甘肅省張掖市2018年中考語文真題試題（無答案）

1、PAGE PAGE 10甘肅省張掖市2018年中考語文真題試題考生注意：本試卷滿分為150分，考試時間為150分鐘。所有試題均在答題卡上作答，否則無效。一、積累與運用（30分）1閱讀下面這段文字，完成(1)-(3)題。（8分）中國書法發(fā)現(xiàn)了一切氣韻結體的可能的姿態(tài)，而它的發(fā)現(xiàn)系從自然界攝取的藝術的靈感，特殊是從樹木鳥獸方面一枝梅花，一條附有幾片殘葉的葡萄藤，一只跳躍的斑豹，猛虎的巨瓜，麇鹿的捷足，駿馬的勁力，熊羆的叢毛，白鶴的纖細，_，_，松枝的糾棱盤結，沒有一種自然界的氣韻形態(tài)未經(jīng)中國畫家收入筆底，形成一種特殊的風格者。中國文人能從一枝枯藤看出某種美的素質(zhì)，因為一枝枯藤具有自在不經(jīng)修飾的雅逸

2、的風致，具有一種含彈性的勁力。它的尖端蜷曲而上繞，還din zhu著疏落的幾片殘葉，毫無人工的dio zhu的痕跡，卻是位置再適當沒有，中國文人接觸了這樣的最物，他把這種神韻融會于自己的書法中。他又可以從一棵松樹看出美的素質(zhì)，它的軀干勁挺而枝杈轉(zhuǎn)折下彎，顯出一種b q b no的氣派，于是他把這種氣派融會于他的書法風格中。 （選自林語堂人生的盛宴）(1)根據(jù)拼音將漢字寫在下面的田字格中。（3分）din zhu dio zhu b q b no(2)給文中加點字注音。(3分)纖細( ) 蜷曲( ) 勁挺( )(3)根據(jù)上下文，在橫線處填寫恰當?shù)恼Z句。（2分）2下面文段中劃線詞語使用不當?shù)囊豁検牵?/p>

3、3分）甘肅平?jīng)龅尼轻忌剑骐U靈秀的自然景觀和古樸精湛的人文景觀于一身。峰巒雄峙，危崖聳立，似鬼斧神工；林海浩瀚，煙籠霧鎖，如縹緲仙境；高峽平湖，水天一色，有漓江神韻。凝重典雅的八臺九宮十二院，四十二座建筑群，七十二處石府洞天，氣宇軒昂，底蘊豐厚。A奇險靈秀 B水天一色 C凝重典雅 D氣宇軒昂3下列句子沒有語病的一項是（3分）A隨著中國對洋垃圾實施進口禁令，使西方國家陷入集體焦慮。 B風靡一時的電影解憂雜貨店改編自日本作家東野圭吾的同名小說。C中國慕課數(shù)量已經(jīng)穩(wěn)居世界第一，在線學習的人數(shù)也是全世界最多的國家。D基層干部既要想干敢于，又要能干會干，切忌不可蠻干。4名著閱讀（4分）“君主與公卿盡可

4、造就教授與機要參贊，盡可賞賜他們頭銜與勛章；但他們不可能造就偉大的人物，不能造成超臨庸俗社會的心靈而當像我和歌德這樣兩個人在一起時，這般君侯貴胄應當感到我們的偉大。昨天，我們在歸路上遇見全體的皇族。我們遠遠里就已看見。歌德掙脫了我的手臂，站在大路一旁。我徒然對他說盡我所有的話，不能使他再走一步。于是我按了一按帽子，扣上外表的紐子，背著手，望最密的人叢中撞去。親王與近臣密密層層，太子魯?shù)罓柗驅(qū)ξ颐撁?，皇后先對我打招呼那些大人先生是認得我的。為了好玩起見，我看著這隊人馬在歌德面前經(jīng)過。他站在路邊上，深深地彎著腰，帽子拿在手里。事后我大大地教訓了他一頓，毫不同他客氣”（1）_國(國籍)作家_（人名）

5、痛感19世紀與20世紀之交的歐洲是一個騷動不安、彌漫著腐敗風氣的社會，是一個需要偉人的社會。他為此寫作了名人傳。（2分）（2）這段話描寫的是貝多芬與歌德一起散步遇到皇親國戚時的情景，由此來看貝多芬對待皇親國戚的態(tài)度是怎樣的？（2分）5.下圖是一張火車票，請用簡潔的語言向李明介紹與乘車有關的信息。（4分） 6古詩文默寫（8分）(1)春蠶到死絲方盡，_。 （李商隱無題）(2)落紅不是無情物，_。 （龔自珍己亥雜詩）(3)_，_。小園香徑獨徘徊。 （晏殊浣溪沙）(4)_，雪上空留馬行處。 （岑參白雪歌送武判官歸京）(5)夕陽西下，_。 （馬致遠天凈沙秋思）(6)菊花，也叫“黃花”，常見于古詩文中。陶

