985工程相關(guān)法規(guī)

1、.：.；關(guān)于繼續(xù)實施“985工程工程的意見 教育部、 HYPERLINK baike.baidu/view/69142.htm t _blank 財政部關(guān)于繼續(xù)實施“工程建立工程的意見 2004-06-02 教重20041號 根據(jù)國務(wù)院同意的教育部中關(guān)于“繼續(xù)實施工程，努力建立假設(shè)干所世界一流大學(xué)和一批國際知名的高程度研討型大學(xué)的決議，為確保年“工程的順利啟動和實施，到達預(yù)期建立目的，特提出如下意見。 一、繼續(xù)實施“工程的重要意義 一世界一流大學(xué)是一個國家科學(xué)文化和教育開展程度的標(biāo)志。中國要實現(xiàn)現(xiàn)代化、加強國際競爭力，就必需求建立世界一流大學(xué)和一批國際知名的高程度研討型大學(xué)。建立世界一流大學(xué)，

2、也是振奮民族精神和提高民族凝聚力的需求。黨和政府高瞻遠矚，立足于民族偉大復(fù)興的高度，做出了我國要建立假設(shè)干所世界一流大學(xué)的英明決策，這對實現(xiàn)我國現(xiàn)代化建立目的和提高國際競爭力具有重要的歷史意義和現(xiàn)實意義。 二建立世界一流大學(xué)，是推進我國高等教育整體程度躍升，實現(xiàn)跨越式開展的重要舉措，是實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略的重要組成部分。建立世界一流大學(xué)，對于認識世界、探求真理、處理人類面臨的艱苦課題，對于我國培育和培育高層次發(fā)明性人才，構(gòu)筑國家創(chuàng)新體系，促進中華民族優(yōu)秀文化與世界先進文明成果的相互交流和自創(chuàng)，實現(xiàn)全面建立小康社會的宏偉目的，把我國建成現(xiàn)代化強國，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，具有不可替代的

3、重要作用。 三“工程一期建立效果顯著，調(diào)整和優(yōu)化了學(xué)校的學(xué)科構(gòu)造和學(xué)科方向，快速集聚了一批優(yōu)秀人才充實了師資隊伍，提高了高層次發(fā)明性人才的培育質(zhì)量，獲得了一批接近或到達世界先進程度的研討成果，加強了所建高等學(xué)校的整體實力，帶動了高等教育整體程度的提高，為在中國建立世界一流大學(xué)積累了一定閱歷，奠定了較好的根底，為國家的經(jīng)濟、社會、文化建立做出了重要奉獻。 四國外實際證明，建立世界一流大學(xué)需求良好的根底和較長時間的建立與積累。雖然經(jīng)過多年建立，我國高等學(xué)校與世界一流大學(xué)的差距正在減少，但是建立假設(shè)干所世界一流大學(xué)是一個長期而艱巨的義務(wù)，需求不懈努力。與世界一流大學(xué)相比，我國在高等學(xué)校管理和運轉(zhuǎn)機制

4、、科技創(chuàng)新才干、人才隊伍建立等方面仍存在較大的差距，因此，要繼續(xù)實施“工程，加大改革和投入力度，努力實如今我國建成假設(shè)干所世界一流大學(xué)和一批國際知名的高程度研討型大學(xué)的目的。 二、總體建立思緒 “工程建立的總體思緒是：以建立假設(shè)干所世界一流大學(xué)和一批國際知名的高程度研討型大學(xué)為目的，建立高等學(xué)校新的管理體制和運轉(zhuǎn)機制，牢牢抓住本世紀頭年的重要戰(zhàn)略機遇期，集中資源，突出重點，表達特征，發(fā)揚優(yōu)勢，堅持跨越式開展，走有中國特征的建立世界一流大學(xué)之路。應(yīng)著重貫徹以下原那么： 一堅持以國家目的為導(dǎo)向。瞄準世界先進程度和國家艱苦需求，增進國家中心競爭力，處理國家建立的艱苦問題，經(jīng)過“工程的建立，為全面建立

