六年級(jí)下冊(cè)勞技教案

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載第一課時(shí)圖書管理教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)圖書管理的意義。2、學(xué)習(xí)圖書管理的方法。教學(xué)重難點(diǎn);分類、編號(hào)、貼書標(biāo)材料工具：圖書若干本、小紙片若干張、登記薄1本、書架1個(gè)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入帶領(lǐng)學(xué)生參觀圖書室。二、學(xué)習(xí)圖書管理的方法1、分類。將圖書按學(xué)習(xí)、科學(xué)、連環(huán)畫、童話、小說(shuō)等劃分類別。2、編號(hào)。可以按A01、A023、貼書標(biāo)。把兩張下面合同的書標(biāo)，一張貼在封面的左上方，另一張貼在書脊的下方。4、登記。按書名、書號(hào)定價(jià)寫在登記簿上，在整齊的放在書架上。5、借閱。制作借書卡，用借書卡結(jié)束，并按時(shí)歸還。三、注意事項(xiàng)1、收藏?cái)?shù)的地方要干凈，清潔。2最好給舒寶哥書皮，翻閱時(shí)要小心。3、制定圖

2、書損壞和遺失賠償制度。4、自己家中的圖書應(yīng)該參照以上方法進(jìn)行管理。學(xué)習(xí)必備歡迎下載第二課時(shí)圖書修補(bǔ)教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)修補(bǔ)圖書，懂得保護(hù)圖書。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，養(yǎng)成良好的愛(ài)護(hù)圖書的習(xí)慣。課前準(zhǔn)備破舊的圖書、膠水等教學(xué)過(guò)程：一、圖書寶寶生病1、導(dǎo)入：今天，老師要請(qǐng)同學(xué)們來(lái)當(dāng)“小醫(yī)生”，為這些圖書寶寶們來(lái)治病。2、出示圖書介紹圖書被破損的原因。3、你的身邊，有圖書被破損的現(xiàn)象嗎？4、出示幾本不同部位破損的圖書，就破損部位讓學(xué)生討論如何修補(bǔ)。封面破了書脊破了書角卷起書頁(yè)破損封面不完整二、我為圖書寶寶治病1、分小組“領(lǐng)”，對(duì)破損圖書進(jìn)行修補(bǔ)。2、做好“治病”過(guò)程的記錄，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的感受，盡量鼓勵(lì)他們以

3、“醫(yī)生”的身份來(lái)下判斷，得出要愛(ài)護(hù)圖書的結(jié)論。三、圖書寶寶出院了1、各個(gè)小組展示各自修補(bǔ)好的圖書。小組成員一起走上講臺(tái)，組長(zhǎng)介紹本小組修補(bǔ)的圖書，其他人補(bǔ)充2、暢談修補(bǔ)圖書過(guò)程中的感受3、進(jìn)行愛(ài)書宣傳第三課時(shí)清除衣服上的污漬學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)清除衣服上的污漬的方法。2、自己親自實(shí)踐。教學(xué)過(guò)程：1除墨漬新漬先用溫洗滌液洗陳漬也是先用溫洗滌液洗一遍，再把酒精、肥皂、牙膏混合制成的糊狀物涂在污處，雙手反復(fù)揉搓亦能除去。2除菜湯漬剛沾上的菜湯漬可立即泡入冷水內(nèi)約分鐘，在污漬處擦些肥皂輕輕揉搓即除。較陳舊的用小刷蘸汽油涂擦污處，去其油脂，然后把污漬浸泡在用份氨水份水配成的溶液內(nèi)輕輕搓揉。

