新課程下如何提高農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量

1、淺談新課程下如何提高農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量劉雨 新課程改革已全面實(shí)施?！耙詫W(xué)生為主體”是當(dāng)前教學(xué)的基本思想，教師要切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，不斷學(xué)習(xí)、反思，采用先進(jìn)的手法，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)世界的奇妙，感知數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的精彩，喚醒學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的渴求欲，促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量。下面結(jié)合自己多年來的教學(xué)實(shí)踐就如何提高農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量淺談如下： 一、轉(zhuǎn)變理念，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí) 在新課程下，教師將由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者向課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者和合作者轉(zhuǎn)變。因此教師要善于自我學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)、更新自我，使自己具有先進(jìn)的教育理念，科學(xué)的教學(xué)方法，高尚的人格品質(zhì)和較高的教學(xué)水平；要注意建立和諧的、民主的、平

2、等的師生關(guān)系，讓學(xué)生在平等、尊重、信任、理解和寬容中來主動(dòng)學(xué)習(xí)；要走進(jìn)學(xué)生的生活世界，學(xué)會(huì)從兒童的眼光看世界，分享他們的喜怒哀樂，欣賞他們的“閃光”之處，使學(xué)生對(duì)自己產(chǎn)生崇敬之情，真正實(shí)現(xiàn)“親其師、信其道、樂其學(xué)”。 二、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手能力和合作精神 在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)給學(xué)生提供主動(dòng)參與的過程，讓學(xué)生人人動(dòng)腦、動(dòng)口，讓他們主動(dòng)思考，解決問題，獲取知識(shí)。因?yàn)樗季S能力是數(shù)學(xué)能力的核心，而語言是思維的物質(zhì)外殼，在教學(xué)中教師應(yīng)特別注意給學(xué)生提供動(dòng)腦、動(dòng)口的機(jī)會(huì)。如我在教學(xué)“找規(guī)律”時(shí)，用多媒體出示一幅圖畫：商店門口掛了一些燈籠，紅、黃、藍(lán)三種顏色有規(guī)律地排列著，其中有兩盞被一輛停在門

3、口的汽車遮住了。我提問：“誰能知道被汽車擋住的燈籠，分別是什么顏色嗎？”一個(gè)同學(xué)說：“只要把汽車開走就知道了”；另一位同學(xué)說：“可以問站在汽車后面的人”；我并沒有阻止學(xué)生表達(dá)自己的想法而是從中引導(dǎo)：“這兩位同學(xué)的想法很奇特，如果能用數(shù)學(xué)方法去思考就更好了。認(rèn)真觀察燈籠的擺放，誰能發(fā)現(xiàn)出什么規(guī)律？”同學(xué)們立刻認(rèn)真思考并按規(guī)律說出了答案。 學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高也尤其重要。在動(dòng)手操作過程中，學(xué)生的思維被激活，他們的觀察力、想象力、創(chuàng)造力和頭腦中的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)被有機(jī)整合起來，各種感官被調(diào)動(dòng)起來，他們通過嘗試來解決遇到的新問題，從而對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展過程及其知識(shí)之間的聯(lián)系可以了解

4、得清清楚楚。 當(dāng)然，學(xué)生的學(xué)習(xí)更離不開充分的合作，因?yàn)榻涣骱秃献饔欣趯W(xué)生互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同分享，共同提高。在合作學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)了解同學(xué)間的不同思維方式、思維策略和思維結(jié)果，在相互啟迪中，重新構(gòu)建認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)，正確獲取數(shù)學(xué)知識(shí)。同時(shí)，在討論交流中，體現(xiàn)自我價(jià)值，了解他人的作用與優(yōu)勢(shì)，增進(jìn)團(tuán)結(jié)，獲得學(xué)習(xí)自信心和良好的情感體驗(yàn)。 三、關(guān)愛留守兒童，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生 目前，農(nóng)村家庭外出打工較多，據(jù)統(tǒng)計(jì)我鎮(zhèn)有70%以上學(xué)生的雙親或單親在外打工，他們的孩子或寄托給祖父祖母、或寄托在親戚朋友家；如此多的留守兒童產(chǎn)生了許多的不良效應(yīng)，他們不愛學(xué)習(xí)，無拘無束，無人管理，有的甚至轉(zhuǎn)變成后進(jìn)生，給我們的教學(xué)帶