5、小康社會做出艱苦奉獻。 二堅持改革和創(chuàng)新。深化高等學(xué)校內(nèi)部管理體制和運轉(zhuǎn)機制改革，為“工程建立的各項義務(wù)提供體制和機制的保證。 三堅持重點建立與整體統(tǒng)籌相結(jié)合。遵照科學(xué)開展觀，要統(tǒng)籌和協(xié)調(diào)長久目的與近期義務(wù)、人才培育與科學(xué)研討、學(xué)科建立與平臺構(gòu)筑等關(guān)系，綜合集成推進建立世界一流大學(xué)和一批國際知名的高程度研討型大學(xué)進程。 三、建立目的在“工程二期建立中，穩(wěn)定一期建立成果，為創(chuàng)建世界一流大學(xué)和一批國際知名的高程度研討型大學(xué)進一步奠定堅實根底，使一批學(xué)科到達或接近國際一流學(xué)科程度，經(jīng)過更長時間的努力，建成假設(shè)干所世界一流大學(xué)。 經(jīng)過管理體制創(chuàng)新，運轉(zhuǎn)機制創(chuàng)新，積極探求世界一流大學(xué)建立的新機制。 培育

6、和引進一批具有世界一流程度的學(xué)術(shù)帶頭人和學(xué)術(shù)團隊。 結(jié)合國家創(chuàng)新體系建立，重點建立一批“工程科技創(chuàng)新平臺和“工程哲學(xué)社會科學(xué)創(chuàng)新基地，促進一批世界一流學(xué)科的構(gòu)成和推進學(xué)科建立。 四、建立義務(wù) 一機制創(chuàng)新 按照世界一流大學(xué)建立的要求，改革現(xiàn)行的管理體制和運轉(zhuǎn)機制，以順應(yīng)世界一流大學(xué)建立的需求。 加快人事制度改革，建立以競爭、流動為中心的人事管理機制、人才評價機制和科學(xué)合理的分配鼓勵機制，構(gòu)成有利于優(yōu)秀人才脫穎而出，吸引和穩(wěn)定拔尖人才，充分發(fā)揚聰明才智的氣氛。 突破以傳統(tǒng)學(xué)科界限為根底的科研管理與學(xué)科組織方式，建立有利于創(chuàng)新、交叉、開放和共享的運轉(zhuǎn)機制，以順應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)開展綜合化趨勢。 建立以投資效

7、益為中心的公開、公平、公正的績效考核和評價機制。 二隊伍建立 提供優(yōu)越的研討條件和配套保證條件，面向國內(nèi)外招聘具有國際先進程度的學(xué)術(shù)帶頭人、優(yōu)秀學(xué)術(shù)骨干和 HYPERLINK baike.baidu/view/4410.htm t _blank 大學(xué)高級管理人才，注重有潛力的中青年骨干的培育和進修，經(jīng)過提高程度、營造氣氛、嚴厲培育等多種途徑吸引優(yōu)秀青年人才，構(gòu)成一支以 HYPERLINK baike.baidu/view/1707926.htm t _blank 博士生和 HYPERLINK baike.baidu/view/1788.htm t _blank 博士后為生力軍的創(chuàng)新力量，加快建

8、立一支具有世界一流大學(xué)程度的教師隊伍、管理隊伍和技術(shù)支撐隊伍。 三平臺建立 以國際科技前沿和國家現(xiàn)代化建立艱苦需求為導(dǎo)向，以 HYPERLINK baike.baidu/view/145919.htm t _blank 學(xué)科建立規(guī)劃為指點，圍繞國家艱苦根底研討、戰(zhàn)略高技術(shù)研討和艱苦科技方案，整合、建立一批高程度的“工程科技創(chuàng)新平臺，與 HYPERLINK baike.baidu/view/881635.htm t _blank 國家實驗室、 HYPERLINK baike.baidu/view/1217337.htm t _blank 國家重點實驗室、國家工程研討中心、國家工程技術(shù)研討中心等國

