2022年高中語文第14課一名物理學(xué)家的教育歷程課件2新人教版必修3

1、一名物理學(xué)家的教育歷程加來道雄第一頁，編輯于星期六：二點(diǎn) 四十七分。 加來道雄,日裔美國理論物理學(xué)家。他的著作廣受贊譽(yù),構(gòu)想未來超越愛因斯坦和超空間平行宇宙,均被紐約時(shí)報(bào)和華盛頓郵報(bào)提名為當(dāng)年的最佳科學(xué)讀物之一。作者簡介第二頁，編輯于星期六：二點(diǎn) 四十七分。 與本課相關(guān)的是“平行宇宙”與“多維空間”理論?！捌叫杏钪妗?是指在已知宇宙之外還可能存在的相似的其他宇宙。有學(xué)者描述平行宇宙時(shí)用了這樣的比喻:它們可能處于同一空間體系,但時(shí)間體系不同,就好像同在一條鐵路線上疾馳的先后兩列火車;它們有可能處于同一時(shí)間體系,但空間體系不同,就好像同時(shí)行駛在立交橋上下兩層通道中的小汽車?！岸嗑S空間”理論認(rèn)為,我

2、們所認(rèn)識的世界簡單與復(fù)雜,與我們所選擇的空間維數(shù)有關(guān)。作品背景第三頁，編輯于星期六：二點(diǎn) 四十七分。 在一個(gè)一維空間中,只能容納點(diǎn)和線的運(yùn)動(dòng);在一個(gè)二維空間中,已經(jīng)可以有面的存在;只有三維空間,才允許有運(yùn)動(dòng)的立體物。這立體的存在物可以是生命體,也可以是物體。但三維空間并不是可以容納一切的,有些更高的存在很可能不是三維空間的框架所能容納的。即使加上時(shí)間,構(gòu)成四維時(shí)空,也還是有一些現(xiàn)象不能說明。第四頁，編輯于星期六：二點(diǎn) 四十七分。 根據(jù)現(xiàn)代物理學(xué)知識,宇宙結(jié)合起來的力有四種:引力、電磁力、強(qiáng)核力和弱核力。雖然物理學(xué)家運(yùn)用量子力學(xué),已經(jīng)把后三種力統(tǒng)一了起來,但是引力仍然游離在外。愛因斯坦后半生的雄

3、心壯志,就是要建立被當(dāng)時(shí)大多數(shù)物理學(xué)家認(rèn)為是“完全無望的科學(xué)問題”的統(tǒng)一場論。愛因斯坦孤獨(dú)地在這條寂靜甚至偏僻的道路上艱難地走著,一直走了30年,直到他去世,也沒有完成他的宏愿。相關(guān)常識第五頁，編輯于星期六：二點(diǎn) 四十七分。讀準(zhǔn)字音 第六頁，編輯于星期六：二點(diǎn) 四十七分。文章思路 第七頁，編輯于星期六：二點(diǎn) 四十七分。 作者通過回憶童年的兩件事對鯉魚世界的觀察遐想和對愛因斯坦未竟事業(yè)的向往,展示了自己訓(xùn)練思維和磨煉心志的教育歷程,最終促成作者走上了科學(xué)探索的道路。作者旨在通過這一過程的介紹讓讀者學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)思考,立志為科學(xué)獻(xiàn)身,培養(yǎng)良好的科學(xué)素養(yǎng)。文章主旨第八頁，編輯于星期六：二點(diǎn) 四十七分

4、。細(xì)節(jié)揣摩 【任務(wù)一】篩選信息,概括內(nèi)容要點(diǎn) 1.作者在文中說,在童年有兩件事大大地豐富了他對世界的理解力,并且引導(dǎo)他成為一個(gè)理論物理學(xué)家,是哪兩件事? 參考答案:童年觀看鯉魚世界而換位想到鯉魚是如何思考理解未知世界的。童年聽過有關(guān)愛因斯坦的故事。第九頁，編輯于星期六：二點(diǎn) 四十七分。 2.“鯉魚科學(xué)家”對“世界”的認(rèn)識是怎樣的? 參考答案:水池之外看不見的世界沒有科學(xué)意義。它們?yōu)樗徸约耗軌蜻\(yùn)動(dòng)而困惑不解,以“神秘力”來掩飾自己的無知?！磅庺~科學(xué)家”的“消失”和“重現(xiàn)”被認(rèn)為是“奇跡”,是“可怖的事情”。“鯉魚科學(xué)家”的“傳奇故事”,真實(shí)地證明了另一個(gè)世界的存在,而“魚類”卻認(rèn)為是胡說八道,