4、3除柿子斑由于陳漬很難清除，所以沾上柿子斑后，應(yīng)立即用葡萄酒加些濃鹽水一起揉搓，然后用溫水洗滌液洗除。4除食醋、醬油漬一般衣服上的食醋、醬油污漬，可用少量藕汁揉搓，再用清水洗凈。5除茶水、咖啡漬白衣服上的茶水、咖啡漬，可用漂白劑或酒精擦拭。6除圓珠筆油漬用肥皂洗后，再用的酒精擦洗。第四課時(shí)洗毛衣教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)必備歡迎下載1使學(xué)生學(xué)會(huì)自己洗毛衣、絨衣等厚衣服2提高學(xué)生的操作能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)自己洗毛衣、絨衣等厚衣服教學(xué)過(guò)程一、洗衣物可能手洗也可以用洗衣機(jī)洗。但為了引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可興例說(shuō)明每個(gè)人都必須學(xué)會(huì)用手洗衣，這是一項(xiàng)生活自理的基本功，光是依賴洗衣機(jī)不行。二、認(rèn)識(shí)毛線衣和絨衣的特點(diǎn)和

5、洗滌原理。如果方法不正解會(huì)壞衣物。三、教師利用自備的毛線衣做操作示范，使學(xué)生逐一學(xué)會(huì)開(kāi)機(jī)洗衣、泡洗、漂洗、晾干等各個(gè)步驟的操作要領(lǐng)。方法一：污跡一落到羊毛衫上，就應(yīng)立刻清潔（果汁的污漬）將一條干毛巾在熱水中浸濕，擰干后蓋在羊毛衫上吸干果汁留下的污漬。（咖啡、茶的污漬）用一條干毛巾蓋在羊毛衫上吸干污漬。（油性的污漬）油性的污漬留下污漬后要說(shuō)明的是，擦拭時(shí)，另一只手應(yīng)拿著一塊干毛巾墊在羊毛衫的下方。如果使用洗滌劑的話，一定要用濕毛巾將洗滌劑擦拭干凈，再用干毛巾吸干水分。（果汁）如果沾上果汁，應(yīng)使用一條被熱水浸濕的毛巾擦拭。與其他污漬相比，這類污漬較容易被擦拭干凈。（咖啡、茶）咖啡、茶的污漬都是水性

6、的，先要用一條干毛巾吸。毛巾的吸水性強(qiáng)，污漬不易擴(kuò)散。（油漬）在弄臟的羊毛衫下方墊一條干毛巾，用另一條毛巾反復(fù)第五課時(shí)疊衣服教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)與實(shí)踐，使學(xué)生了解衣服各部分名稱，掌握疊衣服的學(xué)習(xí)必備歡迎下載簡(jiǎn)單方法。2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手做事的能力，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活的能力。課前準(zhǔn)備：每人一件衣服（春、夏、秋、冬即可）教學(xué)過(guò)程：1、師以講故事開(kāi)頭：師：同學(xué)們聽(tīng)完故事后，你有什么感想？請(qǐng)說(shuō)出你的理由。生1：我覺(jué)得小紅不應(yīng)該恨媽媽，因?yàn)樽约旱氖虑閼?yīng)該自己做。生2：當(dāng)小紅發(fā)現(xiàn)衣服全是折時(shí)，她一定很后悔，她會(huì)說(shuō)：“要是我及時(shí)把衣服疊好，就好了?！睅煟合赐暌路栏珊髴?yīng)及時(shí)疊好，那么我們誰(shuí)會(huì)疊衣服呢

7、？老師環(huán)視學(xué)生，只有少部分女同學(xué)舉起了手，而男同學(xué)無(wú)一例外全不會(huì)做。師：同學(xué)們，假如你手里拿的衣服就是剛晾干的，需要我們把它疊起來(lái)，大家都來(lái)試一試怎樣？可獨(dú)立完成，也可以合作完成。話音剛落，只見(jiàn)同學(xué)們七手八腳開(kāi)始疊起來(lái)。老師繞教室轉(zhuǎn)了一圈，有的手忙腳亂疊得歪歪扭扭，有的七嘴八舌地議論怎么疊，只有幾個(gè)同學(xué)在相互幫助中已疊好。這時(shí)，我也趁勢(shì)走上講臺(tái)，把一身衣服迅速疊好、放平。然后端著疊好的衣服繞教室一圈。生1：哇！老師您疊得真好，跟賣衣服疊的一樣。生2：老師您怎么疊的，教教我們吧。師：疊衣服之前要先洗手，你們說(shuō)為什么？生：因?yàn)橐路莿傁催^(guò)的，不洗手會(huì)弄臟的。接下來(lái)，老師拿起衣服告訴同學(xué)們各部分的名