9、家創(chuàng)新平臺建立方案有機銜接。在平臺建立中，要加大學(xué)科構(gòu)造調(diào)整力度，拓展學(xué)科開展空間，促進學(xué)科交叉，推進資源共享，組建高程度學(xué)術(shù)團隊，建立開放、共享、競爭、高效的管理和運轉(zhuǎn)機制，建立、改善平臺的教學(xué)、科研條件和根底設(shè)備。經(jīng)過平臺建立，大力提高所建高校的創(chuàng)新才干和處理國民經(jīng)濟建立中的艱苦科技問題的才干，加強承當(dāng)國家艱苦義務(wù)、開展高程度國際協(xié)作的競爭實力，促進學(xué)科優(yōu)化和交叉，構(gòu)成一批艱苦科技成果和世界一流學(xué)科，在國家創(chuàng)新體系建立中發(fā)揚重要作用。 圍繞國家、區(qū)域社會開展、經(jīng)濟建立中的艱苦問題，建立一批跨學(xué)科、具有創(chuàng)新性、交叉性、開放性的“工程哲學(xué)社會科學(xué)創(chuàng)新基地。推進人文社會科學(xué)與自然科學(xué)、工程技術(shù)等

10、的交叉、互滲與交融，孕育和催生新的學(xué)科研討領(lǐng)域和研討方法，構(gòu)成一批可以處理具有全局性、戰(zhàn)略性、前瞻性的艱苦實際及現(xiàn)實問題，為黨和政府決策咨詢效力、為社會主義現(xiàn)代化建立效力、為建立社會主義物質(zhì)文明、政治文明和精神文明效力的國家級哲學(xué)社會科學(xué)中心。 四條件支撐 加快建立公共資源與儀器設(shè)備共享平臺，建立配置合理、設(shè)備完備的教學(xué)科研用房。加強教學(xué)科研信息化、數(shù)字化環(huán)境建立，構(gòu)建基于現(xiàn)代教育實際和教育技術(shù)的教學(xué)科研環(huán)境。使所建高校的圖書館、電子資源庫和自動化程度在整體上接近或到達國際先進程度。繼續(xù)改善所建高校的教學(xué)科研根底設(shè)備。 五國際交流與協(xié)作 建立有利于國際學(xué)術(shù)交流與協(xié)作研討的環(huán)境，聘請世界著名學(xué)者

11、來校講學(xué)、協(xié)作研討，與世界一流程度的大學(xué)或?qū)W術(shù)機構(gòu)開展本質(zhì)性協(xié)作，建立高層次人才結(jié)合培育及研討基地，開展高程度的國際協(xié)作科研工程，召開高程度的國際學(xué)術(shù)會議，加大吸引外國留學(xué)生來華留學(xué)的力度，推進我國高等教育國際化進程。 五、建立資金與組織管理 一“工程建立資金由多方共同籌集，積極鼓勵有條件的部門、地方和企業(yè)籌集資金共建有關(guān)“工程學(xué)校。其中中央專項資金重點用于“工程科技創(chuàng)新平臺和“工程哲學(xué)社會科學(xué)創(chuàng)新基地和隊伍建立，其他資金可根據(jù)學(xué)校“工程建立規(guī)劃進展安排。“工程專項資金的分配、運用和管理，按照財政部、教育部的相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。 二加強“工程建立的組織管理。教育部、財政部成立“工程指點小組和任務(wù)小組

12、，協(xié)商決議工程建立中的艱苦方針政策問題和總體規(guī)劃。指點小組和任務(wù)小組下設(shè)辦公室，詳細擔(dān)任“工程建立的日常任務(wù)。有關(guān)高等學(xué)校應(yīng)成立相應(yīng)的組織機構(gòu)，統(tǒng)籌擔(dān)任本?！肮こ桃?guī)劃和實施。 三“工程指點小組和任務(wù)小組根據(jù)“工程建立目的和義務(wù)，從學(xué)科程度與覆蓋面、高程度科學(xué)研討、高層次人才培育等方面，提出進入“工程建立學(xué)校的根本條件，即學(xué)校在優(yōu)勢領(lǐng)域的數(shù)量和程度等方面居于全國前列。 四有關(guān)高等學(xué)校按照一致部署，根據(jù)“工程的總體目的和義務(wù)，結(jié)合 HYPERLINK baike.baidu/view/7757.htm t _blank 學(xué)校的開展戰(zhàn)略規(guī)劃、學(xué)科建立和師資隊伍建立規(guī)劃、校園建立規(guī)劃，編制學(xué)?！肮こ探?/p>

