什么方法讓它們一樣多呢(讓一個(gè)寶寶說)S:增一個(gè)T:(增一個(gè)在其次排)一樣多了嗎S:一樣多了T:除了添一個(gè)還有什么方法使糖果一樣多呢，小眼睛看看教師怎么做的T:現(xiàn)在看看有沒有一樣多的S:一樣多了T:教師怎么做的S:減掉一個(gè)T:總結(jié)(目標(biāo)2)T:小伴侶們想成為糖果寶寶嗎

3、?S:想T:分為兩組站站好眼睛看客人教師，一個(gè)成圓形，一個(gè)成直線(一一對(duì)應(yīng)去找寶寶)T:多了一個(gè)寶寶，我們?cè)趺崔k?S：可以讓他歇息T:;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);還能怎么辦(小伴侶不興奮了，也想加入)S:添一個(gè)T:教師加入(抱抱)現(xiàn)在一不一樣多S:一樣多T:寶寶們回到座位上T:教師手上是什么S：糖果T:寶寶們喜愛吃嗎S:喜愛T:不僅你們喜愛吃，小動(dòng)物也喜愛吃，你們看到了那些小動(dòng)物S:小兔子，小青蛙，小狗T:小青蛙家有幾個(gè)寶寶?S:4個(gè)T:那我們要送幾個(gè)糖果給他們S:4個(gè)T:小狗家呢?S：5個(gè)T:小兔家呢?S:4個(gè)T:我們要送糖果給小兔(找了個(gè)女生)看看你手里有幾塊糖S:3塊T:多了還是少

4、了S:少了T:怎么辦S:添一個(gè)T:可以，去給小兔送糖果，和小兔說，小兔我請(qǐng)你吃糖果T:我們的寶寶送糖果了，每人只能給一個(gè)小動(dòng)物送糖果(操作)T:(送完)回到位子T:我們的小動(dòng)物都吃到糖果了嗎S:吃到了啊T:我們的小動(dòng)物吃了糖果很愉快，又要請(qǐng)我們寶寶們幫忙了，它們想和伴侶們出去玩T:小動(dòng)物和他們的伴侶在哪里?S:在盤子里T:教師發(fā)覺啊，操場上有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)，小伴侶們猜猜點(diǎn)點(diǎn)是什么意思S：哪幾個(gè)小伴侶一起玩T:有幾個(gè)小動(dòng)物一起玩S:4個(gè)T:有幾個(gè)小動(dòng)物和好伴侶一起玩S:4個(gè)T:所以操場上要幾個(gè)小動(dòng)物和好伴侶一起玩S:4個(gè)T:萬一多了或者少了呢S:減一個(gè)或添一個(gè)T:(提出操作要求)那我們?nèi)f(xié)助小動(dòng)物們吧

5、課程評(píng)價(jià)：老師利用孩子們愛吃的糖果的排序?qū)胧紫冉o孩子們灌輸了減一個(gè)或是加一個(gè)使糖果能一樣多的概念，同時(shí)利用之后的練習(xí)加強(qiáng)了孩子們一一對(duì)應(yīng)的概念整堂課生動(dòng)好玩，老師運(yùn)用了情景表演等辦法使孩子的求知欲，探究欲越發(fā)的強(qiáng)化?；顒?dòng)反思：這節(jié)課，我利用這些環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)幼兒觀看嬉戲操作，獵取新知，在教學(xué)過程中讓幼兒動(dòng)眼，動(dòng)手，動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)辦法，是幼兒學(xué)習(xí)有愛好，學(xué)有所獲。2、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)糖果變多變少教案反思目標(biāo)：1運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的辦法比較物體的多少2學(xué)習(xí)用添上一個(gè)或削減一個(gè)的辦法體悟一樣多3在操作嬉戲中體悟數(shù)學(xué)的歡樂導(dǎo)入：在歡快的音樂中讓孩子與客人教師打招呼勝利導(dǎo)入。T:(教師指著PPT)寶寶看這是

6、什么S:許多許多的糖果T:有幾排糖果S:2排T:2排糖果一樣多嗎S:不一樣多(一個(gè)憑著排有4個(gè)，一個(gè)橫著排有5個(gè))T:你是怎么得到的S:我是看出來的T:那還有什么方法我們能一下看出來呢S:數(shù)(兩行都是5個(gè))T:總結(jié)(兩排是一樣多的)T:那還有什么方法可以看出是一樣多的呢S:分類T:怎么分類(孩子的意思是吧糖果一個(gè)一個(gè)對(duì)著放)S:其次張圖的兩行糖果有什么區(qū)分S:色彩不一樣，一個(gè)是半圓形，一個(gè)是直排T:總結(jié)T:指著半圓形的糖果，這像什么S:橋形T:數(shù)量還一樣嗎S:不一樣T:有什么方法可以看出來S:一個(gè)一個(gè)數(shù)T:小手拿出來跟著教師一個(gè)對(duì)著一個(gè)數(shù)T:排整齊了嗎S:齊了T:一樣多嗎?S:不一樣T:有什么

7、方法讓它們一樣多呢(讓一個(gè)寶寶說)S:增一個(gè)T:(增一個(gè)在其次排)一樣多了嗎S:一樣多了T:除了添一個(gè)還有什么方法使糖果一樣多呢，小眼睛看看教師怎么做的T:現(xiàn)在看看有沒有一樣多的S:一樣多了T:教師怎么做的S:減掉一個(gè)T:總結(jié)(目標(biāo)2)T:小伴侶們想成為糖果寶寶嗎?S:想T:分為兩組站站好眼睛看客人教師，一個(gè)成圓形，一個(gè)成直線(一一對(duì)應(yīng)去找寶寶)T:多了一個(gè)寶寶，我們?cè)趺崔k?S：可以讓他歇息T:還能怎么辦(小伴侶不興奮了，也想加入)S:添一個(gè)T:教師加入(抱抱)現(xiàn)在一不一樣多S:一樣多T:寶寶們回到座位上T:教師手上是什么S：糖果T:寶寶們喜愛吃嗎S:喜愛T:不僅你們喜愛吃，小動(dòng)物也喜愛吃，你

8、們看到了那些小動(dòng)物S:小兔子，小青蛙，小狗T:小青蛙家有幾個(gè)寶寶?S:4個(gè)T:那我們要送幾個(gè)糖果給他們S:4個(gè)T:小狗家呢?S：5個(gè)T:小兔家呢?S:4個(gè)T:我們要送糖果給小兔(找了個(gè)女生)看看你手里有幾塊糖S:3塊T:多了還是少了S:少了T:怎么辦S:添一個(gè)T:可以，去給小兔送糖果，和小兔說，小兔我請(qǐng)你吃糖果T:我們的寶寶送糖果了，每人只能給一個(gè)小動(dòng)物送糖果(操作)T:(送完)回到位子T:我們的小動(dòng)物都吃到糖果了嗎S:吃到了啊T:我們的小動(dòng)物吃了糖果很愉快，又要請(qǐng)我們寶寶們幫忙了，它們想和伴侶們出去玩T:小動(dòng)物和他們的伴侶在哪里?S:在盤子里T:教師發(fā)覺啊，操場上有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)，小伴侶們猜猜點(diǎn)點(diǎn)

9、是什么意思S：哪幾個(gè)小伴侶一起玩T:有幾個(gè)小動(dòng)物一起玩S:4個(gè)T:有幾個(gè)小動(dòng)物和好伴侶一起玩S:4個(gè)T:所以操場上要幾個(gè)小動(dòng)物和好伴侶一起玩S:4個(gè)T:萬一多了或者少了呢S:減一個(gè)或添一個(gè)T:(提出操作要求)那我們?nèi)f(xié)助小動(dòng)物們吧課程評(píng)價(jià)：老師利用孩子們愛吃的糖果的排序?qū)胧紫冉o孩子們灌輸了減一個(gè)或是加一個(gè)使糖果能一樣多的概念，同時(shí)利用之后的練習(xí)加強(qiáng)了孩子們一一對(duì)應(yīng)的概念整堂課生動(dòng)好玩，老師運(yùn)用了情景表演等辦法使孩子的求知欲，探究欲越發(fā)的強(qiáng)化?；顒?dòng)反思：這節(jié)課，我利用這些環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)幼兒觀看嬉戲操作，獵取新知，在教學(xué)過程中讓幼兒動(dòng)眼，動(dòng)手，動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)辦法，是幼兒學(xué)習(xí)有愛好，學(xué)有所獲。

