6兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指引試卷答案

1、3 6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南考試試題及答案姓名：得分：一、填空題（每題2分，共20分）.指南從（健康）、（語言）、（社會）、（科學(xué)）和藝術(shù)五個領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。.指南在健康領(lǐng)域中分為 3個子領(lǐng)域,分別是身心狀況、 動作發(fā)展、生活習(xí)慣與生活能力 。.幼兒的語言能力是在（交流）和（運(yùn)用）的過程中發(fā)展起來的。.指南教育建議部分列舉了一些能夠有效幫助和促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育途徑與方法 。.幼兒期是語言發(fā)展，特別是（口語）發(fā)展的重要時期。.幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時期，也是形成（安全感）和（樂觀態(tài)度）的重要階段。.幼兒的學(xué)習(xí)是以（直接經(jīng)驗(yàn)）為基礎(chǔ),在游戲和日常生活中進(jìn)行的。.指

2、南通過提出3-6歲各年齡段兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和相應(yīng)的教育建議 ，幫助幼兒園教師和家長了解3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)。.指南中藝術(shù)領(lǐng)域的子領(lǐng)域有（感受與欣賞）和（表現(xiàn)與創(chuàng)造）。.為深入貫徹國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要 （20102020年和國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前 發(fā)展學(xué)前教育的若干意見，指導(dǎo)幼兒園和家庭實(shí)施科學(xué)的保育和教育，促進(jìn)幼兒身心全面和 諧發(fā)展，制定該指南。二、單項(xiàng)選擇（每題2分，共20分）.指南是誰制定的（B ）A.國務(wù)院B.教育部C.國家D.教育廳.“樂于模仿自然界和生活環(huán)境中有特點(diǎn)的聲音，并產(chǎn)生相應(yīng)的聯(lián)想。”這是幾歲幼兒在“喜歡自然界與生活中美的事物”方面的具體目標(biāo)（C ）A

3、. 34歲B , 45歲C , 56歲D. 36歲.指南以什么為目標(biāo) （A ） DA.促進(jìn)幼兒德智體美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展B.促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育途徑與方法C.幫助幼兒園教師和家長了解 3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn) D.為幼兒后繼學(xué)習(xí) 和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ).以下說法，正確的是 （A ） BA.健康是指身體上的完滿狀態(tài)及良好的適應(yīng)能力B.幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的C.指南是綱要的細(xì)化D.幼兒每天要睡10-11個小時5.45歲幼兒在講話和表達(dá)方面的典型性表現(xiàn)是（A ） CA.能有序、連貫、清楚的講述一件事情B.愿意與他人討論問題，敢在眾人面前說話C.能基本完整地

4、講述自己的所見所聞和經(jīng)歷的事情，講述比較連貫D.能口齒清楚地說兒歌、童謠或復(fù)述簡短的故事.人際交往和社會適應(yīng)是幼兒社會學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也是（ A ）發(fā)展的基本途徑A.社會性B.語言C.溝通能力D.身體健康.指南共有多少個學(xué)習(xí)和發(fā)展目標(biāo)，多少條教育建議（ C ）A 23,87 B . 23,78 C . 32,87 D . 32,78.指南的核心是什么？ （ A ）A.促進(jìn)幼兒德智體美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展.促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育途徑與方法C.幫助幼兒園教師和家長了解 3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)D,為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)幼兒每天的戶外活動時間一般不少于多長時間（B ）

5、DA 半小時B. 1小時C, 1.5小時D. 2小時.以下觀點(diǎn)，哪個不是指南的主要理念（ C ）A.珍惜幼兒的經(jīng)驗(yàn)和生活價值B.幼兒是積極主動的學(xué)習(xí)者C.保證幼兒在統(tǒng)一的時間達(dá)到相同的水平D.重視家園共育三、判斷題（每題1分，共10分）.指南在目標(biāo)部分別對 34歲、45歲、56歲三個年齡段中期幼兒應(yīng)該知道什么、 TOC o 1-5 h z 能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望，（錯）.健康是指人在身體、心理和社會適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。（錯）對.對于拍球、跳繩等技能性活動，不要過于要求數(shù)量，更不能機(jī)械訓(xùn)練。（對）.鼓勵幼兒學(xué)習(xí)書寫自己的名字。提醒幼兒寫畫時保持正確姿勢。（對）5歲幼兒能

6、用數(shù)字、圖畫、圖表或其他符號記錄。（錯）（5-6歲）.我們要理解和尊重幼兒在欣費(fèi)藝術(shù)作品時的于舞足路、即興橫仿等行為。對）.中班幼兒在老師的引導(dǎo)下能用自己制作的美術(shù)作品布置環(huán)境美化生活。（錯）.指南指出應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒然而然地產(chǎn)生對文字的興趣，可以引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識和書寫簡單的字（錯）.指南指出應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣可以 引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識和書寫簡單的字。（錯）.4-5歲幼兒在講話和表達(dá)方面的典型性表現(xiàn)是能有序、連貫、清楚的講述一件事情。（錯）四、簡答題（每題8分，共16分）.科學(xué)領(lǐng)域包含哪幾方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和教育建議？答：（1）科學(xué)探究。親