6、淵明吟詠“_，悠然見南山”，周敦頤則感慨“菊之愛，_”，菊花清雅的香氣亦隱隱彌漫在李清照的袖間“東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖”。二、現(xiàn)代文閱讀（31分）（一）閱讀下面的文字，完成7-11題。（15分）細讀的妙處肖復興讀書從來有粗細快慢之分。讀書細的功夫，是閱讀的基本功之一。讀書要細，這個“細”，說著容易，做起來很難。什么叫細？頭發(fā)絲這樣叫細？還是跟風一樣看不見叫細？多讀幾遍就叫細嗎？這么說，還是說不清讀書要細的基本東西。不如舉例說明。已故的老作家汪曾祺先生的短篇小說鑒賞家，或許能夠從閱讀的細這方面給予我們一些啟發(fā)。小說講述鄉(xiāng)間一個名叫葉三的賣水果的水果販子，跟城里一個叫季陶民的大畫家交往的故事。

7、這個大畫家家里一年四季的時令水果，都是葉三給送，所以他和畫家彼此非常熟悉。有一次葉三給畫家送水果，看見畫家正畫著一幅畫，畫的是紫藤，開滿一紙紫色的花。畫家對葉三說：“我剛畫完紫藤，你過來看看怎么樣?！比~三看了這幅畫，說：“畫得好?！碑嫾覇枺骸霸趺磦€好法呢？”這就要說明什么叫細了。我們特別愛說的詞是：紫藤開得真是漂亮，開得真是好看，開得真是栩栩如生，開得真是五彩繽紛，開得真是如此燦爛，但是，這不叫好，更不叫細，這叫形容詞，或者叫做陳詞濫調(diào)。我們在最初閱讀的時候，恰恰容易注意這些漂亮詞語的堆砌，認為用的詞兒越多，形容得才能夠越生動。恰恰錯了。我們還不如這葉三呢。葉三說：“您畫的這幅紫藤里有風。”畫

8、家一愣，說：“你怎么看得出來我這紫藤里有風呢？”葉三跟畫家說：“您畫的紫藤花是亂的?！边@就叫細。紫藤一樹花是亂的，風在穿花而過。讀書的時候，要格外注意這樣的細微之處，這是作者日常生活的積累。作者在平常的日子里注意觀察、捕捉到這樣的細微之處，才有可能寫得這樣細。細，不是只靠靈感或者才華就可以寫作出來的，而是日常生活在寫作中自然的轉(zhuǎn)換。而對于我們讀者來說，在文本閱讀中讀得仔細，會幫助我們在生活中觀察得仔細；同樣，在生活中觀察得仔細，也會幫助我們在閱讀中讀得仔細。又有一次，畫家畫了一幅畫，是傳統(tǒng)的題材，耗子上燈臺。畫完了以后，趕上葉三又送水果來，畫家說：“你看看我這幅耗子上燈臺怎么樣。”葉三看完以后

9、，說：“您畫的這只耗子是小耗子?！碑嫾艺f：“奇怪了，你何以分出來？說說原因?！比~三就說：“您看您這耗子上燈臺，它的尾巴繞在燈臺上好幾圈，說明它頑皮，老耗子哪兒有這個勁頭，能夠爬到燈臺上就不錯了，早沒有勁頭繞了?！笔裁唇屑?？這就叫細。你看見耗子，我也看見耗子，你看見燈臺，我也看見燈臺了，但是，人家看見了耗子的尾巴在燈臺上繞了好幾圈，我沒有看見，這就有了粗細之分。又有一次，畫家畫了一整幅潑墨的墨荷，這是畫家最拿手的。他在墨荷旁又畫了幾個蓮蓬。葉三又送水果過來，畫家問他畫得怎么樣。畫家也跟小孩一樣，等著表揚呢，因為葉三是他的知音呀，但是這次葉三沒表揚，他對畫家說：“您呀，這次畫錯了?！碑嫾艺f：“我畫

10、了一輩子墨荷都是這么畫的，還沒有人說我錯。你說我錯，我錯在哪兒？”葉三說：“我們農(nóng)村有一句諺語：紅花蓮子白花藕，您畫的這個是白荷，白蓮花，還結著蓮子，這就不對了，應該是開紅花才對呀?！碑嫾倚南屡宸?，他想，葉三一年四季在田間地頭與農(nóng)作物打交道，人家的農(nóng)業(yè)生活知識比自己來得真切！畫家當即在畫上抹了一筆胭脂紅，白蓮花變成紅蓮花。細，還在于生活的積累。沒有生活知識的積累，只憑漂亮的詞語是寫不好文章的。葉三告訴了畫家，缺乏生活知識，即使畫得再細致入微，卻可能是錯誤的，是南轅北轍的。知識是文章寫作時的底氣和依托?！安偾髸月暎^千劍而后識器”，說的就是這個道理。文字表面的細的背后，是知識的積累。這種知

