《孤獨之旅》教學課件-2

1、孤獨之旅 曹文軒精品課件第1頁，共30頁。 曹文軒，1954年1月生于江蘇鹽城農村。1974年入北京大學中文系學習，后留校任教?，F(xiàn)為中國作家協(xié)會全國委員會委員，北京市作家協(xié)會理事，北京大學教授、現(xiàn)當代文學博士生導師。 代表作品：山羊不吃天堂草、草房子等長篇小說。精品課件第2頁，共30頁。 草房子是一本兒童讀物。小說通過陸鶴、紙月、細馬、杜小康四個同學性格特征、家庭背景和學習生活的描寫，讓我們感受到了孩子之間毫無瑕疵的純情，以及同學間互幫互助的感人場景。 杜小康家原來是全村首富，一直過著無憂無慮，有求必應的生活。他的生活受到孩子的羨慕，優(yōu)異的學習成績，口袋里有各種各樣的零食，能夠騎著罕見的自行車

2、穿梭于孩子們游樂場。這樣的孩子，肯定是孩子們的“孩子王”，享受著至尊無上的地位，即使做游戲也往往是“將軍”“司令”的領袖人物。 但是，天有不測風云，優(yōu)裕的生活竟在一夜間毀了，因為父親生意的失敗，致使這個孩子的優(yōu)越感全失。于是他陪著父親在荒無人煙的地方開始了放鴨生活.精品課件第3頁，共30頁。人物:情節(jié)：環(huán)境：小說三要素杜小康、杜雍和。 一位少年（杜小康）因家道中落而失學，不得不跟隨父親去放鴨。生活的艱苦、精神上的寂寞，壓迫著他同時也錘煉著他的身心，在一場暴風雨后，他覺得自己“突然地長大了，堅強了！”無邊無際的蘆葦?shù)?。精品課件第4頁，共30頁。整體感知迅速地讀課文,了解小說的主要內容思考故事情節(jié)

3、開端：家道破落 輟學放鴨。 發(fā)展：放鴨蘆葦蕩 孤獨難熬高潮：遭遇暴風雨 勇敢搏斗結局：杜小康也“長大”了精品課件第5頁，共30頁。心理描寫人物分析-杜小康精品課件第6頁，共30頁。不同階段不同心理感受找出體現(xiàn)杜小康心理的詞語。離開油麻地，出發(fā)時到達目的地蘆蕩時在蘆蕩安頓下來時在蘆蕩時間一久經歷暴風雨后精品課件第7頁，共30頁。 熟悉的樹木、村莊、橋梁都在不停地后退，成為杜小康眼中的遙遠之物。 茫然和恐懼 已經是陌生的天空和陌生的水面。偶然行過去一只船，那船上的人已是杜雍和杜小康從未見過的面孔了。 精品課件第8頁，共30頁。 這才是真正的蘆蕩。是杜小康從未見過的蘆蕩。到達這里時，已是傍晚。當杜小

4、康一眼望去，看到蘆葦如綠色的浪潮直涌到天邊時，他害怕了這是他出門以來第一回真正感到害怕。蘆蕩如萬重大山圍住了小船。害怕和膽怯精品課件第9頁，共30頁。 日子一天天地過去了，父子倆也一天一天地感覺到，他們最大的敵人，也正在一步一步地向他們逼近：它就是孤獨。 孤獨精品課件第10頁，共30頁。 后來，父子倆心里都清楚了這一點：他們已根本不可能回避孤獨了。這樣反而好了。時間一久，再面對天空一片浮云，再面對這浩浩蕩蕩的蘆葦，再面對這一縷炊煙，就不再忽然地恐慌起來。不再恐慌精品課件第11頁，共30頁。 杜小康順手摳了幾根白嫩的蘆葦根,在嘴里嚼著,望著異鄉(xiāng)的天空,心中不免又想起母親,想起桑桑和許多油麻地的孩

5、子。但他沒有哭。他覺得自己突然長大了,堅強了。 精品課件第12頁，共30頁。不同階段不同心理感受孤獨找出體現(xiàn)杜小康心理的詞語。離開油麻地，出發(fā)時到達目的地蘆蕩時在蘆蕩安頓下來時在蘆蕩時間一久經歷暴風雨后茫然和恐懼害怕和膽怯不再忽然地恐慌堅強、長大精品課件第13頁，共30頁。你認為杜小康是一個怎樣的孩子？他是一個不怕困難，在困境中成長，越來越堅強的孩子。思考探究他是一個念念不忘求學上進，熱愛生活的孩子。他是一個能理解父母苦衷，能為家庭分憂的孩子。精品課件第14頁，共30頁。孤獨之旅一、從熟悉的油麻地到陌生地蘆葦蕩二、心路歷程：茫然、懼怕孤獨到長大、堅強、成熟精品課件第15頁，共30頁。品味孤獨：