5、荒謬絕倫,違背了它們的“自然規(guī)律”。第十頁，編輯于星期六：二點(diǎn) 四十七分。 3.作者想通過“鯉魚科學(xué)家”對世界的認(rèn)識說明什么問題? 參考答案:說明“自以為是”的人類和“鯉魚科學(xué)家”有相似之處:超出人類理解力的自然存在,人類就拒絕承認(rèn);只愿意承認(rèn)那些看得見摸得著的事物,不肯改變思考問題的方式,思想保守和固執(zhí)。第十一頁，編輯于星期六：二點(diǎn) 四十七分。 知識窗 科普文寫作常用的三種手法: 運(yùn)用形象化的比喻,使文章生動(dòng)形象,引人入勝。運(yùn)用擬人化的手法也能使科學(xué)小品富有情趣。把科學(xué)知識和故事結(jié)合,讓讀者通過想象,在閱讀故事中認(rèn)識和掌握科學(xué)知識,增加趣味性。第十二頁，編輯于星期六：二點(diǎn) 四十七分。 【任務(wù)

6、二】體會(huì)作者的科學(xué)精神與品格 1.“我決定要對這一秘密刨根究底,縱然為此而必須成為一名理論物理學(xué)家也在所不辭”,“這一秘密”具體是指什么? 參考答案:“這一秘密”是關(guān)于偉大科學(xué)家愛因斯坦的,具體包括三個(gè)問題:他未完成的工作是什么?他桌上論文的內(nèi)容是什么?什么問題可能會(huì)如此難以解決而又非常重要,值得如此偉大的科學(xué)家把他的有生之年花費(fèi)在這種研究之中?第十三頁，編輯于星期六：二點(diǎn) 四十七分。 2.在作者心中,“理論物理學(xué)家”應(yīng)該是怎樣的人? 參考答案:理論物理學(xué)家的工作是抽象、枯燥的,受實(shí)驗(yàn)條件限制,自己的學(xué)說很難得到實(shí)驗(yàn)的驗(yàn)證,甚至可能到死也得不到成功。這樣的人必須耐得住寂寞,必須有奉獻(xiàn)精神。第十

7、四頁，編輯于星期六：二點(diǎn) 四十七分。 3.課文中作者敘述自己閱讀多維空間歷險(xiǎn)故事和統(tǒng)一場理論書籍兩小段內(nèi)容,對“教育歷程”的敘述有什么作用? 參考答案:這兩個(gè)小事例,主要起補(bǔ)充和銜接作用。歷險(xiǎn)故事加深作者對高維空間的想象,激發(fā)興趣;而閱讀統(tǒng)一場理論書籍,既表現(xiàn)高中階段作者的求知熱情,也銜接起由理論到實(shí)驗(yàn)的探究過程。第十五頁，編輯于星期六：二點(diǎn) 四十七分。 4.作者建立實(shí)驗(yàn)室的事例,對我們有怎樣的啟示? 參考答案:科學(xué)是建立在基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)之上的,科學(xué)理論要經(jīng)過實(shí)驗(yàn)的檢驗(yàn)才能得到論證。啟示我們要注重實(shí)驗(yàn),理論和實(shí)踐相結(jié)合。第十六頁，編輯于星期六：二點(diǎn) 四十七分。重難探究 1.本文題目為“一名物理學(xué)家的

