《動物笑談》教學(xué)課件(共張)

1、 動 物 笑 談第1頁，共44頁。PPT模板：/moban/ PPT素材：/sucai/PPT背景：/beijing/ PPT圖表：/tubiao/ PPT下載：/xiazai/ PPT教程： /powerpoint/ 資料下載：/ziliao/ 范文下載：/fanwen/ 試卷下載：/shiti/ 教案下載：/jiaoan/ PPT論壇： PPT課件：/kejian/ 語文課件：/kejian/yuwen/ 數(shù)學(xué)課件：/kejian/shuxue/ 英語課件：/kejian/yingyu/ 美術(shù)課件：/kejian/meishu/ 科學(xué)課件：/kejian/kexue/ 物理課件：/keji

2、an/wuli/ 化學(xué)課件：/kejian/huaxue/ 生物課件：/kejian/shengwu/ 地理課件：/kejian/dili/ 歷史課件：/kejian/lishi/ 情境導(dǎo)入第2頁，共44頁。 據(jù)傳，所羅門王能夠和鳥獸蟲魚交談，因為他有一枚魔戒。但是本文的作者不需要借助魔戒的幫助，所羅門王的指環(huán)是勞倫茲專門為一般讀者和大眾介紹動物行為的第一本通俗自然科學(xué)著作?；钌纳耆珶o須借助魔法，便能對我們述說至美至真的故事。大自然的真實面貌，比起詩人所能描摹的境界，更要美上千百倍。 請看不戴魔戒的勞倫茲，是如何與鳥獸蟲魚親密對話的。第3頁，共44頁。 【康拉德勞倫茲】(1903198

3、9)，奧地利動物行為學(xué)家、動物心理學(xué)家、鳥類學(xué)家、科普作家，是世界動物行為學(xué)研究的開山鼻祖，1973年由于對動物行為學(xué)研究方面開拓性的成就而獲諾貝爾獎。除了在學(xué)術(shù)上的成就之外，勞倫茲最為人所稱道的，是他在動物行為方面的通俗寫作，著有所羅門王的指環(huán)等。代表作有所羅門王的指環(huán)攻擊的秘密雁語者狗的家世等。作者簡介第4頁，共44頁。 科普作品是一種以向大眾普及科學(xué)知識為主要目的的作品?！翱破铡币辉~意為科學(xué)普及?？破兆髌穫鹘y(tǒng)上以文字或圖畫作為基本載體。不過隨著媒體技術(shù)的發(fā)展，科普作品也常常以視頻媒體等其他形式出現(xiàn)。文本知識第5頁，共44頁。生難字哺乳 嗔怪 小鳧 羞怯 麝香 馴養(yǎng) 匍匐 蹣跚 鸛 鸚鵡

4、禁錮 俯沖 虐待 障礙 余暉 模樣 嚎聲 收斂 咒罵 躥 怪誕不經(jīng) 大相徑庭 神采奕奕qifiyng wxndn jn g y b chn f shp fpn shnunnhumjng tngholinzhucun識文辯詞第6頁，共44頁。多音字（ ）蛋殼（ ）金蟬脫殼（ ）差事（ ）陰差陽錯（ ）差不多（ ）冠軍（ ）皇冠（ ）睡覺（ ）覺悟殼差kqiochich覺冠ununjiojuch第7頁，共44頁。詞語集注【嗔怪】對人表示不滿?！举橘搿恳愿官N地前進。【需索】索取，求取。【俯沖】(飛機等)以高速度向下飛?！聚橎恰客饶_不靈便，走路緩慢、搖擺的樣子?！净琛课矬w不依靠動力，而利用空氣的浮力

5、和本身重力的相互作用在空中飄行。【怪誕不經(jīng)】離奇古怪，不合常理。【大相徑庭】形容彼此相差很遠?！旧癫赊绒取啃稳菥耧枬M，容光煥發(fā)。第8頁，共44頁。 第一部分（1）：總領(lǐng)全文，寫“我”研究動物時出現(xiàn)的趣事，被人視為瘋子。 第二部分（219）：具體記敘研究水鴨子與黃冠大鸚鵡的趣事。朗讀課文，給文章分段，歸納段意。文章感知第9頁，共44頁。第一部分： “在研究高等動物的行為時，常常會發(fā)生一些趣事，不過逗笑的主角常常不是動物，而是觀察者自己。” 本段開篇點題，總領(lǐng)下文。是本文的中心句?？偫ㄈ?，表明文中逗笑的主角不是動物，而是觀察者自己?！岸盒Α笔侨牡奈难郏笪募磭@“逗笑”講述了兩個“怪誕不經(jīng)”