10、3、小班數(shù)學(xué)藏匿課糖果教案反思設(shè)計(jì)意圖：1、針對(duì)小班孩子年齡偏小，對(duì)于顏色、外形等熟悉較少等，又聯(lián)系目前正當(dāng)新年即未來臨的背景，我們開展了“過新年”的主題活動(dòng)，掌握孩子對(duì)于禮物的愛好深厚的特點(diǎn)而挑選用“糖果”這個(gè)實(shí)物來引領(lǐng)我班的幼兒，結(jié)合生活閱歷，感知5以內(nèi)的數(shù)量，提升幼兒點(diǎn)數(shù)、匹配的能力，體悟得到禮物的歡樂。2、活動(dòng)老師以送禮物啟發(fā)幼兒愛好，讓幼兒“猜一猜，說一說”，幼兒在猜猜說說中感知糖果的種類的同時(shí)啟發(fā)了其次環(huán)節(jié)“夾糖”的嬉戲。其間老師關(guān)注的是“幼兒能否用手指做成的“小夾子”來夾住糖果?！逼溟g老師關(guān)注的是幼兒是否能夾住糖，這也是對(duì)幼兒手眼協(xié)調(diào)，堅(jiān)持性的一個(gè)挑戰(zhàn)。第三環(huán)節(jié)是“裝糖、送糖”的

11、嬉戲，這是在其次環(huán)節(jié)上的一個(gè)提高，老師實(shí)行先讓孩子操作再溝通提伸閱歷最后老師小結(jié)的辦法。其間老師關(guān)注的是幼兒的點(diǎn)數(shù)與匹配能力。在囫圇活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)是“品味糖果”，讓孩子在得到禮物的愉悅中體味到新年快來到收到禮物的歡樂。其間老師關(guān)注的是幼兒是否有心得歡樂的表現(xiàn)。”囫圇活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是將每位幼兒的操作與體悟，老師適當(dāng)?shù)厥崂韺?duì)于幼兒提升幼兒點(diǎn)數(shù)、匹配的能力很有協(xié)助?；顒?dòng)目標(biāo)：1、結(jié)合生活閱歷，感知5以內(nèi)的數(shù)量，提升幼兒點(diǎn)數(shù)、匹配的能力。2、體悟得到禮物的歡樂。3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。4、喜愛數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參加各種操作嬉戲，培養(yǎng)思維的逆反性?；顒?dòng)預(yù)備：1、糖若干、糖罐

12、一個(gè)。2、盤子三個(gè)。3、小袋、筐若干活動(dòng)過程：一、猜一猜1、寶寶們，快要過新年了，今日教師帶來了禮物送給你們，你們猜猜看里面會(huì)是什么?(搖搖、摸摸等形式)這個(gè)東西呀，甜甜的，寶寶們最愛吃了。(糖果)2、那我們就請(qǐng)他出來吧，看看你們猜的對(duì)不對(duì)。(將糖果倒出放在盤子里)盤子里有多少糖果呀?(有許多糖果)3、盤子里有各種各樣的糖果，請(qǐng)你說說你看到了什么樣的糖果?幼兒自由述說，每說到一樣就從盤子里挑出來出示給大家看。小結(jié)：糖果有許多種，有軟糖、硬糖、有不同外形、不同大小、不同色彩的糖。二、夾糖嬉戲：1、看到這么多的糖果心里真愉快，那我們來和糖果寶寶玩?zhèn)€嬉戲吧!請(qǐng)你把手伸出來，食指中指變成大夾子，夾一夾

13、，嘗試看。2、現(xiàn)在請(qǐng)我們寶寶用大夾子去夾三顆你喜愛的糖果真后回到小椅子上，我們比一比誰的動(dòng)作最快，最精確。小結(jié)：我們寶寶的小手本事真大，夾糖果都難不倒你們，現(xiàn)在請(qǐng)你們把糖果送到大糖罐里面教師先幫你們保管一下。三、裝糖、送糖嬉戲：1、裝糖：盤子里有這么多的糖果，拿起來多不便利呀。那有什么好方法讓我們拿起來便利點(diǎn)呢?(袋子裝)2、教師預(yù)備了一些小袋子，這些小袋子上面可都有隱秘哦。(教師示范：先數(shù)數(shù)袋袋上有幾個(gè)圓點(diǎn)，然后請(qǐng)大夾子幫忙往口袋里裝和圓點(diǎn)一樣多的糖)3、現(xiàn)在請(qǐng)我們寶寶也拿著袋子去裝糖果吧，先要看清晰袋子上有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)，再去裝糖哦。記住要請(qǐng)你的大夾子幫忙。4、誰情愿來告知大家，你袋子里的隱秘，

14、你請(qǐng)了幾顆糖果寶寶。(我袋子上有三個(gè)點(diǎn)點(diǎn)，所以我請(qǐng)了三顆糖果)5、送糖：我們寶寶都累了吧，糖果寶寶也累了，他們要回家了，這里有5間房子，看看房子上面有什么啊?(數(shù)字15)這就是糖果寶寶的家，你手里有幾顆糖果就把它送到數(shù)字幾的房子里。(展示貼有數(shù)字的筐，請(qǐng)幼兒把糖裝入相對(duì)應(yīng)的數(shù)字筐里，提升幼兒匹配能力)四、品糖嬉戲：今日我們跟糖果寶寶做嬉戲玩得開不愉快啊?在你們送糖果寶寶回家的時(shí)候，糖果寶寶告知教師說你們本事很大的，要教師嘉獎(jiǎng)你們呢，現(xiàn)在請(qǐng)我們寶寶每人拿一顆糖果，嘗嘗看它是什么滋味的。教學(xué)反思：利用本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感愛好，我預(yù)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多

15、加嬉戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的仆人，不斷提高幼兒的自主探索能力。4、小班數(shù)學(xué)藏匿課小熊糖果店教案反思一、活動(dòng)目標(biāo)：1、初步感觸糖果的多樣性，感觸糖紙的顏色美。2、試試包紙和擰紙，充分體悟嬉戲與勝利的歡樂。3、體味做事要認(rèn)真，不要馬虎大意。4、感觸嬉戲的樂趣。5、利用各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的精確性、靈敏性。6、知道按事物不同的特征舉行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。二、活動(dòng)預(yù)備：1、和幼兒一起收集各種糖果的糖紙。2、玩具小熊。布置環(huán)境：小熊糖果屋一個(gè)。3、泡沫塊，橡皮泥丸。4、幸福拍手歌。三、活動(dòng)過程：1、帶幼兒踏著幸福拍手歌進(jìn)入活動(dòng)室，

16、老師展示玩具小熊，以小熊糖果店缺貨情境導(dǎo)入，激活幼兒包糖果，協(xié)助他人的愿望。師：今日，小熊有急事想請(qǐng)小伴侶們幫忙，小熊的糖果店今日缺貨了，想請(qǐng)小伴侶們一起動(dòng)手做一些糖果給小熊，好嗎?2、請(qǐng)幼兒自選幾張喜愛的糖紙，觀看糖紙的顏色、外形、花紋，感觸糖紙的顏色美。3、鼓舞幼兒為小熊包糖果，練習(xí)包、擰的技能。(1) 說一說：糖果是怎樣包起來的?(2) 展示材料，先讓幼兒自由舉行包糖果，探究包糖果的辦法，然后將包好的糖果放在一起，讓幼兒去發(fā)覺包糖果的不足之處，并請(qǐng)幼兒做示范。(3) 老師結(jié)合幼兒探究狀況，重點(diǎn)示范包、擰的操作技巧。按照包糖果過程老師可自編兒歌：小糖紙手心放，小糖果里面藏，上包包下包包，左

