人音版 五年級(jí)下冊(cè)音樂教案-6 《編花籃》

1、編花籃教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：演唱歌曲編花籃教學(xué)目標(biāo)：1.能獨(dú)立、自信地用歡快明亮的聲音演唱編花籃。感受其河南獨(dú)特的地方韻味。表達(dá)人們對(duì)美好生活的向往。2.在學(xué)習(xí)音樂的過程中，參與到音樂的實(shí)踐中來，能用歌聲表現(xiàn)這首歌的質(zhì)樸情感，并能和老師一起邊唱歌邊律動(dòng)。拓寬學(xué)生的民族音樂文化視野。3.能在學(xué)習(xí)歌曲的過程中感受其獨(dú)特的地方韻味，培養(yǎng)樂觀、積極的生活態(tài)度以及充滿活力的精神面貌。激發(fā)學(xué)生熱愛地方音樂，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂的喜愛。教學(xué)重點(diǎn)：引領(lǐng)學(xué)生充分挖掘歌曲的旋律特點(diǎn)，歌詞特點(diǎn)，把握好歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，融入歌曲的情緒與情感特征，有感情地演唱歌曲。課堂準(zhǔn)備：課件、鋼琴教學(xué)過程：

2、一、激情導(dǎo)入播放音樂，聽音樂猜地區(qū)。山丹丹開花紅艷艷陜西，親圪蛋下河洗衣裳山西，同學(xué)們真厲害，老師要給你們點(diǎn)贊，通過剛才的兩首歌曲，我們發(fā)現(xiàn)地方民歌都各具特點(diǎn)，那河南的民歌又是有怎樣的特點(diǎn)呢？帶著這個(gè)問題讓我們走進(jìn)今天的音樂課編花籃，一起去感受，一起去體會(huì)。二、學(xué)習(xí)歌曲1.播放歌曲編花籃，學(xué)生初聽，回答問題：歌曲的節(jié)拍是怎樣的？（四二）它的強(qiáng)弱關(guān)系是強(qiáng)弱，歌曲的情緒和速度是怎樣的？（歡快）2.復(fù)聽歌曲編花籃，回答問題：你認(rèn)為哪個(gè)地方最具特點(diǎn)？（第一句，最后一句等）師范唱:加倚音的音符和不加倚音的音符的區(qū)別，加上前倚音更韻味十足，最后一句襯詞（語氣詞）突出 HYPERLINK /item/%E6

3、%AD%8C%E6%9B%B2 t /item/%E8%A1%AC%E8%AF%8D/_blank 歌曲的民族 HYPERLINK /item/%E9%A3%8E%E6%A0%BC t /item/%E8%A1%AC%E8%AF%8D/_blank 風(fēng)格和地方 HYPERLINK /item/%E7%89%B9%E8%89%B2 t /item/%E8%A1%AC%E8%AF%8D/_blank 特色，同時(shí)渲染 HYPERLINK /item/%E6%AD%8C%E6%9B%B2 t /item/%E8%A1%AC%E8%AF%8D/_blank 歌曲氣氛， HYPERLINK /item/%

4、E6%B4%BB%E8%B7%83 t /item/%E8%A1%AC%E8%AF%8D/_blank 活躍歌者 HYPERLINK /item/%E6%83%85%E7%BB%AA/770 t /item/%E8%A1%AC%E8%AF%8D/_blank 情緒，抒發(fā)了人們對(duì)美好生活發(fā)自肺腑的贊美之情。3.感受的歌詞特點(diǎn)?；@ 山 丹 艷 歌詞押韻，再聽歌曲打節(jié)拍。4.跟琴用“l(fā)an”模唱。提高自己的聲音位置，把笑肌抬起，眉毛提起，再次模唱。聲音位置在演唱中發(fā)揮著很重要的作用，在以后唱歌的時(shí)候也要注意提高自己的聲音位置。5.再聽歌曲默唱旋律。試著演唱歌曲的第一段，跟琴輕聲唱，第一段中哪句歌詞重復(fù)了兩次，再聽“南山開滿紅牡丹”和哪句的旋律一樣?6.跟琴學(xué)唱整首歌曲。7.歌中唱的是摘什么花，生答：牡丹，在中國傳統(tǒng)意識(shí)中，牡丹被視為繁榮昌盛、幸福和平的象征! 那么，誰知道我國哪里的牡丹最有名呢？生答：洛陽，古有詩云“洛陽牡丹甲天下”! 咱們就去洛陽看看牡丹吧！用語言或詞語來描繪一下牡丹；花中之王、國色天香、雍容華貴等,這么漂亮的花，我們應(yīng)該用什么情緒演唱？用飽滿的情緒再次演唱。8.為歌曲伴奏，指揮，用小