2022年《幼兒園活動設(shè)計與指導(dǎo)》課程標(biāo)準(zhǔn)

1、寧夏民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院幼兒園活動設(shè)計與指導(dǎo)課程標(biāo)準(zhǔn)課程名稱：幼兒園活動設(shè)計與指導(dǎo)適用專業(yè)：中職學(xué)前訓(xùn)練系（部）：教 育 系制 定 人：馬 曉 敏 2022 年 9 月 28 日幼兒園活動設(shè)計與指導(dǎo)課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程基本信息課程代碼 21160100036課程類別 專業(yè)核心課適應(yīng)專業(yè) 中職學(xué)前訓(xùn)練先修與后續(xù)課程先修課程學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前訓(xùn)練學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)后續(xù)課程有幼兒園嬉戲教程、 幼兒園實習(xí)指導(dǎo)、 幼兒園組織與治理課程簡介幼兒園活動設(shè)計與指導(dǎo)是學(xué)前訓(xùn)練專業(yè)的一門專業(yè)技能課,是學(xué)前訓(xùn)練專業(yè)核心課程；本課程是依據(jù)幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要（試行）的精神要求,從理論和實踐方面指導(dǎo)幼兒園開展各大領(lǐng)域（語言、健康、體育

2、、社會、科學(xué)）活動的專業(yè)必修課,對同學(xué)在將來的幼兒園實地工作中起著重要的作用,有著非常突出的實 踐性和操作性； .本課程旨在培育同學(xué)綜合設(shè)計幼兒園訓(xùn)練活動的才能,讓同學(xué)學(xué)習(xí)到最基本的、最有用的學(xué)問和技能；通過學(xué)習(xí)使同學(xué)把握幼兒園訓(xùn)練制度、訓(xùn)練課程和幼兒園活 動最基本的要素,從而樹立科學(xué)的兒童觀和幼兒訓(xùn)練觀；以理論聯(lián)系實際,運用我 國學(xué)前訓(xùn)練思想中的精華分析學(xué)前訓(xùn)練活動案例并指導(dǎo)同學(xué)進行學(xué)前訓(xùn)練活動設(shè)計 和實踐；課程總學(xué)時 ： 128 學(xué)時課程總學(xué)分 :4 學(xué)分授課教材 （教材名稱、教材著 況簡介）者,出版社,出版日期,教材獲獎或舉薦情幼兒園活動設(shè)計與指導(dǎo)姜艷主編中國傳媒高校出版社2022 年

3、6 月第一版參考教材：幼兒園訓(xùn)練活動與實踐張琳主編高等訓(xùn)練出版社出版2022 年 6 月第二版學(xué)期兒童健康訓(xùn)練龐建萍主編 華東師范高校出版社 2022.8學(xué)期兒童健康訓(xùn)練活動指導(dǎo)麥少美主編 復(fù)旦高校出版社 2022.4學(xué)期兒童語言訓(xùn)練張明紅主編 華東師范高校出版社學(xué)期兒童社會訓(xùn)練活動指導(dǎo)周梅林主編 復(fù)旦高校出版社 2022.10學(xué)期兒童科學(xué)訓(xùn)練活動指導(dǎo)夏力主編 復(fù)旦高校出版社 2022.1學(xué)期兒童藝術(shù)訓(xùn)練活動指導(dǎo)郭亦勤主編復(fù)旦高校出版社二、課程教學(xué)目標(biāo)與基本要求教學(xué)目標(biāo)：1、把握幼兒園語言、科學(xué)、社會、健康、藝術(shù) 織與領(lǐng)導(dǎo)； 美術(shù)和音樂 五大領(lǐng)域的教學(xué)組2、鞏固把握兒童心理進展的特點及明晰兒童

