《生于憂患死于安樂》公開課課件

1、故事：有一只青蛙第一次不小心掉在了一口正煮著水的鍋里，恰好水已經(jīng)開了，青蛙嚇壞了，使勁一跳，逃離了險(xiǎn)境；第二次，青蛙又犯了同樣的錯(cuò)誤，又掉進(jìn)了那口鍋中，同樣的鍋里也在煮著水，不同的是，這次水還沒有煮開，青蛙覺得還挺舒服：這個(gè)熱水澡好哇！結(jié)果呢？青蛙熟了！你聽過嗎？青蛙在開水里逃生青蛙在溫水里死亡第1頁，共31頁。生于憂患，死于安樂生于憂患死于安樂第2頁，共31頁。解題生：死：生于憂患，死于安樂：使生存。使死亡。使動(dòng)用法憂患使人生存，安樂使人死亡。第3頁，共31頁。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、準(zhǔn)確而流暢地朗讀課文。2、理解文章主旨，掌握文中通假字、古今異義、詞類活用。3、理解“生于憂患，死于安樂”的重要觀點(diǎn)及其

2、積極的教育意義，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。第4頁，共31頁。 孟子，名 ，字 ， 時(shí)期 家學(xué)派的代表人物。后人將他和 并稱為 。孟子主張“ ”，以統(tǒng)一天下。 軻 子輿 戰(zhàn)國 儒 孔子 孔孟 仁政 記錄孟子及其弟子的思想觀點(diǎn)和政治活動(dòng) 七 孟子和他的弟子萬章 四書 孟子是一部 的書，現(xiàn)存 篇，是 等合著成的，南宋朱熹將孟子列為“ ”之一。第5頁，共31頁。初讀課文，理解文章大意第6頁，共31頁。字音舜（ ）畎（ ）畝傅說（ ）膠鬲 （ ）孫叔敖（ ）百里奚（ ）拂( )亂 忍（ ）性 曾（ ）益 拂（ ）士shnqunyugoxfrnzngb第7頁，共31頁。生于憂患，死于安樂 舜/發(fā)于/畎畝之

3、中，傅說/舉于/版筑之間，膠鬲/舉于/魚鹽之中，管夷吾/舉于/士，孫叔敖/舉于/海，百里奚/舉于/市。 故/天將降大任/于是人也，必先/苦其心志，勞其/筋骨，餓其/體膚，空乏/其身，行拂亂其/所為，所以/動(dòng)心忍性，曾益/其所不能。 人/恒過，然后/能改；困于心/衡于慮/而后作；征于色/發(fā)于聲/而后喻。入/則無/法家拂士，出/則無/敵國外患者，國/恒亡。 然后知/生于憂患/而死于安樂也。第8頁，共31頁。 舜/發(fā)于/畎畝之中，傅說/舉于/版筑之間，膠鬲/舉于/魚鹽之中,管夷吾/舉于/士，孫叔敖/舉于/海，百里奚/舉于/市。qunf yugx起，被任用田間、田地被舉用，被選拔 獄官 集市第9頁，共

4、31頁。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以 動(dòng)心忍性，曾益其所不能。 承接上文，引起下文。“所以”指示代詞，這。使勞累。 使饑餓。 使動(dòng)用法，使痛苦。 使貧困。 違背、受阻撓動(dòng)詞，擾亂。 用來（通過那樣的途徑來） 使他的心驚動(dòng)，使他的性情堅(jiān)韌起來。同“增”增加。 kng第10頁，共31頁。 人恒過，然后能改；困于心衡于慮而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。 然后知生于憂患，而死于安樂也。 b常常 過錯(cuò)。這里用作動(dòng)詞，犯錯(cuò)誤這樣以后 同“橫”，梗塞，不順奮起，指有所作為。被人了解 在里面，指國內(nèi)。 同“弼”，

5、輔佐。在外面，指國外。 第11頁，共31頁。生于憂患，死于安樂（譯文） 舜從田野中發(fā)跡，傅說從筑墻的泥水匠中高升，膠鬲自魚鹽販中被舉用，管夷吾從獄官手里獲釋被錄用為相，孫叔敖從隱居海邊進(jìn)了朝廷，百里奚從市井之間而登上了相位。 所以，上天將要下達(dá)重大使命給這樣的人，一定要先使他的內(nèi)心痛苦，筋骨勞累，體膚餓瘦，身受貧困之苦，種種行動(dòng)去阻礙、干擾他的事業(yè)，（通過這些）來讓他內(nèi)心警覺，使他的性格堅(jiān)定起來，以不斷增長才干。 一個(gè)人常犯錯(cuò)誤，然后才能改正；內(nèi)心憂困，思緒阻塞，然后才能有所作為；（一個(gè)人的想法，只有）從臉色上顯露出來，在吟詠嘆息聲中表現(xiàn)出來，然后才能為人們所了解。而一個(gè)國家，內(nèi)部如果沒有堅(jiān)持