17、擰擰右擰擰，我的糖果包包好。(4)再次鼓舞幼兒包糖果，老師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒大膽動(dòng)手操作。4、 出示幼兒包的糖果。讓幼兒數(shù)一數(shù)自己動(dòng)手包了幾粒糖果?(把包好的糖果一起放置在大籃子中。)5、在快樂的音樂聲中教師帶領(lǐng)幼兒一起將包好的糖果送給小熊，注重使用禮貌用語。(引領(lǐng)幼兒說：小熊，我們給你送糖果來了。小熊說：感謝大家。幼兒說：不用謝，再見!)四、活動(dòng)延長：在手工區(qū)提供各種材料(彩泥、糖紙、皺紋紙等)，激起幼兒做糖果的欲望，讓幼兒做棒棒糖、巧克力等各種糖果，并練習(xí)包糖果?；顒?dòng)反思活動(dòng)以小熊糖果店開張了，富有童趣的情景開場，將孩子的思緒引入其中，注重力馬上就集中起來了.活動(dòng)以小熊糖果店開張了，富有童

18、趣的情景開場，將孩子的思緒引入其中，注重力馬上就集中起來了。因?yàn)槭羌w活動(dòng)，幼兒發(fā)表的看法無法所有顧及。幼兒在發(fā)言時(shí)浮現(xiàn)七嘴八舌現(xiàn)象，有點(diǎn)混亂下次要針對(duì)幼兒發(fā)言要做常規(guī)處理。5、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：好吃的糖果教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)背景對(duì)于剛?cè)雸@的小班孩子來說，怎樣在教學(xué)活動(dòng)中來吸引幼兒，讓孩子心情高漲、思維活躍、靈感閃現(xiàn)呢?我覺得選材是十分重要的，首先應(yīng)當(dāng)從幼兒的愛好入手，幼兒都喜愛吃糖，特殊是在現(xiàn)在高科技進(jìn)展快速的時(shí)代，各種外形、各種滋味，各種色彩的糖果更是吸引了他們，而且孩子們也具有一定的閱歷，貼近幼兒生活。第二還要還要考慮到幼兒的實(shí)際水平，小班幼兒剛接觸到數(shù)，我們就指定了一至二的數(shù)量，及其

19、物體與點(diǎn)子數(shù)量的匹配?；顒?dòng)中要求幼兒所要把握的學(xué)問都貫通與各個(gè)嬉戲當(dāng)中，教學(xué)中，我們實(shí)行靈便的教學(xué)辦法，本次活動(dòng)旨在利用看一看，猜一猜，試一試，查一查，結(jié)合集體個(gè)人分組等形式，讓幼兒學(xué)會(huì)一至二數(shù)量與物體的匹配，體悟操作勝利所帶來的樂趣，加強(qiáng)伙伴之間，幼兒與教師之間的溝通?；顒?dòng)目標(biāo)1.利用各種嬉戲活動(dòng)，引領(lǐng)幼兒對(duì)1和2的點(diǎn)子卡片舉行實(shí)物糖果的匹配。2.利用形式多樣、好玩的操作，激活幼兒樂于參加科學(xué)活動(dòng)的愛好。3.培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。4.引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。5.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。重點(diǎn)難點(diǎn)引領(lǐng)幼兒對(duì)1和2的點(diǎn)子卡片舉行實(shí)物糖果的匹配?；顒?dòng)預(yù)備點(diǎn)子卡片、各種糖果、魔術(shù)

20、袋、夾子。活動(dòng)過程一、案例描述：(A)、小嬉戲：變魔術(shù)。1. 老師變魔術(shù)。老師手中握1-2粒糖，讓幼兒猜想。2. 個(gè)別幼兒變魔術(shù)。(B)、找伴侶。老師：(一粒糖貼在黑板上)一粒糖還有一個(gè)好伴侶呢，小伴侶看，它是誰?(小點(diǎn)子)有幾個(gè)點(diǎn)子呀?(1個(gè))小結(jié)：本來1粒糖和1個(gè)點(diǎn)子是好伴侶。(輔以動(dòng)作)，幼兒學(xué)說。(C)、夾糖。(D)、點(diǎn)子與糖果數(shù)量的配對(duì)。1.老師講解示范。2.幼兒操作。3.給動(dòng)物送糖果。(E)、延長活動(dòng)：品味糖果。教學(xué)反思本次活動(dòng)屬于數(shù)學(xué)領(lǐng)域，作為老師的我要成為啟發(fā)者、支持者和引領(lǐng)者，使幼兒獲得樂學(xué)、會(huì)學(xué)。囫圇活動(dòng)以嬉戲化、情節(jié)化的形式綻開?；顒?dòng)中，我創(chuàng)設(shè)了良好的嬉戲情節(jié)，提供了豐盛

21、的、開放性的教、學(xué)具，充分調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使孩子始終在樂觀的狀態(tài)中自主地學(xué)習(xí)。活動(dòng)轉(zhuǎn)變了以往傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)的模式，越發(fā)注意對(duì)幼兒能力、習(xí)慣及情感等非智力因素的培養(yǎng)。對(duì)比綱要精神，反思我的教學(xué)，從中得到了一些啟示：1.在活動(dòng)中要體現(xiàn)以“幼兒為主體”的新理念，老師要真正做到以參加者、支持者的角色浮現(xiàn)在囫圇活動(dòng)中，如：讓孩子看，讓孩子猜，讓孩子試，讓孩子說，讓孩子學(xué)，在各種嬉戲活動(dòng)中把握點(diǎn)子與食物的配對(duì)。2. 教學(xué)目標(biāo)：著眼進(jìn)展，注重整合。如：在讓幼兒說一說，自己裝了幾粒糖?去給小動(dòng)物送的時(shí)候，說一說，小青蛙，我送你一粒糖等等，敢于說出自己操作結(jié)果是滲透語言領(lǐng)域的目標(biāo);，“樂觀主動(dòng)地參加操作活

22、動(dòng)，感觸勝利的樂趣，喚起自信念”，則是社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)。3. 教學(xué)內(nèi)容：源于生活，緣于愛好。好吃的糖果這一課的教學(xué)內(nèi)容源于幼兒的日常生活，緣于幼兒的愛好。因此，挑選這個(gè)來源于幼兒生活，又是幼兒感愛好的糖果作為數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，既是幼兒認(rèn)識(shí)的，又基于幼兒的生活閱歷，只要?jiǎng)邮植僮?，就?huì)有體悟，有心得。同時(shí)又有挑戰(zhàn)性，而幼兒這種樂觀參加活動(dòng)的態(tài)度、情感，是幼兒終身進(jìn)展所要具有些。因此，我認(rèn)為教學(xué)內(nèi)容不僅是可行的，而且是有價(jià)值的。6、小班數(shù)學(xué)糖果教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.將各種各樣的糖果根據(jù)某一種特征舉行分類。2.增加與伙伴的合作能力，體悟合作活動(dòng)的開心。3.利用各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的精確性、

23、靈敏性。4.讓孩子們能正確推斷數(shù)量?；顒?dòng)預(yù)備：1.幼兒人手一盤糖果(其中有某一特征不同，如種類不同，色彩不同、外形不同、包裝不同、軟硬不同等)、小盤子個(gè)兩只。2.每組糖果一籮筐(其中有四種不同種類、不同外形、不同色彩的糖果)、小盤子每組若干。3.視頻出示儀?；顒?dòng)過程：1.引領(lǐng)幼兒將糖果按不同的特征分類。(1)師：現(xiàn)在請(qǐng)你們把這些糖果分一分，把相同的糖果放在一個(gè)盤子里。(2)幼兒操作分糖果。在幼兒操作過程中，老師鼓舞幼兒能邊操作邊敘述我把糖果放在一起并引領(lǐng)能力強(qiáng)的幼兒試試用不同的辦法來分糖果。(3)幼兒出示(在視頻出示儀上)和溝通分糖果的過程與辦法。師：請(qǐng)你說一說是怎樣分糖果的，把那些糖果放在了