7、近自然，喜歡探究。 具有初步的探究能力。在探究中認(rèn)識周圍 事物和現(xiàn)象。（2）數(shù)學(xué)認(rèn)知。初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣。感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系。 感知形狀與空間關(guān)系。.我們應(yīng)該怎樣激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣。經(jīng)常抽時間與幼兒一起看圖書、講故事。提供童謠、故事和詩歌等不同體裁的兒童文學(xué) 作品，讓幼兒自主選擇和閱讀。當(dāng)幼兒遇到感興趣的事物或問題時，和他一起查閱圖書資 料，讓他感受圖書的作用，體會通過閱讀獲取信息的樂趣。五、案例分析（每題20分，共20分）案例：丁丁小朋友好好的一本新書變成了一頁一頁散落的廢紙，還皺巴地團(tuán)在一起。當(dāng)老師發(fā) 現(xiàn)的時候，丁丁正和小遠(yuǎn)一起捏著書頁玩，兩個人哈哈

8、大笑?？墒?，丁丁和小遠(yuǎn)誰都不承認(rèn) 書是自己撕的，還把過錯全部才t給了對方一一都是他撕的 ！我沒有！新書是不可能無緣無故壞得這么徹底的，不管兩個孩子中有一個撒謊還是兩個都撒謊， 涉及更糟的行為一 “誣陷”，還體現(xiàn)出孩子對愛護(hù)書本這個規(guī)則的輕視。老師的問詢沒有進(jìn)展，兩個孩子盡管有些猶豫，但還是不松口。于是老師采取了 “各個 擊破”的方法，將兩個孩子分開來問，強(qiáng)調(diào)說實(shí)話的好處和說謊的壞處，暗示老師已經(jīng)知道 了事實(shí)，但老師還是想要聽你親口說出來。最后兩個孩子都承認(rèn)了錯誤：丁丁撕壞了書，而小遠(yuǎn)將書頁揉皺了。請結(jié)合指南對此案例進(jìn)行分析撒謊是幼兒期常見的現(xiàn)象，是孩子在社會化一一理解一些簡單的生活逐漸等事握語

9、言過程中很容易出現(xiàn)的。孩子特別是幼小的孩子往規(guī)則、為分并不清現(xiàn)實(shí)世界與想象世界 而說出一 些“可愛”的小謊話，或者是為了逃避懲罰、“躲避不喜歡的事情、得到想要的東西、隱瞞一件事情等二說一些“拙劣”的小謊話。面對孩子們的謊言，老師和家長的判斷與 處理是很重要的，正確處理可以幫助幼兒在社會化的過程中更健康地發(fā)展?！叭鲋e”不可怕，“輕信”和“冤枉”才可怕，教師有必要“以退為出”。幫助孩子養(yǎng)成 誠實(shí)和守規(guī)則的好習(xí)慣。.孩子說謊很正常，并不可怕，是由其年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)決定的，可如果大人“隨便 冤枉”或“輕易相信”孩子，傷害孩子或縱容孩子撒謊的行為，甚至養(yǎng)成孩子撒謊的習(xí)慣那 就實(shí)在太可怕了。.在雙方的意

10、見不統(tǒng)且都堅持己見的情況下，怎么判斷到底誰說謊了 ？上述兩個案例中 的孩子都在上中班，中班的孩子有了較多的生活經(jīng)驗(yàn)，有的孩子發(fā)現(xiàn)有些事情只要沒有人看 見，那么說謊也不會有人知道，而爸爸媽媽總是選擇相信自己的孩子，于是事情就會不了了 之。聰明的老師會保持冷靜的態(tài)度，采取靈活有效的方法，把堅持誠實(shí)這樣的正能量輸人孩 子的思想，幫助孩子養(yǎng)成誠實(shí)的好習(xí)慣。.規(guī)則是需要大家一起遵守的，知道規(guī)則不等于理解規(guī)則，理解了也不定就能遵守。在 中班的孩子看來，好像規(guī)則更多的是“律他”的，而不是“律已”的，有時候能做到有時候 不能，在家和在幼兒園的遵守程度也會不同?！安徽f謊”其實(shí)就是一條基本規(guī)則，規(guī)則的遵守 不但需要理解、不范，還需要監(jiān)督。綱要指出：“社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn) 幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設(shè)一 個能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教?！碑?dāng)規(guī)則內(nèi)化為習(xí)慣時，教育目的就達(dá)到了。對幼兒誠實(shí)守信的行為要及時肯定。允許幼兒犯錯誤，告訴他改了就好。不要打罵幼兒，以免他因害怕懲罰而說謊。小年齡幼兒經(jīng)常分不清想象和現(xiàn)實(shí)，成人不要誤認(rèn)為他是在說謊。發(fā)現(xiàn)幼兒說謊時，要反