13、立可行性研討報告和“工程科技創(chuàng)新平臺、“工程哲學(xué)社會科學(xué)創(chuàng)新基地建立工程論證報告；“工程指點小組和任務(wù)小組辦公室按照一致規(guī)劃和規(guī)劃，組織有關(guān)戰(zhàn)略和學(xué)科專家對學(xué)校申報的“工程科技創(chuàng)新平臺和“工程 哲學(xué)社會科學(xué)創(chuàng)新基地進展審核，經(jīng)過公平競爭，確定建立工程。在此根底上，對學(xué)?！肮こ探⒖尚行匝杏憟蟾孢M展專家論證；學(xué)校根據(jù)專家意見修正可行性研討報告，完善后報教育部、財政部審批；教育部、財政部批復(fù)立項后安排建立。 五教育部、財政部將加強對“工程建立工程的檢查、審計和績效評價，并根據(jù)檢查、審計、評價的結(jié)果，對有關(guān)高等學(xué)校的工程和資金進展調(diào)整。建立工程完成后，教育部、財政部組織專家會同相關(guān)部門組織驗收。 六

14、、985工程大學(xué)的最高黨政指點的任命機制 985工程高校中，除了中國海洋大學(xué) 中央民族大學(xué) 華南理工大學(xué) 電子科技大學(xué) 東北大學(xué) 湖南大學(xué)等6所學(xué)校，其他大學(xué)的校長和黨委書記都是由中共中央和中央政府即國務(wù)院結(jié)合任命，中組部傳達，是 HYPERLINK baike.baidu/view/3148560.htm t _blank 中央部屬高校的佼佼者，其他的中央部屬高校由教育部直接任命大學(xué)校長、校黨委書記。 “985工程研討生教育培育機制改革闡明一改革的重要意義和總體要求經(jīng)過二十多年的改革和開展，我國根本建成了學(xué)科門類齊全、培育類型多樣的研討生教育體系，構(gòu)成了具有中國特征的研討生培育方式，研討生教

15、育規(guī)模 顯著添加，構(gòu)造逐漸優(yōu)化，培育質(zhì)量得到根本保證。 但是，隨著我國由方案經(jīng)濟體制向市場經(jīng)濟體制轉(zhuǎn)變的完成和政府管理方式轉(zhuǎn)變的不斷深化，在傳統(tǒng)體制下構(gòu)成的研討生教育管理和調(diào)控機制曾經(jīng)不可以 很好順應(yīng)新情勢下研討生教育開展的需求。宏觀、微觀協(xié)調(diào)配套的長效質(zhì)量保證機制、規(guī)模調(diào)控機制和構(gòu)造調(diào)整機制尚未完全建立，研討生教育經(jīng)費、招生方案等資 源的配置和運用效益還需求進一步提高，研討生教育的規(guī)模和構(gòu)造還不能根據(jù)經(jīng)濟社會開展需求及時、有效地進展調(diào)整，研討生培育與科學(xué)研討任務(wù)的嚴密結(jié)合還需 要進一步加強，指點教師和研討生的創(chuàng)新積極性還有待于充分調(diào)動和提高。 在不斷完善國家宏觀調(diào)控機制和資源配置機制、不斷加

16、大國家對研討生教育投入的同時，重點推進培育單位內(nèi)部的研討生培育機制改革，是構(gòu)建研討生教 育質(zhì)量保證機制、規(guī)模調(diào)控機制和構(gòu)造調(diào)整機制的重要微觀根底，對于我國建立創(chuàng)新型國家和人力資源強國、促進研討生教育與經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)開展具有非常重要的意 義。 改革研討生培育機制，就是要進一步統(tǒng)籌培育單位教學(xué)、科研等方面的資源，以建立科學(xué)研討為主導(dǎo)的導(dǎo)師擔(dān)任制和導(dǎo)師資助制為中心，改革研討生選拔 機制，優(yōu)化研討生培育過程，加強指點教師隊伍建立，完善研討生獎助制度，實現(xiàn)研討生教育規(guī)模、構(gòu)造協(xié)調(diào)開展，全面提高研討生培育質(zhì)量。 二改革任務(wù)的進展情況 在教育部、財政部的推進和支持下，研討生培育機制改革試點任務(wù)獲得了較大進展。

