信息技術(shù)興趣小組活動計劃

1、2016-2017 學(xué)年下學(xué)期信息技術(shù)興趣小組培訓(xùn)計劃一、培養(yǎng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解或掌握信息 技術(shù)基本知 識和技能，使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和 應(yīng)用信息技術(shù)手段的能 力，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)與信息能力。2、把計算機作為信息技術(shù)教學(xué)的工具，使學(xué)生掌握這種工具的使用方法，并借助于這一工具來幫助他們學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的信息素質(zhì)，培養(yǎng)他們用信息技術(shù) 解決問題的各種能力。3、在學(xué)生中培養(yǎng)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的積極分子，為今后做老師的小助手做好準(zhǔn)備。三、興趣小組成員的確定 以“學(xué)生自愿、學(xué)校平衡”為原則，在學(xué)生自愿報 名的基礎(chǔ)上，由指導(dǎo)老師和班主任協(xié)商，每班參加人數(shù)不超過

2、7人。四、活動內(nèi)容小學(xué)是根據(jù)學(xué)生實際掌握知識，根據(jù)教材細(xì)化相關(guān)知識熟練操作 記事本、寫字板、WOR等，提供相關(guān)操作環(huán)境，具體做如下安排： 1、認(rèn)識計算機系統(tǒng)認(rèn)識 Windows7 操作系統(tǒng)掌握窗口的基本操作2、文件與文件夾的管理桌面的管理3、認(rèn)識MicrosoftWord輸入與編輯簡單文檔4、修飾美化文檔中的文字文檔的版式設(shè)計5、自己動手繪制圖形美化文檔使用剪貼畫或圖片美化文檔6、使用文本框和藝術(shù)字美化文檔表格創(chuàng)建與設(shè)計7、使用修訂或批注及郵件合并視圖及打印預(yù)覽五、教學(xué)方式1、利用現(xiàn)代的教學(xué)設(shè)備輔助計算機興趣活動的開展，使學(xué)生能夠全身心地投入到活動中來。2、破除傳統(tǒng)的上課方式，采用師生互動，共

3、同提出問題、分析問 題、解決問 題的學(xué)習(xí)方法，教師創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵學(xué)生自己查閱資料自學(xué)、互學(xué)。教師及時給與總結(jié)。培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)的能力。3、不斷組織不同主題的畫報及小報素材，組織學(xué)生進(jìn)行制作訓(xùn)練，在提高學(xué)生的熟練程度的同時，不斷的去創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生以后參加各項比賽的能力。六、活動地點：計算機教室七、活動時間：每周二下午第三節(jié)課。信息技術(shù) 興趣小組 活動記錄教師：阿卜杜卡迪爾?奧布力喀什市英吾斯坦鄉(xiāng)中心小學(xué)活動記錄周次年級應(yīng)到人 數(shù)實到人 數(shù)缺席者及原 因活動內(nèi)容（識計算機系統(tǒng)t己錄人活動過程記錄認(rèn)識計算機的硬件組成。掌握計算機的開啟與關(guān)閉。認(rèn)識主機、顯示器以及鍵盤、鼠標(biāo)、打印機、掃描儀、手寫

4、板、數(shù)碼相機等常見外設(shè)。活動效果良好周次年級應(yīng)到人 數(shù)實到人 數(shù)缺席者及原 因活動內(nèi)容認(rèn)識Windows7操作系統(tǒng)t己錄人活動過 程記錄Z 了解什么是操作系統(tǒng)。ZWin dows7 的啟動與關(guān)閉。任務(wù)欄、開始菜單、窗口、狀態(tài)欄、圖標(biāo)、對話框。周次年級應(yīng)到人數(shù)實到人數(shù)缺席者及原因 窗口的打開、關(guān)閉、移動、改變大小，最大化、最小化，排列 窗口，窗口間切 換?；顒舆^掌握任務(wù)欄與“開始”菜單的基本操作，會用任務(wù)欄在多個任程記錄 務(wù)之間切換?；顒觾?nèi)容掌握窗口的基本操作活動效果 菜單的類型，熱鍵、快捷鍵，使用菜單和工具欄操作計算機。 幾種對話框的特點，對話框中常見控件及基本操作。周次年級應(yīng)到人 數(shù)實到人

5、數(shù)缺席者及原 因活動內(nèi)容文件與義件夾的管理t己錄人活動內(nèi)容桌面的管理活動效果活動過程記錄什么是文件和文件夾，常見文件的類型。文件和文件夾的建立、重命名、移動、復(fù)制、查找、刪除和 還原操作。單個文件和文件夾的選定方法。連續(xù)分布的多個文件和文件夾的選定方法。不連續(xù)分布的多個文件和文件夾的選定方法。良好應(yīng)到實到人數(shù)人數(shù)缺席者及原因 桌面圖標(biāo)的排列，建立或刪除快捷方式改變桌面背景。設(shè)定屏幕保護(hù)程序。活動效果程記 錄設(shè)置個性化的桌面。良好周次年級應(yīng)到人 數(shù)實到人 數(shù)缺席者及原 因活動內(nèi)容認(rèn)識 MicrosoftWordt己錄人活動過掌握啟動Word的方法。打開默認(rèn)位置和其它位置的文檔（包括網(wǎng)絡(luò)中的文 檔