4、在學(xué)習(xí)中常見的行為特點、認知特點,明確各種活動的組織要適應(yīng)兒童心理進展水平并能不斷促進兒童心理的進展；3、能夠結(jié)合相關(guān)的理論學(xué)問,判定和分析出幼兒園教學(xué)活動案例中所使用的方法,能進行簡潔的幼兒園活動片斷設(shè)計,并嘗試進行課堂試講；通過理論學(xué)習(xí)、活動分析、 時間操作幾個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí),同學(xué)應(yīng)基本具備組織各個領(lǐng)域教學(xué)活動的才能；4、通過學(xué)習(xí),培育同學(xué)觀看兒童的才能、活動設(shè)計才能、教學(xué)組織才能、隨機訓(xùn)練才能和分析判定等訓(xùn)練教學(xué)才能及其書面寫作才能、組織治理才能、 思維才能、大膽表達自己的意識及口語表達才能,使他們不斷提升自己的綜合素養(yǎng),為他們今 后的教學(xué)見習(xí)、實習(xí)及幼教工作做學(xué)問及部分實踐上的預(yù)備；5、結(jié)

5、合有關(guān)訓(xùn)練的基礎(chǔ)學(xué)問,明白我國幼兒園訓(xùn)練制度及幼兒園課程進展、演 變的歷史；熟識幼兒園訓(xùn)練工作的指導(dǎo)性文件幼兒園工作規(guī)程和幼兒園訓(xùn)練 指導(dǎo)綱要的詳細內(nèi)容和要求；把握幼兒園訓(xùn)練活動設(shè)計的基本要素,即幼兒園教 育目標(biāo)的制定、幼兒園訓(xùn)練活動設(shè)計的基本原就、基本方法、結(jié)構(gòu)和程序、手段的 挑選與運用,以及幼兒園訓(xùn)練活動的評判；6、培育同學(xué)喜愛和敬重兒童的情感,形成正確的兒童觀與訓(xùn)練觀；7、讓同學(xué)充分懂得作為老師的職業(yè)特點,明白作為老師應(yīng)具備的各項素養(yǎng),鞏 固同學(xué)的專業(yè)思想,使同學(xué)們自覺對比優(yōu)秀老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,不斷提高自己的 訓(xùn)練教學(xué)才能；三、課程教學(xué)條件 多媒體 網(wǎng)絡(luò)資源,幼兒園訓(xùn)練教學(xué)實習(xí) 四、課

6、程教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時支配（重點）各單元 （模塊、 課題、 項目）的教學(xué)內(nèi)容, 重點、 難點, 學(xué)問運用 （才能要求） 、教學(xué)方法建議；本課程的課內(nèi)學(xué)時數(shù)為128 學(xué)時,學(xué)習(xí)時間為兩學(xué)期；考慮到同學(xué)在其次學(xué)期有為期六周的見習(xí),故此,將本書理論性較強的前五章內(nèi)容集中在第一學(xué)期學(xué)習(xí),第六、七章活動設(shè)計相對來說訓(xùn)練比較難,所以支配在其次學(xué)期學(xué)習(xí)；其中,理論教學(xué)時數(shù)為 54 學(xué)時,實踐教學(xué)時數(shù)（主要是模擬幼兒園日常教學(xué)和 見習(xí)）為 74 學(xué)時； .教學(xué)單元教學(xué)內(nèi)容課內(nèi)總理論教實踐教學(xué)時第一章幼兒園教1. 幼兒園訓(xùn)練活動概述課時學(xué)時數(shù)數(shù)8 學(xué)時6 學(xué)時2 學(xué)時育活動設(shè)計概述2. 幼兒園活動設(shè)計的基本含義與原就

7、 .3. 幼兒園訓(xùn)練的目標(biāo)4. 幼兒園訓(xùn)練活動方案的設(shè)計其次章幼兒園教1. 幼兒園訓(xùn)練活動中的觀看6 學(xué)時4 學(xué)時2 學(xué)時育活動組織的基2. 幼兒園訓(xùn)練活動的組織14 學(xué)時8 學(xué)時6 學(xué)時本策略第三章健康領(lǐng)域1. 幼兒園健康訓(xùn)練的目標(biāo)活動的內(nèi)容與設(shè) 計2. 幼兒園健康訓(xùn)練的分類目標(biāo)3. 幼兒園健康訓(xùn)練的內(nèi)容4. 幼兒園健康訓(xùn)練活動的設(shè)計第四章語言領(lǐng)域1. 幼兒語言進展的特點12 學(xué)時6 學(xué)時6 學(xué)時活動的內(nèi)容與設(shè) 計2. 幼兒園語言訓(xùn)練的內(nèi)容3. 幼兒園語言訓(xùn)練活動的設(shè)計第五章社會領(lǐng)域1. 幼兒園社會訓(xùn)練的目標(biāo)12 課時6 課時6 課時活動的內(nèi)容與設(shè) 計2. 幼兒園社會訓(xùn)練的內(nèi)容3. 幼兒園社