6、的故事。第10頁，共44頁。 “實在不能嗔怪有些外行人批評：研究動物行為的科學(xué)家實驗的方法怪誕不經(jīng)?！?引用外行人并無惡意的批評，總體說明在一般情況下研究動物行為的科學(xué)家實驗方法往往“怪誕不經(jīng)”的事實。語言風(fēng)趣幽默，欲揚先抑，引出下文的一系列故事內(nèi)容。作者為什么要這樣說？第11頁，共44頁。第一層（29）：寫研究水鴨子的經(jīng)歷。第二層（1019）：寫黃冠大鸚鵡可可的趣事。第二部分：第12頁，共44頁。 1.為了“探求真理” ，“我”做有關(guān)水鴨子的實驗時，干了哪些不同于常人的事？（1）學(xué)母水鴨的叫聲；（2）和小鴨子一樣匍匐在草中，蹲著走；（3）不斷續(xù)地叫喚；（4）蹲在地上爬行，還不停地嘎嘎叫；（5

7、）屈著膝，彎著腰，低著頭在草地上爬著，一邊不時回頭偷看，一邊大聲地學(xué)著鴨子的叫聲。第13頁，共44頁。2、在水鴨子的實驗中，你看到了怎樣的逗笑的情景？ “一個有著一大把胡子的大男人，屈著膝，彎著腰，低著頭在草地上爬著，一邊不時回頭偷看，一邊大聲地學(xué)著鴨子的叫聲，而那些小鴨子卻完全不露痕跡地藏在深深的草里。”第14頁，共44頁。 (1)寫出了不明原委的人容易把我的行為視為怪誕或發(fā)瘋的原因。 (2)運用夸張的手法，寫出作者的行為總是令人發(fā)笑，增強了文章幽默風(fēng)趣的效果。 (3)反復(fù)做實驗，可以看出“我”對科學(xué)工作的專注、忘我的精神和極高的專業(yè)素養(yǎng)。3、作者為什么要反復(fù)地寫這個逗笑的情景呢？第15頁，

8、共44頁。4、課文寫了我和黃冠大鸚鵡“可可”有關(guān)的三件趣事。（1）可可到處追尋“我”。（2）可可的惡作劇。（3）可可把線纏到樹上。第16頁，共44頁。 5、“我”和黃冠大鸚鵡可可之間的這三件趣事有什么表達效果。 第一件：可可到處追尋“我”。在艾頓堡車站，“我”對前來尋找“我”的鸚鵡可可大聲喊叫；寫出了可可因獲得自由后變得活潑而神采奕奕，并且對我戀戀不舍。第17頁，共44頁。 第二件：可可的惡作劇。鸚鵡可可把父親身上的衣服扣子全咬下來；寫出了可可的聰明，它知道如何來排這些扣子，更突出了可可與我們一家人的親密。 第三件：鸚鵡可可把母親的毛線纏繞在樹上。 可可把線纏到樹上，可見可可是多么的富有想象力

9、，它與我的母親是多么的融洽。第18頁，共44頁。 從長期被禁錮所受的精神虐待中恢復(fù)過來；由不知道可以隨意行動，想飛不敢飛，變得活潑而神采奕奕，對“我”不舍。從中可以看出“我”對它的關(guān)愛，反襯出它以前所受的精神虐待的嚴(yán)重。6、可可由“我”養(yǎng)后有什么變化?從中你看出了什么? 第19頁，共44頁。 第13段的心理描寫，是“我”反復(fù)的思想斗爭，活畫出“我”看到可可后叫與不叫的矛盾心理?？煽娠w得高，肯不肯聽話無從確定，因為鳥通常不喜歡直直地從上往下飛；如果可可不理“我”，“我”無法向旁人解釋。 7、第13段的心理描寫有何作用? 我為什么會有這種矛盾心理?第20頁，共44頁。1、為什么艾頓堡的居民都把“我