8、稱，如：哪是領(lǐng)子，哪是衣服前片，后片，袖筒等，褲子哪是內(nèi)外褲縫等。還邊講邊疊，邊疊邊強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。不但教給學(xué)生疊上衣，還教了如何疊褲子，不但講了夏裝疊法，還教了冬裝的疊法。同學(xué)們邊看邊做，學(xué)習(xí)效果顯著。師：同學(xué)們已掌握了基本的疊衣方法，我們要把課堂上學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到我們的生活中，幫父母做力所能及的活兒，堅(jiān)決做到：自己的事情自己做，盡早學(xué)會(huì)獨(dú)立。所以老師留一項(xiàng)作業(yè)：回家整理自己的衣柜，看誰(shuí)的衣服疊得整齊，看誰(shuí)的柜子整理得最有特色？同學(xué)們異口同聲地回答，洪亮的聲音回答出了孩子的自信，也讓老師感受到了學(xué)以致用帶給學(xué)生的快樂(lè)。第六課時(shí)制作山水盆景教學(xué)目的1初步學(xué)會(huì)對(duì)山石材料沙積石的鋸、鑿、刻、砂、粘等

9、操作技能；2知道山水盆景的一般布局規(guī)律。學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)重難點(diǎn)山石的加工方法。盆景的構(gòu)思立意和劃線。教具1自制仿真可拆卸山石盆景。2各種造型的山水盆景數(shù)盆。工具材料小鋼鋸，一頭尖、另一頭扁的小錘，大楷筆，墊板和砂紙，鉛筆，百得膠，小盆，沙積石二塊。教學(xué)過(guò)程創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育。電腦出示各種造型的山水盆景。板書：十四、制作小盆景一、盆景制作步驟選石構(gòu)思立意加工前要根據(jù)所選石料的大小、形狀確定主題，構(gòu)思塑造的山水風(fēng)景的大體形象,在紙上打一個(gè)草稿，然后根據(jù)這一草圖形象進(jìn)行加工。山石的加工山石的加工一般可分解為鋸截、雕琢和粘合三步。鋸截是把山石底部鋸平，使它放在盆中時(shí)平穩(wěn)。雕琢是先

10、鑿出輪廓形態(tài)，再鑿出山丘和粗的紋理，然后用刻刀或鋼鋸條刻拉出細(xì)紋，做到遠(yuǎn)觀氣勢(shì)磅礴，近看紋理細(xì)膩。粘合是將山與山之間的位置經(jīng)調(diào)整后粘合成為一個(gè)整體。二、學(xué)生制作、選擇主山石：一只盆景要由多塊山石加工后組合而成，山石有大小主次之分，高矮之別。選擇石料的原則是先主后副，先大后小。請(qǐng)同學(xué)們將墊板放在桌面上，將沙積石材料放在墊板上，按照選擇石料的原則，取出認(rèn)為最適宜作為主山石的進(jìn)行加工。、山石加工（）劃線：（2）劇截（3）砂平（4）雕琢3、布局經(jīng)雕琢好的山石在盆中排列的位置不同，會(huì)產(chǎn)生截然不同的藝術(shù)效果。多數(shù)山石置于盆中，必須主次分明，位置恰當(dāng)。4、粘合當(dāng)布局達(dá)到最佳時(shí)，就要將各組成部分粘合，成為一個(gè)

11、整體。三、小結(jié)評(píng)價(jià)（教師挑選幾盆學(xué)生的習(xí)作，引導(dǎo)學(xué)生教學(xué)小組評(píng)議，標(biāo)準(zhǔn)是：（1）主山底部平穩(wěn)；（2）主題鮮明；3）布局要符合“四要”四不要”。（組織學(xué)生自評(píng)后，填寫“評(píng)一評(píng)”表格）。第七課時(shí)雕刻粉筆筆架一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)用鉛筆刀在粉筆上雕刻的技法。2、技能目標(biāo)：應(yīng)用學(xué)會(huì)的技法進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐。學(xué)習(xí)必備歡迎下載3、德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和審美情趣，強(qiáng)化了學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)創(chuàng)造了美，陶冶學(xué)生情操，提高生活的品質(zhì)。二教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：粉筆筆架的制作方法。難點(diǎn)：學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力及勞動(dòng)技能的培養(yǎng)。三、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：鉛筆刀、粉筆、報(bào)紙、白紙。四、師生互動(dòng)設(shè)計(jì)1、質(zhì)疑、引出課題。2、思考、討論，得出