17、自2006年開場，哈爾濱工業(yè)大學(xué)等3所高等學(xué)校開展了研討生培 養(yǎng)機制改革的試點任務(wù)；2007年，實行培育機制改革的高等學(xué)校增至17所；2021年，改革已推行到47所設(shè)置研討生院的高等學(xué)校；方案至2021年， 改革將推行到全部中央部委屬院校，同時鼓勵各省自治區(qū)、直轄市選擇省屬高等學(xué)校開展改革試點任務(wù)。 國家安排培育機制改革專項資金，對改革任務(wù)給予支持。 三改革的主要措施與效果 實施改革學(xué)校貫徹了我部關(guān)于培育機制改革的原那么和要求，以提高研討生培育質(zhì)量為目的，緊緊圍繞建立以科研為主導(dǎo)的導(dǎo)師擔(dān)任制和資助制這一中心， 普遍實行了下述一些改革措施并獲得了初步效果： 1.強調(diào)科研主導(dǎo)。經(jīng)過導(dǎo)師資歷遴選考核

18、、招生方案分配、導(dǎo)師依托科研任務(wù)為研討生提供資助和助研崗位等機制，實現(xiàn)科學(xué)研討與研討生培育的嚴密 結(jié)合。學(xué)科和導(dǎo)師對科研任務(wù)注重程度和爭取科研工程的積極性進一步提高。 2明確導(dǎo)師的責(zé)任、權(quán)益，實行研討生培育質(zhì)量導(dǎo)師擔(dān)任制。在要求導(dǎo)師對研討生負有資助和指點責(zé)任的同時，賦予導(dǎo)師在招生和培育過程中更多的權(quán) 力，調(diào)動了指點教師嚴厲要求、悉心指點的積極性。 3合理配置招生方案。采取與科研義務(wù)、科研經(jīng)費掛鉤以及調(diào)整導(dǎo)師資助規(guī)范等方法，有效調(diào)控導(dǎo)師招生數(shù)量和學(xué)科或?qū)W院的招生規(guī)模，優(yōu)化了學(xué) 校的研討生培育構(gòu)造。 4完善研討生獎助體系。本著“學(xué)校多出一些，教師多籌一些，學(xué)生多得一些的思想，經(jīng)過獎學(xué)金、助學(xué)金、各

19、種創(chuàng)新與扶持基金等途徑，以及實行 動態(tài)評定和導(dǎo)師參與評定等機制，提高對研討生的獎助覆蓋面和獎助強度，強化獎助的鼓勵作用，研討生的生活保證程度和學(xué)習(xí)、科研積極性有了較大幅度的提高。 5根據(jù)學(xué)校學(xué)科規(guī)劃和開展戰(zhàn)略，針對不同窗科的特點實行不同的改革政策。如對根底學(xué)科或新興交叉學(xué)科給與傾斜和扶持。 6對改革研討生培育方式進展探求和嘗試。由于培育機制改革以科研主導(dǎo)、導(dǎo)師資助等政策的導(dǎo)向和影響，很多培育單位都對研討生培育方案進展修訂 和調(diào)整，更加注重研討生對學(xué)科前沿動態(tài)的了解，強化對研討生科研才干的培育和訓(xùn)練。也有的單位加大了“直博生和“提早攻博生的比例，希望這些學(xué)生能盡 能夠早地進入博士階段的學(xué)習(xí)和研討

