《學(xué)寫(xiě)游記》優(yōu)秀教學(xué)課件

1、寫(xiě)作 學(xué)寫(xiě)游記部編本人教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第1頁(yè)，共26頁(yè)。目標(biāo)導(dǎo)航 1.培養(yǎng)留心觀察、勤于考證的意識(shí)，在活動(dòng)中以寫(xiě)作導(dǎo)游詞的形式提高語(yǔ)言表達(dá)能力和感受文化的能力。 2.能初步認(rèn)識(shí)到“行萬(wàn)里路”是增長(zhǎng)人生見(jiàn)識(shí)和鍛煉獨(dú)立生活能力的必要途徑，更深地感受錦繡河山厚重的民族文化底蘊(yùn)。第2頁(yè)，共26頁(yè)。 3.把語(yǔ)文與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，鍛煉參與者合作探究的能力。在活動(dòng)中了解祖國(guó)大好河山，增強(qiáng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的情感，學(xué)寫(xiě)文情并茂的游記。第3頁(yè)，共26頁(yè)。文題展示 一、游記常常要對(duì)某處景物做定點(diǎn)觀察，以寫(xiě)出景物的特點(diǎn)。選擇一處自己游覽過(guò)的景點(diǎn)，圍繞其中一處風(fēng)景，寫(xiě)一個(gè)片段。200字左右。第4頁(yè)，共26頁(yè)。提示：

2、 1.選擇某一處風(fēng)景來(lái)寫(xiě)，不要貪多，不要面面俱到。 2.細(xì)致觀察，具體描繪該處風(fēng)景，不要泛泛而談。 3.描寫(xiě)風(fēng)景時(shí)要融入一些個(gè)人感受，盡可能寫(xiě)出自己獨(dú)特的體驗(yàn)。第5頁(yè)，共26頁(yè)。 二、我們可能都有過(guò)旅游的經(jīng)歷。旅途中，我們不僅欣賞自然風(fēng)光，了解民風(fēng)民俗，同時(shí)也會(huì)有許多新奇的感受，產(chǎn)生很多思考和遐想。選擇一處自己游覽過(guò)的景點(diǎn)，自擬題目，寫(xiě)一篇游記。不少于600字。第6頁(yè)，共26頁(yè)。提示： 1.先畫(huà)出當(dāng)時(shí)的游覽路線圖，按游覽順序擬出寫(xiě)作提綱。 2.回想游覽時(shí)最深的印象及總體感受，據(jù)此確定材料取舍與敘述詳略。 3.在記敘或描寫(xiě)中融入自己的情感，也可以適當(dāng)加入一些人文景觀的介紹或引用他人的描寫(xiě)、評(píng)價(jià)等

3、，以豐富文章內(nèi)容。第7頁(yè)，共26頁(yè)。 三、參觀一處紀(jì)念館（或博物館、展覽館），以參觀_為題，寫(xiě)一篇參觀記。不少于600字。第8頁(yè)，共26頁(yè)。提示： 1.參觀時(shí)可以有意識(shí)地做一些記錄，作為寫(xiě)作的素材。 2.參觀過(guò)程中看到的東西不可能全都寫(xiě)進(jìn)作文中，要有重點(diǎn)、有選擇地寫(xiě)，做到主次分明，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。 3.參觀的目的是開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，接受教育。在適當(dāng)?shù)牡胤剑c(diǎn)出你所得到的教益或受到的啟發(fā)。第9頁(yè)，共26頁(yè)。寫(xiě)作要求 1.選擇某一處風(fēng)景來(lái)寫(xiě)，細(xì)致觀察，不要貪多，不要泛泛而談。 2.先畫(huà)出當(dāng)時(shí)的游覽路線圖，按游覽順序擬出寫(xiě)作提綱?；叵胗斡[時(shí)最深的印象及總體感受，據(jù)此確定材料取舍與敘述詳略，還

4、可適當(dāng)加入人文景觀的介紹或引用他人的描寫(xiě)、評(píng)價(jià)等。第10頁(yè)，共26頁(yè)。 3.參觀記一般按照參觀的先后順序來(lái)寫(xiě)，要有重點(diǎn)、有選擇地寫(xiě)，并適當(dāng)點(diǎn)出你所得到的教益或受到的啟發(fā)。第11頁(yè)，共26頁(yè)。技法點(diǎn)撥 瀏覽山水名勝，并用優(yōu)美的文辭記錄所見(jiàn)所感，是中國(guó)古代文人生活中常有的風(fēng)雅韻事。 本次游記寫(xiě)作的訓(xùn)練提出如下建議：第12頁(yè)，共26頁(yè)。 1.認(rèn)真觀察抓特征“走馬觀花”式的對(duì)旅游景點(diǎn)進(jìn)行游覽，是抓不住旅游景點(diǎn)的特征的，觀賞景物，要全身心地調(diào)動(dòng)自己的眼、鼻、口、手、耳，去看、去聞、去嘗、去摸、去聽(tīng)。把美景融入心中，留意旅游過(guò)程中發(fā)生的見(jiàn)聞，一草一木、一樓一物、一石一沙、一人一事的第13頁(yè)，共26頁(yè)。具體