6、 找出文中體現(xiàn)“孤獨”的詞句，說說“孤獨”的含義？（你覺得文中杜小康感受到哪些方面的“孤獨”？）精品課件第16頁，共30頁。陌生的天空和陌生的水面(9)從未見過的面孔(9)沒有其他聲音天地又如此空曠寂寞(10)已無一戶人家(12)惟一的炊煙(13)想聽到聲音，然而，這不可能(17)最大的敵人，就是孤獨(28)一連十多天遇不到一個人 (29)言語被大量地省略了。這種省略，只能進一步強化似乎滿世界都注滿了的孤獨(29)已根本不可能回避孤獨(33)拿起筆來，找出體現(xiàn)“孤獨”的詞句精品課件第17頁，共30頁?！肮陋殹钡暮x：情感世界的孤獨。杜小康離開學校，沒有同學間的情感交流；遠離人群；與父親沒有共同

7、語言，缺乏心靈的溝通和交流。面對自然環(huán)境的孤獨。離開村莊，來到一個無比廣闊而又神秘莫測的大自然，幼小的心靈感覺到了巨大的孤獨。對未來的恐懼。漫漫放鴨路,何處是盡頭？精品課件第18頁，共30頁。寶劍鋒從磨礪出， 梅花香自苦寒來。人的力量是無窮的。戰(zhàn)勝自然，戰(zhàn)勝自我。精品課件第19頁，共30頁。小說告訴我們：人生需要在艱苦的條件中錘煉，需要在孤獨中磨練，在逆境中鍛煉自己，這樣才能長大成人。精品課件第20頁，共30頁。 課文告訴我們：人除了要戰(zhàn)勝大自然外，更重要的是要戰(zhàn)勝自我。 小說啟迪我們：少年要面對困難，而不是躲避困難。最終贏得了勝利，會有一種自豪感和成長感。精品課件第21頁，共30頁。思考探究

8、找出文中描寫環(huán)境的語句,說說這些景物描寫有何作用？精品課件第22頁，共30頁。鴨 群臨睡時心理動作和神態(tài)呈扇面形奮力向前推進 被趕著真正的鴨無家的漂流者團團圍住小船插 拔 重新插羽毛：鮮亮 稠密公鴨藍羽紫羽： 猶如軟緞恐懼不情愿一路覓食，有時朝天空叫幾聲漂亮長大寂寞襯托杜小康精品課件第23頁，共30頁。鴨 群無家的飄游者長成真正的鴨其恐懼感襯托主人公的恐慌。它們長大，襯托主人的成長過程精品課件第24頁，共30頁。烘托害怕膽怯反襯恐慌蘆葦蕩如綠色的浪潮直涌到天邊如萬重大山圍住了小船青森森一片 浩浩蕩蕩空氣中滿是蘆葉清香摻雜一縷一縷香草香蘆葉邊飛著無數(shù)螢火蟲寧靜美好廣闊無邊精品課件第25頁，共30頁。暴風雨可怕搏斗成長風雨中搏斗（成長的環(huán)境），造就堅強的性格。精品課件第26頁，共30頁。 雨過天晴 這段環(huán)境描寫與前文暴風雨來臨時的環(huán)境描寫形成鮮明的對比。雨過天晴，天空格外的藍，月亮也特別明亮， 這種美好的景色，恰恰襯托出主人公經歷了暴風雨洗禮后，那種輕松、喜悅和平靜的心情，從而突出表現(xiàn)了杜小康從此變得對生活更加熱愛了，面對生活的考驗他更加堅強了。精品課件第27頁，共30頁。渲染文章孤獨的氣氛，烘托人物孤獨害怕的心理，推動情節(jié)發(fā)展，同時增加了文章的美感。環(huán)境描寫的作用精品課件第28頁，共30頁。探討主題： 本文通過講述一個名叫杜小康的孩子在陌生蘆蕩里孤獨的放鴨而逐漸成長起