24、一起。幼A：我把圓糖果放在一起，把方糖果放在一起。幼B：我把瓶子裝的糖果和盒子裝的糖果分開，把瓶子裝的糖果放在一起，把盒子裝的糖果放在一起。2.嬉戲：糖果超市。(1)研究糖果超市的糖果怎么分。師：了糖果超市的糖果然多，你們預(yù)備怎樣把它們分一分?幼A：把不一樣的糖果都分開來。幼B：把一樣色彩的糖果放在一起。(2)幼兒給糖果超市分糖果。幼兒想出了許多不同的分法來分糖果，可畢竟采納哪種辦法呢?平平想出了舉手表決的辦法，最后幼兒打算用按色彩特征來分，糖果超市的營業(yè)員一起動(dòng)手，很快就把|糖果超市的糖果分得整齊齊。(3)幼兒溝通分糖果的過程。師：糖果超市真整齊，請(qǐng)營業(yè)員來介紹一下你們是怎么分的。幼A：我把

25、紅色糖紙的糖果放在一起，綠色糖紙的放在一起，蘭色糖紙的糖果放在一起，黃色糖紙的糖果放在一起。幼B：我把水果糖果放在一起，把牛奶糖放在一起，把巧克力糖放在一起，把潤喉糖放在一起。幼C：我把圓的糖果放在一起，把方的糖果放在一起，把長圓的糖果放在一起。教學(xué)反思：利用本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感愛好，我預(yù)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加嬉戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的仆人，不斷提高幼兒的自主探索能力。7、小班數(shù)學(xué)分糖果教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、在摸摸、看看、抓抓、嘗嘗中，感知各種糖果的特征(外形、色彩、滋味等)，并能按外形的標(biāo)記對(duì)糖果舉行分類。2、

26、能夠歡樂樂觀的舉行操作活動(dòng)。3、學(xué)習(xí)用容易的語言表述自己的主意?；顒?dòng)重點(diǎn)：感知各種糖果的特征(外形、色彩、滋味等)，并能按外形的標(biāo)記對(duì)糖果舉行分類?；顒?dòng)難點(diǎn)：能用容易的語言表述自己的主意?；顒?dòng)預(yù)備：不同外形、色彩和滋味的糖果，標(biāo)有外形標(biāo)記分類盒活動(dòng)過程：一、猜一猜，熟悉各種各樣的糖果。(約3分鐘)1、猜一猜，啟發(fā)愛好師：教師這里有一些好吃的甜甜的禮物，我來搖一搖，你們聽一聽，猜猜他們會(huì)是什么?幼：糖，糖果。師：哦，糖果是甜甜的，你吃過甜甜的糖果。2、糖果大聚會(huì)師：本來里面有這么多的糖果呀，好可愛的糖果寶寶呀，說一說你看到了什么樣的糖果?請(qǐng)幼兒取出一顆糖果，出示給大家看，并引領(lǐng)幼兒說一說糖果的外

27、形、色彩，如紅色的、圓圓的、方方的等。二、抓糖果，數(shù)一數(shù)。(約3分鐘)1、抓糖果師：等一下請(qǐng)寶寶們抓一下糖果，記住，只能抓一次，一只手抓哦!放在自己的小盤子里，數(shù)一數(shù)抓了幾顆糖?(老師邊說邊示范)。2、幼兒自由抓糖果，并數(shù)一數(shù)老師巡回觀看幼兒抓糖，指導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)糖果的數(shù)量。師：請(qǐng)數(shù)好糖果的寶寶拿著你的糖果回到位置上來吧。師幼溝通拿到了幾顆糖果。三、熟悉標(biāo)記，分一分糖果，送糖果回家。(約5分鐘)1、展示空的盤子，引領(lǐng)幼兒觀看上面的標(biāo)記(圓形、正方形)師：這些糖果都混放在一起了，超市阿姨沒方法賣掉了，她想請(qǐng)小三班的寶寶幫她分糖果，這個(gè)盤子上畫了一個(gè)圓圓的標(biāo)記，那你們覺得這個(gè)盤子里應(yīng)當(dāng)裝什么樣的糖果

28、寶寶呀?幼：圓圓的糖果寶寶。師：哦，這是圓形糖果的家。(老師引領(lǐng)幼兒說一說畫有圓形標(biāo)記的是圓形糖果的家，放圓形糖果，畫有方形標(biāo)記的盤子放方形的糖果)老師可以邊說邊示范放置糖果在不同標(biāo)記的盒子里。2、幼兒自由分組分糖果，老師巡回觀看指導(dǎo)師：超市阿姨說糖果寶寶要回家了，幫他們找一找吧。每個(gè)小伴侶拿著自己剛才抓到的糖果，回到桌子旁，幫他們找到家吧。(先分完的幼兒可以和身邊伴侶說一說幫哪個(gè)糖果寶寶找到家了。)師：請(qǐng)大家看一看我們小伴侶都為糖果寶寶找到家了嗎?(老師和幼兒一起檢查驗(yàn)證)師：每顆糖果都找到家了，超市阿姨謝謝大家的協(xié)助，這下阿姨可以在超市里賣了，為自己鼓鼓掌吧!四、最后老師要嘉獎(jiǎng)幼兒品味糖果

29、。(約1分鐘)師：每組的寶寶都幫糖果寶寶找到家了，感謝你們，今日糖果寶寶要謝謝你們，送給你們每人一顆糖果，糖果的滋味有無數(shù)種，我們以后還可以根據(jù)他們的不同滋味給他們分分家，但是糖不能多吃，要注重庇護(hù)牙齒。(幼兒品味糖果，引領(lǐng)幼兒感觸糖果有多種滋味，并體悟和伙伴一起活動(dòng)的樂趣。)教學(xué)反思：在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新學(xué)問的時(shí)候，就需要教師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注重。8、小班數(shù)學(xué)好吃的糖果教案反思設(shè)計(jì)背景對(duì)于剛?cè)雸@的小班孩子來說，怎樣在教學(xué)活動(dòng)中來吸引幼兒，讓孩子心情高漲、思維活躍、靈感閃現(xiàn)呢?我覺得選材是十分重要的，首先應(yīng)當(dāng)從幼兒的愛好入

30、手，幼兒都喜愛吃糖，特殊是在現(xiàn)在高科技進(jìn)展快速的時(shí)代，各種外形、各種滋味，各種色彩的糖果更是吸引了他們，而且孩子們也具有一定的閱歷，貼近幼兒生活。第二還要還要考慮到幼兒的實(shí)際水平，小班幼兒剛接觸到數(shù)，我們就指定了一至二的數(shù)量，及其物體與點(diǎn)子數(shù)量的匹配?；顒?dòng)中要求幼兒所要把握的學(xué)問都貫通與各個(gè)嬉戲當(dāng)中，教學(xué)中，我們實(shí)行靈便的教學(xué)辦法，本次活動(dòng)旨在利用看一看，猜一猜，試一試，查一查，結(jié)合集體個(gè)人分組等形式，讓幼兒學(xué)會(huì)一至二數(shù)量與物體的匹配，體悟操作勝利所帶來的樂趣，加強(qiáng)伙伴之間，幼兒與教師之間的溝通。活動(dòng)目標(biāo)1.利用各種嬉戲活動(dòng)，引領(lǐng)幼兒對(duì)1和2的點(diǎn)子卡片舉行實(shí)物糖果的匹配。2.利用形式多樣、好玩

31、的操作，激活幼兒樂于參加科學(xué)活動(dòng)的愛好。3.引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。4.初步培養(yǎng)觀看、比較和反應(yīng)能力。5.啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。重點(diǎn)難點(diǎn)引領(lǐng)幼兒對(duì)1和2的點(diǎn)子卡片舉行實(shí)物糖果的匹配。活動(dòng)預(yù)備點(diǎn)子卡片、各種糖果、魔術(shù)袋、夾子?；顒?dòng)過程案例描述：(A)、小嬉戲：變魔術(shù)。1. 老師變魔術(shù)。老師手中握1-2粒糖，讓幼兒猜想。2. 個(gè)別幼兒變魔術(shù)。(B)、找伴侶。老師：(一粒糖貼在黑板上)一粒糖還有一個(gè)好伴侶呢，小伴侶看，它是誰?(小點(diǎn)子)有幾個(gè)點(diǎn)子呀?(1個(gè))小結(jié)：本來1粒糖和1個(gè)點(diǎn)子是好伴侶。(輔以動(dòng)作)，幼兒學(xué)說。(C)、夾糖。(D)、點(diǎn)子與糖果數(shù)量的配對(duì)。1.老師講解示范。2.