20、，添加研討生對科研的奉獻。部分培育單位還對碩士研討生按照學(xué)術(shù)型、運用型等進展分類，進一步明確不同類型研討生的目的 定位和培育要求，按照分類對課程體系和培育流程進展優(yōu)化調(diào)整。 7推進了研討生教育國際化。經(jīng)過設(shè)置專門基金，鼓勵和支持研討生參與國際學(xué)術(shù)會議、參與國際協(xié)作，加大與國外一流大學(xué)結(jié)合培育以及吸引國際知 名高校學(xué)生來校攻讀學(xué)位的力度。 8經(jīng)過多渠道籌集資金和對國家、學(xué)校、導(dǎo)師三方面資金的統(tǒng)籌管理，試點單位對研討生培育的投入力度普遍加大，經(jīng)費管理和運用效益得到進一 步提高。 “985工程關(guān)于研討生教育創(chuàng)新方案一實施研討生教育創(chuàng)新方案的目的和意義我國于1978年恢復(fù)招收研討生，1981年開場實行

21、學(xué)位制度；截至目前，已授予博士學(xué)位24萬余人，授予碩士學(xué)位180萬余人。經(jīng)過30年的 改革開展，曾經(jīng)建立起了學(xué)科較為齊全、構(gòu)造根本合理的具有中國特征的學(xué)位與研討生教育制度，培育了一大批各條戰(zhàn)線的高層次骨干力量，為我國的現(xiàn)代化建立事 業(yè)作出了奉獻。 近幾年，研討生教育規(guī)模繼續(xù)快速增長，畢業(yè)研討生和在校研討生都突破了百萬人，我國已成為世界研討生教育大國。在科學(xué)技術(shù)突飛猛進和知識經(jīng)濟崛 起的新情勢下，為全面建立小康社會，國家對高層次創(chuàng)新人才的需求不斷擴展，研討生教育必需加快改革步伐，不僅要培育大批人才，更要把任務(wù)重心轉(zhuǎn)移到提高培 養(yǎng)質(zhì)量，特別是提高研討生的創(chuàng)新認識和創(chuàng)新才干方面上來，積極自動順應(yīng)國家

22、對創(chuàng)新型人才的需求，實現(xiàn)從研討生教育大國向研討生教育強國的轉(zhuǎn)變。 為此，教育部從2003年開場實施研討生教育創(chuàng)新方案，其目的就是要深化探求新情勢下研討生教育規(guī)律，更新觀念，深化改革，推進創(chuàng)新，建立與社 會主義市場經(jīng)濟體制相順應(yīng)的研討生教育體制和運轉(zhuǎn)機制；加強研討生培育基地建立，改善培育條件，促進優(yōu)質(zhì)資源共享；建立研討生科研創(chuàng)新鼓勵機制，營造創(chuàng)新 氣氛，強化創(chuàng)新認識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新才干的培育；努力使我國研討生培育質(zhì)量和研討生教育的整體程度盡快接近或到達興隆國家程度，為實施科教興國戰(zhàn)略和人才 強國戰(zhàn)略奠定堅實的人才根底。 研討生教育創(chuàng)新方案實施幾年來，經(jīng)過發(fā)動和組織有關(guān)研討生培育單位和管理部門承當(dāng)

23、全國性研討生教育創(chuàng)新方案工程的方式，在真實提高研討生培育質(zhì) 量，推進優(yōu)質(zhì)教育資源共享，加強教學(xué)改革和優(yōu)秀人才培育，改革研討生培育方式等方面進展了有益的探求，逐漸構(gòu)成了全國博士生學(xué)術(shù)論壇、全國研討生暑期學(xué) 校、全國博士生學(xué)術(shù)會議、研討生國內(nèi)訪學(xué)以及建立研討生創(chuàng)新中心等一批穩(wěn)定的品牌工程，為推進我國研討生教育的全面改革與開展發(fā)揚了積極作用。 二實施概略及主要效果 2003-2007年，研討生教育創(chuàng)新方案共投入經(jīng)費8000萬元，同意100多家單位承當(dāng)了300多個工程，內(nèi)容涉及研討生課程建立、教材建 設(shè)、教學(xué)改革、學(xué)術(shù)活動、素質(zhì)教育、實際才干培育、培育機制改革、應(yīng)考制度改革、優(yōu)秀學(xué)位論文評選、開放實驗