6、法度和輔佐君王的賢士，外部沒有敵國外患，這個(gè)國家就往往會(huì)導(dǎo)致滅亡。 這樣，人們才會(huì)明白，憂患可以使人謀求生存，而安樂必將導(dǎo)致滅亡。第12頁，共31頁。自主積累1、通假字集合“曾”通“增”，增加。 “衡”通“橫”，梗塞，指不順。 “拂”通“弼”，輔弼。2、詞類活用a.舉：被起用。 發(fā)：被起用。B.苦：使痛苦 勞：使勞累（餓、乏、亂、動(dòng)、忍）生：使生存發(fā)展 死：使萎靡死亡第13頁，共31頁。3、重點(diǎn)翻譯（1）、人恒過，然后能改。一個(gè)人常常犯過失，這樣以后才能改正。（2）、入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。在國內(nèi)如果沒有法度的賢士的輔弼，在國外如果沒有與之抗衡的鄰國相抗衡，這樣的國家往往會(huì)滅

7、亡。（3）、生于憂患，死于安樂憂患使人生存發(fā)展，享受安樂使人萎靡死亡。第14頁，共31頁。再讀課文，梳理文章脈絡(luò)第15頁，共31頁。生于憂患，死于安樂舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患，死于安樂也。第16頁，共31頁。思考并討論問題1、開頭這一段列舉了6位名人，這六個(gè)人有什么共同點(diǎn)？說明一個(gè)什么道理？ 出生貧

8、賤、歷經(jīng)磨難、終有成就 說明逆境出人才的道理第17頁，共31頁。2、第二段中a.起過渡作用的句子？b.當(dāng)大任必需受磨難，其中思想上和行為上應(yīng)承受什么？C.歷經(jīng)磨難的好處是什么？過渡句：天將降大任于是人也?？嗥湫闹?，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為動(dòng)心忍性，曾益其所不能第18頁，共31頁。3、第三段中作者由個(gè)人上升到國家治理，提出了怎樣的論斷？入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。第19頁，共31頁。4、全文的中心句子是？生于憂患，死于安樂第20頁，共31頁。板書設(shè)計(jì)第21頁，共31頁。 列 舉 六 位 名 人 事 例第三段 擔(dān)當(dāng)重任必先經(jīng)過一番磨練身處逆境須努力奮發(fā)國無憂患易滅亡

9、 生于憂患，死于安樂第一段第二段第四段（個(gè)別）（一般）（客觀）（主觀）(個(gè)人)(國家)（中心論點(diǎn)）(正面)(反面)第22頁，共31頁。小結(jié)：文章由個(gè)人推及國家，論述了憂患的重要性：憂患使人生存發(fā)展，使國家強(qiáng)大;安逸享樂使人萎靡。告訴我們逆境出人才的道理。第23頁，共31頁。中考鏈接1、作者認(rèn)為國家長盛不衰就需要有什么？法家拂士 敵國外患2、對(duì)于國家而言，“死于安樂”中”安樂”指什么？無法家拂士 無敵國外患3、文章論證“死于安樂”的句子是？入則無法家拂士，出則無敵國外患者，第24頁，共31頁。延伸拓展1、在古詩詞中，俗語或格言中，有表現(xiàn)“逆境出人才”的意思的句子，請(qǐng)寫出來。吃得苦中苦，方為人上人

10、。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。自古英雄多磨難，從來紈绔少偉男第25頁，共31頁。2、在今天，我們應(yīng)如何看待“生于憂患，死于安樂”的觀點(diǎn)？ 今天我們生活在太平盛世，人們?nèi)麦w驗(yàn)著現(xiàn)代化帶給我們的感受。其實(shí)，世界遠(yuǎn)沒有真正的太平，天災(zāi)人禍不時(shí)威脅著我們的世界。雪災(zāi)、地震、戰(zhàn)爭(zhēng)、金融危機(jī)此起彼伏考驗(yàn)著人們的原本不應(yīng)脆弱的神經(jīng)。怎樣面對(duì)日新月異的世界變化呢？想想看，人們確實(shí)應(yīng)該樹立憂患意識(shí)，在競(jìng)爭(zhēng)中謀取生存之道?！吧趹n患，死于安樂”是亙古不變的道理。 第26頁，共31頁。3、請(qǐng)舉一個(gè)現(xiàn)代人經(jīng)過逆境磨煉

11、成才的典型事例。 高爾基，他的父親是木匠。早年喪父，寄居在經(jīng)營小染坊的外祖父家。11歲開始獨(dú)立謀生，其童年和少年時(shí)代是在舊社會(huì)的底層度過的。高爾基早年的不平凡的經(jīng)歷在他著名的自傳體三部曲中作了生動(dòng)的記述。人間的苦難，生活的辛酸，磨練了他的斗志；他在繁重勞動(dòng)之余，勤奮自學(xué)不息。對(duì)社會(huì)底層人民痛苦生活的體驗(yàn)和深切了解成為他創(chuàng)作中永不枯竭的源泉。越王勾踐被吳國軍隊(duì)打敗，忍受奇恥大辱，給吳王夫差當(dāng)奴仆。三年后，他被釋放回國，立志洗雪國恥。他臥薪嘗膽，發(fā)憤圖強(qiáng)，終于打敗了吳國。 貝多芬拼搏成長 大作曲家貝多芬小時(shí)候由于家庭貧困沒能上學(xué)，十七歲時(shí)患了傷寒和天花之后，肺病、關(guān)節(jié)炎、黃熱病、結(jié)膜炎等又接踵而至，二十六歲不幸失去了聽覺，愛情上也屢遭挫折，在這種境遇下，貝多芬發(fā)誓“要扼住生命的咽喉”。在與生命的頑強(qiáng)拼搏中，他的意志占了上風(fēng)，在樂曲創(chuàng)作事業(yè)上，他的生命之