32、幼兒操作。3.給動(dòng)物送糖果。(E)、延長活動(dòng)：品味糖果。教學(xué)反思本次活動(dòng)屬于數(shù)學(xué)領(lǐng)域，作為老師的我要成為啟發(fā)者、支持者和引領(lǐng)者，使幼兒獲得樂學(xué)、會(huì)學(xué)。囫圇活動(dòng)以嬉戲化、情節(jié)化的形式綻開?；顒?dòng)中，我創(chuàng)設(shè)了良好的嬉戲情節(jié)，提供了豐盛的、開放性的教、學(xué)具，充分調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使孩子始終在樂觀的狀態(tài)中自主地學(xué)習(xí)?；顒?dòng)轉(zhuǎn)變了以往傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)的模式，越發(fā)注意對(duì)幼兒能力、習(xí)慣及情感等非智力因素的培養(yǎng)。對(duì)比綱要精神，反思我的教學(xué)，從中得到了一些啟示：1.在活動(dòng)中要體現(xiàn)以“幼兒為主體”的新理念，老師要真正做到以參加者、支持者的角色浮現(xiàn)在囫圇活動(dòng)中，如：讓孩子看，讓孩子猜，讓孩子試，讓孩子說，讓孩子學(xué)，在

33、各種嬉戲活動(dòng)中把握點(diǎn)子與食物的配對(duì)。2. 教學(xué)目標(biāo)：著眼進(jìn)展，注重整合。如：在讓幼兒說一說，自己裝了幾粒糖?去給小動(dòng)物送的時(shí)候，說一說，小青蛙，我送你一粒糖等等，敢于說出自己操作結(jié)果是滲透語言領(lǐng)域的目標(biāo);，“樂觀主動(dòng)地參加操作活動(dòng)，感觸勝利的樂趣，喚起自信念”，則是社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)。3. 教學(xué)內(nèi)容：源于生活，緣于愛好。好吃的糖果這一課的教學(xué)內(nèi)容源于幼兒的日常生活，緣于幼兒的愛好。因此，挑選這個(gè)來源于幼兒生活，又是幼兒感愛好的糖果作為數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，既是幼兒認(rèn)識(shí)的，又基于幼兒的生活閱歷，只要?jiǎng)邮植僮鳎蜁?huì)有體悟，有心得。同時(shí)又有挑戰(zhàn)性，而幼兒這種樂觀參加活動(dòng)的態(tài)度、情感，是幼兒終身進(jìn)展所要具有些。因

34、此，我認(rèn)為教學(xué)內(nèi)容不僅是可行的，而且是有價(jià)值的。9、小班數(shù)學(xué)糖果店教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.在觀看、比較的基礎(chǔ)上，幼兒舉行大膽舉行推理與預(yù)測(cè)，初步感知概率、建立統(tǒng)計(jì)的概念。2.情愿探究生活中事物之間的關(guān)系，體味數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。3.啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。4.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力?；顒?dòng)預(yù)備：多媒體課件，人手一張統(tǒng)計(jì)表，鉛筆，橡皮?；顒?dòng)重難點(diǎn)：在觀看、比較統(tǒng)計(jì)表的基礎(chǔ)上，大膽推理與預(yù)測(cè)生活中事物之間的關(guān)系。初步感知概率、建立統(tǒng)計(jì)的概念。活動(dòng)過程：一、情景激趣1.今日教師帶小伴侶來到了一家商店，這家商店里有我喜愛的，有沒有你喜愛的商品啊?說說你喜愛什么?為什么?2.這么多的糖，那么這是一家什么店呢?是賣什么

35、的?是食品里的哪個(gè)種類?都是什么?那叫什么?對(duì)了，叫糖果店3.糖果店里還有個(gè)伴侶呢，我們來看看。(PPT)是誰啊，蜘蛛在糖果店會(huì)發(fā)生什么好玩的事兒呢?二、聽故事按照線索預(yù)測(cè)不同人物喜愛的糖1.這位是糖果店的營業(yè)員阿姨，一天她在店里打掃衛(wèi)生，忽然發(fā)覺角落里有一只蜘蛛，阿姨大聲的對(duì)蜘蛛說：走開走開，我的店里不能有蜘蛛!可是蜘蛛十分喜愛糖果店，它對(duì)阿姨說：阿姨，讓我留在糖果店吧，我可以協(xié)助你，我能知道來店里的客人會(huì)買什么糖果。2.你們信任蜘蛛的話嗎?(一)咪咪買糖1.就在這個(gè)時(shí)候，來了一位小顧客，妹妹很有禮貌的跟阿姨打招呼說：阿姨，您好我買糖阿姨一眼就認(rèn)出了這個(gè)常常來糖果店光顧的小客人，阿姨招呼道說

36、：咪咪，快進(jìn)來，買什么糖?小蜘蛛偷偷的跑到阿姨的旁邊，輕輕的跟她說，我知道咪咪要買什么糖，我向來在角落里觀看來的客人。你看咪咪以前買過什么糖，我都把它記錄下來了，一看咪咪的這張買糖記錄表，我就能知道咪咪絕對(duì)會(huì)喜愛吃棒棒糖。2.你們覺得蜘蛛猜的對(duì)不對(duì)?說說理由好嗎?3.這張記錄表你看懂了嗎?是什么意思啊?咪咪來過幾次?買過什么糖?4.我們看看咪咪到底選了什么糖?蜘蛛猜得對(duì)不對(duì)?蜘蛛猜對(duì)了嗎?蜘蛛按照這個(gè)記錄表猜對(duì)了。(二)東東買糖1.店里又來了一位客人，是個(gè)小男孩，阿姨好!他也十分有禮貌，阿姨招呼道：東東呀，快來看看想買啥?這時(shí)蜘蛛骨碌碌地拿出東東的買糖記錄表。2.請(qǐng)你們認(rèn)真看看這張買糖記錄表，

37、東東來過幾次糖果店?買過什么糖?那買了幾次巧克力?幾次棒棒糖?我們一起來看看這張記錄表。第一次買的是巧克力，其次次買的是棒棒糖，第三次，第四次買的是巧克力。這是為什么呢?3.這次東東來會(huì)買什么糖呢?為什么?4.你們說的真好，喜愛吃的糖果一定會(huì)連著買。5.小蜘蛛說：東東會(huì)喜愛吃巧克力。讓我們看看東東是買的巧克力嗎?哇，小蜘蛛這次又猜對(duì)了，真厲害啊!(三)洋洋買糖1.這時(shí)候店里又來了一位小男孩，洋洋，你要買什么糖啊?蜘蛛自得的拿出洋洋的買糖記錄表，我們一起來看下，他來過幾次?買過幾種糖啊?第一次買的是棒棒糖，其次次買的是巧克力，第三次買的是糖，第四和第五次買的是跳跳糖。2.認(rèn)真觀看這個(gè)記錄表，猜猜

38、這次洋洋會(huì)買什么呢?為什么呀?還有其他理由嗎?3.來看看小蛛蛛是猜的什么糖?洋洋呀，絕對(duì)是要跳跳糖。他說的和你們一樣呀4.是這樣的嗎?聽洋洋說話。真厲害，小蜘蛛都猜對(duì)了。你們也很棒，協(xié)助我們把他喜愛吃的糖果都猜對(duì)了。5.那你們能不能教教我啦，是用什么方法把洋洋喜愛吃的糖猜出來了?哦，是這樣的。離現(xiàn)在最近的兩種延續(xù)買的糖就是客人喜愛的對(duì)嗎?把客人來買過糖的次數(shù)和買的名稱記錄下來，經(jīng)過統(tǒng)計(jì)我們就能猜想出這個(gè)客人可能會(huì)喜愛吃什么糖，對(duì)不對(duì)，是不是這個(gè)方法?(四)菲菲買糖1.現(xiàn)在又有客人了，咦，這次來了個(gè)小女孩，菲菲你要買什么糖呀?蜘蛛自得地說：菲菲要買的糖我也知道，只要拿出菲菲的什么東西呀?感謝你們