5、特征就會(huì)清晰的展示在你的面前，就能避免寫(xiě)游記時(shí)出現(xiàn)不知所云或“東一榔頭，西一棒錘”毫無(wú)目的地進(jìn)行寫(xiě)作的尷尬局面。課文壺口瀑布著力描寫(xiě)瀑布濁浪奔騰、前呼后擁的奪人氣勢(shì)，讓人讀來(lái)心靈震撼。第14頁(yè)，共26頁(yè)。 2.選準(zhǔn)角度講層次無(wú)論是自然景觀還是人文景點(diǎn)，都是以一定的“形體”展現(xiàn)在我們的面前的。對(duì)它們進(jìn)行描繪時(shí)，就得選好觀賞的角度。而怎樣的角度才稱(chēng)得上是“好”角度？ 這要根據(jù)具體的旅游景點(diǎn)和旅游者的實(shí)際情況而定。但不管怎樣，所選的角度應(yīng)該能夠揭示第15頁(yè)，共26頁(yè)。具體旅游景點(diǎn)的特征。至于層次，只要能夠按照“移步換景”或“定點(diǎn)換景”的順序?qū)唧w的旅游景點(diǎn)進(jìn)行觀察和描述，我們的游記自然就會(huì)有層次感了

6、。第16頁(yè)，共26頁(yè)。 3.寫(xiě)景狀物融真情山川美景美不勝收，多少文人墨客為多嬌的江山而折腰，潑墨揮毫，留下傳世佳作。我們的游記同樣要選擇你感受最深的東西來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)出景觀的特色和文化蘊(yùn)涵。寫(xiě)景是為抒情服務(wù)的。在對(duì)旅游景點(diǎn)進(jìn)行精細(xì)描繪的過(guò)程中要表達(dá)出一定的思想感情。寫(xiě)景抒情，情寄于景，情景交融，這樣的景才不是“死”景，這樣寫(xiě)出來(lái)的文章才是美文。第17頁(yè)，共26頁(yè)。 4.藻飾語(yǔ)言求優(yōu)美對(duì)于游記而言，語(yǔ)言的優(yōu)美主要表現(xiàn)為語(yǔ)言的生動(dòng)形象。多用比喻、擬人、排比等修辭手法可以大大增強(qiáng)游記語(yǔ)言的形象性和生動(dòng)感，引用相關(guān)的歷史傳說(shuō)、民間故事或者文人墨客的詩(shī)文名句，有助于增加游記語(yǔ)言的文化品位。而寫(xiě)作手法運(yùn)用的巧與

7、不巧，則主要看這種手法是否有助于寫(xiě)出旅游景點(diǎn)的特征，是否有助于我們充分地表情達(dá)意。第18頁(yè)，共26頁(yè)。神農(nóng)架游記范文示例 為了拓展我的知識(shí)面，爸爸答應(yīng)暑假帶我去神農(nóng)架一趟。 8月中旬的一天，我們一家三口高高興興地踏上了神農(nóng)架之旅。 交代旅游的時(shí)間、地點(diǎn)。 我們先乘火車(chē)到宜昌，再在宜昌第19頁(yè)，共26頁(yè)。乘大約五六個(gè)小時(shí)的汽車(chē)，便來(lái)到神農(nóng)架的入口鴨子口。 這里的海拔已經(jīng)是一千八百多米了，與宜昌市區(qū)的炎熱相反，我感覺(jué)到了一絲絲的寒意，汽車(chē)玻璃也冰涼冰涼的。 汽車(chē)在盤(pán)山公路上又行駛四十多分鐘，就是神農(nóng)架的最高峰神農(nóng)頂。 景點(diǎn)一：鴨子口，“涼”，略寫(xiě)。第20頁(yè)，共26頁(yè)。 從山上往山腳下望去，植被的垂

8、直變化十分明顯。山腳是闊葉林，山腰是針葉林，再往高處，草樹(shù)交錯(cuò)。越往上，樹(shù)就越來(lái)越少。到海拔兩千六百多米的地方，就基本上沒(méi)樹(shù)了，只剩下了各種各樣的草和大熊貓愛(ài)吃的箭竹，可惜箭竹都枯死了。到山頂便只有草了，也就是我們常說(shuō)的高山草甸。 景點(diǎn)二：神農(nóng)頂，“最高”“草樹(shù)交錯(cuò)”，詳寫(xiě)。第21頁(yè)，共26頁(yè)。 神農(nóng)架最有名的一個(gè)景點(diǎn)就是風(fēng)景埡。這里云霧繚繞，再加上青翠的山巒，似乎仙境一般。聽(tīng)說(shuō)如果到了秋天，天氣好而且沒(méi)有云霧的話，景色會(huì)更加美麗。從這里可以俯視到山腰上紅、黃、綠的樹(shù)葉，他們相互交錯(cuò)，如一幅色彩斑斕的油畫(huà)；還能遠(yuǎn)眺各種奇峰怪石，它們?cè)趨擦值囊r托下顯得格外的幽靜、蒼莽。 景點(diǎn)三：風(fēng)景埡，“青翠”