11、識，靠書本的學習，也靠生活的實踐。細讀，鍛煉我們的眼睛，讓我們的眼睛能夠看到文字背后的細微之處；也鍛煉我們的心，讓我們的心在日常生活之中能夠細膩而溫柔。 （選自中國紀檢監(jiān)察報2017年10月28日，有刪改）7.用簡潔的語言概括葉三與大畫家交往的三個片段。（3分）8.從本文看，“細讀的妙處”是什么?（2分）9.本文第段連用四個問句有什么作用？（3分）10.下面句子中的加點詞語，分別表現(xiàn)了畫家怎樣的心理？（3分）畫家一愣，說：“你怎么看得出來我這紫藤里有風呢？”畫家說：“奇怪了，你何以分出來？說說原因?！碑嫾耶敿丛诋嬌夏艘还P胭脂紅，白蓮花變成紅蓮花。11細讀下面兩則材料，結合本文第或段的內(nèi)容，談

12、談你的認識。（4分）【材料一】駱賓王作詠鵝：“鵝，鶴，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波?！薄静牧隙磕硨W生作文片段：又到了中秋節(jié)，一輪皓月又大又圓，照得大地如同白晝一樣，滿天的繁星也調(diào)皮地眨著眼睛。（二）閱讀下面的文字，完成12-15題。（16分）古代的私塾教育前不久，美國總統(tǒng)特朗普訪華，他用平板電腦向習近平夫婦展示了他的外孫女阿拉貝拉演唱中文歌曲、背三字經(jīng)和中國古詩的視頻?？吹竭@個金發(fā)碧眼的小姑娘用美式中文有板有眼地背誦“人之初，性本善。性相近，習相遠”，不由得感慨中華文化影響深遠。在中國古代，三字經(jīng)百家姓千字文等是學齡兒童的重要啟蒙讀物，他們在私塾通過吟誦這些經(jīng)典文本掌握了最基本的讀

13、寫能力，為之后通過科舉考試、晉升仕途奠定了基礎。私塾是我國古代社會一種開設于家庭、宗族或鄉(xiāng)村內(nèi)部的民間幼兒教育機構。與私塾相對應的“官學”是上層社會的教育組織，而私塾則相應承擔了下層社會的教育功能。私塾教育所崇尚的德育之治、小眾化授課模式，都在我國教育發(fā)展史上做出了獨特的貢獻。在私塾里，學齡兒童們學習識字、寫字、習經(jīng)史、學六藝。據(jù)宋會要崇儒記載，宋代小學的要求是：“小學生八歲能誦一大經(jīng)，日書字二百”；“十歲加一大經(jīng)、字一百”；“十二歲以上，又加一大經(jīng)、字二百”。當然，古代檢查學生的學業(yè)，也靠考試。如宋代，老師會逐日測試學生的學習，這叫“日考”；另外還有“月考”“季考”等。名目繁多，花樣翻新，看

14、來就算穿越回古代，也別想樂得清閑。到了明代，理學家沈鯉記載：“朔望日考試，分等第，行賞罰?！泵吭碌某跻?、十五都要考試，還要排名次挨鞭子，想想也真是怕怕的。現(xiàn)代的中小學經(jīng)常分“特優(yōu)班”“重點班”“普通班”，其實這種區(qū)分古已有之。如宋徽宗政和四年十二月，頒小學條制，實行“三舍升補法”，班級分為“外舍”“內(nèi)舍”“上舍”三種。新生皆分在外舍，成績好的升入內(nèi)舍；內(nèi)舍生考得好的，升入上舍?？磥韽墓胖两瘢瑢W校都是一個競爭激烈的地方。古代私塾盛行體罰。東漢王充在論衡自紀篇中稱：“書館小僮百人以上皆以過失袒謫，或以書丑得鞭?！钡矫鞔?，學生逃學，連家長都要跟著受罰。明代泰泉鄉(xiāng)禮鄉(xiāng)校中規(guī)定：“無故而逃學一次，罰誦書

15、二百遍；二次，加撲撻，罰紙十張；三次，撻罰如前，仍罰其父兄?！惫湃诉€會直接請家長或長者坐進教室參與班級管理，類似于現(xiàn)在的家長委員會。明代官員葉春及在惠安辦學時即如此，其石洞集惠安政書中這樣記載：“輪篤實老成者二人，平旦生左右塾，以序出入?！惫糯桔舆€很注重德育，對學生日常行為的考查較為嚴格。如明代有的小學設立“揚善簿”“改過簿”“記過格”，好事壞事均記錄在案，作為學生升學錄取時的參考。這種“功過簿”并非由老師填寫，如明代儒學家劉宗周，其家塾修業(yè)課程中，要求學生早上起來第一事就是填“記過格”，上列數(shù)百種日常行為，有“微過”“隱過”“顯過”“大過”“叢過”“成過”等六項評語，讓學生自己評價昨日表現(xiàn)