39、，看看菲菲的買糖記錄表，她來過幾次?買過幾種糖啊?2.我們一起認(rèn)真觀看一下記錄表，它有什么邏輯呢?3.蜘蛛會(huì)猜什么呢?什么呀，果凍!看看是不是菲菲喜愛的呀?哦，本來兩樣她都喜愛吃的，那你們平常有沒有碰到過幾樣?xùn)|西都喜愛吃的時(shí)候，會(huì)輪番買著吃嗎?4.那你們猜猜看，菲菲這次買果凍，下次會(huì)買什么糖?她是這樣兩樣好吃的輪番買著吃的。三、最受歡迎的糖果1.看來阿姨是離不開蜘蛛的幫忙了，阿姨歡迎蜘蛛留下來。糖果店的生意真紅火，阿姨又預(yù)備進(jìn)貨了，那么怎么樣才干知道哪種糖果最受歡迎，需要進(jìn)更多的貨呢。我們來看看蜘蛛有什么好方法?蜘蛛說：我可以協(xié)助你。2.蜘蛛拿出了一張?zhí)枪N售記錄，看的懂嗎?我們一起來看看這張

40、表吧，這個(gè)星期一后面的有幾種糖果?是什么意思?說明是店里賣出去的，星期一賣出的有四種糖果，星期二呢?賣出的有四種，這張表格呀告知我們天天賣出的糖果品種，你看出來了嗎?等一下我為你們每人預(yù)備了一張?zhí)枪N售統(tǒng)計(jì)表，里面有許多種糖果，請(qǐng)你把每一種糖果在銷售記錄里的次數(shù)，數(shù)一數(shù)寫下來。在最受歡迎的糖果后面打勾。3.我們現(xiàn)在一起來看看第一種，是什么糖?一周賣出了多少，找一找，數(shù)一數(shù)，把數(shù)下來的數(shù)量記錄下來。四、幼兒統(tǒng)計(jì)1.師：好了嗎?我們一起來看看其次種是什么糖?一共賣出了幾份?對(duì)了嗎?那我們一起來數(shù)數(shù)，一排一排數(shù)的話，你就不會(huì)漏掉。眼睛要看認(rèn)真呀。接下來是2.接下來就請(qǐng)小伴侶拿出桌上的記錄表，先在右上

41、角寫上名字，然后開頭統(tǒng)計(jì)好嗎?3.幼兒介紹自己的表格各種糖果賣出了幾份?現(xiàn)在告知我哪種糖果是最受歡迎的?為什么?想一想數(shù)字最大說明白什么?賣出去的最多。你對(duì)了嗎?4.用這個(gè)表格我們馬上就可以找到了，棒棒糖是最受歡迎的糖果。阿姨十分謝謝蜘蛛的幫忙。平時(shí)生活中我們也可以用這樣的辦法去觀看和了解身邊的一些事情，用統(tǒng)計(jì)的辦法猜出什么東西是最受歡迎的，好嗎?我們現(xiàn)在回去告知其他小伴侶這個(gè)好方法吧!教學(xué)反思首先從設(shè)計(jì)意圖來說，孩子們都比較喜愛吃糖果，利用去糖果店這一原因，帶孩子們進(jìn)入活動(dòng)當(dāng)中，過度比較自然。第二從教學(xué)辦法來說，打破了以往的教受辦法，采納了探索式的教學(xué)辦法，讓孩子們自己提出問題、尋覓答案。老

42、師所飾演的是引領(lǐng)者、支持者的角色。這樣，孩子們真正成了學(xué)習(xí)的主體，自發(fā)而主動(dòng)的投入到了學(xué)習(xí)之中，從由孩子提出問題來看，他們不但能夠把握數(shù)學(xué)學(xué)問，語言的進(jìn)展也得到了熬煉，囫圇活動(dòng)都是以嬉戲?yàn)橹骶€，讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)，達(dá)到了學(xué)玩合一。10、小班智趣數(shù)學(xué)包糖果教案反思設(shè)計(jì)意圖：新綱要中提出，幼兒園教導(dǎo)應(yīng)以嬉戲?yàn)榛净顒?dòng)。幼兒嬉戲中蘊(yùn)藏著進(jìn)展的需要和教導(dǎo)契機(jī)，小班的孩子注重力集中時(shí)光短、易簇?fù)?，幼兒注重的穩(wěn)定性相對(duì)就較小，嬉戲是幼兒最感愛好的活動(dòng)形式。糖果是幼兒最喜愛的零食，基于這一理念，我設(shè)計(jì)了包糖果這節(jié)活動(dòng)。小班幼兒的手部大肌肉群和精細(xì)動(dòng)作的進(jìn)展使他們能完成糖果包裝任務(wù)，為此，我提供實(shí)物讓幼兒

43、感知數(shù)量，運(yùn)用觀看法、操作法等使幼兒在操作中感知5以內(nèi)的數(shù)量。這不僅生動(dòng)好玩，又能提升幼兒認(rèn)知數(shù)量，鞏固手口全都點(diǎn)數(shù)，十分適合小班教學(xué)?；顒?dòng)目標(biāo) ：1.利用嬉戲感知5以內(nèi)的數(shù)量，能根據(jù)點(diǎn)卡匹配相應(yīng)數(shù)量的糖果。2.學(xué)習(xí)手口全都地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量，根據(jù)數(shù)量對(duì)應(yīng)擺放糖果。3.體悟數(shù)學(xué)嬉戲的樂趣?；顒?dòng)預(yù)備：學(xué)問閱歷預(yù)備：會(huì)包糖果、知道糖果都是有包裝袋的。物質(zhì)材料預(yù)備：場景布置、貨架、糖果、糖果紙、禮盒?；顒?dòng)過程：一、參觀糖果屋，激活幼兒愛好今日我?guī)“閭H去一個(gè)地方，你們想去嗎?那就一起去看看吧!哦，是糖果屋對(duì)嗎?那請(qǐng)你們來看看我的糖果屋里面都有的什么啊?(引領(lǐng)觀看貨架)雖然糖果店是裝修好了，但糖果還不

44、夠，你們情愿幫我把包裝袋和糖果包裝好嗎?二、幼兒操作：按點(diǎn)裝糖觀看包裝袋，發(fā)覺圓點(diǎn)，研究該怎么裝糖果：包裝袋上面有幾個(gè)圓點(diǎn)就放幾個(gè)糖果。1.個(gè)別示范、溝通：你裝了幾顆糖，為什么?本來糖果袋上有幾個(gè)圓點(diǎn)就裝幾顆糖，那你們會(huì)裝嗎，大家試一試2.集體操作、溝通：誰情愿上來說一說自己裝了幾顆糖，為什么?哦，你們都幫我的糖果包裝好了是嗎?那請(qǐng)小伴侶來幫我放到架子上好嗎?咦，你們看，我的架子上面也有圓點(diǎn)，你們能根據(jù)架子上的圓點(diǎn)來幫我放放好，好嗎?三、集體操作：按數(shù)裝糖果看，這邊還有什么啊?那這些禮盒該怎么辦呢?1.熟悉5以內(nèi)的數(shù)字在這里面我該裝幾顆糖呢?為什么?哦，那我裝對(duì)了嗎?(集體悟證，引領(lǐng)幼兒盒子上

45、有幾個(gè)圓點(diǎn)就裝幾顆糖)小結(jié)：你們真棒，知道禮盒上有數(shù)字幾就裝幾顆糖。2.糖果上架哦，剛剛我們一起把這些禮盒都裝好了，那我們?cè)侔阉鼈兏鶕?jù)這里的圓點(diǎn)數(shù)量擺放好，好嗎?看，我的糖果都包裝放好了，我的糖果店開張啦!歡迎大家來買糖。四、共享糖果，體悟嬉戲的歡樂糖果屋開張啦，為了謝謝大家的幫忙，我請(qǐng)小伴侶們吃糖嘍!教學(xué)反思：本次活動(dòng)是想利用用容易易懂的辦法教會(huì)幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)數(shù)，進(jìn)一步協(xié)助幼兒對(duì)1-5數(shù)字的理解，同時(shí)也給孩子自立動(dòng)手操作練習(xí)的機(jī)會(huì)。但這節(jié)課下來也發(fā)覺自己的不足之處，在課堂中沒有靈便精確運(yùn)用量詞，自己對(duì)數(shù)學(xué)語言組織還有所欠缺，自己的語言有點(diǎn)零亂，啰嗦，也沒有激情的教學(xué)語言，這些都是我在以后