12、方法。五、教學(xué)過(guò)程（一）、引入。，教師在上課前用毛筆練字（上課后停下），尋找放筆的地方（發(fā)現(xiàn)問(wèn)題）。今天老師忘帶筆架了。同學(xué)們?cè)敢鈳屠蠋熤谱饕粋€(gè)筆架嗎？“愿意”同學(xué)們真熱情，謝謝！可是用什么做呢？誒！咱們用粉筆來(lái)做怎么樣？板書課題：雕刻粉筆筆架（二）、教學(xué)過(guò)程1、思考雕刻粉筆筆架的方法：（1）、粉筆是圓柱形的，置在桌上會(huì)滾動(dòng)，怎樣才能不會(huì)滾動(dòng)？“把粉筆削成長(zhǎng)方體”（2）、不使筆在筆架上滾動(dòng)，我們?cè)趺醋?？“在粉筆上刻出凹槽”（3）、我們初刻出來(lái)的筆架很粗糙，必須對(duì)其進(jìn)行細(xì)加工。（4）、為了美觀，我們還可以在筆架上刻些花紋和造型，最后涂上喜歡的顏色。（5）、削粉筆時(shí)要把大頭放在食指上，小頭放在大拇

13、指上，像一個(gè)夾子一樣夾住。先削一個(gè)面作為基礎(chǔ)，再削另外三個(gè)面。2、注意事項(xiàng)3、學(xué)生操作實(shí)踐，教師巡回指導(dǎo)（三）、知識(shí)拓展利用粉筆，我們還能做出更多的小工藝品。請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮自己的想象，小小的粉筆還能雕刻出什么來(lái)呢？1、先在白紙上設(shè)計(jì)出自己的圖。2、按照雕刻的方法動(dòng)手雕刻。（四）、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生創(chuàng)作的作品要充分的給予肯定和贊揚(yáng)。（五）、歸納總結(jié)第八課時(shí)做燈籠教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本實(shí)例練習(xí)，掌握矢量繪圖、互動(dòng)漸變、復(fù)制填充等工具的運(yùn)用，以達(dá)到融會(huì)貫通，靈活應(yīng)用的目的，啟發(fā)學(xué)生做出個(gè)性化作品。教學(xué)重點(diǎn)：燈籠的繪制方法。學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)難點(diǎn)：交互式調(diào)和工具、群組命令的使用。教學(xué)方法：教師演示后，學(xué)生隨同老

14、師逐步練習(xí)，然后獨(dú)立制作。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)(1分鐘)師生問(wèn)好，調(diào)整情緒。二、復(fù)習(xí)舊課(4分鐘)讓同學(xué)把上節(jié)課布置的作業(yè)做一遍，一位學(xué)生上來(lái)演示。內(nèi)容：做三個(gè)禮花造型。三、講授新課這是一幅宣傳畫，顯示了國(guó)慶的夜晚燃放焰火的歡樂(lè)場(chǎng)面。五顏六色的禮花如繁星閃爍，兩束探照燈光更增加了節(jié)日歡樂(lè)的氣氛。我們今天主要學(xué)習(xí)大紅燈籠的制作，做之前我們要學(xué)習(xí)二個(gè)命令。(2分鐘)“群組”命令，就是將幾個(gè)物體或形狀組合成一個(gè)整體?！罢{(diào)和式工具”命令，讓學(xué)生了解不僅顏色可以調(diào)和，輪廓也可以調(diào)和。1、教師演示（制作紅燈籠的步驟）(3分鐘)2、分步講解（學(xué)生同步學(xué)習(xí)）(15分鐘)（1）在繪圖頁(yè)面中繪制一個(gè)橢園作為燈籠