16、，敦促學生“三省吾身”?？磥碓诠糯綁|當一名合格的小學生也沒那么簡單。要背經(jīng)史子集，還要懂得仁義禮智信?！皶接新非跒閺?，學海無涯苦作舟”，的確是亙古不變的道理。 （選自青年文摘，有刪改）12文章-段從哪幾個方面介紹了私塾教育？（4分）13本文主要運用了哪兩種說明方法？各找一例，并分析其作用。（6分）14下面是從百草園到三味書屋中的片段，也描述了私塾教育，它印證了本文哪一段的內(nèi)容？請簡要分析。（3分）“人都到那里去了！”人們便一個一個陸續(xù)走回去；一同回去，也不行的。他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用，普通總不過蹬幾眼，大聲道：“讀書！”15下列說法與原文意思不相符的一項是（3

17、分）A在古代，誦讀三字經(jīng)百家姓千字文等啟蒙讀物，可以培養(yǎng)孩子最基本的讀寫能力，為日后發(fā)展奠定基礎。B私塾有民辦的，也有官辦的。私塾教育崇尚德育之治、大眾化授課模式，為我國教育發(fā)展做出了獨特的貢獻。C宋代的班級分為“外舍”“內(nèi)舍”“上舍”三種，相當于現(xiàn)代的“普通班”“重點班”“特優(yōu)班”。D古代私塾不僅注重讀書、寫字、習經(jīng)史、學六藝，還很注重德育，對學生日常行為的考查比較嚴格。三、古詩文閱讀（21分）（一）閱讀桃花源記，完成16-19題。（10分）桃花源記陶淵明晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復前行，欲窮其林。林盡水源

18、，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！奔瘸?，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。南陽劉子驥，高

19、尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終，后遂無問津者。16本文有“意同字不同”和“字同意不同”的現(xiàn)象。請依照示例，任選一種現(xiàn)象，從文中舉例并解釋。(3分)示例：意同字不同：“緣溪行”的“緣”和“便扶向路”的“扶”，都有“沿、順著”的意思。字同意不同：“忘路之遠近”“聞之，欣然規(guī)往”中的“之”，前者是助詞“的”；后者是代詞，代“發(fā)現(xiàn)桃花源一事”。17用現(xiàn)代漢語翻譯句子。（3分）率妻子邑人來此絕境。18出自本文的成語較多，請選擇兩個寫在田字格中。（2分） 19從本文看，作者追求怎樣的社會理想？（2分）（二）閱讀下面文字，完成20-22題。（6分）歐陽曄治鄂州，民有爭舟相毆至死者，獄久不決。曄自臨其獄

20、，出囚坐庭中，出其桎梏而飲食。訖，悉勞而還之獄，獨留一人于庭，留者色動惶顧。公曰殺人者汝也！囚不知所以，曰：“吾觀食者皆以右手持匕，而汝獨以左；今死者傷在右肋，此汝殺之明驗也！”囚涕泣服罪。 （出自馮夢龍智囊全集察智部）20解釋加點詞語(2分) (1)歐陽曄治鄂州 (2)獄久不決21下列各組中加點詞意思相同的一項是（2分）獨留一人于庭 出其桎梏而飲食A B負者歌于途 出淤泥而不染自臨其獄 皆以右手持匕C D其如土石何 不以物喜22給下面句子劃分朗讀節(jié)奏，劃兩處。（2分）公 曰 殺 人 者 汝 也?。ㄈ╅喿x下面這首唐詩，完成23-24題。（5分）公子行孟賓于錦衣紅奪彩霞明，侵曉春游向野庭。不識

21、農(nóng)夫辛苦力，驕驄踏爛麥青青。23填空。（3分）本詩描述的是：富家公子身穿“_”，騎著“驕驄”，天漸明時就到野外“_”，結果“_”。（3分）24這首詩表達了作者怎樣的思想感情？（2分）四、綜合性學習(8分）25隨著社會的發(fā)展，“銳詞”層出不窮。班級開展“走近銳詞”綜合性學習活動，請你參加。（8分）(1)以下是同學們搜集的有關“銳詞”的材料。根據(jù)材料，說說什么是“銳詞”。（3分）【材料一】銳詞：鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略 2018年中央一號文件中共中央國務院關于實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的意見發(fā)布，意見按照產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風文明、治理有效、生活富裕的總要求，對統(tǒng)籌推進農(nóng)村經(jīng)濟建設、政治建設、文化建設、社會建設、生態(tài)文明建設和黨的建設做出全面部署。【材料二】銳詞：