46、的教學(xué)中必需改進(jìn)的地方。11、小班數(shù)學(xué)甜甜的糖果教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.幼兒在猜猜、抓抓、嘗嘗的嬉戲中，體悟感知糖果的不同(數(shù)量、外形、軟硬、滋味等。)進(jìn)展幼兒觀看比較容易事物的能力。2.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。3.情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。4.使小伴侶們感到歡樂、有趣，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。5.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來?；顒?dòng)預(yù)備：1.紅、黃、小罐各一對(duì)，分離標(biāo)上記號(hào)。2.各種糖果若干。(外形不同、色彩不同的糖等。)3.兩個(gè)透亮塑料桶，多條糖果羅列紙條。4.每位幼兒粘紙照片、糖果帖紙。5.敲碎的按葉糖，小袋裝的跳跳糖若干?；顒?dòng)過程：一.回憶體悟：1.展示區(qū)域嬉戲中的圖片

47、，引起幼兒對(duì)嬉戲活動(dòng)“送糖果”情景的回憶。提問：這張圖片熟悉嗎?我們是用它來做什么嬉戲的? 這上面有誰?(讓幼兒將名字一一念出。)遮掉一半的畫面，提問：*喜愛吃什么糖，還記得嗎(老師必需清晰的了解誰的愛慕，如好伴侶之間的。)二.操作，嬉戲(一)“猜糖果”1.紅罐中的糖果“一和許多”(罐內(nèi)放置各種外形的糖果)抓住兩點(diǎn)：一是聽辯是否正確，可數(shù)一數(shù)驗(yàn)證;二猜猜看糖紙里藏著什么外形的糖果?(重點(diǎn)介紹橢圓形)老師小結(jié)：糖果是有各種外形的。2.猜黃罐中“多與少”(多些棉花糖與5個(gè)硬糖果)，逼近孩子搖，多搖幾遍，嘴里關(guān)照“認(rèn)真聽?！眴栴}提醒：明明這個(gè)罐子里轟隆隆的，怎么這個(gè)少，那個(gè)多呢?故抓住三點(diǎn)：一是驗(yàn)證

48、。 二是引領(lǐng)幼兒思量糖果的軟硬差異。(本來啊，軟的糖果發(fā)出的聲音輕，硬硬的糖果發(fā)出的聲音響。)(二)抓糖果1.老師展示透亮大桶，交代嬉戲規(guī)章：一個(gè)手抓一次。2.預(yù)備兩個(gè)大桶(裝紅色的糖)，節(jié)約時(shí)光，幼兒抓數(shù)自己的糖果。抓住兩點(diǎn)：一是否每個(gè)幼兒都在數(shù)，二是數(shù)的對(duì)嗎?會(huì)說總數(shù)嗎?3.老師圖象化統(tǒng)計(jì)：用事先預(yù)備好的糖果紙條與幼兒粘紙對(duì)應(yīng)統(tǒng)計(jì)，統(tǒng)計(jì)最多的與最少的。4.老師引領(lǐng)幼兒觀看老師抓糖的過程。問題提醒：(1)猜猜顧教師抓糖能抓幾顆?為什么我抓的可能多?(2)老師用大手演示抓糖過程，啟發(fā)幼兒思量。(.教案來自:幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教.案網(wǎng))(為什么大的手抓的糖果少?)(3)幼兒研究，老師試試。5.幼兒其次

49、次抓糖。讓幼兒試一試，如不可。老師可提醒語言，抓住后，數(shù)數(shù)多了嗎?老師觀看幼兒比較，羅列的辦法等。(老師小結(jié)：抓的辦法不一樣，抓到的糖果也會(huì)不一樣多。下次我們到區(qū)角活動(dòng)繼續(xù)去玩一玩，比一比。)(三)吃糖果1.嘗“桉葉糖” 老師請(qǐng)客幼兒品味小小的桉葉糖 咨詢幼兒吃在嘴里什么感覺?平常我們都吃甜舔的糖，辣辣的糖什么時(shí)候吃? 讀“按葉糖”的介紹，知道這是一種治療的糖。2.嘗“跳跳糖”幼兒閉眼張嘴嘗，興奮結(jié)束。(本來有那么好玩的一種糖，吃在嘴里還會(huì)跳舞呢。真是又好吃又有趣。)3.引領(lǐng)幼兒吃糖時(shí)別忘了庇護(hù)牙齒?；顒?dòng)反思：甜甜的糖果這是一節(jié)小班的課，這也是我的第一次試試，所以活動(dòng)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是經(jīng)過我仔

50、細(xì)思量的，活動(dòng)中我所選用的教具是幼兒平常生活當(dāng)中常見、認(rèn)識(shí)的材料糖，幼兒對(duì)于糖十分地喜愛，這有助于提升幼兒的愛好，也能幫我集中幼兒的注重力。12、小班數(shù)學(xué)小熊糖果店教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、初步理解故事內(nèi)容，能復(fù)述出故事中的內(nèi)容。2、知道好東西要與好伴侶共享，激活幼兒交伴侶的愿望。3、進(jìn)展幼兒思維和口語表述能力。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)預(yù)備：課件、棒棒糖一個(gè)?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入1、老師：看!這是什么?(老師展示棒棒糖)2、老師：這是一只小熊的棒棒糖，他的棒棒糖還有一個(gè)好聽的故事呢!二、老師有感情的敘述故事，初步認(rèn)識(shí)故事內(nèi)容。1、提問：故事叫什么名字?故事

51、里都有誰呢?2、小螃蟹、小烏龜和小魚都和小熊說了什么呢?我們一起再來聽一聽故事。三、觀察課件再次敘述故事，引領(lǐng)幼兒復(fù)述故事中的對(duì)話。1、提問：小熊遇到這些好伴侶，和他們說了些什么話呀?2、引領(lǐng)幼兒復(fù)述對(duì)話：(1)小熊先遇到了誰?(2)小熊又遇到誰?(3)小熊又遇到了誰?3、老師：小動(dòng)物都游走了，小熊心里怎么樣啦?為什么他會(huì)不興奮呢?四、品味甜甜的水，知道好吃的東西要和大家一起共享。1、老師：(1)小熊心里傷心極了，它為什么會(huì)傷心呀?(2)你們有沒有什么好方法能幫幫它?(3)小熊想了個(gè)好方法呢?看看他做了什么?(播放課件的結(jié)尾)2、老師：(1)你們以后好吃的、有趣的東西，要不要和伙伴共享呢?(2

52、)這樣我們就會(huì)有無數(shù)好伴侶了，對(duì)嗎?小熊也想和你們做伴侶呢，他也要請(qǐng)你們喝好喝的糖水，我們一起去喝一喝吧!活動(dòng)反思：這次的教學(xué)活動(dòng)中，剛開頭教學(xué)，展示棒棒糖，再以這是小熊的棒棒糖為前提，讓幼兒先聽一遍故事，知道故事的名字及故事中的人物，后再以幼兒聽一遍故事，讓幼兒來復(fù)述故事中小熊與其他動(dòng)物的對(duì)話，而我制定的目標(biāo)1、初步理解故事內(nèi)容，能復(fù)述出故事中的內(nèi)容。這顯得比較籠統(tǒng)，對(duì)小班幼兒來說，一個(gè)故事聽兩邊就讓他們來復(fù)述故事中的內(nèi)容，似乎有點(diǎn)困難。而后一個(gè)環(huán)節(jié)是看PPT來幫小熊想方法，怎樣能讓水里的小動(dòng)物們都遲到這甜甜的棒棒糖，是為目標(biāo)2來做鋪墊的，但我制定的目標(biāo)2、知道好東西要與好伴侶共享，激活幼兒