8、教育歷程”,既然為“歷程”,一般以時(shí)間為序,按從小學(xué)到初中到高中再到大學(xué)的順序來寫。本文為什么只選取童年兩件趣事和高中建立實(shí)驗(yàn)室的事例來寫呢?這對你的寫作有什么啟示? 提示:可以從凸顯主題的需要、文章剪裁的詳略等角度分析。第十七頁，編輯于星期六：二點(diǎn) 四十七分。 參考答案:在作者這位物理學(xué)家的教育歷程中一定有很多值得寫的事件,但本文不僅僅是簡單地向大家講述成長故事,它還有著深刻的科學(xué)內(nèi)涵。在作者看來,想象力、興趣和實(shí)驗(yàn)精神對科學(xué)家的成長、成功而言,是至關(guān)重要的。所以作者便打破常規(guī)方式,只選擇童年的兩件趣事和高中時(shí)建立實(shí)驗(yàn)室這三個(gè)能夠很好地體現(xiàn)這三層內(nèi)涵的事件來寫,突出他成長為一名“物理學(xué)家”的

9、“教育歷程”,并不旁及其他成長的經(jīng)驗(yàn)。第十八頁，編輯于星期六：二點(diǎn) 四十七分。 這對于我們寫作的啟示:形式為內(nèi)容服務(wù),選材剪裁時(shí)一定要考慮內(nèi)容和中心的關(guān)系,重要?jiǎng)t詳寫,一般則略寫,無用則不寫。第十九頁，編輯于星期六：二點(diǎn) 四十七分。 2.從加來道雄的成長經(jīng)歷中,我們可以看出哪些方面的“教育”對成為優(yōu)秀科學(xué)家至關(guān)重要? 提示:在本文中,加來道雄主要講述了想象力、興趣、實(shí)驗(yàn)精神對自己成長的作用。第二十頁，編輯于星期六：二點(diǎn) 四十七分。第二十一頁，編輯于星期六：二點(diǎn) 四十七分。技法借鑒如何讓描述生動(dòng)技法指導(dǎo) 科普文除要求嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)知識外,還要求語言描述生動(dòng),如課文中描述“鯉魚科學(xué)家”被放回水池后的情

10、景,給人以“設(shè)身處地”之感。描述生動(dòng),就是在描寫和敘述時(shí),用生動(dòng)形象的語言,將人物、事件、景物存在與變化的具體狀態(tài)做精細(xì)的描繪,力求造成一種如見其人、如聞其聲、如臨其境的感覺,使讀者受到藝術(shù)感染,留下難以忘懷的印象。其基本方法如下:第二十二頁，編輯于星期六：二點(diǎn) 四十七分。 1.添加修飾成分。給敘述性的句子增加恰當(dāng)?shù)男揎椥猿煞?使其更加生動(dòng)、形象,表意明確。如文中鯉魚科學(xué)家說:“突然之間,不知怎的我就被拉出了咱們的宇宙(池水),投進(jìn)了一個(gè)冥冥世界,那里有令人目眩的強(qiáng)光和我從未見過的奇形怪狀的物體?！?2.運(yùn)用修辭手法。運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法,使描寫形象、生動(dòng)起來。比喻、擬人等常見的修辭手法,都能使

11、語言生動(dòng)、形象。第二十三頁，編輯于星期六：二點(diǎn) 四十七分。 3.寫感覺用想象。運(yùn)用想象寫感覺,通常借助通感的修辭,使語句生動(dòng),具體可感。 4.描繪心理活動(dòng)。細(xì)致刻畫人物的心理活動(dòng),也能使描寫更加生動(dòng)形象。第二十四頁，編輯于星期六：二點(diǎn) 四十七分。 作者關(guān)于“鯉魚科學(xué)家”的幻想十分有趣,如果我們以動(dòng)物的眼光來觀察人類,是不是也很有意思呢?假如有一位“動(dòng)物(狗、貓、雞、燕子等)科學(xué)家”,專門研究人類的某些行為,它寫了一篇“科普文”人類行為之謎。你替這位動(dòng)物“科學(xué)家”做一回代筆人怎么樣?200字左右。對點(diǎn)小練第二十五頁，編輯于星期六：二點(diǎn) 四十七分。 寫作示例:作為和人最密切的狗類一員,我的觀點(diǎn)也許能代表我們這個(gè)族類對人的看法。雖然他們的許多行為在我們看來奇奇怪怪,但我們已經(jīng)試圖尋找答案并獲得了部分答案。比如他們叫的聲調(diào)不同,表達(dá)的意思就不同:他們喊出“狗”這個(gè)詞,那