6、）。活動效果程記 錄按不同顯示比例瀏覽文檔，了解 Word文檔的主要特點。了解Word的工作窗口 （任務(wù)窗格）。將打開的文檔換名保存（另存為）。了解退出Word的幾種方法良好應(yīng)到實到缺席者及人數(shù)人數(shù)原因活動內(nèi)容輸入與編輯簡單文檔（二）記錄人活動效果活動過程記錄新建文檔。使用自動更正功能輸入常用文本字?jǐn)?shù)統(tǒng)計。使用拼寫和語法檢查工具。插入其他Word文件。很好保存文檔（使用密碼保存文檔）應(yīng)到人數(shù)實到人數(shù)缺席者及原因活動內(nèi)容修飾美化文檔中的文字活動過程記錄文字的字體、字號、字形、加粗、下劃線、顏色和上下標(biāo)等的設(shè)置。字間距、文字動態(tài)效果的設(shè)置。首字卜沉。頁面邊框和底紋的設(shè)置活動效果很好周次年級應(yīng)到人

7、數(shù)實到人 數(shù)缺席者及原 因活動內(nèi)容文檔的版式設(shè)計t己錄人活動紙張大小、方向、頁邊距的設(shè)置。項目符號和編號?；顒有Ч^ 行間距、段間距及段落對齊方式的設(shè)置程 分欄的設(shè)置。記錄 文字的橫排、豎排設(shè)置。頁眉、頁腳的設(shè)置。很好周次年級應(yīng)到人 數(shù)實到人 數(shù)缺席者及原 因活動內(nèi)容自己動手繪制圖形美化文檔t己錄人活動過程記錄繪圖畫布的使用。Z使用“自選圖形”工具繪制圖形。設(shè)置自選圖形的底紋、邊框、陰影效果、立體效果。圖形大小、位置、文字繞排方式、疊放次序、組合 與取消“合、旋轉(zhuǎn)的設(shè)置。為自選圖形添加文字。活動效果很好周次年級應(yīng)到人 數(shù)實到人 數(shù)缺席者及原 因活動內(nèi)容使用剪貼畫或圖片美化文檔t己錄人活動過剪貼

8、畫的插入。Z圖片文件的插入。圖片大小、位置、文字繞排方式、透明色、水印、活動效果程記 錄“縮圖片的設(shè)置。很好周次年級應(yīng)到人 數(shù)實到人 數(shù)缺席者及原 因活動內(nèi)容使用文本框和藝術(shù)字美化文檔t己錄人活動 過程 記錄文本框的插入。文本框格式的設(shè)置。藝術(shù)字的插入。藝術(shù)字格式的設(shè)置?；顒有Ч己没顒觾?nèi)容應(yīng)到實到缺席者及人數(shù)人數(shù)原因記錄人活動效果活表格創(chuàng)建與設(shè)計 動創(chuàng)建較為復(fù)雜的表格繪制斜線表頭。很好過 表格行高、列寬的調(diào)整（手動、自動）程 插入、刪除、移動行或列。記口 合并、拆分單元格（表格）。周次年級應(yīng)到人 數(shù)實到人 數(shù)缺席者及 原因活動內(nèi)容表格創(chuàng)建與設(shè)計（二）t己錄人冉德宏活動 過程 記錄自動套用表格

9、格式。標(biāo)題行重復(fù)的設(shè)置。表格內(nèi)容的對齊方式。表格邊框和底紋的設(shè)置。表格在文檔中的位置調(diào)整?；顒有Ч芎?014學(xué)年度第一學(xué)期信息技術(shù)興趣小組活動總結(jié)經(jīng)過一學(xué)期的信息技術(shù)興趣小組的活動，教師和 學(xué)生的共同努力，基本達(dá)到了預(yù)期的效果，興趣小組 的學(xué)生在信息技術(shù)方面成為學(xué)習(xí)的領(lǐng)頭羊并激發(fā)了自 身和其他學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時學(xué)生也積極給出了相應(yīng)的建議和意見，教師作出相應(yīng)調(diào)整，且自身的能力也得到了一定的發(fā)展?，F(xiàn)就興趣小組的活動情況小結(jié) 如下：1、比較肯定的方面小組成員之間， 互相幫助，互相促進(jìn)， 虛心認(rèn)真 遇 到問題的處理通常分兩種情況：一是課內(nèi)向老師請 教； 二如在課外會聯(lián)系其他小組成員，共同解決，如 果還不 能解決就請教老師。教師每節(jié)課的承上啟下作用。每次興趣小組活動 教師都會先解決前期問題，結(jié)束前還會布置下期準(zhǔn)備 工 作，充分利用課余時間，以保證活動的正常有序的 進(jìn)行。在活動中，充分發(fā)揮小老師的作用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在上機實踐中，教師由于各種原因不能兼顧到每 一 位學(xué)生，這時可以讓一部分能力較強的學(xué)生充當(dāng)小 老 師，對其他同學(xué)遇到的一些難題給予解答，互幫互 助， 共同學(xué)習(xí)。學(xué)生當(dāng)小老師改變了傳統(tǒng)的師生間單 向傳遞知識的方式，使學(xué)生由知識的被動