24、室建立、研討生導(dǎo)師培訓(xùn)等多個方面。工程承當(dāng) 單位中，不僅包括部屬高校，還包括科研院所、省屬高校，以及各級研討生教育管理部門。這些工程的舉行，遭到了寬廣研討生和培育單位以及研討生教育管理部門 的高度認可和熱烈歡迎，在社會上引起了廣泛關(guān)注。經(jīng)過舉行這些工程，提高創(chuàng)新才干、保證培育質(zhì)量的觀念已逐漸浸透到了研討生教育戰(zhàn)線的各個方面；在社會、 高校、教師和學(xué)生中，初步營造出了鼓勵和支持研討生創(chuàng)新的良好氣氛。 1、五年來，研討生教育創(chuàng)新方案共舉行全國博士生學(xué)術(shù)論壇41個、全國博士生學(xué)術(shù)會議3個，論壇主題涉及各大學(xué)科門類，征集博士生學(xué)術(shù)論文近3 萬篇，參與的博士生達1.1萬余名。并且隨著論壇影響的逐漸擴展，

25、得到了境外博士生以及專家學(xué)者的關(guān)注和支持，參與論壇學(xué)術(shù)交流的境外博士生和專家人數(shù)逐 年遞增，國際影響不斷擴展。此外，各研討生培育單位也積極組織校內(nèi)、校際間的博士生學(xué)術(shù)論壇。如清華大學(xué)已構(gòu)成學(xué)科、院系及全校范圍等不同規(guī)模的博士生學(xué) 術(shù)論壇，目前已辦100多期，2005年還勝利舉行了由博士生本人組織的國際博士生學(xué)術(shù)論壇。這些論壇經(jīng)過博士生間的學(xué)術(shù)交流、高程度專家為博士生學(xué)術(shù)報 告所做的點評、知名學(xué)者的精彩專題報告以及其他學(xué)術(shù)活動，有效地開闊了博士生的視野，豐富了博士生的知識，啟發(fā)了創(chuàng)新思想，在提高博士生創(chuàng)新才干和培育質(zhì) 量方面發(fā)揚了積極作用。 2、五年來，研討生教育創(chuàng)新方案共舉行全國研討生暑期學(xué)校

26、66個，開設(shè)課程700余門，舉行學(xué)術(shù)報告或?qū)W術(shù)講座900余次，參與學(xué)員1.2萬余 人次，授課教師1500余人次，其中為暑期學(xué)校授課的院士近200人次，境外專家學(xué)者近500人次，約占授課教師一半比例。國內(nèi)外知名專 家學(xué)者參與講學(xué)，顯著提高了暑期學(xué)校的辦學(xué)程度，不僅擴展了暑期學(xué)校在國際上的知名度，也加強了境內(nèi)外學(xué)位與研討生教育的交流與協(xié)作。實際闡明，全國研討 生暑期學(xué)校的辦學(xué)方式和運轉(zhuǎn)機制是可行的，辦學(xué)效益非常突出。舉行全國研討生暑期學(xué)校，既有利于充分利用研討生教育的優(yōu)質(zhì)資源，提高教學(xué)程度、科研程度和 研討生培育質(zhì)量，也有利于推進培育單位之間相互成認學(xué)分，促進研討生教育的交流與協(xié)作。 3、從2005年開場實施的研討生國內(nèi)訪學(xué)工程，進一步推進了優(yōu)質(zhì)教育資源共享，有效地加強了校際間的交流與協(xié)作。一批高校精心組織本校重點學(xué) 科、重點實驗室制定對外開放、接受訪學(xué)的方案和管理方法，對外發(fā)布有關(guān)信息，五年間合計接納博士生訪學(xué)600余人。訪學(xué)研討生經(jīng)過接納單位提供的條件和指 導(dǎo)，產(chǎn)出了一批好的科研成果，發(fā)表了許多高程度學(xué)術(shù)論文。 4、從2003年開場，研討生教育創(chuàng)新方案依托已有較好根底的教學(xué)科研平臺，同意建立了55個以開放、共享、自主創(chuàng)新為特點的研討生創(chuàng)新中心， 為研討生特別是跨學(xué)科研討生提供了學(xué)術(shù)交流、跨學(xué)科協(xié)作、實現(xiàn)創(chuàng)新思緒的場所。各高校也把研討生創(chuàng)新中心作為改革研討生培育方式、加強產(chǎn)