8、會訓(xùn)練活動的設(shè)計第六章科學(xué)領(lǐng)域1. 科學(xué)部分12 課時4 課時8 課時本課程主要教學(xué)內(nèi)容支配及學(xué)時安排：.第一章 幼兒園訓(xùn)練活動的基本理論學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 明白幼兒園訓(xùn)練活動的含義；2. 能夠把握我國幼兒園訓(xùn)練的總目標(biāo)及保育和訓(xùn)練目標(biāo)；3. 能夠明白幼兒園訓(xùn)練活動方案的要求并把握制定幼兒園訓(xùn)練活動方案的步驟；學(xué)問導(dǎo)圖：幼兒園訓(xùn)練活動概幼兒園訓(xùn)練活動的幼兒園訓(xùn)練活動設(shè)幼兒園活動設(shè)計的幼兒園教幼兒園訓(xùn)練活動設(shè)制定幼兒園訓(xùn)練活幼兒園訓(xùn)練活動計制定幼兒園訓(xùn)練活幼兒園訓(xùn)練活動計 其次章 幼兒園訓(xùn)練活動組織的基本策略學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 明白觀看在幼兒園活動中的意義； 2. 能夠把握活動中觀看幼兒的方法；3. 能

9、夠明白活動中觀看幼兒應(yīng)遵循的原就；4. 能夠把握幼兒活動中的開頭部分、高潮、歸納）；學(xué)問導(dǎo)圖：基本部分、 終止部分的組織方式 （即導(dǎo)入、觀看在幼兒園活動幼兒園活動設(shè)計的幼兒園教導(dǎo)入的一般策略第三章 健康領(lǐng)域活動的內(nèi)容與設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 能夠把握幼兒健康訓(xùn)練的總目標(biāo)、明白分類目標(biāo)及各年齡階段目標(biāo)； 2. 能夠明白健康訓(xùn)練內(nèi)容的范疇及訓(xùn)練內(nèi)容挑選的依據(jù)； 3. 能夠把握健康訓(xùn)練活動內(nèi)容編排的原就； 4. 能夠依據(jù)健康領(lǐng)域的訓(xùn)練目標(biāo),設(shè)計健康訓(xùn)練活動,并能進行試教 學(xué)問導(dǎo)圖：幼兒園健康教 幼兒園健康訓(xùn)練年健康領(lǐng)域活 幼兒園健康健康訓(xùn)練內(nèi)容編幼兒園健康教第四章 語言領(lǐng)域活動的內(nèi)容與設(shè)計 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1

10、. 明白 3-6 歲幼兒語言進展的特點；2.2. 能夠把握幼兒語言訓(xùn)練的總目標(biāo)、明白幼兒語言訓(xùn)練各年齡階段目標(biāo)；3.3. 能夠把握幼兒語言訓(xùn)練活動的基本類型；4.4. 能夠熟知語言訓(xùn)練活動的內(nèi)容；5.5. 能夠依據(jù)語言訓(xùn)練領(lǐng)域的訓(xùn)練目標(biāo),設(shè)計語言訓(xùn)練活動,并進行試教；學(xué)問導(dǎo)圖：幼兒語言進展的特幼兒園語言訓(xùn)練目 幼兒語言訓(xùn)練活 幼兒語言訓(xùn)練語言領(lǐng)域活 幼兒園語言訓(xùn)練的第五章幼兒園語言訓(xùn)練 社會領(lǐng)域活動的內(nèi)容與設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 能夠把握幼兒社會訓(xùn)練的總目標(biāo)；2. 能夠熟知幼兒社會訓(xùn)練各年齡階段目標(biāo)；3. 能夠明白社會訓(xùn)練內(nèi)容的范疇及訓(xùn)練內(nèi)容挑選的依據(jù)；4. 能夠依據(jù)社會領(lǐng)域的訓(xùn)練目標(biāo),設(shè)計社會訓(xùn)