5、來了巨大的壓力。因此作為一名合格的教師，首先要了解學(xué)生，制訂可行的教學(xué)措施，給予這些兒童更多的關(guān)愛，要從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上關(guān)心他們，以心暖心，幫他們?cè)俅握一貙W(xué)習(xí)的熱情。 后進(jìn)生轉(zhuǎn)化更是提高農(nóng)村小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重要工作。如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是我們每個(gè)教師所面臨的實(shí)際問題。我認(rèn)為首先應(yīng)幫助他們培養(yǎng)自信心，讓他們相信“別人行，我也行”。隨時(shí)發(fā)現(xiàn)、表揚(yáng)他們生活、學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)，讓他們?cè)谙硎艹晒Φ耐瑫r(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。其次，要發(fā)揮班級(jí)優(yōu)等生的作用，讓他們做差生的“小老師”，幫助后進(jìn)生完成知識(shí)的復(fù)習(xí)、鞏固工作，讓后進(jìn)生感受到集體的溫暖，從心理上戰(zhàn)勝自己悲觀失望的情緒，激發(fā)他們積極向上的意志。再次，要利用課

6、余時(shí)間、節(jié)假日、雙休日等時(shí)間給后進(jìn)生補(bǔ)課。只有我們重視這部分學(xué)生的成長(zhǎng)，我們的課堂教學(xué)才能秩序井然，我們的農(nóng)村小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量才能穩(wěn)步提高。 四、重視預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，提高課堂教學(xué)效果 在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣與能力，這也是提高課堂教學(xué)效益的一條重要途徑。但小學(xué)生的知識(shí)水平參差不齊，每個(gè)人的思維方式也不盡相同，因此，在預(yù)習(xí)過程中，教師應(yīng)注意分層次進(jìn)行預(yù)習(xí)能力的培養(yǎng)。例如，對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)讓其明白教學(xué)內(nèi)容的大致含義，搞清一些概念、法則等，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)掃清障礙；對(duì)于學(xué)有余力的同學(xué)，可以引導(dǎo)他們思考更深層次的含義，能模仿課本自編一些練習(xí)，甚至借助課外書編制一些拓展題。這

7、樣，不僅培養(yǎng)了學(xué)生自主收集信息的能力，擴(kuò)大了他們的知識(shí)面，也能豐富教師的教學(xué)素材，從而提高課堂教學(xué)效果。 五、精心設(shè)計(jì)練習(xí)，鞏固教學(xué)成果 練習(xí)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，也是鞏固教學(xué)成果的一個(gè)重要手段。因此教師要精心設(shè)計(jì)練習(xí)內(nèi)容，并將數(shù)學(xué)與日常生活相聯(lián)系，讓學(xué)生在練習(xí)中更加深刻地體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。如學(xué)完“時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)”后，我讓學(xué)生動(dòng)手撥一個(gè)自己喜歡的時(shí)刻，并談?wù)勥@時(shí)你在干什么，還可以請(qǐng)學(xué)生記錄自己一天的作息時(shí)間并了解爸爸媽媽的生活作息時(shí)間，你是什么時(shí)起床，什么時(shí)上學(xué)，什么時(shí)放學(xué)，什么時(shí)睡覺，而爸爸媽媽又是怎樣；還可以讓學(xué)生記錄最有意義的一天是怎么安排的。這樣既聯(lián)系了學(xué)生的生活實(shí)際，又突出了應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng)，提高了學(xué)生練習(xí)的興趣，有效鞏固了課堂教學(xué)成果。 六、深入反思，提高教學(xué)水平 “教師要給學(xué)生一碗水，自己要有一桶水”。因此教師在教學(xué)中，還應(yīng)隨時(shí)注意培養(yǎng)自己的反思習(xí)慣，不斷提高教學(xué)水平。反思主要是指教師對(duì)自己課前設(shè)計(jì)的教案、設(shè)計(jì)問題的難易程度、數(shù)量、發(fā)問時(shí)機(jī)的選擇、答問對(duì)象的確定、候答過程的調(diào)控及教學(xué)效果等方面。教師只有不斷反思總結(jié)課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能為下一課的教學(xué)奠定良好