53、交伴侶的愿望。從這個(gè)目標(biāo)上看，情感顯得比較多，沒有側(cè)重點(diǎn)，是到底是要和好伴侶一起共享還是激活幼兒交伴侶的愿望。所以這節(jié)課沒有很好的完成所制定的目標(biāo)。13、小班數(shù)學(xué)我的糖果教案反思活動(dòng)目標(biāo)1. 將各種各樣的糖果根據(jù)某一種特征舉行分類。2. 增加與伙伴的合作能力，體悟合作活動(dòng)的開心。3. 培養(yǎng)幼兒邊操作邊敘述的習(xí)慣。4 利用各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的精確性、靈敏性?；顒?dòng)預(yù)備1. 幼兒人手一盤糖果(其中有某一特征不同，如種類不同，色彩不同、外形不同、包裝不同、軟硬不同等)、小盤子個(gè)兩只。2. 每組糖果一籮筐(其中有四種不同種類、不同外形、不同色彩的糖果)、小盤子每組若干。3. 視頻出示

54、儀?；顒?dòng)過程1. 引領(lǐng)幼兒將糖果按不同的特征分類。(1)師：現(xiàn)在請(qǐng)你們把這些糖果分一分，把相同的糖果放在一個(gè)盤子里。(2)幼兒操作分糖果。在幼兒操作過程中，老師鼓舞幼兒能邊操作邊敘述我把糖果放在一起并引領(lǐng)能力強(qiáng)的幼兒試試用不同的辦法來分糖果。(3)幼兒出示(在視頻出示儀上)和溝通分糖果的過程與辦法。師：請(qǐng)你說一說是怎樣分糖果的，把那些糖果放在了一起。幼A：我把圓糖果放在一起，把方糖果放在一起。幼B：我把瓶子裝的糖果和盒子裝的糖果分開，把瓶子裝的糖果放在一起，把盒子裝的糖果放在一起。2. 嬉戲：糖果超市。(1) 研究糖果超市的糖果怎么分。師：了糖果超市的糖果然多，你們預(yù)備怎樣把它們分一分?幼A：

55、把不一樣的糖果都分開來。幼B：把一樣色彩的糖果放在一起。(2) 幼兒給糖果超市分糖果。幼兒想出了許多不同的分法來分糖果，可畢竟采納哪種辦法呢?平平想出了舉手表決的辦法，最后幼兒打算用按色彩特征來 分，糖果超市的營業(yè)員一起動(dòng)手，很快就把|糖果超市的糖果分得整齊齊。(3) 幼兒溝通分糖果的過程。師：糖果超市真整齊，請(qǐng)營業(yè)員來介紹一下你們是怎么分的。幼A：我把紅色糖紙的糖果放在一起，綠色糖紙的放在一起，蘭色糖紙的糖果放在一起，黃色糖紙的糖果放在一起。幼B：我把水果糖果放在一起，把牛奶糖放在一起，把巧克力糖放在一起，把潤喉糖放在一起。幼C：我把圓的糖果放在一起，把方的糖果放在一起，把長圓的糖果放在一起

56、。教學(xué)反思：在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新學(xué)問的時(shí)候，就需要教師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注重。14、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)糖果分類教案反思活動(dòng)目標(biāo)1. 將各種各樣的糖果根據(jù)某一種特征舉行分類。2. 增加與伙伴的合作能力，體悟合作活動(dòng)的開心。3. 引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。4. 培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。5. 引領(lǐng)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生愛好?；顒?dòng)預(yù)備1. 幼兒人手一盤糖果(其中有某一特征不同，如種類不同，色彩不同、外形不同、包裝不同、軟硬不同等)、小盤子個(gè)兩只。2. 每組糖果一籮筐(其中有四種不同種類、不同外形、不同色彩的糖果)、小盤子每組若

57、干。3. 視頻出示儀?；顒?dòng)過程1. 引領(lǐng)幼兒將糖果按不同的特征分類。(1)師：現(xiàn)在請(qǐng)你們把這些糖果分一分，把相同的糖果放在一個(gè)盤子里。(2)幼兒操作分糖果。在幼兒操作過程中，老師鼓舞幼兒能邊操作邊敘述“我把糖果放在一起”并引領(lǐng)能力強(qiáng)的幼兒試試用不同的辦法來分糖果。(3)幼兒出示(在視頻出示儀上)和溝通分糖果的過程與辦法。師：請(qǐng)你說一說是怎樣分糖果的，把那些糖果放在了一起。幼A：我把圓糖果放在一起，把方糖果放在一起。幼B：我把瓶子裝的糖果和盒子裝的糖果分開，把瓶子裝的糖果放在一起，把盒子裝的糖果放在一起。幼C：我把硬的糖果和軟的糖果分開，硬糖放在一起，軟糖放在一起。評(píng)析：在這個(gè)環(huán)節(jié)的操作活動(dòng)中，

58、我按照幼兒能力的差異，提供了不同的糖果，對(duì)于能力差的幼兒，我提供的糖果數(shù)量較少，而且惟獨(dú)一種分法，協(xié)助他們利用操作，理解分類的含義，對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒，我提供的糖果不僅數(shù)量增強(qiáng)了，而且能有兩種或兩種以上不同的分法，讓他們按照自己的意愿確定分類的標(biāo)準(zhǔn)，賦予他們更多主動(dòng)探究的機(jī)會(huì)。2. 嬉戲：“糖果超市”。(1) 研究糖果超市的糖果怎么分。師：了“糖果超市”的糖果然多，你們預(yù)備怎樣把它們分一分?幼A：把不一樣的糖果都分開來。幼B：把一樣色彩的糖果放在一起。(2) 幼兒給“糖果超市”分糖果。幼兒想出了許多不同的分法來分糖果，可畢竟采納哪種辦法呢?平平想出了舉手表決的辦法，最后幼兒打算用按色彩特征來分，

59、“糖果超市”的營業(yè)員一起動(dòng)手，很快就把“糖果超市”的糖果分得整整齊齊。(3) 幼兒溝通分糖果的過程。師：“糖果超市”真整齊，請(qǐng)營業(yè)員來介紹一下你們是怎么分的。幼A：我把紅色糖紙的糖果放在一起，綠色糖紙的放在一起，蘭色糖紙的糖果放在一起，黃色糖紙的糖果放在一起。幼B：我把水果糖果放在一起，把牛奶糖放在一起，把巧克力糖放在一起，把潤喉糖放在一起。幼C：我把圓的糖果放在一起，把方的糖果放在一起，把長圓的糖果放在一起。評(píng)析：其實(shí)幼兒最后采納的按照色彩不同來分糖果的辦法并不非常合理，但這也反映出了小班幼兒的思維特點(diǎn)直觀性和形象性，因此我在敬重幼兒意愿的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)幼兒比較，采納更合理的分類辦法。3. 延

60、長活動(dòng)：角色嬉戲增添“糖果超市”的嬉戲，讓幼兒鞏固練習(xí)?；顒?dòng)反思從本節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)來看，教學(xué)活動(dòng)中，我樂觀探究，大膽創(chuàng)新，努力突破了以學(xué)問為主線的設(shè)計(jì)方式。本節(jié)活動(dòng)以聲音引入，啟發(fā)了幼兒極大地愛好，使本來抽象的外形變得詳細(xì)，易于理解。另外，本次活動(dòng)每一環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相套，層層遞進(jìn)，讓幼兒帶著問題去觀看、去思量、去試試，調(diào)動(dòng)了幼兒的活動(dòng)樂觀性，這一切都充分體現(xiàn)了綱要指南的精神內(nèi)涵，我的理解是：幼兒的教導(dǎo)內(nèi)容必需生活化、嬉戲化、社會(huì)化，作為老師，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)出孩子們認(rèn)識(shí)的生活場景，讓孩子們?cè)凇白鲋袑W(xué)，嬉戲中學(xué)，生活中學(xué)”。15、小班數(shù)學(xué)香香的糖果教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.將各種各樣的糖果根據(jù)某一種特征舉行分類