11、練活動,并能進行試教；學(xué)問導(dǎo)圖：幼兒園社會訓(xùn)練目 幼兒園社會訓(xùn)練幼兒園社會訓(xùn)練活社會領(lǐng)域活幼兒園社會訓(xùn)練活第六章科學(xué)領(lǐng)域活動的內(nèi)容與設(shè)計幼兒社會訓(xùn)練活學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 能夠明白科學(xué)的含義；2. 能夠把握幼兒科學(xué)訓(xùn)練的目標(biāo)；3. 能夠把握幼兒數(shù)學(xué)訓(xùn)練的總目標(biāo)、明白幼兒數(shù)學(xué)訓(xùn)練各年齡階段目標(biāo)及訓(xùn)練內(nèi)容；4. 能夠依據(jù)科學(xué)領(lǐng)域的訓(xùn)練目標(biāo),設(shè)計科學(xué)訓(xùn)練活動；學(xué)問導(dǎo)圖：科學(xué)領(lǐng)域活第七章 藝術(shù)領(lǐng)域活動的內(nèi)容與設(shè)計 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能夠把握幼兒音樂訓(xùn)練、美術(shù)訓(xùn)練的總目標(biāo)；2、能夠明白幼兒音樂訓(xùn)練、美術(shù)訓(xùn)練各年齡階段目標(biāo)；3、能夠依據(jù)藝術(shù)領(lǐng)域的訓(xùn)練目標(biāo)設(shè)計音樂訓(xùn)練、美術(shù)訓(xùn)練活動,并能進行模擬 試教；學(xué)問導(dǎo)圖：藝術(shù)

12、領(lǐng)域活五、考核方式與成果評定方法學(xué)習(xí)本課程,要求把握學(xué)前兒童各大領(lǐng)域訓(xùn)練的基本學(xué)問,熟識幼兒園各領(lǐng)域 訓(xùn)練的教學(xué)內(nèi)容,嫻熟把握基本的教學(xué)方法,并能運用理論來指導(dǎo)訓(xùn)練教學(xué)實踐；同時結(jié)合幼兒園的訓(xùn)練實踐進行訓(xùn)練問題的爭論與設(shè)計,培育同學(xué)開展學(xué)前兒童各 領(lǐng)域的訓(xùn)練教學(xué)才能；課程考核是對同學(xué)學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)成就的測量和 評判；幼兒園活動設(shè)計與指導(dǎo) 課程考核由形成性考核和終結(jié)性考試兩部分組成；.（一）形成性考核形成性考核是對同學(xué)平常學(xué)習(xí)過程的檢查,它涵蓋了才能培育、思維培育和習(xí) 慣養(yǎng)成等方面的考核,是科學(xué)測評同學(xué)學(xué)習(xí)成效,反饋學(xué)習(xí)信息,促進同學(xué)自主學(xué) 習(xí),提高同學(xué)綜合素養(yǎng)和才能的重要途徑；本課程形成性考核由學(xué)習(xí)內(nèi)容考核和學(xué) 習(xí)方式考核兩部分構(gòu)成；.1、學(xué)習(xí)內(nèi)容考核,主要看平常作業(yè)和課程實踐,占70%；特地設(shè)計的綜合性作業(yè) 10 次（依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)接收才能酌情調(diào)動）；課程實踐通過觀看同學(xué)把握基本理論、基本學(xué)問的情形,以及運用學(xué)問的程度,動手的才能等進行成果評定；.2、學(xué)習(xí)方式考核,主要看同學(xué)參與課堂爭論情形、小組學(xué)習(xí)情形、到課情形及學(xué)習(xí)筆記情形等,占 30%；核）形成性考核成果占課程總成果的 40%；.（注：其次學(xué)期考核方式只有形