10、”當(dāng)瘋子了？ 因為“我”太專注于動物行為學(xué)研究工作，完全忘記了自己身處的環(huán)境，和動物儼然融為一體。而“我”在研究動物的過程中為了更好地得出實驗結(jié)果，經(jīng)常會做出一些在旁人看來十分怪誕的行為。因此艾頓堡的居民都把“我”當(dāng)瘋子，這也從側(cè)面表現(xiàn)出“我”對科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)、專注、忘我的態(tài)度。合作探究第21頁，共44頁。2、作者和動物們建立了非常親密的關(guān)系。這種親密關(guān)系是如何建立的？試結(jié)合課文做具體說明。 “小鳧一出殼，羽毛剛干，我就學(xué)著母水鴨的叫聲，不停地喚著它們。果然，這一次這些小鴨子一點兒也不怕我，它們信任地望著我，擠成一堆，聽任我用叫聲把它們帶走?！?“當(dāng)我?guī)е侨盒▲喿釉谖覀儓@里青青的草上又蹲又爬

11、又叫地走著.”第22頁，共44頁。3、這篇文章采用第一人稱敘事，有什么好處？ 本文的內(nèi)容是通過“我”傳達給讀者，表示文章中所寫的都是敘述人的親眼所見，親耳所聞，使讀者得到一種親切真實的感覺。同時也拉近了與讀者的距離，調(diào)動讀者的閱讀興趣。第23頁，共44頁。4、在描繪動物時，作者使用了側(cè)面襯托的手法，請列舉一例進行分析。 “我跑到犯罪現(xiàn)場一看，果然，可可不但把這位老教授身上的扣子全咬下來了，而且還整整齊齊地排在地上：袖子上的扣子作一堆，背心上的作一堆；另外，一絲不錯地，褲子上的扣子也排作一堆?！?通過“我”的見聞，從側(cè)面寫出了“可可”的調(diào)皮、淘氣。第24頁，共44頁。5、為了探求真理，作者不惜放

12、下人類“高貴的身段”與動物打成一片，這表現(xiàn)了作者怎樣的科學(xué)態(tài)度？ 因為作者想解釋存在自己心中已久的疑問，猜想和假設(shè)往往是科學(xué)研究的第一步，假設(shè)需要實驗證明。表現(xiàn)了作者實事求是的科學(xué)精神。 以及熱愛自己的事業(yè)并對此具有忘我的精神，獻身精神，專注于科學(xué)研究。第25頁，共44頁。6、瀏覽課文，從作者身上，我們學(xué)到了哪些與動物相處的方式？示例一：親近動物，才能取得動物的信任；示例二：了解動物的習(xí)性，才能和動物和諧相處；示例三：用童趣的眼光去看待動物，你會發(fā)現(xiàn)動物的美。第26頁，共44頁。7、仔細閱讀課文，談?wù)勀銓ψ髡咚磉_的思想感情的理解，作者的做法在今天來看有何現(xiàn)實意義？ 這篇課文用幽默風(fēng)趣的文字，

13、講述了有關(guān)動物的趣事、笑話，表達了作者對動物的熱愛。在環(huán)境破壞，物種面臨滅絕的今天，勞倫茲用行動告訴我們該怎樣善待生命，做到人與自然和諧相處。第27頁，共44頁。 “如果不是因為我出了名的無害于人，大概老早就給關(guān)進瘋?cè)嗽毫??！闭Z言詼諧幽默，充滿了調(diào)侃的意味。 文段賞析第28頁，共44頁。 “又一次我讓農(nóng)場里的一只胖大白鴨代孵，那些小家伙卻高高興興地跟在她后面，好像她是它們真正的母親似的?！?運用擬人修辭，生動形象地寫出了小鳧跟在大白鴨后面高興的樣子，憨態(tài)可掬。第29頁，共44頁。 “果然，這一次這些小鴨子一點兒也不怕我，它們信任地望著我，擠成一堆，聽任我用叫聲把它們帶走?！?使用擬人的修辭，賦