9、“云霧繚繞”，詳寫(xiě)。第22頁(yè)，共26頁(yè)。 離開(kāi)風(fēng)景埡，沿著盤(pán)山公路繼續(xù)往前走，便來(lái)到了板壁巖。 在這里，我看到了薔薇、冷杉、黃楊木、紅樺等過(guò)去我聽(tīng)都沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)的植物，其中有不少還是珍稀植物呢。有長(zhǎng)了一千多年還只有一個(gè)成人高的小葉黃楊，過(guò)去用來(lái)制作直升飛機(jī)螺旋槳的紅樺，屬于國(guó)家一級(jí)保護(hù)植物的珙桐 景點(diǎn)四：板壁巖，“有不少珍稀植物”，詳寫(xiě)。第23頁(yè)，共26頁(yè)。 跟隨著導(dǎo)游走了一會(huì)兒，我們看到一個(gè)洞穴。據(jù)說(shuō)這里可能曾有野人出沒(méi)過(guò)。洞穴旁古木參天，樹(shù)上附著厚厚的一層苔蘚。我深深地吸了一口氣，好新鮮呀! 游完板壁巖后，接著我們又游了金猴溪、野人夢(mèng)苑、瞭望塔等景點(diǎn)。 這次去神農(nóng)架，在我腦海中留下了深刻的印象

10、。它豐富了我的知識(shí)，增長(zhǎng)了我的見(jiàn)聞。 略寫(xiě)瞭望塔等景點(diǎn)，總述旅游收獲。第24頁(yè)，共26頁(yè)。名師總評(píng)： 本文按照游覽地點(diǎn)的變化順序，有條理地記述了小作者游覽神農(nóng)架的經(jīng)過(guò)。全文敘述清晰，寫(xiě)景生動(dòng)，抒寫(xiě)感受也較為真切，給人以“心”臨其境的美好享受。不足之處是，作者的語(yǔ)言尚欠凝練，個(gè)別句子不夠通順。如能細(xì)加醞釀琢磨，習(xí)作會(huì)更加上乘。 第25頁(yè)，共26頁(yè)。激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的名言警句51關(guān)于學(xué)習(xí)或勵(lì)志的名言警句關(guān)于讀書(shū)的名人名言50條我一生的嗜好，除了革命之外，-就是讀書(shū)。我一天不讀書(shū)，就不能夠生活。-孫中山讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。-杜甫讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。-顧炎武讀書(shū)之法無(wú)他，惟是篤志虛心，反復(fù)詳玩，為有功

11、耳。-朱熹讀書(shū)無(wú)嗜好，就能盡其多。不先泛覽群書(shū)，則會(huì)無(wú)所適從或失之偏好，廣然后深，博然后專(zhuān)。-魯迅讀書(shū)之法，在循序漸進(jìn)，熟讀而精思。-朱煮讀書(shū)務(wù)在循序漸進(jìn)；一書(shū)已熟，方讀一書(shū)，勿得鹵莽躐等，雖多無(wú)益。-胡居仁明讀書(shū)是學(xué)習(xí)，摘抄是整理，寫(xiě)作是創(chuàng)造。-吳晗看書(shū)不能信仰而無(wú)思考，要大膽地提出問(wèn)題，勤于摘錄資料，分析資料，找出其中的相互關(guān)系，是做學(xué)問(wèn)的一種方法。-顧頡剛書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。-劉向讀書(shū)破萬(wàn)卷，胸中無(wú)適主，便如暴富兒，頗為用錢(qián)苦。-鄭板橋知古不知今，謂之落沉。知今不知古，謂之盲瞽。-王充舉一綱而萬(wàn)目張，解一卷而眾篇明。-鄭玄知識(shí)，主要是靠主動(dòng)抓出來(lái)的，不是靠教出來(lái)的。-錢(qián)三強(qiáng)學(xué)而不厭

12、，誨人不倦。-孔丘欲速是讀書(shū)第一大病，功夫中在綿密不間斷，不在不速也。-陸瓏清不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。-荀況學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦悅乎！-孔丘倘能生存，我當(dāng)然仍要學(xué)習(xí)。-魯迅熱愛(ài)書(shū)吧-這是知識(shí)的泉源！-高爾基我讀書(shū)越多，書(shū)籍就使我和世界越接近，生活對(duì)我也變得越加光明和有意義。-高爾基書(shū)籍是在時(shí)代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物運(yùn)送給一代又一代。-弗培根讀書(shū)對(duì)于智慧，也象體操對(duì)于身體一樣。-艾迪生英國(guó)作家當(dāng)我們第一遍讀一本好書(shū)的時(shí)候，我們仿佛覺(jué)得找到了一個(gè)朋友；當(dāng)我們?cè)僖淮巫x這本書(shū)的時(shí)候，仿佛又和老朋友重逢。 -伏爾泰理想的書(shū)籍，是智慧的鑰匙。-列托爾斯泰 書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。-高爾基讀一本好書(shū)，就是和許多