15、的主體。在橢園的下面繪制一個(gè)矩形作為代表燈籠的頂部。復(fù)制一個(gè)作為底部。（2）在燈籠的中央，用“手繪工具”繪制一條豎直的直線。（3）并將線設(shè)為綠色（全選CTRL+A，在調(diào)色板的綠色上單擊右鍵），使用“交互式調(diào)合工具”，漸變層數(shù)為3。（4）用“挑選工具”選中橢園，進(jìn)行“漸變填充”由紅到黃的圓形漸變色。按此方法，再填充矩形。（可采用復(fù)制填充）（5）選中紅燈籠中的所有對(duì)象，然后進(jìn)行“排列”“群組”，將所選對(duì)象組成一個(gè)對(duì)象。（6）使用工具箱中的“交互式陰影工具”，選色為粉紅色，為燈籠加一個(gè)陰影。（7）用SHIFT鍵加選燈籠和陰影，進(jìn)行“群組”。四、學(xué)生獨(dú)立制作，教師巡視指導(dǎo)。(5分鐘)（1）教師一邊巡視

16、一邊重復(fù)制作要領(lǐng)。（2）對(duì)于接受較慢的同學(xué)進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。五、學(xué)生為燈籠添加一個(gè)背景，并嘗試把上節(jié)課的禮花加上面。比一比，誰(shuí)的作品更有創(chuàng)意！(8分鐘)如果時(shí)間允許的話,請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示自己所做的效果,大家互評(píng),老師點(diǎn)評(píng)。第九課時(shí)雕刻橡皮印章教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)橡皮印章的制作方法教具準(zhǔn)備：雕刻刀橡皮磚描圖紙手柄印臺(tái)等教學(xué)過(guò)程：第一步拓圖學(xué)習(xí)必備歡迎下載1描繪圖案在圖案上放置描圖紙后準(zhǔn)確的用鉛筆勾勒?qǐng)D形2把描好的圖案正面朝下放在橡皮磚上面，用指甲輕輕一刮就做到轉(zhuǎn)印圖案第二步開(kāi)始雕刻1將橡皮磚切割成比圖案稍大的尺寸,從線條的外側(cè)斜切,由前往后讓刀刃滑著雕刻,外側(cè)的線條雕刻了一圈后在距離約2mm的地方下刀雕刻并

17、且反轉(zhuǎn)橡皮磚讓輪廓浮現(xiàn)出來(lái).2內(nèi)側(cè)細(xì)節(jié)也是從線條的外側(cè)開(kāi)始雕刻.雕刻的同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)橡皮磚會(huì)更容易進(jìn)行。整體輪廓3出現(xiàn)后,再用雕刻刀削去周圍部分為了避免橡皮章沾到多余的印油,在最后將緊貼著圖案輪廓的橡皮材料切下即可.印章刻好了，選擇合適尺寸的手柄，用膠水把印和手柄粘合起來(lái)，這樣自己親手制作的橡皮章就誕生了.關(guān)于印臺(tái)印在紙上，印臺(tái)的顏色種類有很多，從基本色到目前流行的顏色，還有介于兩者之間微妙的顏色都有。印在布料上，容易使印油輕松著色的布料包括：亞麻布，棉布或者混紡亞麻布。請(qǐng)注意纖維較粗或布面起毛的布比較不容易蓋印。為了讓顏色能固著在布料上，必須使用熨斗熨燙定色。三、使用方法：左手拿著橡皮章，右手拿著印臺(tái)，輕輕拍壓印章，讓印油均勻沾滿整個(gè)橡皮章。蓋章時(shí)手指緊按橡皮章不放，用同等力道均勻按壓橡皮章，以避免印油顏色不均。蓋章之后，清洗殘留在橡皮章上的印油，避免下次使用印章時(shí)顏色渾濁不鮮明只要花一點(diǎn)時(shí)間，下一些小功夫，在身邊熟悉的小東西蓋上專屬的圖案印章第十課時(shí)制作鐵絲游戲環(huán)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)鐵絲游戲環(huán)。1、學(xué)會(huì)制作鐵絲游戲環(huán)。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，啟發(fā)他們的思維。