14、予小鴨子以人的靈性，寫出了它們可愛的情狀。第30頁，共44頁。 語言生動詼諧，讓人忍俊不禁。作者用詼諧調(diào)侃的語氣，寫出了做水鴨子母親的不易，流露出作者對生命的尊重和對動物的熱愛。運用極度的夸張和反復(fù)手法，寫出了作者的“異?！毙袨榭偸橇钊税l(fā)笑。 “好像只要我不出聲，它們就以為我死了，或者以為我不再愛它們了。這真是值得大哭特哭的理由呢！ ”第31頁，共44頁。 “一個有著一大把胡子的大男人，屈著膝，彎著腰，低著頭在草地上爬著，一邊不時回頭偷看，一邊大聲地學(xué)著鴨子的叫聲至于那些小鴨子，那些叫人一看就明白原委的小鴨子，卻完全不露痕跡地藏在深深的草里?！钡?2頁，共44頁。 “屈”“彎”“低”“爬”等動

15、詞描寫出作者充當(dāng)鴨媽媽時的情景、動作，寫出其過程的艱辛，表現(xiàn)了作者寬厚仁慈和對動物的愛。 “回頭偷看”“不露痕跡地藏”等描寫令當(dāng)時的情景更加惹人發(fā)笑，增加了語言的幽默感，體現(xiàn)出作者生動活潑、幽默詼諧的語言風(fēng)格。 運用略帶夸張的細節(jié)描寫，點明了“艾頓堡的居民都把我當(dāng)瘋子”的原因。第33頁，共44頁。 “生了根似的”“定”寫出了人們對“我”的行為的驚異，讓人不禁一方面因“我”為動物著想、為科學(xué)獻身的精神而肅然起敬，另一方面卻又忍俊不禁。 “不過我到底還是叫了。我四周的人一個個都像生了根似的定在那里?！钡?4頁，共44頁。 落日的余輝照在它巨大的翅膀底部，就像夜空因為星星而發(fā)光一般。 運用比喻的修辭

16、方法，生動形象地寫出了“可可”的美麗，滲透著作者對它的喜愛之情。第35頁，共44頁。 “大聲咒罵”“彎”“蹣跚”“抓”等詞語，寫出了父親對可可的惡作劇的憤怒之情和他的可笑之狀。 “一天又在他睡午覺的時候，我忽然聽見他在陽臺上像個大兵似的大聲咒罵起來。我連忙趕去，只見這位老先 生彎著身子，蹣跚地走過來，兩手緊緊地抓住褲腰?！钡?6頁，共44頁。 “它總是一口咬住露在外面的活線頭，很快地飛到空中，把一整團線都打開來，就像一個紙風(fēng)箏拖著一條極長的尾巴?！?該句運用了比喻的修辭，作者把“可可”比作一個“紙風(fēng)箏拖著一條極長的尾巴”，寫出了鸚鵡可可的動作的輕盈敏捷。第37頁，共44頁。 本文通過水鴨子實驗

17、和黃冠大鸚鵡的趣事這兩件事，講述了作者專注動物行為研究，為探求科學(xué)真理常常不顧自己的尊嚴(yán)與動物打成一片的故事，表現(xiàn)了作者作為科學(xué)家工作者忘我的工作精神和極高的專業(yè)素養(yǎng)。文章語文詼諧幽默，令人忍俊不禁。課文小結(jié)第38頁，共44頁。動物笑談善待生命和諧相處“可可”的故事水鴨子的實驗 到處尋找“我”惡作劇玩毛線親密無間“我”-學(xué)鸚鵡叫人們-定在那里研究動物行為的科學(xué)實驗方法怪誕不經(jīng)。累人的差事 “我”暗自得意人們-臉色煞白板書設(shè)計提出問題細致觀察猜想假設(shè)實驗證明實驗結(jié)果 忘我的工作精神極高的專業(yè)素養(yǎng)第39頁，共44頁。1.視角獨特，情趣十足。 本文以作者自己的觀察來描寫幾種動物，并由此獲得自我“可笑”的感受（而不是動物蠢笨可笑），這是十分獨特的寫作視角，充滿對動物的喜愛和愛護之情。寫作特色第40頁，共44頁。2.詳略得當(dāng)，描寫手法多樣。 本文通過回顧略寫小鳧的代孵經(jīng)過和結(jié)果，詳寫自己動手做有關(guān)水鴨子的實驗和自己養(yǎng)黃冠大鸚鵡“可可”的過程，詳略處理得當(dāng)，突出了重點對象。第41頁，共44頁。 動物的