《許世友四跪慈母》教學(xué)設(shè)計(jì)(西師版五年級(jí)上冊(cè))-1

1、 （西師版五年級(jí)上冊(cè)）西師版語文第九冊(cè)第 19 課許世友四跪慈母教學(xué)設(shè)計(jì)重慶市江津區(qū)兩岔小學(xué)校劉毅教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)： 學(xué)會(huì)本課生字， 能聯(lián)系上下文或借助工具書理解詞語的意思。過程與方法目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。了解課文的敘述順序，學(xué)習(xí)按一定順序?qū)懽鞯姆椒āＧ楦?、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)母愛的偉大，學(xué)習(xí)許世友將軍孝敬母親、感恩母愛的品質(zhì)。 重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者的寫作順序；體會(huì)母慈子孝的偉大品質(zhì)。教學(xué)時(shí)數(shù)： 2 課時(shí)。課前準(zhǔn)備：了解許世友將軍的故事；搜集英雄名將的尊老故事。教學(xué)過程導(dǎo)學(xué)步驟教師導(dǎo)學(xué)活動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)備注一、破題導(dǎo)入1 、今天我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于名將故事的文章。師：板

2、書課題： 19 許世友四跪慈母1 、學(xué)生交流：你從課題中明白了什么？還有什么疑惑？二、速讀梳理、 （師抓住交流中的“四跪” ）質(zhì)疑：我也和你們一樣，想知道許世友為什么四次跪在母親腳下。請(qǐng)同學(xué)們自讀課文找找吧。2、指生分段朗讀課文，正音。3、引導(dǎo)交流：從課文中明白了什么？、學(xué)生自讀，查找許世友為什么四次跪在母親腳下。2、分段朗讀課文。3、學(xué)生交流：從課文中明白了什么？三、細(xì)讀填表1 、自讀課文，小組完成表格。次數(shù)時(shí)間起因許世友的語言、動(dòng)作母親的語言、 動(dòng)作結(jié)果第一次第二次第三次第四次對(duì)比母子二人的語言動(dòng)作，簡單地寫寫感受2、引導(dǎo)小組和全班交流。3、重點(diǎn)指導(dǎo)理解第三次許世友及母親的對(duì)話和動(dòng)作。插入

3、介紹許世友生平。幫助學(xué)生理解“忠孝難兩全”和“舍小家，為大家”的高尚品質(zhì)。4 、 教師小結(jié)： 四跪原因都不一樣， 相同的是母子間深厚的情誼，從這四跪中， 同學(xué)們感覺到這是一位怎樣的將軍？母親是一位怎樣的母親呢？教師出示練習(xí)：這是一位的將軍這是一位的母親1 、讀文填表：次數(shù)時(shí)間起因許世友的語言、動(dòng)作母親的語言、動(dòng)作結(jié)果第一次第二次第三次第四次學(xué)生對(duì)比母子二人的語言動(dòng)作，簡單地寫寫感受2、學(xué)生小組交流后全班交流。重點(diǎn)讀第三次許世友及母親的對(duì)話和動(dòng)作，理解“忠孝難兩全”和“舍小家，為大家”的高尚品質(zhì)3、教師出示練習(xí)：這是一位的將軍這是一位的母親四、品讀感悟1 、引導(dǎo)學(xué)生品讀感悟并復(fù)述。2、課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅掌握了一些詞語而且了解了許世友四跪慈母的時(shí)間、 原因、 體會(huì)了母愛的偉大學(xué)習(xí)了世友將軍孝敬母親、感恩母愛的品質(zhì)。1 、選擇自己印象最深的一次，有感情地朗讀。全班評(píng)讀。2、復(fù)述這個(gè)故事。五、寫作方法指導(dǎo)1 、觀察表格中的“時(shí)間”欄，明白按時(shí)間順序，詳略得當(dāng)介紹事情的習(xí)作方法。2、學(xué)習(xí)通過人物語言、動(dòng)作描寫表現(xiàn)人物品質(zhì)的習(xí)作方法。六、補(bǔ)充課外知識(shí)1 、搜集到的英雄名將的尊老故事。2、許世友另外三次跪母的詳細(xì)情況。學(xué)生交流附：板書設(shè)計(jì)許世友